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文檔簡介
1、尊重文本,立足自我?發(fā)掘作品的意義,提出自己見解考點二:探討作品的創(chuàng)作背景和作者的創(chuàng)作意圖【教學(xué)目標(biāo)】1 .了解這一考點的考綱要求、題型特點。2掌握“探討作品的創(chuàng)作背景和作者的創(chuàng)作意圖”的方法?!窘虒W(xué)重點難點】掌握“探討作者的創(chuàng)作意圖”的方法,規(guī)范答題?!窘虒W(xué)方法】講練結(jié)合【教學(xué)時數(shù)】2課時自主學(xué)習(xí)【考點解讀】這要求考生在把握文學(xué)作品深刻內(nèi)涵的前提下,探求作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖,達到知人論世的目的。其中“創(chuàng)作背景”應(yīng)包括社會時代等大背景,還包括個人遭際等小背景,兩者結(jié)合則可歸納出文本創(chuàng)作的特定背景。在特定的歷史背景之下,聯(lián)系作者的思想主張,揣摩其創(chuàng)作意圖?!驹O(shè)問方式】(見教師用書P261)【
2、技巧點撥】( 1) 依本探源。就是依據(jù)文本中或顯或隱的有效信息,如主旨句、過渡句、點睛句,含有作者情感傾向、暗示作者生平經(jīng)歷、暗示社會環(huán)境的詞句等,解讀作品的主題,從而探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。(2)內(nèi)引外聯(lián)。就是利用命題人在題干中提供的作者與相關(guān)背景資料等信息,篩選辨析,聯(lián)系舊知,調(diào)動知識儲備,探尋創(chuàng)作背景,解讀創(chuàng)作意圖。(3)擴大儲備。探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖,命題人肯定不會讓考生漫無邊際地瞎猜,對考生不熟悉的作者與相關(guān)背景資料,一般會在題千中或通過注釋等形式予以交代,這就要求考生不放過命題人給出的每一個信息;對考生應(yīng)該熟悉的作者與相關(guān)背景資料,出題人則不會在題面上再去多費筆墨,這
3、就要求考生復(fù)習(xí)備考時應(yīng)該具有足夠的知識儲備。課堂導(dǎo)學(xué)要點:掌握“從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意義”的方法。一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)二、講析典題,探討方法【典題呈現(xiàn)】(一)、(2009廣東)閱讀下面的文字,完成后面的題。耕作的詩人張煒俄國畫家列賓給托爾斯泰畫了一幅耕作圖。它長久地吸引了我,讓我想象那個杰出的老人,想象他與土地須臾不可分離的關(guān)系。也許這是一個偉大詩人與庸常寫作者的最本質(zhì)、最重要的區(qū)別。在房間里專注于自己的所謂藝術(shù)和思想的人,可能不太理解一個耕作的詩人。對于他,稿紙和土地一樣,筆和犁一樣。于是他的稿紙就相當(dāng)于一片田園,可以種植,可以催發(fā)鮮花、澆灌出果實。在這不息的勞作之中,他尋求著最大的真實,煥
