《鄒忌諷齊王納諫》教案

1、鄒忌諷齊王納諫教案一. 教學(xué)目標(biāo)：1 1知識與技能：(1) 了解戰(zhàn)國策這部國別體史書的基本情況及其在中國文學(xué)和史學(xué)上的地位。(2) 理解和掌握文中重點(diǎn)文言詞語的意義和用法。2.2.過程與方法：(1) 通過分組討論解決文本內(nèi)容的理解。(2) 反復(fù)誦讀中對文章的寫作特色和勸諫技巧的領(lǐng)悟3.3.情感態(tài)度與價值觀：認(rèn)識除弊納諫在當(dāng)時的積極作用和在今天的借鑒意義。二. 教材分析鄒忌諷齊王納諫選自戰(zhàn)國策 ？齊策，是古典散文中的名篇。文章生動地記敘了鄒忌 諷齊王納諫，使齊王廣開言路、修明政治的故事。全文分三部分：第一部分寫鄒忌與徐公比美，不因妻、妾、客的贊美而自喜，而是從中悟出直言不易的道理；第二部分寫鄒忌

2、以切身 經(jīng)歷設(shè)喻，諷諫齊王除蔽納諫； 第三部分寫齊王納諫及其結(jié)果。鄒忌以自己與徐公比美這件日常生活中的小事設(shè)喻，由己及君，以小見大，由家事到國事，道理由淺入深，具有極強(qiáng)的 說服力。本文語言淺顯，故事情節(jié)生動，內(nèi)容并無費(fèi)解之處。 教學(xué)的基本方式應(yīng)是以學(xué)生自讀 為主，以教師點(diǎn)撥為輔。點(diǎn)撥，主要是抓住勸諫和諷喻手法來啟發(fā)學(xué)生，使他們悉心體會鄒 忌委婉勸說的方式，明確鄒忌勸說藝術(shù)在當(dāng)代人際交往中的作用。另外，梳理文言知識。掌握重點(diǎn)實、虛詞的意義和用法也是教學(xué)重點(diǎn)之一，不宜忽略。三. 教學(xué)重點(diǎn)本文記述了鄒忌以自己的生活感受為喻，諷勸齊王納諫除蔽的故事。如何較全面、正 確地認(rèn)識鄒忌這個人物形象。通過品讀，

3、體會詩人的情感。四. 教學(xué)難點(diǎn)1 1、 理解和掌握文中重點(diǎn)文言詞語的意義和用法。2 2、 提高借助語境推斷文言實詞意義的能力。五. 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體六.教學(xué)過程（一）新課導(dǎo)入：1.1.人貴在自知。”齊國的謀臣鄒忌就是這樣一位賢人。他是一位美男子。但與徐公相比卻還不及，妻子偏愛他，妾怕他，客人有求于他，都說他比徐公美。鄒忌由此聯(lián)想到什么？他是如何做的呢？今天，我們一起學(xué)習(xí)鄒忌諷齊王納諫尋找答案。2 2解題：標(biāo)題 鄒忌諷齊王納諫”巧妙地用一個兼語句式點(diǎn)明了文章內(nèi)容地兩個方面：鄒忌諷齊王，齊王納諫。3 3提供有關(guān)戰(zhàn)國策與戰(zhàn)國的資料戰(zhàn)國策由于書中主要記載的是戰(zhàn)國時策士們的言論和行動，所以傳到西漢末時，

4、由劉向整理校正后定名為戰(zhàn)國策。是先秦歷史散文中的一枝奇葩，它對后世史學(xué)和文學(xué)的影響極為深遠(yuǎn)。（二）檢查預(yù)習(xí)，初步感知。1 1.檢查生字認(rèn)讀（1 1）出示生字：帙麗朝服衣冠窺鏡期年 朝于齊 間進(jìn)明確：（1 1）y yiz z h hao o guguan n kukui j ichchao o jijian2.2.學(xué)生自讀課文，了解大意。3 3結(jié)合課下注釋，翻譯全文。譯文：鄒忌身長五十四 寸左右，而且形象外貌光艷美麗。早晨， （鄒忌）穿戴好衣帽，照了一 下鏡子，對他妻子說：我和城北徐公比，誰更美呢 ？”他的妻子說： 您非常美，徐公怎么能比得上您呢？”城北的徐公是齊國的最美的男子。鄒忌不相信自己（

