真情實(shí)感是作文的第一生命諸靈康2007

1、真情實(shí)感是作文的第一生命 諸靈康 2007-09-26 14:05:00 真情實(shí)感是作文的第一生命，歷來(lái)是評(píng)價(jià)文章的重要標(biāo)準(zhǔn)。那些反映真實(shí)的抒發(fā)真情的錦繡文章，歷經(jīng)歲月的風(fēng)塵，仍然那樣膾炙人口，令人喜愛(ài)；而那些矯揉造作的憑空編造、虛情假意的文字，不久就被歷史所淘汰。 在學(xué)生寫作中，盛行一種不良傾向：一逢寫作就刻意編造。這顯然違背了設(shè)立寫作這門課程的宗旨。國(guó)家設(shè)立寫作課程，除了培養(yǎng)表達(dá)能力外，更有意義是通過(guò)寫作，培養(yǎng)我們觀察、體驗(yàn)、研究客觀世界和主觀世界，尤其是人與人者個(gè)大世界，從而提高對(duì)自然、對(duì)人生、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力，適應(yīng)能力，從而更順利地走上社會(huì)。因?yàn)樯鐣?huì)為我們準(zhǔn)備的盡是這一類的思考題和附加

2、題。 （一）我手寫我心 由于初中生認(rèn)識(shí)能力的局限，我們往往還不知道哪些真實(shí)是有價(jià)值的寫作材料，那些雖然真實(shí)，但是沒(méi)有價(jià)值的材料，還沒(méi)有辨別泥沙和珍珠的能力，因而連同珍珠也一起拋棄了。其實(shí)，生活的真實(shí)中蘊(yùn)藏著豐富的珍珠。從不同的角度看，生活中的每一個(gè)真實(shí)都是具有價(jià)值的。我們應(yīng)當(dāng)大膽去表現(xiàn)、去反映這種真實(shí)，讓那些真真實(shí)實(shí)的使自己心靈振顫過(guò)的生活涌向筆端，哪怕是我們目前尚不理解的真實(shí)。1 記敘真實(shí)的經(jīng)歷2006年上海市中考作文題為“我們的名字叫 ”，這是一個(gè)半命題作文。其中有不少考生用他們的筆酣暢淋漓地反映了他們真實(shí)的經(jīng)歷，表現(xiàn)了真實(shí)的內(nèi)心思想，這些文章具有特殊的魅力。請(qǐng)看下文。我們的名字叫坐在“最

3、后一排”的人“最后一排”是我們班的邊疆，地廣人稀，氣候惡劣。所以“好同學(xué)”避而遠(yuǎn)之，“搗蛋鬼們”心向往之，我在還沒(méi)有弄清楚自己屬于哪種類型的人時(shí)，就坐在了“最后一排”。暑假前的一次考試，我大意失荊州，敗走麥城，名次是飛流直下三千尺。遙遠(yuǎn)的嶺南啊，頓時(shí)成了我的“后花園”，可我卻沒(méi)有蘇東坡的豪放灑脫，吟不出“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)做嶺南人”的妙句。當(dāng)老師宣布這消息時(shí)，頓時(shí)有一種“世界末日來(lái)臨”的感覺(jué)，兩眼昏花，頭暈耳鳴，真的快要支撐不住了。抬頭一舉目關(guān)心我的全是班中的幾個(gè)成績(jī)差的“搗蛋鬼”。窗子在我的左手邊，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，吹散了我眼前的霧靄，若隱若現(xiàn)，幾個(gè)“搗蛋鬼們”對(duì)我眉目傳情，擠眉弄眼，“本地土著

4、”送來(lái)獨(dú)有的問(wèn)候。 “嘿，小黑，不要垂頭喪氣，這里光線不好，空氣新鮮；成績(jī)不好，心情不差！”阿蔡用辯證法安慰我。 “是啊，三十年河?xùn)|，三十年河西，不就是沒(méi)考好嘛！還有下一次嘛！”老陳的精神勝利法，聽(tīng)聽(tīng)，蠻有道理。他們表面嬉皮笑臉，課堂上嬉笑怒罵沒(méi)個(gè)人樣，可在暗地里也在下功夫呢！阿蔡在被窩里拿著手電筒背單詞，老陳在宿舍睡覺(jué)時(shí)經(jīng)常發(fā)出“我考上了”“我成功了”的聲音?？粗麄冋嬲\(chéng)的眼神和自欺也欺人的笑容，我又有了信心。在一節(jié)物理課上，物理老師用它不標(biāo)準(zhǔn)的普通話說(shuō)出了一道題，可全班沒(méi)有人會(huì)做，碰巧我做過(guò)，我舉手了，不止舉手還拼命搖動(dòng)著，可老師卻說(shuō)“唉，怎么就沒(méi)有人回答呢？”我失望了！不！不是老師沒(méi)有看

5、見(jiàn)，而是老師認(rèn)為“好學(xué)生”都做不出，更何況“壞學(xué)生呢”？我久久未放下舉著的手一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我也離開(kāi)了“最后一排”，同時(shí)離開(kāi)的還有特鐵的阿蔡和老陳，當(dāng)然，同樣數(shù)量的人也“中箭落馬”。 “要不要?jiǎng)駝袼麄?？?“好的，我們不僅僅是過(guò)路人，更是經(jīng)歷滄海桑田的同路人。”我們走到唉聲嘆氣的同學(xué)面前：“這里光線不好，空氣新鮮；成績(jī)不好，心情不差！”別了，我的流放地，你讓我承受委屈，經(jīng)歷風(fēng)雨。我想：有永遠(yuǎn)的“最后一排”，卻永遠(yuǎn)沒(méi)有坐在“最后一排”的人！這是一篇散發(fā)著靈氣、詼諧、幽默卻耐人回味、發(fā)人深思的一篇個(gè)性鮮明的佳作，它沒(méi)有刻意訓(xùn)練出的文章的拘謹(jǐn)、暮氣沉沉之感，仿佛田野里一株自然生長(zhǎng)的小草，渾身洋溢著活

6、力和清香。作者通過(guò)自己的一次切身體會(huì)，向我們?cè)V說(shuō)著后進(jìn)生真實(shí)的生活和思想，他們渴望理解和尊重，本身就是弱者卻仍然關(guān)心與他們有同樣遭遇的同學(xué)，他們知恥而后勇，他們本身所擁有的閃光點(diǎn)彌足珍貴。文中所反映的內(nèi)容幾乎不必過(guò)多的修飾，全市十分珍視的生活現(xiàn)象。如何對(duì)待、理解、關(guān)心“坐在最后一排的人”，這是本文有價(jià)值的亮點(diǎn)之一。這些內(nèi)容也許只有在無(wú)所顧忌的環(huán)境中才敢“肆無(wú)忌憚”的表現(xiàn)出來(lái)。真是正是這種“肆無(wú)忌憚”，這種大膽，卻使本文體現(xiàn)出閃光的價(jià)值。本文所反映的差生境遇引發(fā)我們教師和讀者以深層的思考。2表現(xiàn)真實(shí)的愛(ài)好每個(gè)同學(xué)都有一些獨(dú)特的嗜好。也許有些嗜好是被學(xué)校干預(yù)的。顧婷婷同學(xué)就真實(shí)的表現(xiàn)了這種具有典型

7、意義的愛(ài)好。夢(mèng)的編織 大多數(shù)的中學(xué)是禁止女生佩戴首飾的，而大多數(shù)的中學(xué)女生是愛(ài)美的。學(xué)校三令五申強(qiáng)調(diào)中學(xué)生行為規(guī)范，年級(jí)組長(zhǎng)也信誓旦旦地說(shuō)一定要沒(méi)收女孩子們脖頸上、手腕上一串串丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)拿利愶椢铩?于是，海藍(lán)色的玻璃心戒指從纖細(xì)的手指上褪下來(lái)了；彩色卡通人物的耳環(huán)從小巧的耳垂上摘下來(lái)了；古銅色亞光的西鐲子、檀香木珠串成的手鏈、紅絲線雕著的生肖玉，通通都鎖進(jìn)了抽屜角落小巧的首飾盒里。 然而，光禿禿的手腕，空蕩蕩的心。女孩有一百種理由變得可愛(ài)，可她們更愿意因美麗而可愛(ài)。悄悄的，學(xué)校對(duì)面的小飾品店里，一種純粹用各色絲線編織的飾品開(kāi)始走俏了。繽紛的色彩搭配出一份份特別的美麗；不同顏色嵌成的各種圖案染上

