優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)思想品德未成年人自我保護(hù)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)未成年人自我保護(hù)教學(xué)設(shè)計(jì)一、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)一3.5學(xué)習(xí)在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)，能夠運(yùn)用法律同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。二、教學(xué)目標(biāo)（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：樹(shù)立依法進(jìn)行自我保護(hù)的意識(shí)促進(jìn)自身健康成長(zhǎng)運(yùn)用法律同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。,二，能力：掌握在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能掌握獲得法律幫助的方式和途徑，提高自我保護(hù)能力。,三，知識(shí)：學(xué)習(xí)在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑。三、教學(xué)內(nèi)容分析“未成年人的自我保護(hù)”是山東人民版思想品德七年級(jí)上冊(cè)第二單元第四課第二個(gè)項(xiàng)目的內(nèi)容主要引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)自我保護(hù)意

2、識(shí)提高自我保護(hù)能力敢于和善于維護(hù)自己的合法權(quán)益，知道獲得法律幫助的方式和途徑敢于運(yùn)用法律武器同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。本項(xiàng)目由引言和兩個(gè)層次的內(nèi)容組成。教材安排的兩個(gè)層次從不同角度向?qū)W生介紹自我保護(hù)的方法。第一層次講述在日常生活中遇到突發(fā)或意外的傷害時(shí)如何運(yùn)用有效的自我保護(hù)的方法和技能保護(hù)自己免受不法侵害，第二層次是講述自己的合法權(quán)益受到不法侵害后如何運(yùn)用法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)益。未成年人受到傷害的原因是多方面的主要原因是未成年人生活經(jīng)驗(yàn)少自我保護(hù)能力差特別容易受到傷害。所以一方面要靠智慧另一方面要靠法律來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。本項(xiàng)目在內(nèi)容結(jié)構(gòu)上分為緊密相聯(lián)的兩部分其中“自我保護(hù)的方法和技能”是教

3、學(xué)重點(diǎn)”獲得法律幫助的方式和途徑”是教學(xué)難點(diǎn)。四、教學(xué)活動(dòng)【導(dǎo)入新課】我邀請(qǐng)大家一起打開(kāi)青春的相冊(cè)。播放幻燈片、老師解說(shuō)：青春的相冊(cè)通過(guò)一幅幅畫(huà)面和教師的解說(shuō)表達(dá)出家庭、學(xué)校、社會(huì)和國(guó)家對(duì)未成年人健康成長(zhǎng)的希望但未成年人的健康成長(zhǎng)還離不開(kāi)自身的保護(hù)。出示課題：未成年人的自我保護(hù)【生活警示】通過(guò)選取生活中的典型案例啟發(fā)學(xué)生思考掌握自我保護(hù)方式方法的重要性和必要性。課件呈現(xiàn)：案例一：“小女孩沉著機(jī)智巧周旋化險(xiǎn)為夷”11歲女孩毛毛被歹徒綁架她沉著機(jī)智假裝順從穩(wěn)住歹徒與歹徒聊天觀(guān)察周邊保存體力爭(zhēng)取時(shí)間經(jīng)過(guò)與歹徒50個(gè)小時(shí)的周旋終于等到了警察的成功營(yíng)救。案例二：“盲目反抗花季少女街頭被害”2007年11

4、月7日晚8時(shí)許在山東省青島市人民路和南寧路交界處初二學(xué)生媛媛在離家僅500米的地方突遇一持刀歹徒搶劫她的手機(jī)。情急之下媛媛奮力反抗在她反抗的過(guò)程中歹徒先后兩次將其按倒在地當(dāng)歹徒第二次將其按倒時(shí)媛媛抓住了歹徒的衣服急于脫身的歹徒在她的脖子上連刺兩刀其中一刀刺穿了她的頸部大動(dòng)脈媛媛被送到醫(yī)院搶救因失血過(guò)多最終死亡。案例三：“沉默的羔羊”2004年1月4日晚12時(shí)江西省興國(guó)縣某中學(xué)校園內(nèi)一場(chǎng)長(zhǎng)達(dá)2個(gè)小時(shí)的搶劫開(kāi)始了,.兩名搶劫者劉斐、鐘霆公然洗劫了兩棟宿舍樓的35名學(xué)生令人驚訝的是在整個(gè)過(guò)程中所有的學(xué)生都選擇了無(wú)可奈何的沉默。后據(jù)劉斐、鐘霆交待在作案前已做好了準(zhǔn)備一旦出現(xiàn)學(xué)生喊叫求援、集體抵制他們就

5、立即放棄、逃跑?？伤麄冏约憾紱](méi)有想到?jīng)]有一位學(xué)生敢于反抗。提出問(wèn)題:,1,同樣是面對(duì)不法侵害為什么會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果，,2,如果你遇到類(lèi)似的情況會(huì)怎么做，【合作探究】問(wèn)題探究，1,:同樣是面對(duì)不法侵害為什么會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果，學(xué)生討論、交流探討：在第一個(gè)案例中毛毛機(jī)智靈活沉著鎮(zhèn)定巧妙周旋最終化險(xiǎn)為夷。第二個(gè)案例中媛媛過(guò)于魯莽沖動(dòng)盲目反抗以至于付出了生命的代價(jià)。第三個(gè)案例中學(xué)生有足夠的能力去制止不法侵害但學(xué)生太過(guò)于懦弱、害怕使自己的合法權(quán)益受到了侵害。教師點(diǎn)撥：面對(duì)不法侵害意識(shí)不同方法不同就會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。盲目的反抗意味著無(wú)謂的犧牲一味的懦弱可能導(dǎo)致后患無(wú)窮只有增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)提高自我保護(hù)能力才有