5、比徐公美），而又問他的妾：我和徐公相比，誰更美呢 ？”妾說：徐公哪能比得上您呢？”第二天，有客人從外面來（拜訪），（鄒忌）與他相坐而談，問他：我和徐公比，誰更美呢？”客人說：徐公不如您美麗?！庇忠惶?，徐公來了，鄒忌仔細(xì)地看著他，自己認(rèn)為不如徐公美；照著鏡子里的自己， 更是覺得自己與徐公相差甚遠(yuǎn)。傍晚，他躺在床上休息時想這件事，說：我的妻子贊美我漂亮，是偏愛我；我的妾贊美我美，是害怕我；客人贊美我美，是有事情要求于我?！痹谶@種情況下，鄒忌上朝拜見齊威王，說：我知道自己確實比不上徐公美?？墒俏业钠拮悠珢畚遥业逆ε挛?，我的客人有事想要求助于我,如今齊國有方圓千里的疆土，一百二十座城池。宮中的姬妾

6、及身（所以）他們都認(rèn)為我比徐公美。邊的近臣，沒有一個不偏愛大王的，朝中的大臣沒有一個不懼怕大王的，全國范圍內(nèi)的百姓沒有一個不有事想求助于大王。由此看來，大王您受到的蒙蔽太嚴(yán)重了！”齊威王說： 你說的很好！ ”于是就下了命令：大小的官吏，大臣和百姓們，能夠當(dāng)面批評我的過錯的人， 給予上等獎賞；上書直言規(guī)勸我的人，給予中等獎賞；能夠在眾人集聚的公共場所指責(zé)議論我的過失，并傳到我耳朵里的人，給予下等獎賞?！泵顒傁逻_(dá)，許多大臣都來進(jìn)獻(xiàn)諫言， 宮門和庭院像集市一樣熱鬧；幾個月以后，還不時地有人偶爾進(jìn)諫；滿一年以后，即使有人想進(jìn)諫，也沒有什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事，都 到齊國朝拜齊威王

7、。這就是身居朝廷，不必用兵就戰(zhàn)勝了敵國。4.4.掌握重點(diǎn)詞語。修：長，這里指身高。昳麗：光艷美麗。朝：名詞作狀語，在早晨。美：以為美，形容詞用作動詞。蔽：形容詞用作動詞，指受蒙蔽。善：好。乃：于是，就。面刺：當(dāng)面指責(zé)。面，當(dāng)面，名詞作狀語。聞：使.聞。地方：土地方圓。左右：國君旁邊的近臣。諷：委婉勸說。謗譏：公開指責(zé)。5.5.特殊文言現(xiàn)象。詞類活用形容詞意動用法 吾妻之美我者：（ 以為美”認(rèn)為美”）形容詞作動詞 私我也：（ 偏愛”）名詞作狀語面,（當(dāng)面）使動用法 聞寡人之耳者：（使 聽到）名詞作動詞 朝服衣冠 ：（穿戴）一般服”是名詞，在此活用為動詞名詞作狀語 （朝）服衣冠：在早晨特殊句式賓語

8、前置忌不自信T忌不信自（在否定句中，代詞作動詞賓語，前置）判斷句城北徐公，齊國之美麗者也。者，也。判斷句吾妻之美我者，私我也 欲有求于我也。 .者， 也。式標(biāo)志省略句（忌）與（之）坐談皆以（我）美于徐公（忌）問之客通假字孰：通熟”仔細(xì)（徐公來，孰視之）受：通”授；賜予，賜給（受上賞）有：通： 又”用于連接整數(shù)和零數(shù)（三）深讀課文，理解內(nèi)容。1 1閱讀第一段，思考：（1 1）鄒忌諷齊王的起因是什么 ？明確：與徐公比美。（2 2）如何與徐公比美的呢 ？明確：通過鄒忌的三問，即問妻、問妾、問客，及妻、妾、客的三答。（3 3） 妻、妾、客三答后，鄒忌 暮寢而思之” 之”指代什么？鄒忌由此又想到了什么呢

9、 ？ 板書：思（可組織學(xué)生四人為一組展開討論。教師深入其中加以指導(dǎo)，最后師生達(dá)成共識）明確：暮寢而思之”的之”指代上文的 三問”三答”尤其是 三答”鄒忌在三問三答之后, 經(jīng)過孰視”窺視”知道自己明明不如徐公美，而妻、妾、客偏偏說比徐公美。這是引起他 思考的原因。吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。 這是鄒忌經(jīng)過一番思考得出的結(jié)論。至此他豁然頓悟，認(rèn)識到凡是對自己有偏私、有畏懼、 有所求的人，在自己面前只會說些獻(xiàn)媚討好的假話。這比美悟出的道理為鄒忌諷諫齊王埋下 了伏筆。2 2閱讀第二段，思考：在本段中，鄒忌是如何諷涑齊王的 ？明確：以家事喻國事的辦法。鄒忌緊扣 私

