(精華版)材料作文審題檢測(cè)

1、材料作文審題訓(xùn)練（一）1、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800 字的文章。 （60 分 ）人類在新石器時(shí)代從狩獵轉(zhuǎn)為農(nóng)耕以前， 沒(méi)有農(nóng)作物無(wú)所謂野草， 或曰全是野草。 農(nóng)作物由野草培育而來(lái)， 稻米源于亞洲的一種野草紅稻。 農(nóng)作物與野草兩者采取了截然相反的基因策略： 人工培育以追求高產(chǎn)和性狀劃一為目標(biāo)， 使農(nóng)作物的基因組合趨于單一化； 自生自滅的野草為在逆境中求生存， 發(fā)展出許多種不同基因， 其基因組合趨于多樣化。 天崩地裂，洪澇干旱，高溫低溫，什么逆境野草都能適應(yīng)。道理其實(shí)很簡(jiǎn)單：大難臨頭時(shí)，千百萬(wàn)種不同基因組合中總有一些幸存。 大約六千萬(wàn)年前地球被外來(lái)天體撞擊， 曾稱霸一時(shí)的恐龍從此滅

2、絕， 但野草和一些卑微的小動(dòng)物幸存， 為地球留下一線生機(jī)。想想看！那時(shí)若無(wú)生物基因組合之多樣化，今日之地球恐怕仍然是一片荒漠。野草頑強(qiáng)生命力來(lái)源于逆境中發(fā)展出的多樣化， 這就是野草精神。 發(fā)揚(yáng)野草精神， 人類可從中得益。要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意， 確定文體， 確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。2、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800 字的作文。一個(gè)孩子放學(xué)回家時(shí)，身上沾滿了泥土，衣服也撕破了一截。“怎么啦？”母親驚詫地問(wèn)?！鞍嗌系慕芸死鲜瞧圬?fù)弱小的同學(xué)，今天他又惹女生哭，我看不過(guò)去，就說(shuō)了他幾句“后來(lái)怎樣？”母親焦急地問(wèn)?！皼](méi)想到，他不但罵我多管

3、閑事，還把我拖到教室外打了一頓?！薄澳悄恪薄拔乙呀?jīng)給了他應(yīng)有的回報(bào)?！焙⒆勇洱X而笑?！澳闶钦f(shuō)你還手了？你要知道，你可是練過(guò)空手道的高手，萬(wàn)一”“不！”孩子快樂(lè)地說(shuō)：“我原諒他了！”全面理解材料，可以從一個(gè)角度、一個(gè)側(cè)面構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含義范圍作文，不要套作，不得抄襲。3、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800 字的文章。上個(gè)世界五十代年， 美國(guó)密歇根州一個(gè)農(nóng)場(chǎng)主把一頭牛用鏈條拴在一棵榆樹(shù)上。 牛常拖著沉重的鐵鏈繞著榆樹(shù)踱步，天長(zhǎng)日久，在榆樹(shù)皮上離地面約一米的地方蹭出了一首凹痕。年復(fù)一年，凹痕越磨越深，但榆樹(shù)并未因此死亡。過(guò)了很多年，農(nóng)場(chǎng)主帶著

4、牛離開(kāi)了農(nóng)場(chǎng)。 他砍斷了鏈條， 留下鐵圈環(huán)在樹(shù)干上。又過(guò)了很多年，樹(shù)皮慢慢覆蓋了生銹的鏈條。后來(lái)有一年， 一場(chǎng)嚴(yán)重的荷蘭榆樹(shù)病襲擊了密歇根州， 通向農(nóng)場(chǎng)道路兩旁的榆樹(shù)全部染病而死。令人驚訝的是，在農(nóng)場(chǎng)里那棵古老的榆樹(shù)非但沒(méi)有死，反而長(zhǎng)得一年比一年茂盛。植物學(xué)家們慕名前來(lái)觀察、 研究，他們的結(jié)論是：正是那條鐵鏈救了這棵榆樹(shù)的命。他們推斷，這棵樹(shù)一定是從銹蝕的鐵鏈吸收了大量的鐵，所以才對(duì)病菌產(chǎn)生的免疫力。要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確立立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。4、閱讀下面一則材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系生活實(shí)際，寫(xiě)篇不少于 800 字的

