群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)：那一代人（七年級） 精品教案

1、七年級群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)：那一代人一、文本組織文本一：紀(jì)念白求恩文本二：刑場上的婚禮文本三：清貧文本四：生活在英雄們中間（節(jié)選）其他推薦文本：彭德懷速寫/丁玲白洋淀邊的一次小斗爭/孫犁記張自忠將軍/梁實(shí)秋告緣緣堂在天之靈/豐子愷二、議題闡釋那一代人：通過多文本的學(xué)習(xí)，去解讀特定歷史環(huán)境下那一代人的精神內(nèi)核，找尋一代人的精神共性：他們堅(jiān)守信仰、無私無畏，以驚人的忠誠、決心、勇氣和技能完成著時(shí)代賦予他們的使命。在了解他們的過程中，讓學(xué)生明晰“英雄”內(nèi)涵，觀照現(xiàn)實(shí)，審視自我，學(xué)會擔(dān)當(dāng)。三、文本解讀語文教材七年級上冊第 12 課紀(jì)念白求恩一文，是毛澤東同志為悼念白求恩同志而作。文章飽含真情，以敘議結(jié)合的

2、方式，記敘了白求恩同志為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭不幸以身殉職的感人事跡，高度贊揚(yáng)了白求恩同志崇高的共產(chǎn)主義精神，并號召大家向白求恩同志學(xué)習(xí)做人要毫無自私自利之心。刑場上的婚禮一文，作者齊懷以沉痛而又高昂的筆調(diào)，著力描述了在生死與共的革命斗爭中彼此深愛的青年革命者周文雍和陳鐵軍，為了革命犧牲個(gè)人幸福，在面對敵人槍口時(shí)，從容不迫地舉行結(jié)婚典禮的情形。文章以特寫鏡頭的方式真實(shí)呈現(xiàn)了革命者忠于革命、英勇無畏、無私忘我、壯懷激烈的悲壯之美！清貧一文，是方志敏在敵人的獄中用生命寫下的不朽篇章。文章以自述的方式，回憶講述了自己被俘時(shí)，兩個(gè)妄圖發(fā)“洋財(cái)”的國民黨士兵對“我”進(jìn)行反復(fù)搜身，最終卻一無所獲的經(jīng)歷，真實(shí)

3、地再現(xiàn)了一個(gè)革命者內(nèi)心的堅(jiān)守：一心為民、甘于清貧、胸懷坦蕩、不畏犧牲。生活在英雄們中間節(jié)選部分，巴金先生以深情的筆觸，生動地再現(xiàn)了獨(dú)膽英雄陳三和英雄連長郭恩志的形象：生活中謙遜可親，戰(zhàn)場上英勇無畏。每一個(gè)英雄都源自平凡的個(gè)體，作者的贊美與景仰充溢其間。文本結(jié)構(gòu)思維導(dǎo)圖：四、課時(shí)1 課時(shí)五、教學(xué)流程（一）引入人們常說“一代人有一代人的使命，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)”，今天這節(jié)課，我們就要去閱讀一組文章，走進(jìn)一段紛飛著戰(zhàn)火，熔鑄著信仰與抉擇的崢嶸歲月，透過文字，去觸碰那一顆顆真實(shí)的靈魂，感受那一代人的精神與擔(dān)當(dāng)。（二）感受人物：1.閱讀紀(jì)念白求恩請默讀全文，勾畫出介紹白求恩同志身份、事跡的關(guān)鍵語句（重

4、點(diǎn)關(guān)注文中“敘”的部分），圈畫出表明白求恩同志精神的關(guān)鍵詞（重點(diǎn)關(guān)注作者“議”的部分），并在自己有感觸的地方做簡要批注，簡要介紹白求恩同志。（介紹時(shí)請結(jié)合人物身份、事跡、精神等。）教師點(diǎn)撥。明確：白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，著名醫(yī)生，為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭，不遠(yuǎn)萬里，來到中國，為了救治中國的傷員而犧牲了自己的生命。作為一名醫(yī)生，他對技術(shù)精益求精，對工作極端負(fù)責(zé)，對同志極端熱忱，他毫不利己專門利人，是一個(gè)具有共產(chǎn)主義和國際主義精神的好黨員。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生抓住敘議結(jié)合的寫法，學(xué)習(xí)圈點(diǎn)勾畫，并了解人物）2.學(xué)生用圈點(diǎn)勾畫的方法完成后三篇文章閱讀，并完成人物梳理。學(xué)生交流之后，教師屏顯：文本 人物