10、”畏”求”三個方面以親身體驗諷勸齊王。3 3閱讀第三四段，思考：(1) 鄒忌諷諫的效果如何 ？他是怎樣取得這樣的效果的 ？明確：王曰： 善”則是對鄒忌一席話的肯定和贊賞。由于鄒忌由小及大。由近及遠(yuǎn)，由此 及彼，由家事到國事，用自己的切身體驗去規(guī)勸齊王；設(shè)喻巧妙，推認(rèn)自然。入情入理，態(tài) 度誠懇，所以齊王正欣然接受了他的意見。(2) 齊王是怎樣納諫的？臣民是么怎樣進(jìn)諫的？齊王納諫的結(jié)果如何？明確：齊王下令按進(jìn)諫的方式，分三等懸賞群臣吏民?！蹦苊娲坦讶酥^者。受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能滂譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！比绱瞬挥嬢^提意見的方式和態(tài)度，這在封建社會是罕見的，也正是鄒忌敢于進(jìn)諫的原

11、因。2臣民進(jìn)諫分三個階段，發(fā)生了三次變化，令初下，群臣進(jìn)涑，門庭若市；數(shù)月之后，時時而聞之；期牛之后，雖欲言。無可進(jìn)者”。這三變生動地反映了這一重大舉措的正確性。3結(jié)果是燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷”。(四)品讀課文，鑒賞寫作技巧之妙，品味鄒忌勸諫技巧之高1 1 鑒賞寫作技巧之妙提問：鄒忌諷齊王納諫 一文被人稱贊有加的有兩點(diǎn)，一為精彩的對話，一為精巧的結(jié)構(gòu)。請談?wù)勀銓Υ说恼J(rèn)識。學(xué)生自由發(fā)言。成果展示：(1)(1)精彩的對話品味鄒忌的三問，問妻：我孰與城北徐公美？”問妾：吾孰與徐公美？”問客：吾與徐公孰美? ?”第一問的背景是： 鄒忌修八尺有余，而形貌呋麗，朝服衣冠，窺鏡。”試

12、想一位相貌堂堂、風(fēng)度翩翩的美男子，早晨起床，對著鏡子一照，問他的：妻子我孰與城北徐公美？”其心里應(yīng)該是對自己的美貌充滿信心， 并且不用妻子回答便知道結(jié)果。 所以，這第一問的語氣應(yīng)充 滿自信，且沾沾自喜的。第二問的原因是：城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信?！彼詫ψ约旱拿烂猜杂袘岩伞Ｒ虼?，應(yīng)帶有疑慮，并且急于知道結(jié)果，另外，考慮到所問的對象是小妾。因此，語氣是嚴(yán) 肅、疑慮、急切的。第三問的背景是：且日，客從外來，與坐談，問之?！痹O(shè)想一下當(dāng)時的情景：客，外人,看問題可能更客觀，但問這樣的問題似乎又不好意思，因此，即使問，也是試探著小聲問。小結(jié)：這三問，看似平常，普通，問的都是和徐公比美”問題，但

13、由于問的對象不同，問的背景情況不同，因此問的語氣與神態(tài)都會不同。品味妻、妾、客三答妻答：君美甚，徐公何能及君也 ？”妾答：徐公何能及君也？”客答：徐公不若君之美也。”妻，情人眼里出西施。答得自然非常肯定。妾。地位低下，回答時自然要有所顧忌，否則的話可能會失寵，所以就用反問的語句。表達(dá) 更加肯定的語氣?？停怯惺掳菰L，有求于鄒忌，正所謂無事不登三寶殿，所以回答總得讓對方滿意，其 實客人是能分辨誰更美的，從他的語氣中能體會到， 客的回答較為平淡。 比不上妻妾那樣中肯有力。上邊三種答法的意思基本是一樣的。但由于身份不同，想法不同，因此他們的回答、語氣與神態(tài)也就有差別，此所謂 言為心聲”。這些對話看

14、似平常，但含意雋永，耐人尋味。2 2精巧的結(jié)構(gòu)鄒忌諷齊王納涑三疊法”：三問，三答（與徐公比美）；三比（由已推王）；三賞（齊王納涑）；三變（結(jié)果）。前后呼應(yīng)，上下關(guān)照，形成一種奇特的篇章結(jié)構(gòu)。但承轉(zhuǎn)全文并最能體現(xiàn)人物 特點(diǎn)的應(yīng)該是這兩個字：一是思”。鄒忌在三問之后。從妻、妾、客得到美于徐公的答案?？稍谑聦嵜媲埃胍曋?，自以為不如；窺鏡而白視，又弗如遠(yuǎn)甚”。此時，他一沒有妒忌，要知道他對自己的容貌是相當(dāng)看重的；二沒有大怒，不因為自己比不上人而生氣。也沒有因此而遷怒于人。 要知道妻妾都騙了他。相反的，他卻是 寢而思之”。并能比較客觀地總結(jié)山個中的原委：妻私我，妾 畏我，客有求于我。更難得的是，他能進(jìn)