8、神秘悠遠(yuǎn)的氣息，月牙形、鋸齒形、波紋形等等小小的形狀變化往往帶來(lái)莫大的驚喜多數(shù)成為手鏈，少數(shù)藏在頸間的被稱作“編織帶”的神奇織物把美麗和自信重新化開(kāi)。 很快，編織帶又引起了教導(dǎo)處的“特別關(guān)注”。 天氣轉(zhuǎn)暖，一位換上中袖襯衫的女生左腕上一抹嫣然的鵝黃色，十分惹眼。黑邊，還點(diǎn)綴著古樸的藍(lán)色紋樣的鵝黃編織帶把老師吸引住了 “這是什么？學(xué)校規(guī)定不許戴首飾知不知道？” “這啊，我是回族人，這是民族習(xí)慣，民族飾品，民族，民族” 我明明知道在狡辯，可老師還是搖著頭笑了：“這些女孩子”眼睛里有一點(diǎn)縱容，一點(diǎn)寵溺：“算了吧?！?“真的??？謝謝老師。老師，你真好，而且老師你今天好漂亮哦！”吐吐舌頭，一溜煙跑開(kāi)了，

9、留下并不年輕卻有一點(diǎn)少女般嬌羞的女老師。 很快，編織帶上又傳進(jìn)了玻璃珠、鍍銀鏈子等從抽屜角落里翻出來(lái)的舊首飾。還有些心靈手巧的，索性買來(lái)絲線，自己編織起來(lái)，織進(jìn)千姿百態(tài)的個(gè)性，織進(jìn)各種不同的美麗。有一位名字中有個(gè)“魚”字的女生，用淺藍(lán)和象牙白的絲線編織出一條魚的形狀，再在接口的地方串上一條銀色小魚，別致的讓人愛(ài)不釋手，深深贊嘆女孩們與生俱來(lái)的對(duì)美的敏銳感覺(jué)。 女孩們湊在一起，也常常挽起袖子或翻下衣領(lǐng)展示自己的新作，讓遠(yuǎn)處裝作不屑一顧的男生一次次地驚訝于那份精致的美麗。老師們看到了，也不再過(guò)問(wèn)或許她們心中正蕩漾著某些甜蜜的青春回憶吧。最讓女孩們歡呼雀躍的是教導(dǎo)處不再?gòu)?qiáng)調(diào)禁止佩戴首飾了。許多昔日的

10、小點(diǎn)綴又悄悄回到了女孩的身上不過(guò)，這次還多了一樣：手工編織帶。 正像不能穿高更皮鞋時(shí)換上坡跟運(yùn)動(dòng)鞋一樣，女孩子們是不會(huì)停止對(duì)于美麗的追求的，但這又有什么不好呢？世界因?yàn)樗齻兌利悾齻円驗(yàn)槊利惗蓯?ài)。追求美與追求純真和善良一樣，是青春花園里一朵絢爛的夢(mèng)之花呵！ 這是一篇洋溢著青春和愛(ài)美光輝的佳作。作者以其獨(dú)特的眼光，準(zhǔn)確地捕捉了并真實(shí)的描摹了女中學(xué)生們用自己靈巧的愛(ài)美的心編織的一款款美麗而時(shí)尚的風(fēng)景。她們用智慧精心地打扮自己，變著法兒追求并創(chuàng)造著這美麗和時(shí)尚。盡管不時(shí)受到校方的干預(yù)，但聰慧的女孩用俏皮的無(wú)法辨其真?zhèn)蔚摹袄碛伞?，?zhēng)取到了老師的默許。真是作者這種大膽而真實(shí)的表現(xiàn)，使我們感受到了那種

11、對(duì)美的追求的力量，觸摸到了那股不滅的青春的潛流。也許作者還沒(méi)有意識(shí)到她寫這篇文章的價(jià)值呢？ 把這些追求真實(shí)地表現(xiàn)出來(lái)不是很有意義嗎？3 反映真愛(ài)的個(gè)性世界上沒(méi)有完全相同的兩片葉子，更加沒(méi)有相同的人。正是人的獨(dú)特性體現(xiàn)出來(lái)了人的價(jià)值和生命的價(jià)值。世界上每一個(gè)人都是唯一的個(gè)體。世界上每一個(gè)人都有其獨(dú)特的個(gè)性。大膽地真實(shí)地表現(xiàn)這種個(gè)性無(wú)疑具有獨(dú)特的價(jià)值。請(qǐng)看下面一篇文章。記一個(gè)謹(jǐn)小慎微的人湖北考生到底舉不舉手？答錯(cuò)了怎么辦？老師會(huì)不會(huì)說(shuō)我？同學(xué)會(huì)不會(huì)嘲笑我？這件事到底該不該說(shuō)？如果 她就是這樣一個(gè)謹(jǐn)小慎微的人。無(wú)論干什么事，她都要考慮再三，還不敢做決定。她的處事原則似乎只是猶豫再猶豫。 這幾天，她的

12、心情遭透了。晚上，她們寢室里有幾個(gè)“夜貓子”總是談笑到深夜，她也跟著活受罪。晚上睡不好，白天老打瞌睡，聽(tīng)不好課，成績(jī)一降再降。怎么辦？把“夜貓子”們的行為告訴老師？為了自己的成績(jī)，她冒出了這樣的念頭。但是同時(shí)，她又猶豫了。如果老師懲罰了她們，以后關(guān)系怎么處？再說(shuō)，要讓她們知道是我告的密，她們會(huì)不會(huì)罵我是漢奸?全班同學(xué)會(huì)不會(huì)都不理我？她越想越害怕，趕忙打消了這個(gè)念頭，不住地安慰自己：上課再加把勁兒，成績(jī)會(huì)趕上來(lái)的。 昨天，班里重新排了座兒，她的新同學(xué)是個(gè)男生。化學(xué)課上，老師讓同桌之間討論氫氣的制法。她的化學(xué)成績(jī)挺棒，本可以一口氣說(shuō)出好幾種辦法。她剛想開(kāi)口，卻又想到：男女同學(xué)討論問(wèn)題，別人會(huì)不會(huì)說(shuō)

13、閑話呢？要是傳出去，同學(xué)們會(huì)怎么看我？那時(shí)，我的臉往哪兒擱呢？終于，她沒(méi)有開(kāi)口。同學(xué)問(wèn)她，她也不吱聲。 今天，她又再猶豫著一件事。上次，老師說(shuō)她寫的作文很有特色，要她寄給報(bào)社，說(shuō)興許能發(fā)表！她高興極了，把那篇作文改了一遍又一遍，然后工工整整地謄好，買了信封，貼足了郵票，可是，走到郵筒前，她的毛病又犯了：要是被退稿怎么辦？同學(xué)笑我怎么辦？就算發(fā)表了，同學(xué)們嫉妒我，說(shuō)風(fēng)涼話怎么辦？在郵筒前，她徘徊著終于，她咬了咬牙，閉上眼睛，把信丟進(jìn)了郵筒，然后，非一般地跑回教室，一顆心狂跳不已。他有點(diǎn)兒后悔了，只好默默祈禱：但愿那封信能石沉大海。對(duì)了，最好讓不懂事的小孩子撕掉 說(shuō)句實(shí)在話，這跟人就是我。就在我寫

14、這篇文章的時(shí)候，腦子里還在思索，要是老師和同學(xué)看了這篇文章后，會(huì)怎么看我？膽小鬼？懦夫？要是 這又是一篇考場(chǎng)作文，作者無(wú)保留地坦露了自己謹(jǐn)小慎微的心跡：做任何事情優(yōu)柔寡斷、猶豫不決、思前怕后，寸步不行。同學(xué)違反紀(jì)律她不敢匯報(bào)老師，上課不干與男同學(xué)討論問(wèn)題，好作文不敢大膽投稿，投出去的稿子祈禱不要發(fā)表。這真是一個(gè)膽小謹(jǐn)慎至極的女同學(xué)。這是作者真實(shí)的無(wú)保留地坦露心跡的結(jié)果。她讓你認(rèn)識(shí)了這樣一個(gè)獨(dú)特的生命，無(wú)疑地也會(huì)激起你關(guān)注她、關(guān)注像她這樣個(gè)性的人的欲望。4 表達(dá)真實(shí)的欲望每個(gè)中學(xué)生的心底都埋藏著甚至燃燒著許多欲望。真實(shí)地表現(xiàn)這種正當(dāng)?shù)挠?，反映我們十六歲花季少年內(nèi)心的思想和追求，渲泄我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生