5、 身份 主要事跡 精神品質(zhì)紀(jì)念白求恩 白求恩 加拿大共產(chǎn) 來到中國幫助中國 共產(chǎn)主義、國際主義黨員、醫(yī)生 人民的解放事業(yè)， 毫不利己專門利人為了救治傷員，犧 對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對技牲自己。 術(shù)精益求精刑場上的婚禮 周文雍 共產(chǎn)黨員 為了革命事業(yè)，犧 忠于革命忠于黨陳鐵軍 革命戰(zhàn)士 牲個(gè)人愛情，在敵 英勇頑強(qiáng)，不怕犧牲人的槍口下舉行婚 舍小我為大我禮。清貧 方志敏 共產(chǎn)黨員 被敵軍俘虜后，從 舍己為公，一心為民革命領(lǐng)導(dǎo)者 容以對，敵軍反復(fù) 甘于清貧，清廉簡樸搜身，最終一無所 胸懷坦蕩獲。生活在英雄們中 陳三 軍人 謙遜可親間（節(jié)選） 郭恩志 戰(zhàn)場上英勇戰(zhàn)斗 英勇頑強(qiáng)，不怕犧牲信念堅(jiān)定（設(shè)計(jì)意圖：讓

6、學(xué)生通過圈點(diǎn)勾畫，歸納整合，了解不同人物的事跡，并感受時(shí)代中每個(gè)人的崇高與偉大。）3.整合提升（1）這四篇文章，有的是革命者的自述，有的是后人的記敘與懷念。雖敘述對象不同，但都反映著一個(gè)時(shí)代的真實(shí)，深深觸動著我們的內(nèi)心。當(dāng)我們把關(guān)注的目光投向這些人物的身份時(shí)，你有了什么發(fā)現(xiàn)？教師明確：他們中有醫(yī)生，有革命者，有軍人；有外國人，也有中國人；有男性，也有女性。他們雖身份不同，事跡迥異，但每個(gè)人身上都彰顯著理想光輝和人格力量。（2）當(dāng)我們靜心思考，會發(fā)現(xiàn)他們身上有著一些共同的精神特征。既有一代人的特質(zhì)，也有時(shí)代的烙印，你能結(jié)合時(shí)代背景，具體說說他們有哪些共同的精神特征嗎？學(xué)生討論交流。教師明確：白求

7、恩：抗日戰(zhàn)爭時(shí)期。周文雍、陳鐵軍夫婦、方志敏：國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時(shí)期。陳三、郭恩志：抗美援朝時(shí)期?！捌D難困苦、戰(zhàn)火紛飛”，似乎是那個(gè)時(shí)代的代名詞；可“堅(jiān)毅、勇敢、無私、奉獻(xiàn)、追求真理與幸?！彼坪醺菚r(shí)代的注解。那是一個(gè)呼喚英雄的時(shí)代，在那樣一個(gè)特殊的時(shí)代里，他們毫無自私自利之心，每個(gè)人都有著崇高的信仰，以民族、國家、人類的自由解放為己任；他們都坦蕩忠誠，忠于自己的事業(yè)，忠于人民；當(dāng)面臨人生抉擇的時(shí)候，他們都堅(jiān)定的選擇真理、大義而且他們都英勇無畏，為了革命與正義，甘愿獻(xiàn)出一切，甘愿犧牲自我，以驚人的忠誠、決心、勇氣和技能完成時(shí)代賦予他們的使命。（3）歲月變遷，時(shí)代更迭。遠(yuǎn)離了戰(zhàn)火歲月，那一代人似乎也已

8、漸行漸遠(yuǎn)，成為了遙遠(yuǎn)的記憶?？僧?dāng)新型冠狀病毒突然襲來時(shí)，在我們這個(gè)和平時(shí)代無數(shù)個(gè)體身上，你感受到了什么？那一代人和這一代人，有著怎樣的關(guān)聯(lián)？請你聯(lián)系下面兩則材料，說一說。【材料一】2020 年 2 月 23 號，二月初一，夜。雖然我們的光很微小，但我們只要靠近太陽而奔跑，就不會在黑洞里沉淪我總要做點(diǎn)什么吧？將心比心，他們在前方浴血奮戰(zhàn)，我就得躲在坑道里，等待他們彈盡糧絕、全軍覆滅或奮勇拼殺最終才旗開得勝？我只需看數(shù)據(jù)的變化？血性的我，似乎看到前方槍炮轟隆。如果真的有，我愿意用胸膛去把那槍眼堵住，用我一個(gè)人的死換大眾的生！只是簡單，表達(dá)一個(gè)善良老百姓的感受。再轉(zhuǎn)達(dá)與我同行很久，一群更善良的朋友們

9、簡單的表達(dá)！他們中有賣豆腐普通的小生意人，有地震中接受過安撫的已經(jīng)長大成人的孩子，有白云深處修行的禪人，也有嚴(yán)肅的教師。我始終不敢去辜負(fù)他們的交代，哪怕自己已經(jīng)無法跟家人交代。節(jié)選自一位抗疫志愿者日記一則【材料二】醫(yī)院發(fā)出通知那天，我在休假。主任在科室群里說：“醫(yī)院援助武漢有 8 個(gè)名額，分到咱們科室有兩個(gè)?！蔽覜]有回復(fù)。二寶還不到一歲，還不會叫媽媽，老公剛剛做了一個(gè)小手術(shù)在休養(yǎng)，家里的事，里外都需要我忙，說實(shí)話，看到主任的通知，我第一反應(yīng)是：我不主動報(bào)名，但如果組織需要我，點(diǎn)了將，我會無條件前往武漢。有兩個(gè)同事很快回復(fù)，主動請戰(zhàn)。挺慚愧的，糾結(jié)要不要主動報(bào)名時(shí)，主任來電話了，征求我意見。電話

