五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)真假分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)真假分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)真假分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生理解真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)的意義，能正確地區(qū)分真假分?jǐn)?shù)。2、通過(guò)學(xué)習(xí)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)以及帶分?jǐn)?shù)，使學(xué)生比較全面地理解分?jǐn)?shù)概念，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于分?jǐn)?shù)的數(shù)感。3、在觀察、比較、分析、概括、猜想、驗(yàn)證等學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中，有條理、有根據(jù)地思考、探究問(wèn)題，滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想，并培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。4、感受主動(dòng)參與、合作交流的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樂(lè)于探究的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的意義和特征。教學(xué)難點(diǎn)：假分?jǐn)?shù)意義的理解。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入。師：前幾天我們學(xué)校剛舉辦完運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們班集體獲得幾名？你們可真

2、歷害！那這節(jié)課你們能不能也把你們最優(yōu)秀的一面表現(xiàn)給老師們看。今天，老師將要帶你們?nèi)シ謹(jǐn)?shù)王國(guó)，去了解真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，此時(shí)有同學(xué)就說(shuō)，怎么分?jǐn)?shù)還有真、假之說(shuō)？不著急，先好好聽(tīng)課，你一定有答案。我們學(xué)習(xí)過(guò)分?jǐn)?shù)，知道什么樣的數(shù)叫分?jǐn)?shù)，你能不能在紙上寫兩個(gè)分?jǐn)?shù)呢？請(qǐng)動(dòng)筆。1、生寫分?jǐn)?shù)。2、指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你寫了什么分?jǐn)?shù)，它表示什么意義。二、新授、師寫分?jǐn)?shù)4分之A。師：老師也寫一個(gè)分?jǐn)?shù)，4分之A。A可以表示幾？選擇學(xué)生回答：A可以表示1，也就是分4分之1。2、用圖表示4分之1。師：老師這有一個(gè)餅（課件出示），如果讓你表示4分之1，你該怎么做？生回答，師操作：把一個(gè)餅平均分成4份，取其中的一份，就可以表示4分

3、之一。3、表示4分之2，4分之3。選擇學(xué)生回答：A可以表示2或3。也就是分4分之2，或4分之3。師：你能像老師這樣用圖表示出4分之2或4分之3嗎？請(qǐng)?jiān)诓莞寮埳贤瓿伞W(xué)生展示作品，并說(shuō)明怎樣用圖表示4分之2或4分之3。4、表示4分之4。選擇學(xué)生回答：A也可以表示4，也就是分4分之4。師用（課件演示），生說(shuō)明表示方法。師引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，4分之4其實(shí)就是1。5、表示4分之5。初次感受假分?jǐn)?shù)，并學(xué)習(xí)假分?jǐn)?shù)意義。師：A除了表示1、2、3、4還可以表示幾呢？想一想？發(fā)現(xiàn)學(xué)生，并指名學(xué)生回答：A可以表示5，也就是分4分之5。提出異議，引發(fā)學(xué)習(xí)沖突。師：有同學(xué)認(rèn)為A不能表示5，因?yàn)榇藭r(shí)5比分母大，它不能用圖

4、表示出來(lái)，所以是不正確的。學(xué)生討論A能不能表示5。4分之5是否正確。如果4分之5是正確的，那么請(qǐng)你用圖把它表示出來(lái)。學(xué)生展示作品，并說(shuō)明是怎樣表示4分之5的。師再用課作操作，講解4分之5的意義。師：如果讓你繼續(xù)用數(shù)表示A，還可以嗎？同學(xué)們可真棒，知道分?jǐn)?shù)的意義，也能用圖表示出來(lái)。那讓我們來(lái)做一道題看看？6、課件出示課本例題：涂一涂，你有什么發(fā)現(xiàn)？通過(guò)觀察、比較、分析例題分?jǐn)?shù)。按照一定的標(biāo)準(zhǔn)給這些分?jǐn)?shù)分分類。觀察分?jǐn)?shù)，按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類。A：學(xué)生涂一涂，說(shuō)一說(shuō)。B：生匯報(bào)分類方法。C:提出真假分?jǐn)?shù)概念，并揭示課題：真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)（板書）真分?jǐn)?shù)：、（板書概念）讀概念。、師：你能再寫出幾個(gè)真分?jǐn)?shù)嗎？假

5、分?jǐn)?shù)：、（板書概念）讀概念。、師：你能再寫出幾個(gè)假分?jǐn)?shù)嗎？：師：仔細(xì)觀察，這些分?jǐn)?shù)和單位作比較，你有什么發(fā)現(xiàn)？發(fā)現(xiàn)真分?jǐn)?shù)比小。發(fā)現(xiàn)假分?jǐn)?shù)等于或大于。三、帶分?jǐn)?shù)的概念。（用微課呈現(xiàn)）師：同學(xué)們，有一個(gè)新朋友，它非常期待和大家見(jiàn)面，讓老師征求你們，能不能也讓它參與我們的課堂？：點(diǎn)微課學(xué)習(xí)帶分?jǐn)?shù)。：師問(wèn)生答：視頻看完，知道新朋友是（帶分?jǐn)?shù)），它其實(shí)是假分?jǐn)?shù)的另一種書寫形式，也屬于假分?jǐn)?shù)。四、鞏固練習(xí)，深化理解師：同學(xué)們，接下來(lái)才是考驗(yàn)?zāi)銈冋嬲龑?shí)力的時(shí)候，敢挑戰(zhàn)嗎？、分類真，假分?jǐn)?shù)。、判斷。（1）真分?jǐn)?shù)一定小于假分?jǐn)?shù)。（）（2）假分?jǐn)?shù)的分子比分母大。（）（3）1個(gè)整數(shù)（0除外）和一個(gè)真分?jǐn)?shù)合成的數(shù)，叫帶分?jǐn)?shù)。（）（4）假分?jǐn)?shù)都比1大。（）（5）假分?jǐn)?shù)是假的，其實(shí)它不是分?jǐn)?shù)。（）、填空。分?jǐn)?shù)單位是10分之1的真分?jǐn)?shù)是-，最小