4、發(fā)出一個人的全部激情。離開了這些,一切都無從談起。在詩人的最重要的幾部文學(xué)著作之間的長長間隔里,我們都不難發(fā)現(xiàn)他怎樣匍匐到土地上,與莊園里的農(nóng)民,特別是孩子和農(nóng)婦們打成一片,割草、縫鞋子、編識字課本、收割、種植他做他們所做的一切,身心與土地緊密結(jié)合。這對于他,并非完全是刻意如此,而是一個自然而然的過程,他只能如此。他就是這樣的一個生命。他在它們中間。他可以融化在它們之中,融化在泥土之中。我們現(xiàn)在可以看到詩人在亞斯納亞波利亞納樹林中那個簡樸的墳?zāi)埂D鞘撬詈蟮臍w宿。安靜的樹林、墳?zāi)?,都在默默昭示著什么,?fù)述一個樸實而偉大的故事。這個故事不可能屬于別人,因為這個世界上僅有一個角落,埋葬著一個耕作的
5、詩人。托爾斯泰的故事差不多等于大地的故事。他是一個貴族,后來卻越來越離不開土地。于是,他的情感就更為樸實和扎實,精神與身體一樣健康。這就啟示我們:僅僅是為了保持這種健康,一個寫作者也必須投身于平凡瑣碎的日常勞動,這是不可偏廢的重要工作。而當(dāng)時另一些寫作者所犯的一個致命錯誤,就是將這種日常的勞作與寫作決然分開。偶有一點勞作,也像貴族對待鄉(xiāng)下的粗糧一樣,帶出一份好奇和喜悅。今天,也恰是這種可惡的姿態(tài)阻止我們走向深刻,走向更深廣和更輝煌的藝術(shù)世界。我們只能在一些纖弱和虛假的制作中越滑越遠,最后不可救藥。一個人只有被淳樸的勞動完全遮蓋,完全溶解的時候;只有在勞作的間隙,在喘息的時刻,仰望外部世界,那極
6、大的陌生和驚訝陣陣襲來的時刻,才有可能捕捉到什么,才有深深的感悟,才有非凡的發(fā)現(xiàn)。這種狀態(tài)能夠支持和滋養(yǎng)他飽滿的詩情,給予他真正的創(chuàng)造力和判斷力。舍此,便沒有任何大激動,人的激動。托爾斯泰的鼻孔嗅滿了青草和泥土的氣息,兩耳慣于傾聽鳥雀以及樹木的喧嘩,馬的噴嚏,還有其他四蹄動物在草叢里奔走的聲音。黎明的空氣中隱隱傳來了田野的聲息,空中連夜趕路的鳥兒發(fā)出悄然嘆息,還有遠方的歌手、農(nóng)婦的呼喚、打魚人令人費解的長叫他瞇著眼睛望向遙遠的田野,蒼茫中費力地辨識著農(nóng)莊里走來的那個黑黢黢的高大漢子,還有他身旁的人:那個孩子、那個婦人。晨霧中,淡淡的光影里閃出了一頭牛、一只狗、一群歡跳的麻雀。有人擔(dān)來了馬奶,原
7、來是頭上包著白巾的老婦人用木勺敲響了酸奶桶,她小心的充滿溺愛的咕噥聲引起了他的注意。他轉(zhuǎn)過身,腳下那雙粗大的皮靴踩在地上,踩出深深的凹痕他的去世也令人難忘。那也是一個觸目驚心的故事。深夜,老人乘一輛馬車,拋卻了自己的莊園,要奔到更遙遠更蒼茫的那片土地上去,與貧窮的人生活在一起。他僅僅走到了一個鄉(xiāng)間小站就躺倒了。寒冷的車站上,一個偉大的生命臨近了最后一刻。這一刻向我們詮釋了詩人的一生。(選自張煒散文精選集,有刪節(jié))從全文看,作者把托爾斯泰描繪成“耕作的詩人”的意圖是什么?(5分)【參考答案】俄國畫家列賓給托爾斯泰畫的耕作圖長久地吸引了作者,他認為托爾斯泰與土地須叟不可分離的關(guān)系是一個偉大詩人與庸