10、里，他強(qiáng)調(diào)了我業(yè)務(wù)能力強(qiáng)。我沒有猶豫，表示會克服一切困難，前往武漢。我寫下請戰(zhàn)書，簽下生死狀，和醫(yī)院另幾名同事一起，前往省城，跟來自省內(nèi)各地醫(yī)院的同行集結(jié)，坐飛機(jī)前往武漢。節(jié)選自一位援鄂醫(yī)生的內(nèi)心獨(dú)白教師點(diǎn)撥：時(shí)間總會流逝，時(shí)代亦會變化。每一代人都必然會有獨(dú)屬于他們的責(zé)任與使命，他們的身上亦會有時(shí)代的印記與獨(dú)特的精神氣質(zhì)。但有一些精神不會隨時(shí)間而消亡，反而會因傳承而愈加閃耀。比如：心懷天下，坦蕩無私、默默奉獻(xiàn)、甘愿犧牲正是因?yàn)檫@些可貴的精神代代相傳，才有了每一個(gè)時(shí)代的脊梁。其實(shí)，每一個(gè)時(shí)代的英雄都源自平凡的個(gè)體。走近一代人，了解一代人，最終是更好地了解了我們自己。在對他們的走近與理解中，我們懂

11、得了生命的意義與價(jià)值，也懂得了感恩與珍惜，當(dāng)然，也擁有了奮然前行的堅(jiān)定力量?。ㄈ┱n堂小結(jié)俄國詩人涅克拉索夫曾說：“誰為時(shí)代的偉大目標(biāo)服務(wù)，并把自己的一生獻(xiàn)給了為人類兄弟而進(jìn)行的斗爭，誰才是不朽的”。列夫·托爾斯泰曾說：“人生的價(jià)值，并不是用時(shí)間，而是用深度去衡量的。”徐悲鴻先生則告訴我們：“每個(gè)人的一生都應(yīng)該給后代留下一些高尚有益的東西?！毕Ｍㄟ^今天這節(jié)課，同學(xué)們能對自我人生的意義和價(jià)值有新的思考。附：選文生活在英雄們中間（節(jié)選）生活在英雄們中間（節(jié)選）巴金每天我都感覺到有一種力量在推動我，有一種感情在激動我，有一種愛在我心中燃燒。我常常恨自己不是一個(gè)歌手，不能用歌聲把英雄的事跡

12、傳到全世界；我常常恨自己不是一個(gè)詩人，不能用詩篇使英雄的事跡活在祖國人民的心中。但是想到跟英雄們在一塊兒生活的日子，我就充滿了感激，為了我受到的教育，和我得到的鍛煉。我的拙劣的筆寫不出英雄氣概和英雄事跡，我把它們?nèi)４嬖谖业男睦?，在任何時(shí)候我都會記住它們。就是在昨天那樣安靜的夜里，我站在“地屋子”前面涼氣透衣的時(shí)候，我還想到那些名字，那些面貌，而且聽到那些英雄的聲音。是的，就是在那個(gè)時(shí)候，我還想到陳三，那個(gè)在五次戰(zhàn)役中堅(jiān)守臨津江北岸某山頭的獨(dú)膽英雄。三十多歲的北方主稼人，說話時(shí)聲音平板，還常常埋著頭，一張沒有特點(diǎn)的臉上老是帶著謙虛的微笑?？墒钱?dāng)他在陣地上看見同志們有的掛花、有的犧牲，敵人的槍彈

13、打破他的夾衣，他對副排長說“只要有我陳三在，陣地就丟失不了。你放心吧，給我送點(diǎn)彈藥來”的時(shí)候，當(dāng)他打退了敵人的進(jìn)攻、自己兩耳被震聾、聽不見炸彈聲、衣服給敵機(jī)扔下的汽油燒著脫不下來、他用手撕掉又繼續(xù)戰(zhàn)斗的時(shí)候，他顯出了何等的英雄氣概！他不僅守住陣地大量地殺傷敵人，而且更往前進(jìn)占領(lǐng)了對面的山頭。我還想到郭恩志，特功八連的英雄連長，二十幾歲的冀中青年。這個(gè)參軍八年、負(fù)傷五次、不肯復(fù)員的人民功臣，講話有風(fēng)趣，一張帶著堅(jiān)決表情的臉上有一對閃露智慧光輝的眼睛。談到過去的痛苦和母親的時(shí)候，他難過得流眼淚?？墒钦劦綉?zhàn)斗的時(shí)候，談到他在陣地上對排長們說“我們共產(chǎn)黨的事業(yè)是摧不垮、打不爛的”時(shí)候，他的兩只眼睛特別發(fā)亮，他激動得眼皮眉毛往上一聳，額上現(xiàn)出幾條皺紋；談到打垮敵人、敵人狼狽逃竄的