15、活中未能實(shí)現(xiàn)的苦悶和煩惱，這也許是我們最想表達(dá)也最會(huì)表達(dá)的內(nèi)容了。請(qǐng)看下面一篇文章。給我一天時(shí)間隋曉雙 已經(jīng)9點(diǎn)半了。我揉了揉開(kāi)始打架的眼皮，伸了個(gè)懶腰。表?yè)P(yáng)自己今天干得不錯(cuò)。戰(zhàn)果輝煌，10點(diǎn)不到邊已大功告成。剛想往被窩里鉆，媽媽便“及時(shí)”趕到了：這么早就睡?。窟@三份卷子做一做?！癘h,My God!我差點(diǎn)兒暈過(guò)去！我可是祖國(guó)的花朵??！怎么能如此殘忍地對(duì)待我呢？！且不說(shuō)我是否擁有做自己喜歡的事情的時(shí)間，單單是睡眠時(shí)間，我便嚴(yán)重不足！ 可是沒(méi)有辦法，我只好再提起筆。窗外，深諳的天空中幾顆明亮的星星正淘氣地眨著眼睛，多可愛(ài)的星星！如果我有時(shí)間的話，我一定會(huì)跟你暢快地交談，自由地玩鬧，我們一起到銀河

16、兩岸看看牛郎織女“給我一天時(shí)間！”我突然狠狠地在紙上寫下這么幾個(gè)大字。 “請(qǐng)給我一天的時(shí)間！”我的不羈的心渴望沖破束縛，我的年輕的身體正蠢蠢欲動(dòng)地準(zhǔn)備去尋找自由，我的狂熱的頭腦向往外面的生活！ “請(qǐng)給我一天的時(shí)間！”只要一天就足夠了！我已經(jīng)好久沒(méi)有碰書架上的那些書了，這對(duì)嗜書如命的我是一種怎樣的折磨？如果我有一天空閑的話，那我一定要鉆進(jìn)浩瀚的書海中，去拚命地尋找樂(lè)趣、汲取營(yíng)養(yǎng)。給我時(shí)間，讓我去重溫海的女兒那博大的胸懷；讓我同李白一起暢飲，領(lǐng)略他奔放的熱情和浪漫；讓我細(xì)細(xì)品味冰心那婉約、溫柔的筆鋒；讓我與保爾共同出生入死，為他悲，為他喜我想讀太多太多得書，只要我有一天的時(shí)間。 “請(qǐng)給我一天的時(shí)間

17、！”我只需要短短的24小時(shí)！好久沒(méi)有出去走走了，這讓熱愛(ài)大自然的我多么痛苦??！如果有一天空閑時(shí)間的話，我一定會(huì)背上大大的雙肩包，帶一身豪氣只身去登山！荊棘、利石是我沿途的朋友，它們給我戰(zhàn)勝困難的勇氣和勝利的信心。艱難但又歡欣的跋涉之后，我會(huì)傲然屹立在山頂，讓颯颯的山風(fēng)把我的衣服呼呼刮響，也讓它拂亂我的思緒，讓我忘卻一切不快與煩惱、淡漠紅塵之中的虛假與丑惡，獨(dú)享這份怡人的寧?kù)o如果給我一天時(shí)間。 “請(qǐng)給我一天的時(shí)間！”我一點(diǎn)都不貪心，我只渴望獨(dú)自支配1/365而已。沒(méi)完沒(méi)了的學(xué)習(xí)成績(jī)、考試分?jǐn)?shù)，已讓我無(wú)暇顧及親情和友情的溫馨甜蜜。如果我有24小時(shí)的話，我一定會(huì)好好地與媽媽促膝長(zhǎng)談。談?wù)勆睿務(wù)勄?/p>

18、感，談?wù)勎业男r(shí)候，談?wù)勎椅磥?lái)的打算。好久沒(méi)有開(kāi)Party了，多想和同學(xué)們聚在一起，快快樂(lè)樂(lè)，瘋瘋狂狂的鬧一場(chǎng)??！遠(yuǎn)方的筆友一定在翹首期盼我的回信了。我一定不會(huì)讓他失望，洋洋灑灑地給他寫上十大章！這一切，只要我能有一天的時(shí)間，便是都可以實(shí)現(xiàn)的?？墒俏覅s沒(méi)有，沒(méi)有一天的時(shí)間，甚至連半天的時(shí)間都沒(méi)有！我呆呆地坐著，想著，這么晚了，星星怎么還沒(méi)有休息？是見(jiàn)我孤獨(dú)在這里陪我嗎？不知不覺(jué)地，筆輕輕地從我手中滑落。我抬腕看看表，哇，大事不好，10：30了！我竟然“浪費(fèi)”了整整一個(gè)小時(shí)！真是該死！“哎”我常常地嘆了一口氣，夾雜著些許悲哀和無(wú)奈。我不再奢求什么能獨(dú)自支配一天的時(shí)間，只希望快快把這些倒霉的卷子做

19、完，來(lái)補(bǔ)充我少得可憐的睡眠。“呵欠”困死我了！ 給我一天時(shí)間！這個(gè)欲望是在是非常地渺小、卑微！作者在文中反復(fù)呼告：“請(qǐng)給我一天時(shí)間！”“只有一天就夠了！”“我只需要短短的24小時(shí)！”“我只渴望獨(dú)自支配一年的1/365而已?！弊髡咭靡惶斓臅r(shí)間，鉆進(jìn)浩瀚的書海中；用一天的時(shí)間去登山；用這一天的時(shí)間與媽媽長(zhǎng)談，與同學(xué)歡聚。然而，這個(gè)卑微的愿望對(duì)作者來(lái)說(shuō)竟是奢望！作者真實(shí)地寫出了他心底燃燒著的欲望，從一個(gè)側(cè)面反映了當(dāng)代學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)是多么沉重?。∵@無(wú)疑會(huì)及其每一個(gè)關(guān)心教育、關(guān)心下一代的人的療救之心。這真是本文的價(jià)值真實(shí)地表現(xiàn)心中欲望的價(jià)值。5 描寫真實(shí)的見(jiàn)聞社會(huì)是個(gè)萬(wàn)花筒，美的籌得常常會(huì)同時(shí)呈現(xiàn)在面

20、前。由于思想認(rèn)識(shí)水平尚不高，我們常常不敢把一些消極的負(fù)面的現(xiàn)象進(jìn)入我們的筆底。其實(shí)，只要客觀地真實(shí)地寫出來(lái)，許多內(nèi)容都有著十分寶貴的價(jià)值。請(qǐng)看下面一篇短文。實(shí)驗(yàn)失敗了張俊麗 物理課上，老師正在做摩擦起電的實(shí)驗(yàn)。他用一條塑料紙?jiān)谝路喜亮藥紫?，然后把塑料紙湊近?xì)小紙屑，塑料紙競(jìng)像粘上了膠水似的把紙屑給吸起來(lái)了。 “塑料紙起電了！”同學(xué)們都驚呼起來(lái)。多有意思?。?接著，老師又做玻璃棒起電的實(shí)驗(yàn)。摩擦過(guò)的玻璃棒被信心十足的老師挨近了碎紙屑，這時(shí)，我們100多只眼睛瞪得溜圓，生怕一眨眼就錯(cuò)過(guò)這奇妙的瞬間。哎，怎么回事？玻璃棒并沒(méi)有把紙屑給吸起來(lái)。老師晃晃玻璃棒，把它跟紙屑挨得更近了，可是，玻璃棒像昏了

21、過(guò)去，沒(méi)有絲毫反應(yīng)。老師的臉有些發(fā)紅，教室里竊竊私語(yǔ)聲漸漸大起來(lái)。到底是怎么回事呢？難道書上經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次驗(yàn)證的偉大定理將要被我們推翻？老師穩(wěn)住沒(méi)有吭聲，他沉著地又做了一次，結(jié)果仍然是“外甥提燈籠照舊（舅）”。還未等我們提出疑問(wèn)，老師已舉起那塊粉紅色的絲綢，無(wú)可奈何地說(shuō)：“這不是一條真正的絲綢布。”他順手扔掉了那塊粉紅色的布條。 是呀，由于當(dāng)今某些產(chǎn)品質(zhì)量摻假，差點(diǎn)導(dǎo)致我們吵吵嚷嚷要去推翻那條神圣的物理定理。實(shí)驗(yàn)失敗了，這節(jié)課的內(nèi)容理解也只能憑空去想象了。但是，它留給我們一個(gè)大大的“？”，留給我們一連串沉重的思索 這是一片課堂教學(xué)的真實(shí)記錄，十分客觀地記敘了一堂物理克摩擦起電實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)景，第一次，老