6、可能在面對(duì)不法侵害時(shí)進(jìn)行有效的自我保護(hù)。問(wèn)題探究，2,:如果你遇到類(lèi)似的情況會(huì)怎么做，學(xué)生回答：面對(duì)違法犯罪行為特別是歹徒行兇時(shí)的一些具體的自我保護(hù)的方法和策略。課件展示：遭遇違法犯罪行為時(shí)的自護(hù)方法。反抗法呼救法周旋法撥打110報(bào)警實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi)等等。專(zhuān)家提醒：當(dāng)面對(duì)違法犯罪行為特別是歹徒行兇時(shí)我們要依靠智慧準(zhǔn)確做出判斷有能力時(shí)要勇敢的同其搏斗沒(méi)有能力時(shí)要采取機(jī)智靈活的方法與其斗爭(zhēng)爭(zhēng)取把損失降到最小盡量減少不必要的傷害力求保全自己。老師點(diǎn)撥：方法是多種多樣的但是目的只有一個(gè)那就是有效的自我保護(hù)呵護(hù)青春稚嫩的花朵守護(hù)生命不息的燭光這才是宇宙間至高無(wú)上的黃金法則尤其對(duì)未成年人來(lái)說(shuō)學(xué)會(huì)自護(hù)這才是我們

7、真正想要看到的希望三個(gè)來(lái)自生活真實(shí)的案例能給我們今后的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)更多的啟迪。問(wèn)題思考：生活中還有哪些侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象，針對(duì)這些現(xiàn)象未成年人應(yīng)該怎樣維護(hù)自己的合法權(quán)益，學(xué)生討論、回答：自己聽(tīng)說(shuō)過(guò)的觀(guān)察到的甚至親身經(jīng)歷的侵犯未成年人合法權(quán)益的諸多現(xiàn)象并說(shuō)出解決的辦法。課件展示：幻燈片：“侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象”。如：輟學(xué)兒童、雇用童工、偷看孩子日記、敲詐錢(qián)財(cái)、拒不撫養(yǎng)孩子、校園安全事故等?？偨Y(jié)：當(dāng)面對(duì)程度較輕的侵害時(shí)可以采取的方法和對(duì)策。案例分析：教材62頁(yè)案例。14歲的趙方父母離異父母都不愿承擔(dān)他的撫養(yǎng)費(fèi)他找到父母的單位領(lǐng)導(dǎo)希望通過(guò)調(diào)解解決但遭到父母的拒絕，趙方只好向人民法院提

8、起訴訟最終經(jīng)過(guò)法院的審理、調(diào)解和教育趙方父母終于同意按法律規(guī)定承擔(dān)他的撫養(yǎng)教育費(fèi)用。提出問(wèn)題：14歲的趙方是如何成功維護(hù)自己的合法權(quán)益的，學(xué)生回答：（略）教師點(diǎn)撥：獲得法律幫助的方式和途徑非訴訟途徑即通過(guò)政府有關(guān)部門(mén)、司法機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體、有關(guān)社會(huì)團(tuán)體等反映問(wèn)題尋求幫助或者通過(guò)調(diào)解仲裁等方式解決爭(zhēng)議來(lái)保障自己的合法權(quán)益。訴訟途徑就是到人民法院狀告侵權(quán)者是維權(quán)最正規(guī)、最有效、最權(quán)威的途徑通常分為刑事訴訟、民事訴訟和行政訴訟。在21世紀(jì)的今天法制建設(shè)不斷健全能否樹(shù)立法律意識(shí)學(xué)會(huì)依法維權(quán)是一個(gè)合格公民的基本素質(zhì)?！疚宜嘉倚小空n件展示：案例初中生小明迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲父母多次苦口婆心的規(guī)勸但是收效甚微小明開(kāi)

9、始出入網(wǎng)吧并結(jié)識(shí)了一些無(wú)所事事游手好閑的不良青年他多次偷偷的拿家里的錢(qián)去上網(wǎng)終于當(dāng)他再次偷偷賣(mài)了媽媽的手機(jī)換取了200塊錢(qián)去上網(wǎng)時(shí)忍無(wú)可忍傷心失望的父親將他痛打一頓并一氣之下把他趕出了家門(mén)。提出問(wèn)題：假如你是小明你會(huì)怎么辦，學(xué)生小組探討回答：老師總結(jié)引導(dǎo)：1、小明首先應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到自己的行為是不對(duì)的下定決心改正與父母進(jìn)行溝通爭(zhēng)取父母的原諒。還可以請(qǐng)學(xué)?；蛘哂嘘P(guān)部門(mén)調(diào)解等等。2、父親的做法也是不對(duì)的侵犯了小明的合法權(quán)益應(yīng)采用恰當(dāng)?shù)姆椒▽?duì)小明進(jìn)行教育和引導(dǎo)。3、生活中我們還應(yīng)遠(yuǎn)離各種不良誘惑這也是一種自我保護(hù)?！疚业氖斋@】學(xué)習(xí)了本節(jié)課的內(nèi)容你有哪些收獲，你知道了什么又想到了什么呢，【教師總結(jié)提升】自我保護(hù)是一種責(zé)任它是對(duì)自己、對(duì)家人真正負(fù)責(zé)任的態(tài)度也是對(duì)生命更深層次的理解