8、常寫作者的最本質(zhì)、最重要的區(qū)別。揭示文學(xué)創(chuàng)作與體驗生活的關(guān)系,批判當(dāng)下纖弱、虛假、遠離生活的創(chuàng)作風(fēng)氣。耕作能給予我們真正的創(chuàng)造力和判斷力。高度禮贊了托爾斯泰生命不止、追求不息的創(chuàng)造精神。對他的寫作態(tài)度和方式表示贊美。【考點】本題考查從文章內(nèi)容和作者觀點態(tài)度入手探究作者創(chuàng)作意圖的能力。前提是讀懂文章內(nèi)容?!窘馕觥勘疚氖冀K圍繞“耕作”二字描寫托爾斯泰的,這兩個字既表現(xiàn)了托爾斯泰的精神,也體現(xiàn)了作者對托爾斯泰的高度評價,應(yīng)結(jié)合原文內(nèi)容,從這兩個方面作答。方法點撥:從文章內(nèi)容和作者觀點態(tài)度(尤其是文章主題)入手探究作者創(chuàng)作意圖是非常重要的探究方法(二卜(2008年江蘇卷)侯銀匠(原文見學(xué)生用書P175
9、教師用書P226)備講例題:小說題為“侯銀匠”,但寫侯菊的文字多,請結(jié)合全文探究作者這樣安排的理由1、命題分析、思維導(dǎo)學(xué)(參考教師用書P258)2、方法點撥:從作品的藝術(shù)特色入手探究作者創(chuàng)作意圖(三)讀下面一篇小說,回答后面問題抉擇郭泉再次踏上家鄉(xiāng)的熱土,高振田的心情萬分愉悅。這次有機會回老家完全是因公出差,公司準備在A城籌建分公司。高振田理所當(dāng)然地被委以重任,公司希望他考察一下A城這個市場,掌握并反饋第一手資料。對于公司的委派高振田欣然接受,畢竟他也想為家鄉(xiāng)做出點貢獻。高振田伸手叫了輛出租車,地點是提前預(yù)訂好房間的A城賓館。路上,出租司機問是不是來A城旅游觀光的,高振田隨口應(yīng)了句是,眼睛卻透
10、過車窗張望著街上的風(fēng)景。車子突然停了下來,司機搖下玻璃探出頭去問攔車的人到哪里,說的是普通話,拉車的人說到A城火車站,說的是A城方言,司機說正好順道,上車吧,那人問多少錢,司機說十塊,那人還道:“八塊錢,去不去?”司機抓抓后腦勺說:“上車吧?!彼麄冋f的都是A城方言。高振田聽著打心里覺得舒坦?;丶液冒?!回家就是好!來源:高考,試題,庫A城賓館到了,司機趕忙下了車幫高振田把行李搬出來,高振田問:“多少錢,師傅?”司機說四十。高振田有點詫異,問:“請問是怎么算的?”司機指了指車里的里程表,說是按里程走的?!班?行,給?!备哒裉锾土怂氖畨K錢出來,“謝謝啊,師傅。”出租車絕塵而去,高振田早已計算了一遍,
11、按照這個價位,剛才那位攔車的人至少應(yīng)該付二十塊錢方能到火車站,怎么八快錢就搞定了?是計價方式不一樣,還是這只是個巧合而已?邁著稍微沉重的步伐,高振田慢慢地走向A城賓館。晚上,遠在公司所在地的家人打來電話,告誡他回到家鄉(xiāng)應(yīng)該說家鄉(xiāng)話,以免上當(dāng)吃虧。高振田似乎有點明白自己為什么需要付四十塊錢的出租車費了,但他還是希望這只是個巧合而已,畢竟每一個城市都有它風(fēng)景的敗筆,高振田這樣安慰自己。第二天高振田按計劃考察分公司的幾個選址。忙忙活活就到了傍晚時分,他想吃原汁原味的水煮魚頭,于是就近找了一家大排檔,點上一盤,暢快淋漓地吃了一回。結(jié)帳時,打量著衣著光鮮、西裝筆挺的高振田,老板問:“先生是外地人吧?”高