22、師用塑料紙摩擦起電實(shí)驗(yàn)獲得成功，第二次，老師用玻璃棒與絲綢摩擦起電實(shí)驗(yàn)最終失敗。文章真實(shí)地描寫了老師的臉紅自責(zé)、同學(xué)的竊竊私語(yǔ)，實(shí)驗(yàn)失敗后老師的無(wú)奈和同學(xué)的失望。細(xì)細(xì)咀嚼這次失敗的試驗(yàn)，留給我們的思考是很多的，從中可以開(kāi)掘出許多深刻的甚至超越作者當(dāng)時(shí)所省悟到的意蘊(yùn)，這正是這種真實(shí)地記錄所蘊(yùn)含的價(jià)值。 有一篇題為意外的遭遇的習(xí)作，在街頭散步時(shí)遇到城管監(jiān)察沖擊街頭賣水果蔬菜的小販的場(chǎng)景，既寫了小販們的愁苦、窘迫，也客觀地記敘了監(jiān)察們的粗暴、盡責(zé)。這種真實(shí)的見(jiàn)聞不是頗有價(jià)值嗎？6 抒發(fā)真實(shí)的感受新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出初中生要學(xué)會(huì)寫隨筆的要求。把自己的經(jīng)歷、愛(ài)好、追求、個(gè)性、見(jiàn)聞等寫出來(lái)，再加上真實(shí)的感

23、受，就是一種隨筆。把這些真實(shí)的感想寫出來(lái)，真實(shí)是極有價(jià)值的文字。 下面一篇文章是上世紀(jì)90年代頗有反響的一篇作文，曾榮獲全國(guó)中學(xué)生第四屆“泰山杯”作文大獎(jiǎng)賽一等獎(jiǎng)。我們一起來(lái)欣賞?！鞍钡脑亣@張金永 聽(tīng)說(shuō)上帝造人之初，并無(wú)高矮之分。但是有一天，上帝忽然發(fā)現(xiàn)他造的這些生靈長(zhǎng)大后都比他高，于是妒火中燒，從此，它便把人造成了高矮不等。 我沒(méi)有讀過(guò)圣經(jīng)，不知上面是否確記此事，但我卻愿意這是事實(shí)，雖然這似乎對(duì)上帝頗有些不敬，不過(guò)我不怕。我倒希望上帝親自來(lái)責(zé)罰我，我也好趁機(jī)問(wèn)問(wèn)他為何要妒忌人類，把我也壞了，我這么一說(shuō)，你一定猜到我身高不怎么樣了，其實(shí)沒(méi)什么，本人確實(shí)不高。 個(gè)子矮，本是一種生理現(xiàn)象，就像人

24、要吃飯、要睡覺(jué)、要出汗一樣自然。而且事物都是相對(duì)的，正因?yàn)橛邪珎€(gè)，才會(huì)有高個(gè)呀！有高有矮，世界才顯得錯(cuò)落有致，才稱得上是“多層次”“全方位”?？墒且话闳丝倢?duì)矮個(gè)人有一種世俗的偏見(jiàn)，而我自己確也時(shí)常遇到一些煩惱。 每每看到人家打籃球，輕輕一跳，球就落進(jìn)籃圈，動(dòng)作利落又瀟灑，忍不住躍躍欲試，但人家雙方都不愿意要，嫌我缺少“空中優(yōu)勢(shì)”。即使勉強(qiáng)上去了，也只是跟在人家屁股后邊跑來(lái)跑去，一場(chǎng)球下來(lái)，竟連球皮都沒(méi)能摸一下，不禁興味索然。算了，不打籃球了，打排球吧！可是沒(méi)等上場(chǎng)就得到幾句“親切”的奉勸：“你跳起來(lái)還摸不到人家的腰眼，怎么攔網(wǎng)？怎么扣球？”回到家里，更有“目光長(zhǎng)遠(yuǎn)”的鄉(xiāng)親們替我發(fā)愁：“現(xiàn)在姑娘

25、找對(duì)象，南方身高不能低于一米七，不然就是半殘廢，像你這樣，將來(lái)可怎么辦？”想到這一層，我也不禁有些黯然神傷。因?yàn)榘也辉嘎?tīng)“武大郎摘柿子不夠枝”之類的話，不喜歡與高個(gè)子同學(xué)并肩而行，甚至也不愿站在人群中我在與別人說(shuō)話時(shí)，須昂起頭，自覺(jué)矮人三分，對(duì)方低頭彎腰的神態(tài)，也令我很不自在。唉，矮帶給我的苦惱可真不少。 有時(shí)，我暗問(wèn)自己：矮個(gè)子就一定比高個(gè)子差？偶有一天，我驚喜地在一本現(xiàn)代社交雜志上發(fā)現(xiàn)了一篇文章，嗬，上面集錄了如此眾多的矮個(gè)子名人：古代的晏子，現(xiàn)代的魯迅，外國(guó)的拿破侖，中國(guó)的鄧小平如此鼎鼎大名的人物身高也與我不相上下，你看身不滿五尺（約合現(xiàn)在1.30米）的晏子，作為其國(guó)的重臣出使強(qiáng)楚，

26、不卑不亢，從容應(yīng)對(duì)，多次折服楚國(guó)君臣，維護(hù)了齊國(guó)的尊嚴(yán)；我國(guó)現(xiàn)代新文化運(yùn)動(dòng)的主將、旗手魯迅，身高只有1.54米，卻代表了我國(guó)革命文學(xué)的方向，向世界文壇貢獻(xiàn)了阿Q、華老栓、祥林嫂等一系列不朽的文學(xué)形象，向舊世界、反動(dòng)陣營(yíng)投出一支支鋒利的匕首、投槍；拿破侖作為一名杰出的軍事家和政治家，率軍在歐洲大陸橫掃各國(guó)聯(lián)軍，使大半歐洲臣服于法蘭西，而這位站在阿爾卑斯山上，自豪地說(shuō)“我比阿爾卑斯山還高”的統(tǒng)帥，竟也與我差不多高；我國(guó)著名領(lǐng)導(dǎo)人鄧小平，曾為新中國(guó)成立立下了汗馬功勞，又作為我們黨的第二代領(lǐng)導(dǎo)核心，成為我國(guó)偉大改革的總設(shè)計(jì)師。他作為當(dāng)代世界偉人之一身材也不高啊，真想不到，小個(gè)子中竟也有赫赫有名的大人物

27、，矮小與偉大竟也能完美地統(tǒng)一起來(lái)。而且矮個(gè)的人壽命長(zhǎng)，智商高，而且矮個(gè)的人能更快地適應(yīng)環(huán)境，而且矮個(gè)的人“短小精悍而邏輯性強(qiáng)”，而且OK，挨個(gè)的優(yōu)點(diǎn)還真不少呢！這可不是我胡謅，都是有科學(xué)根據(jù)的。 再來(lái)看我自己，我學(xué)習(xí)不錯(cuò)，成績(jī)名列前茅，我會(huì)唱歌，會(huì)吹口琴，愛(ài)好廣泛，我當(dāng)干部，喜歡交際，頗有幾個(gè)知心朋友，當(dāng)然我也有缺點(diǎn)，不過(guò)沒(méi)必要“興味索然”，沒(méi)必要“黯然神傷”，更沒(méi)必要產(chǎn)生矮人三分之感，我就是我，矮個(gè)子的我。人們常說(shuō)：“尺有所短，寸有所長(zhǎng)。”彎月雖缺照大地，秤砣雖小壓千斤，如果有朝一日“天柱折，地委絕”，個(gè)子高的并非都能頂?shù)米?，個(gè)子矮的也并非不是擎天人。因此，那種專好以貌論人、以貌取人的世風(fēng)是

28、否可以改一改呢？ 這篇上世紀(jì)的中學(xué)生作文，今天讀來(lái)仍然新鮮如昨，擲地有聲。正如張勁用自己所說(shuō)：“自己作文，不也應(yīng)該向童子那樣，向讀者敞開(kāi)心扉，說(shuō)真話，訴衷腸嗎？我的“矮”的詠嘆正是在這樣的思想指導(dǎo)下寫成的。“文章說(shuō)出了他積郁于心的真實(shí)感受，真正做到了“我手寫我心”?！鞍睅Ыo他的苦惱、旁人的諷刺挖苦、讀到矮個(gè)子名人的欣喜，作者把這一切統(tǒng)統(tǒng)從筆端真實(shí)的噴涌出來(lái)，強(qiáng)烈的撥動(dòng)了讀者的心弦，獲得了讀者的共鳴。 真實(shí)地表達(dá)自己的感想，會(huì)產(chǎn)生多么大的魅力??！ 以上僅從六個(gè)方面介紹了選擇真實(shí)材料的范圍，其實(shí)，在作文實(shí)踐中，遠(yuǎn)比這幾方面廣泛得多，精彩得多。上面的有些文章不少還帶有消極的甚至“另類”的內(nèi)容。我們