15、而類推到治理齊國的大王身上，指出 王之蔽甚矣”。這一點(diǎn)正如古文觀止編者的評價：鄒忌將己之美，徐公之美，細(xì)細(xì)評勘。正欲于此參出微理。千古臣諂君蔽，興亡關(guān)頭，從閨房小語破之，快哉！可以說這一 思”是文章的深化， 而且凸現(xiàn)了鄒忌的智者形象。二是善”。齊王在聽完鄒忌的進(jìn)言之后的神情、態(tài)度在這一字上表現(xiàn)得淋漓盡致。 齊王在聽了鄒忌的閨房小語之后。一沒有怪鄒忌在朝廷上談閨中如此不莊重之事；二沒有追究鄒忌與自己相提并淪之罪； 三不掩飾自己深受蒙蔽之事實。 相反，他 只說一 善”字，多么痛快，多么干脆。也正是有了這一 善”字，才有下面的 三賞”與 三變” 才有 戰(zhàn)勝于朝廷”的盛況。同時也讓我們看到了一個明君的

16、高大形象。這一思一善可以說是解讀本文的樞紐：正是有了思才會有下面的諷，這是行文的一大轉(zhuǎn)折一一由不值一談的閨中小事轉(zhuǎn)向了國家大事；而 善”可算是全文的高潮，一次充滿危機(jī)進(jìn)諫君王的險事至此已化為君臣思想相通的喜事，揭開了齊國走向強(qiáng)盛的序幕。3 3.品味鄒忌勸諫技巧之高學(xué)生悉心揣摩，討論交流。成果展示：(1)(1) 為對方打算一一不暴露游悅目的。鄒忌向齊威王獻(xiàn)策之時。齊國的政治比較腐敗，大概到了非改不可的地步了。如果鄒忌向齊威王再三苦苦勸諫，甚至流下眼淚或者破口大罵，以死諫君，效果不一定好。鄒忌注意了進(jìn)諫藝術(shù)，入朝后，并未單刀直入，而是以 閨房小事”說自己的體會，小題大做。現(xiàn)身說法 使齊王也同理得證

17、 蒙蔽甚矣”于是一聲令下，廣納諫言，終于 戰(zhàn)勝于朝廷”。(2)(2) 用婉言相勸一一忠言順耳利于聽。下級勸說一上級，由于尊卑關(guān)系不得不謙言以諫，否則會招來殺身之禍。鄒忌實話實說不如徐公美”創(chuàng)設(shè)情境，取悅威王。鄒忌諳習(xí)良藥蜜口利于病，忠言順耳利于聽 ”。(3)(3) 巧施攻心術(shù)先對方之憂而憂鄒忌很了解齊王處在許多人對他有所偏私、 有所畏懼、有所企求的環(huán)境中，必然是個耳不聰 目不明的受蒙蔽者， 他為國之清明擔(dān)憂； 又因曉得齊王有修明內(nèi)政以興邦的宏志， 為此設(shè)喻 使齊王欣然接受勸告，提升了齊國的威望，贏得了諸侯的尊敬。鄒忌諷齊王納諫給你什么啟示？學(xué)生明確：作為領(lǐng)導(dǎo)，要保持清醒的頭腦，不偏聽偏信；作為

18、群眾，提建議要講究方式方法，既不冒犯對方，又要保護(hù)自己的尊嚴(yán)不受侵犯；作為普通人。要善于接受別人的建議。(五) 課堂小結(jié)鄒忌諷齊王納涑對話精彩，結(jié)構(gòu)精巧，鄒忌的睿智，齊威王的英明等等，給我們留下了深刻的印象。特別是鄒忌的諷諫藝術(shù)， 對于當(dāng)代人際交往有著極其重要的意義。愿同學(xué)們在日常生活中，正確評價自己，積極接受他人建議，善于向他人推銷自己。(六) 課堂練習(xí)1 1文中，鄒忌的可貴之處表現(xiàn)在哪些方面？(用自己的語言概括)2 2齊國 戰(zhàn)勝于朝廷”達(dá)到 大治”的原因是什么？答案:1.1. （1 1）不盲目輕信，對別人的褒獎能理智判斷、冷靜思考，能正視自己，發(fā)現(xiàn)不足。（2 2）能以小見大，從個人經(jīng)歷中推出治國的道理。（3 3）善于用委婉的方式提出正確的意見，使別人容易接受2.2. （ 1 1）齊國有鄒忌這樣敢于并善于勸諫君王的忠臣。（2 2 ）齊威王能夠接受和采納群臣的勸諫和意見。（七）布置作業(yè)以鄒忌諷齊王納諫給你什么啟示