12、振田說是來A城旅游的,昨天剛到。老板點了點頭說:“祝您玩得開心?!备哒裉镎f:“謝謝,多少錢?”老板堅定地說:“三十?!备哒裉镄睦镱澏读艘幌?指著桌上的菜單說:“上面不是標(biāo)價十八嗎?”“噢,那是以前的價格,現(xiàn)在魚漲價了,很貴的。我現(xiàn)在正準備改一下菜單呢?!崩习迕忉尩?。高振田走出大排檔,就近用A城方言問了一個家鄉(xiāng)人,回答:是十八塊錢一盤。高振田心里失落落的,不知道自己是怎么回到賓館的。第三天,高振田在考察關(guān)于這一個行業(yè)的相關(guān)供應(yīng)商時,偶然看到一大群人正圍在馬路中間。他走了上去朋白是一場交通事故。肇事車輛及車主呆呆地被圍在那里,等候處理。從車牌和車身能看出是外地的私家車。它撞著了一位中年男子。交警
13、正頤指氣使地維持著交通秩序。中年男子雙手摸著腰部作痛苦狀,正在跟其中一個交警用A城方言敘述著事發(fā)經(jīng)過并要求肇事車主賠償醫(yī)療費,交警也用方言不停地重復(fù)說:“你放心啦,本地人啦,還能吃虧?”高振田心情沉重地離開了事故現(xiàn)場。兩天后,公司方面打來電話詢問A城是否適合開公司。高振田手握著話筒,哼哼嘰嘰了半天,硬是吐不出一個字。(選自微型小說選刊2006年12期)請根據(jù)小說所提供的信息探究作品的創(chuàng)作背景.解析此題考查探討作品創(chuàng)作背景的能力。做題前要先梳理故事情節(jié),然后從情節(jié)發(fā)展中看出背后的現(xiàn)實思輯,關(guān)腱要抓住高振田的公司謔備在A城籌建分公司.高振田在A城的遭遇、在A城籌建分公司的可能性三者之間的關(guān)系.答案
14、示例酸革開放以來各地領(lǐng)導(dǎo)干部和群眾的思想吸念在不斷更新,開放合作的意識在不斷增強。但狡隈封閉的地域觀念觀念、地方保護主義以及欺負外地人的落后思想仍在,定程度、一定范圍存在,這種不與時俱進的做法已0影哨到當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展胤2 .作者欷借這篇小說表達怎樣的思想?解析此題著查探討作品創(chuàng)作意圖的能力.答題的前提也是先梳理故事情節(jié),然后從情節(jié)之間的滕系中看出作者的思想須向性.其實小說中的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖一般存在著相對應(yīng)的因果關(guān)系口密委示例A城本來有得到籌建分*司的機會,但由于當(dāng)?shù)厝藢ν獍兹说钠墼p,偵這一機會極可般失去.祚者繳莪達的意思是:狹隆的區(qū)域觀念節(jié)落后的原生思搜是影哨一個地區(qū)發(fā)展的重要因玄£
15、只有打破它也?才能實觀地區(qū)綏斜青速和喈地發(fā)展.三、鞏固訓(xùn)練(2010年高考福建卷)春風(fēng)(教師用書P218)四、總結(jié)歸納五、課外作業(yè)1、2012年江蘇卷郵差先生第4題(教師用書P224)2、閱讀下面的作品,完成1-4題。江南好周海亮江南好。江南有桑。桑有纖弱的身子,纖長的頸,纖秀的臂,纖美的足。桑住在小鎮(zhèn),小鎮(zhèn)依河而建,小河匍匐逶迤。黃昏時桑提著白裙,踏過長長的石階。黃昏的河水是粉色的,河面上似乎灑了少女的胭脂。桑慵倦的倒影在河水里輕輕飄搖,桑顧影懷思。桑躲進閨房寫字。連毛筆都是纖細的。桑寫,江南好,風(fēng)景舊曾諳兩只鳥歇落樹上悠然地梳理羽毛。桑扔掉筆,趴到窗口,就不動了。桑常常獨自發(fā)呆,然后,紅了