29、是想借此說(shuō)明，即使是消極的甚至“另類”的內(nèi)容，只要是真實(shí)的，它本身就有特殊的認(rèn)識(shí)價(jià)值，社會(huì)價(jià)值，有著特殊的意義。 （二）選擇真實(shí)材料的關(guān)鍵 真實(shí)的材料既然有那么大的魅力，那么大的價(jià)值，而這些真實(shí)的材料又怎樣真真切切地每時(shí)每刻發(fā)生在我們身邊，那么，輕輕松松地去選擇身邊的真實(shí)材料來(lái)寫作，我們何樂(lè)而不為呢？ 那么，怎樣做到“我手寫我心”，從身邊選擇真實(shí)的材料呢？1 有一顆以人為本的慧心作文水平的高下，說(shuō)到底，關(guān)鍵是認(rèn)識(shí)水平的高下。身邊的材料都有價(jià)值。但有些人就認(rèn)識(shí)不到它們所蘊(yùn)含的價(jià)值，滿山是寶卻不識(shí)寶。關(guān)鍵是缺少一顆慧心，一顆以人為本的慧心。只要我們關(guān)注人生，關(guān)注社會(huì)，以人的權(quán)利、價(jià)值、尊嚴(yán)、追求、

30、生存狀態(tài)等出發(fā)，去思考、去發(fā)現(xiàn)，用一顆充滿仁愛(ài)、善良的心，去感受，去體驗(yàn)，那么身邊這些真實(shí)的材料，總會(huì)閃耀出灼人的光輝、體現(xiàn)出不可忽視的價(jià)值。 上面列舉的六篇例問(wèn)，這些小作者都有很高的慧心，從人的權(quán)利、價(jià)值、尊嚴(yán)等角度思考，才會(huì)寫出這么有價(jià)值的好文章。 如我們的名字叫“坐在最后一排”的人，正是因?yàn)樽髡哒J(rèn)識(shí)到“差生”內(nèi)心的痛苦、渴望和追求，才會(huì)在考場(chǎng)作文中真實(shí)地表現(xiàn)出來(lái)；夢(mèng)的編織的作者，正是因?yàn)樗J(rèn)識(shí)到追求美使人的天性，是無(wú)法遏止的正當(dāng)?shù)臋?quán)利，才會(huì)在作文中大膽宣泄；給我一天的時(shí)間的作者，真是因?yàn)樗J(rèn)識(shí)到應(yīng)試教育對(duì)學(xué)生的摧殘不得人心，不可饒恕，才會(huì)用獨(dú)特的方式表達(dá)心中的渴望，希望獲得自主發(fā)展的權(quán)利

31、?？梢?jiàn)，沒(méi)有較高的思想認(rèn)識(shí)水平，是斷然寫不出反映真實(shí)的有價(jià)值的文章的。杜甫諄諄告誡兒子“汝欲果學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外”也就是這個(gè)意思。所以我們平時(shí)要注意修養(yǎng)，要從以人為本的角度去多觀察、多實(shí)踐、多思考、多讀書，不斷地提高思想認(rèn)識(shí)水平，練就一顆慧心。2 有一雙拭去灰塵的圣手真實(shí)的材料都是有價(jià)值的，但上面常常蒙著一層灰塵，黯淡無(wú)光，平庸無(wú)奇。但這只是表象。如果我們具有一雙為它們拭去灰塵的圣手，拂去灰塵，精心擦拭，就能露出其熠熠光彩，顯示出其潛在的價(jià)值。 試以實(shí)驗(yàn)失敗了為例說(shuō)明。本文是一堂實(shí)驗(yàn)課的忠實(shí)紀(jì)錄。如果不拭去“灰塵”，這堂課平淡無(wú)奇，很難發(fā)現(xiàn)它背后蘊(yùn)含著的價(jià)值。小作者具有一雙圣手，在短短的篇章中不

32、露山不露水，巧妙地找準(zhǔn)“擦拭點(diǎn)”，把蒙蔽在上面的灰塵輕輕地拭去了：一拭：第一實(shí)驗(yàn)成功后同學(xué)的驚喜，為后文實(shí)驗(yàn)失敗做反襯；二拭：詳細(xì)描寫第二次試驗(yàn)的三次努力和失敗后學(xué)生的失望，突出了實(shí)驗(yàn)失敗造成的影響；三拭：結(jié)尾的慨嘆，引發(fā)對(duì)當(dāng)今社會(huì)種產(chǎn)品的摻假、危害社會(huì)、危害民生的丑惡現(xiàn)象的深思。由于小作者有一雙拭去灰塵的圣手，這件普通的平凡的小時(shí)才顯現(xiàn)出了灼灼的光彩：這原來(lái)是一件寶貝哪！ 其它幾篇文章都是由于作者勤于擦拭的結(jié)果，使真實(shí)的材料露出光彩。其實(shí)，光彩原來(lái)就有的，只是被灰塵掩蓋了。我們要煉就一雙圣手，選準(zhǔn)擦拭點(diǎn)，還真實(shí)于灼灼的光彩。3 有一雙識(shí)別主次的慧眼生活是創(chuàng)作的源泉，寫真真實(shí)實(shí)的生活是寫好作文

33、的關(guān)鍵。但生活不是作文，生活中的材料往往是無(wú)序的一堆現(xiàn)象，它沒(méi)有主體；而作文是有序的材料組合，是由主題的。我們要善于從蕪雜的生活中找出有序的材料，然后才能寫成文章。這正如走菜場(chǎng)買菜。菜場(chǎng)中琳瑯滿目的食品都是有營(yíng)養(yǎng)的，但我們不能把所有的食品裝進(jìn)籃子，我們要根據(jù)菜譜、各食品之間的搭配、各人的愛(ài)好以及需求量，合理地挑選。寫作文就需要這一番挑選的功夫。因此，我們必須煉就一雙識(shí)別主次的慧眼。 何為主？何為次？能體現(xiàn)文章價(jià)值的為主，能體現(xiàn)人本思想，體現(xiàn)人的尊嚴(yán)、價(jià)值、追求的為主。 請(qǐng)看下面一篇考試作文：我的視線考場(chǎng)上，同學(xué)們都在埋頭苦寫，聽(tīng)見(jiàn)的只是沙沙的寫字聲與機(jī)器的轟隆聲。望著窗外翻滾烏云，我的眼前又不

34、禁浮現(xiàn)出看到的三個(gè)鏡頭?？萏倮蠘浠桫f這里，有許多老得不能再老的枯藤。它們就靜靜躺在那里。由于嚴(yán)重缺水，身上的皮都已開(kāi)裂，留給我們的只有壓抑與死寂。它們孤獨(dú)，寂寞。不，還有老樹在陪著它們。老樹的枝杈亦衰朽不堪，風(fēng)一吹過(guò)，那僅有的幾片樹葉也隨風(fēng)舞去。不遠(yuǎn)處飛來(lái)一只烏鴉，停在了樹枝上，它是那么衰老，兩眼微瞇著，昏昏沉沉。我的視線被凝固住了，我深深地感到了環(huán)境的呼喚還老樹一片翠綠吧！小橋流水人家那里，小河邊有一座小橋，橋下都是白色一片。咦？怎么會(huì)是白色一片呢？噢，原來(lái)周圍的那些工廠把污水都排放到這里了。餐飲店的老板又只顧賺錢，把客人們留下的一次性泡沫塑料飯盒都扔進(jìn)來(lái)了?，F(xiàn)在呀，河面臟物滿河，河水臭氣熏

35、天，原來(lái)鄰河的趙大嬸還經(jīng)常帶著孩子們到河邊嬉戲，好不快活。可是，現(xiàn)在過(guò)這座橋卻要帶上口罩了，匆匆而過(guò)，誰(shuí)也不愿在此逗留。那小河之水艱難地流著，好像在低聲哭泣。我的視線被凝固住了，我深深地感受到了環(huán)境的喚聲還小河那往日的清澈吧！古道西風(fēng)瘦馬那是古老的道路，沙塵暴呼呼地刮著，刮來(lái)了黃沙滿天。那只馬還是站在那里，時(shí)而盲目地走走。它已經(jīng)消瘦不堪了，隨著沙粒飄落，渾濁的老眼淚光閃閃。它是在回憶往日的英姿勃發(fā)？還是草原那原有的紅花綠草？我的視線被凝固住了，我深深地感到了環(huán)境的呼喚還草原那從前的生氣吧！我想，我們生活在地球上的居民們都應(yīng)注意了，要保護(hù)我們的環(huán)境。如果不再采取有力措施的話，我們真的要上演“夕陽(yáng)

36、西下，斷腸人在天涯”的悲劇！我衷心希望我們賴以生存的地球能夠重新煥發(fā)往日蒼翠碧綠、雄鷹展翅翱翔的畫面，讓我們每個(gè)人的視線都不再是“滿目蕭然”，而是“喜洋洋者矣”！這是一篇2004年上海市中考作文。作者選擇了三組場(chǎng)景：老樹衰朽不堪、河道骯臟污穢、草原沙塵滿天。顯然，這些材料都圍繞著一個(gè)主旨：環(huán)境惡化，刻不容緩。這是作者精心選擇的結(jié)果。只要有一雙慧眼，經(jīng)過(guò)“我的視線”總能選擇到主旨明確、內(nèi)容豐富的真實(shí)材料。同學(xué)們，要想提高寫作水平，請(qǐng)從寫真實(shí)的材料開(kāi)始。表現(xiàn)真實(shí)的生活和思想，表現(xiàn)熟悉的人和切身參與的事。魯迅的半自轉(zhuǎn)小說(shuō)和朱自清的全參與式散文的成功，都證明了這一屢試不爽的寫作經(jīng)驗(yàn)。只要勤奮地去實(shí)踐，

37、相信你也會(huì)成功的。【思考與訓(xùn)練】1你覺(jué)得讀書苦嗎？讀書最苦的是什么？最討厭的是什么？最喜歡的是什么？請(qǐng)寫一封信給你最要好的同齡人朋友，訴說(shuō)你的喜怒哀樂(lè)。2 的苦惱橫線上可填上：班長(zhǎng)、小組長(zhǎng)、科代表、差生等詞。3我是一個(gè) 的人橫線上可填：內(nèi)向、直爽、慷慨、孤獨(dú)等詞。4 街頭一幕充分展示內(nèi)心體驗(yàn)（優(yōu)秀作文）1斷了線的風(fēng)箏于波 今天是個(gè)好天氣，窗外，清風(fēng)徐徐。藍(lán)色背景下，有幾個(gè)小孩子正在花園里放飛著一只粉紅色的風(fēng)箏。風(fēng)箏隨著風(fēng)越飛越遠(yuǎn)，漸漸消失于視線之外。 不禁想起自己兒時(shí)放風(fēng)箏的故事。兒時(shí)放飛的風(fēng)箏很簡(jiǎn)單，很樸實(shí)，沒(méi)有造作的姿態(tài)。自然的色彩，使風(fēng)箏和我都完全處于回歸自然的情愫中。風(fēng)不大，但風(fēng)箏似乎

38、聽(tīng)到了風(fēng)的召喚，它每每飛起，都盡心在遨游中向上再向上。線很長(zhǎng)，我希望它飛得高些再高些。 在它的羽翼下，你可以任意對(duì)飛翔充滿想象，也可以在幻覺(jué)中獨(dú)旅天空、沐浴陽(yáng)光。經(jīng)常會(huì)想：它飛那么高，不會(huì)害怕嗎？它因?yàn)轱w得高，害怕了才飛得低一些嗎？還是它想飛得更高卻沒(méi)有了能力而只能往下落？線的一頭一直拽在我手里，我拉著它，拉緊，放松。拉高，拉低，每一個(gè)動(dòng)作，風(fēng)箏都很配合。我很想讓它有片刻的停留，卻知道那是不可能的，心里那個(gè)空虛的位置不是所有的停留所能填補(bǔ)的。它在空中飛舞得很美，也很灑脫，那才是真正屬于它的世界，也把我的世界帶得好高好高。從風(fēng)箏牽引我，到我們彼此牽引，又到了我牽引它，整個(gè)過(guò)程在悠長(zhǎng)的歲月中直白無(wú)

39、痕。有好幾個(gè)瞬間，我拽著它跑的時(shí)候，我突然覺(jué)得我們之間也是有感情的，就仿佛它聽(tīng)到我內(nèi)心的渴求，渴求它不要跌落，他會(huì)努力地不讓自己下沉。也有好幾次，我覺(jué)得自己現(xiàn)在手里拽的，決不僅僅是個(gè)風(fēng)箏，也許是個(gè)生命。它那朦朧的目光。永遠(yuǎn)只會(huì)鎖定一個(gè)地方線的另一頭。 風(fēng)箏只要還在天空飛，就仿佛永遠(yuǎn)不會(huì)失去想要自由的理由。被線牽引著，是一種舒服。它不能飛得很高，也不能飛得很穩(wěn)，更因?yàn)樗荒茏栽诘仫w。 它也有像我們小孩子一樣向往自由的心情，所以最終它還是斷了線。所以它選擇了逃走，逃到不知名的遠(yuǎn)方，去忘記自己。因?yàn)樗浪仨氶_(kāi)始另一種生活。盡管，它也許還留戀著和我一起的生活。 那一只我曾經(jīng)放著飛走的風(fēng)箏，它可能是

40、飛到大海里去了，因?yàn)榇蠛Ｗ钸h(yuǎn)；它可能飛到最美的一朵花里了，因?yàn)樗且恢缓换蛘咚鼤?huì)飛到太空里，永不消逝，永不墜落。 而今，那只斷了線的風(fēng)箏離我已經(jīng)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)了。但我真的懂了，斷了線的風(fēng)箏，只是想飛得更自由。2，生命中的一根刺韓申晨這條我獨(dú)自走過(guò)千百遍的小路，路旁的銀杏樹依然挺立著，風(fēng)雨無(wú)阻。夕陽(yáng)下，深黃淺黃的銀杏樹葉像黃色的小蝴蝶一半，輕輕扇動(dòng)翅膀。忽然有片樹葉飄落，像輕輕停靠的小黃蝴蝶吻著我的肩頭，喚起埋藏在心中的一根刺的回憶我一直是一個(gè)默默無(wú)聞的小角色。在老師眼中，我只不過(guò)是一個(gè)中等的學(xué)生，可好強(qiáng)的我總不甘落于人后，我努力地做著每一件事，用心編織著那一個(gè)個(gè)彩色的夢(mèng)?？墒?，它們被無(wú)情地打碎了

41、。還記得那是一堂班會(huì)課。因?yàn)槠谀┝?，所以每個(gè)班級(jí)都要選出班中最好的同學(xué)，評(píng)為“三好學(xué)生”。我總是與這種光榮榜無(wú)緣，在角落的座位中，獨(dú)自做著自己的事。但出乎意料，這次的選票我竟在第一位，我的心像揣著一只小兔子，臉上也有點(diǎn)發(fā)熱，但很欣慰，我想我的付出總算是有了回報(bào)。 抬起頭，我羞澀地看了老師一眼，無(wú)意中，卻發(fā)現(xiàn)她的表情有幾分驚訝?zhēng)追知q豫，看了黑板上的名次才明白，原來(lái)平時(shí)大家公認(rèn)的好學(xué)生排在第二位，票數(shù)很接近。奇怪，我的心頭有一股寒氣在蔓延，很快占據(jù)了全身，好像有什么不祥的預(yù)感。這時(shí)，我偷偷瞥去，果然，那同學(xué)也正用尖銳的目光望著我，似乎在問(wèn)我愿不愿意將這個(gè)位置讓給她。最后老師宣布的結(jié)果是綜合評(píng)分，那

42、位同學(xué)當(dāng)選“三好學(xué)生”，這個(gè)答案只能接受了，我還有什么話好說(shuō)呢？也許這樣她會(huì)好受些，也許這樣老師會(huì)更欣慰些，也許我還有許多缺點(diǎn)，也許我真的在幻想，也許本來(lái)我就不該有什么奢望的，一下子我的心被凍結(jié)了，指尖冰冷冰冷的好不容易才下了課，喧鬧有包裹住了我。同學(xué)們?cè)谥車倚?，只留下我，這個(gè)孤獨(dú)的身影在角落里，靠著身邊的墻。此時(shí)，微風(fēng)輕拂臉頰，似乎連它也想拭去我心中的淚，而臉上仍未完全退去的余熱使我的心頭有一股莫名的迷茫與無(wú)奈就在這一刻，我的生命中扎入了一顆尖尖的刺。走在回家的路上，黃色的銀杏樹葉正隨風(fēng)飄落，我的心似乎也正在枯萎。一片樹葉落在我的肩頭，我拿著它有種感動(dòng)，還有種似曾相識(shí)的感覺(jué)。一陣風(fēng)吹過(guò)，葉