16、唇,紅了臉,紅了眼圈,紅了窗外風(fēng)景。桑在一個清晨離開小鎮(zhèn),離開溫潤的江南水鄉(xiāng)。一列小船推開薄霧,飄向河的下游。那天桑披著蓋頭,穿著大紅的衣裙。嗩吶嗚哇嗚哇扯開嗓子,兩岸擠滿著看熱鬧的人群。人群興奮并且失落那么婉約多情的桑,竟然嫁到了北方。桑跳下船,掀掉蓋頭。桑上火車,淚眼婆娑。桑坐上汽車,表情漸漸平靜。桑走下汽車,蓋頭重新披上。嗩吶再一次嗚哇嗚哇地響起,這是北方的嗩吶?;ㄞI顫起來了,桑的心一點一點地下沉。從此桑沒有再回江南。卻不斷有銀錢、糧食、藥材和綢緞從北方運來。那本是江南的綢緞。江南的綢緞繞一個圈子,終又重回江南。桑離開江南一個月,有男人來到小鎮(zhèn)。他跳下船,提了衫角,拾級而上。他有俊朗的面
17、孔和隼般的眼神,他有修長的身材和儒雅的微笑。他坐在小院,與桑的父母小聲說話。片刻后他抱抱拳,微笑著告辭。他跳上船,船輕輕地晃。他盯著胭脂般的河水,目光被河水擊碎。他嘆一口氣,到船頭默默坐下。他靜止成一尊木雕,夕陽落上長衫,每一根纖維卻又閃爍出迷人的紅。桑住著北方的宅院,神情落寞。當(dāng)然也笑,笑紋一閃而過,像夜的驚鳥。有時喝下一點點酒,紅酒或者花雕,眼神就有了迷離繽紛的色彩。然后,桑將自己關(guān)進房間,開始寫字。她寫,江南好。紙揉成團,又取另一張紙。再寫,江南好。再揉成團,再取另一張紙。突然她推開窗戶,看午棲的鳥。她開始長久地發(fā)呆,紅了唇,紅了臉,紅了眼圈,紅了宅內(nèi)風(fēng)景。老爺說,想家的話,回去看看吧。
18、桑說,不用了。老爺說,總寫這三個字,料你是想家了。桑淺笑不語。筆蘸著濃墨,手腕輕轉(zhuǎn)。三個字跌落紙上,桑只看一眼,便揉成團。旁邊堆起紙山,老爺搖搖頭,滿臉無奈。男人在某個深夜?jié)撊氪笳?。仍然身材修長,仍然一襲長衫。他提一把匣子槍,從墻頭輕輕躍下。他悄悄繞過一棵槐樹,就發(fā)現(xiàn)自己中了埋伏。他甩手兩槍,兩個黑衣人應(yīng)聲倒下。他閃轉(zhuǎn)騰挪,似一只兇猛矯健的豹子。后來他打光了子彈,再后來他中了一槍。子彈從下巴鉆進去,從后頸穿出來。子彈拖著血絲,鑲進宅院的土墻。男人輕呼一聲,緩緩倒下。月似銀盤,男人俊朗的面孔在月光中微笑。桑倚窗而立。從第一聲槍響,桑就倚窗而立。她只看到了墻角的毛竹,她只聽到了密集的槍聲。槍聲戛然而止,她就知道,一切都結(jié)束了。她趿了鞋,推開門,走進宅院的深處。她看一眼男人,閉了眼;再看一眼男人,再閉了眼。她的手輕輕滑過男人的后頸,男人的微笑在她的眸子里凝固成永恒。她站起來,往回走。她走得很慢,腳步聲充滿悲傷。第二天桑死去了。她的身上沒有任何傷痕,她的飲食和以往完全一樣。一切都是那般蹊蹺,詭秘萬分。老爺請來大夫,兩天后大夫得出結(jié)論。他說她想死,于是就死了。一個人悲傷到極致,一個人想死到極致,就會死去。這沒什么奇怪,所有人都是這樣。桑留了遺書。一張宣紙,三個字:江
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