43、兒在手中滑落，在空中劃出一道弧線，最后靜靜地落在地上。我突然驚嘆于它的堅(jiān)強(qiáng)，即使面對(duì)生命的最后一刻，仍展現(xiàn)著它的美，最后一次跳起它熾熱的舞。一切如故，唯有我的心變了。生命中的這根刺雖有時(shí)仍隱隱作痛，但它時(shí)時(shí)鞭策著我。有時(shí)，人要學(xué)會(huì)遺忘，前面路還很長(zhǎng)，很長(zhǎng)3最初的鷹洪燭至今仍很難忘卻平生第一次見(jiàn)到鷹時(shí)，那種令人回腸蕩氣的感覺(jué)。在南方，天空基本上是為燕子、麻雀等溫柔的鳥類所占據(jù)，偶爾于春季更替之際，能遇上遷徙的雁陣，多多少少流露幾分陽(yáng)剛之氣。鷹是稀客。 發(fā)生在上學(xué)路上，我抬頭看見(jiàn)一只鳥，漫不經(jīng)心地滑翔。可是正是其神態(tài)，而不是相貌吸引了我，雖然它的相貌與別的鳥也有所區(qū)別，譬如周身的羽毛顯得粗糙，硬朗

44、，仿佛每一根都被氣流鼓滿，帶有金屬的光澤的質(zhì)感，使我觸目驚心的是它的翅膀，一動(dòng)不動(dòng)，似乎屬于多余的裝飾，這不妨礙它比任何鳥飛得更高、更輕松。我簡(jiǎn)直以為眼前是一只黑顏色的風(fēng)箏，沒(méi)有生命，平貼在天空的表面。它是借助什么飛翔起來(lái)的？難道僅僅是一股傲氣嗎？我懷疑著。 旁邊不斷有行人抬起頭來(lái)。誰(shuí)還輕輕咂了一下嘴：“那是鷹?！边@一個(gè)字眼，此刻比什么都能打動(dòng)我。我如癡如醉地仰望著它，頭腦中一片空白，幾乎以為在其周游的范圍之外，不再有天空。是的，不再有天空，除了那對(duì)翅膀，除了那對(duì)翅膀所劃出的看不見(jiàn)、卻扣人心弦的弧線。鷹漫不經(jīng)心，傲視一切的神態(tài)讓我折服了，如果它產(chǎn)生在一個(gè)人身上，那個(gè)人將是最有魅力和威信的人，哪

45、怕他一聲不響，垂著眼睛走自己的路我望著鷹，血一點(diǎn)點(diǎn)熱起來(lái)。 附近郊區(qū)小學(xué)的上課鈴響了，我連忙收回視線跑過(guò)去。第一節(jié)課是在空白中度過(guò)的，心仿佛依舊提在半空中。我下意識(shí)地在筆記本上劃著一只只鳥，雖然畫變了形，但我知道它是誰(shuí)。一下課我就跑到操場(chǎng)上，看見(jiàn)的只是天空，那些云，顯得多么的虛弱。至今仍很難解釋那只鷹是如何闖進(jìn)我童年生活的，像一只青筋畢露的手，代表一種精神的力量，傲慢地把門推開(kāi)，我覺(jué)得一股野性的風(fēng)撲面而來(lái)。那就是鷹嗎？作為鷹，必須以天空作為陪襯，而不是牢籠。我固執(zhí)地保留著對(duì)它的第一印象。我一生中見(jiàn)過(guò)的鷹將只有一只。4孤兒盧玉貞10歲以前，我只是個(gè)無(wú)父的孩子，能疼我打我的都是我的母親，雖然母親不

46、能一手把我提到肩膀上，但是，她卻常常彎腰曲膝，讓孩子騎在她的背上當(dāng)馬騎。生活的一切，母親幾乎都為我承擔(dān)下來(lái)。然而，得了10年母親愛(ài)撫的我，終于成了一個(gè)徹底的孤兒。 “孤兒”像是一種殘疾，一種生命里永遠(yuǎn)無(wú)法圓滿的遺憾，除了承認(rèn)或試著以較寬慰的態(tài)度去接受，似乎無(wú)法可想。因?yàn)槊總€(gè)人生命的久暫，本就不在意志之內(nèi)。常常使我感到痛苦的是：每當(dāng)我接觸一些新的人，“孤兒”幾乎成了我個(gè)人的一項(xiàng)“特征”。每次寫完自傳，老師總會(huì)找我個(gè)別談話，內(nèi)容不外乎：你的生活怎么樣？是住在親戚家還是獨(dú)??？經(jīng)濟(jì)來(lái)源是什么？等等，最后再給我一些很抽象的詞匯：堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，依靠自己對(duì)于老師們，似乎結(jié)束了一個(gè)案例，對(duì)于我，像是一個(gè)病人向好

47、心的探病者在報(bào)告病情“痛不痛？”“痛。”至于怎么痛，那就不是“祝早日恢復(fù)健康”所能治療的了。我的朋友、同學(xué)、不知道我是孤兒前，曾向我抱怨生活的不滿足、父母的固執(zhí)、兄弟之間的爭(zhēng)吵但他們一旦知道我是孤兒，就馬上沉默下來(lái)，仿佛他們從來(lái)也不認(rèn)識(shí)我，于是不久就重新給我起一個(gè)名字“孤兒”曾經(jīng)有一段時(shí)間，“孤兒”真正成為我的殘疾，使我只看到自己的傷口而忘記別人的創(chuàng)痛。 時(shí)間，是從不寬待人世的興亡盛衰的，它操縱一切使人不自知。漸漸地，朋友間開(kāi)始傳來(lái)喪親的消息，少年時(shí)一味對(duì)我好奇、同情的眼光，變得深沉、哀傷。這一次，他們也許喪父或者喪母，但是我知道終有一天他們也將和我一樣成為孤兒。所有的人都一樣，都是天地間的孤

48、兒。面對(duì)他們臂上沉重的黑紗，年輕的面孔也黯然許多，突然我發(fā)現(xiàn)自己如此難于啟齒，甚至說(shuō)不出安慰的話。原來(lái)人一出生，便注定要與所愛(ài)的人離別；原來(lái)根本不能對(duì)任何生命負(fù)責(zé)，除了自己，我們只能在有限的生命里，盡其可能去愛(ài)那些愛(ài)我們及我們所愛(ài)的人。 我，不是唯一的孤兒。從詩(shī)經(jīng)·蓼莪篇開(kāi)始，到今天世界各地流失所的難民，誰(shuí)不是孤兒？在大都市的霓虹燈中載浮載沉，莫知所終，難道不是孤兒？煢煢獨(dú)立，自我放逐，擊節(jié)悲歌的騷人墨客，那也是孤兒！ 為什么要固守生命中的殘缺？執(zhí)守那不可解脫的憾恨？何不將自己揉入更多人的悲喜，向人群取暖，也使自己成為火炬？沒(méi)有父母固然令我受傷，我將以這份哀傷來(lái)疼愛(ài)憐惜更多的人間孤兒

49、，成為他們的父兄手足。于是，我有一個(gè)家，它有一芯昏黃的燭光，透過(guò)柔軟的紗窗，向每一個(gè)需要家的人招手。當(dāng)你叩門，我將給你一杯溫?zé)岬牟杷?，傾聽(tīng)你旅途上的疲憊艱辛，抖落你衣衫上仆仆的風(fēng)塵。我也期望，不管多長(zhǎng)遠(yuǎn)的路，當(dāng)我渴望休息的時(shí)候，都能有這樣的燈火，能有這樣的人情，那么人間自是歸宿，是否孤兒也都可以承受得了。5秋千上的世界樊曉雯 好久沒(méi)有看到秋千了，也沒(méi)有想起過(guò)它。似乎記憶中已經(jīng)慢慢地沒(méi)了秋千的影子。而此時(shí)，學(xué)校旁邊的校園文化街中，兩只木質(zhì)的秋千讓我眼前突然一亮。 那是一個(gè)星期五的夜晚，我不想去閱覽室，卻又無(wú)法回寢室，于是來(lái)到了秋千旁，把這剩下的兩個(gè)小時(shí)交給了久違的秋千。在一起一伏中，我也完全融入

50、了秋千的世界。 秋千起，我下意識(shí)的抬起頭，看到了天上的月光。月光的皎潔讓我心頭一喜。那樣的月光真是太迷人了。我不由自主地被它深深吸引。我有一種想觸摸到月光的沖動(dòng)，想享受那迷人的身影。忽然發(fā)現(xiàn)，此刻的自己正和秋千一起高高地蕩在空中。我與月光的距離那么近。我看到了月光，就在自己的手中。月光反射著太陽(yáng)的光，將我照得耀眼奪目。我能感受到被周圍眾人的鮮花和掌聲圍繞時(shí)心中的自豪，還有滿身的光環(huán)。我感謝秋千，他讓我充滿驕傲，讓我小小的虛榮心得到滿足，讓我成為周遭世界中的一彎新月。我也看到了我的中考，全校第一的光環(huán)如此刻的月光將我照得發(fā)亮。我伸開(kāi)雙臂，因?yàn)樽约旱某晒Γ氪舐暭埠?。這樣的感覺(jué)真得很好。 秋千落，

51、我下意識(shí)地低下頭，看到了地下的枯葉?？萑~的凄涼讓我心頭一震。已是深秋時(shí)節(jié)，枯葉大片大片地脫離樹干，落在地上，被雨水沖洗，被人們的雙腳踐踏。我不由自主地打了個(gè)寒顫，我想躲開(kāi)它們。忽然發(fā)覺(jué)，此刻的自己正和秋千一起在最低處搖擺。我與枯葉的距離那么近，那么近，我看到了枯葉，也在自己手中?？萑~的死氣將我的心變得死氣沉沉。我能感受到被周圍眾人的譏諷和不屑圍繞時(shí)心中的無(wú)助，和滿臉的淚痕。我憎恨秋千，它讓我充滿傷心，讓我小小的心靈受到了不小的打擊，讓我成為周遭世界中的一片枯葉。我也看到了現(xiàn)在的我，在新環(huán)境中的不得志將我打到冰點(diǎn)，猶如此刻的枯葉。我蜷縮全身，因?yàn)樽约旱氖?，我想痛哭。這樣的感覺(jué)真得不好。 就當(dāng)我

52、正在傷心欲絕的得時(shí)候，我忽又發(fā)現(xiàn)，我在向高處蕩去，我離枯葉越來(lái)越遠(yuǎn)，卻離月光越來(lái)越近。 我仿佛又看到了光明，對(duì)于低處，對(duì)于枯葉，我不再憎恨，因?yàn)槲抑啦痪弥笪矣謱⑴c秋千一起高高地蕩在空中，離月光那么近，那么近了。 我不再伸臂，也不再蜷縮。因?yàn)槲抑溃锴У钠鸱黠@。從高高在上到沉淪地下需要的時(shí)間太短了。我不斷地在成功和失敗之間替換角色，習(xí)慣了高興與傷心之間的更替后，應(yīng)該變得能應(yīng)付一切了。 我再一次仔細(xì)注視秋千的模樣。忽然發(fā)覺(jué)它與這世界好像。我們?cè)谑澜缟匣钪酮q如在秋千上坐著。我們不斷地隨著秋千起伏，不斷地遇到人生的高峰和低潮。不管是高峰還是低潮，都在不斷地往復(fù)，不斷地更替，沒(méi)有永遠(yuǎn)的，都

53、是暫時(shí)的。而當(dāng)背后有同伴推一把時(shí)，秋千會(huì)蕩得更高，猶如活在世上離不開(kāi)友人的幫助，齊心協(xié)力才更好。 不管秋千讓我看到了什么，月光，抑或是枯葉，我都感謝秋千。是秋千讓我看清了這個(gè)不斷變化的世界，這種不斷起伏的人生。 秋千永遠(yuǎn)用相同的起伏迎接著每一張不同的臉龐，月光在天上，枯葉在地下。 愿每個(gè)人都能在秋千的起伏中找到世界真諦的樣子。6老房情結(jié)余珍 十月的天氣，有點(diǎn)寒，天空的藍(lán)顯得冷冷的，陽(yáng)光卻還是溫暖地灑著。我走在水泥的馬路上，兩邊是滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)牡昝?，賣水果、賣燒餅，也有賣服裝。會(huì)有音樂(lè)飄出來(lái)，也會(huì)有濃煙，伴有蔥油那香香的味道，那是從很小起就沒(méi)再嘗過(guò)的。 這里，從路經(jīng)的年輕人匆匆的表情上，依然看得到城

54、市生活的喧囂、浮華和緊湊。他們的生活或許平淡但不平靜，日子也在倉(cāng)皇中度過(guò)，背著數(shù)不清的責(zé)任與壓力，朝著沒(méi)有終點(diǎn)的地方奔跑。 微笑了一下，眉頭皺了一下。 街邊有許多婦人來(lái)來(lái)往往。他們手拎著菜籃子，最原始的。讓我想到外婆的那個(gè)年代，菜籃子的天下。婦人和小販們?yōu)樾⌒〉膸酌X爭(zhēng)討著價(jià)錢。這給了我一份安寧，奇妙的感覺(jué)，每天早起，然后買菜，把還價(jià)當(dāng)作樂(lè)趣，然后自我滿足地滿載而歸，燒飯，看報(bào)，午后睡覺(jué)，閑散而又舒適清淡的生活。 陽(yáng)光和煦讓我想微笑。我很少笑。因?yàn)榭偸歉袘涯耆A的久逝。曾經(jīng)的安穩(wěn)與平靜，純真與甜美已經(jīng)不在。很多時(shí)候，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的無(wú)奈而感覺(jué)漸漸蒼老，有點(diǎn)不知所措。我跟街上匆匆的年輕人一樣，走在這里，

55、心里惦著作業(yè)，惦著考試，惦著升學(xué)。 我抬頭，老式的陽(yáng)臺(tái)上，外婆晾著衣服。那樣的房子很少見(jiàn)了，紅磚砌的墻，歲月在墻上剝落，斑駁的印跡，也許牽絆了主人太多的滄桑。樓下看守的鐵制的門，上頭的油漆在開(kāi)始脫落。那一天，主人會(huì)將它再重新刷一遍。陽(yáng)臺(tái)上的點(diǎn)點(diǎn)新綠，為這幢沉悶的老房添了一絲活力。似乎生命也從這里開(kāi)始延續(xù)?；▋菏窃诟甙褐窃谧非笊纳A，還是在向往哪一處的絢麗？又或者僅僅是想吸引路人的回眸一瞥？那天也在蒼老了，和這房子一般，漸漸飄落，那時(shí)也許它會(huì)悟到生命的真諦。 左邊，一條窄窄的弄堂。兩邊高高的墻，鑲在其中的窗戶就那樣對(duì)視。有些就垂拉在那兒，有些是卷在那兒的。 弄堂中三三兩兩的竹編藤椅，白發(fā)

56、蒼蒼的婆婆躺在上面聊天，阿公在旁抽著煙，下著棋。下班回來(lái)的人們，臉上滿是幸福，不見(jiàn)了平日里的焦躁。似乎我想要的閑散而又舒適清淡的生活，是只有住在老房的人們才能擁有的呢。老房的安詳，給予他們特有的生活方式。 老房的氣息是安詳?shù)模彩菧嫔５?，它?jiàn)證了許多，抑郁了許多。 幾十年前，外公和外婆也在這樣的一條弄堂里相會(huì)。墻太高，看不到月亮。但有月光，就足夠讓他們享受了。散步在這樣的道路中，腳下會(huì)步著青苔。從弄堂的這一頭，走到那一頭，從相識(shí)，走到相知，外婆和外公的感情也許只有這老房子才能從頭到尾地來(lái)敘述吧。 十幾年前，媽媽與爸爸在這樣的弄堂口玩耍。墻上還沒(méi)有那么多的斑駁?；蛟S母親就那樣靠在墻上，聽(tīng)年幼的父親在那里彈著吉他，用那不算好的嗓音去試圖引來(lái)更多的女孩。爸媽會(huì)在那里牽手玩很久，然后上演兩小無(wú)猜的故事。這一場(chǎng)戲也許仍舊只有這老房子才能見(jiàn)證吧。 老房的故事太多太多，老房知道的故事也太多太多。它看一代一代的人，搬進(jìn)又搬出，上演一幕幕的戲劇，對(duì)或錯(cuò)，老房只是靜靜旁觀，不發(fā)表言論，為他們的幸福寬慰一笑，為他們的離別默默傷感。太多的世事變遷，太多的風(fēng)浪洶涌，才讓老房顯得如此滄桑與安詳。那一份難得的寧?kù)o，感染著每一個(gè)人。 可惜我不是出生在那兒的人。父母親在演完他們兩小無(wú)猜的劇本后便匆匆遷離了老房。我是終不能在老房的見(jiàn)證下長(zhǎng)大的，終不能擁有那一份寧?kù)o與安詳?shù)摹?時(shí)間逝