5、文章。一位老和尚想從兩個(gè)徒弟中選一個(gè)做衣缽傳人。 一天， 老和尚對(duì)徒弟們說(shuō)， 你們出去給 我揀一片最完美的樹(shù)葉。 兩徒弟遵命而去。時(shí)間不久，大徒弟回來(lái)了， 遞給師父一片并不漂亮的樹(shù)葉， 對(duì)師父說(shuō)，這片樹(shù)葉雖然并不完美，但它是我看到的最完整的樹(shù)葉。二徒弟在外轉(zhuǎn)了半天，最終卻空手而歸，他對(duì)師父說(shuō)： “我見(jiàn)到很多很多的樹(shù)葉，但怎么也挑不出最完美的，最后，老和尚把衣缽傳給了大徒弟。要求：立意自定；除詩(shī)歌外，文體不限；不要套作，不得抄襲，字跡工整，卷面整潔。5、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800 字的文章。甲乙丙三個(gè)推銷(xiāo)員到廟里賣(mài)梳子。甲推銷(xiāo)員到廟里一看，都是光頭的和尚，誰(shuí)也用不著梳頭，只好無(wú)功

6、而返。乙推銷(xiāo)員到廟里對(duì)和尚們說(shuō)： “用梳子刮頭皮可以促進(jìn)血液循環(huán)， 健腦益智， 對(duì)研習(xí)佛 法可起強(qiáng)記博覽之效。”于是他賣(mài)掉了十幾把梳子。丙推銷(xiāo)員到了廟里， 對(duì)主持說(shuō)： “善男信女們磕頭之后頭發(fā)都亂了，如果每個(gè)香案上都擺上幾把梳子， 讓他們磚頭之后能夠梳理好頭發(fā)， 既體現(xiàn)了和尚的關(guān)心， 又使善男信女們不會(huì)蓬頭垢面，以免對(duì)佛不敬，豈不善哉？”于是他賣(mài)掉了上百把梳子。要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意， 確定文體， 確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。6、 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。沙漠里，父子同種胡楊樹(shù)。樹(shù)苗成活后，兒子時(shí)常澆水，父親卻很少照看。幾年后的一場(chǎng)沙塵

7、暴，使兒子種的胡楊很多被連根拔起，而父親種的樹(shù)只掉了一些枝葉。兒子很詫異，父親解釋道： “你經(jīng)常給樹(shù)澆水施肥，它的根就不往泥土深處扎。 如把樹(shù)栽活以后就不去理睬它， 逼得它們不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。 有這么深的根， 這些樹(shù)怎能輕易被風(fēng)刮倒？”要求全面理解材料，可以選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文。行文中必須引用材料，但不得全文照抄。文體自主，標(biāo)題自定，不少于800 字，不得透露相關(guān)個(gè)人信息。7、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。南京有一種碧鳳蝶，喜歡把卵產(chǎn)在竹枝上，因?yàn)楫?dāng)卵成長(zhǎng)為蛹時(shí)，蛹愛(ài)吃竹葉。這時(shí)，竹枝上的蛹分為兩支， 一支貪圖竹葉的美味和竹枝的安逸， 仍生活在竹枝間； 而另一支卻不甘安

8、逸，毅然離開(kāi)了食物充足的棲息地，一路跋涉，遷徙到刺槐樹(shù)上，這里“缺衣少食”，生存環(huán)境惡劣，刺槐樹(shù)上那鋒利的尖刺隨時(shí)都有可能傷及蛹的身體。然而，令人意想不到的是，生活在竹枝間那支“豐衣足食”的蛹，幾乎難以成活，而生活在刺槐樹(shù)上那支“缺衣少食”的蛹卻成活了下來(lái)，一代又一代地繁衍著。這是為什么呢？原來(lái)， 碧鳳蝶的蛹有一種天敵， 那就是棕頭鴨雀，它們總是成群結(jié)隊(duì)地飛往竹枝間，貪圖竹枝那安逸環(huán)境的蛹， 還沒(méi)有成蝶就成了棕頭鴨雀的果腹之物。 生活在刺槐樹(shù)上的蛹， 棕頭鴨雀當(dāng)然也愛(ài)吃它們， 但刺槐樹(shù)上那鋒利的尖刺是一道屏障， 阻擋了棕頭鴨雀接近蛹， 這樣，生活在刺槐樹(shù)上的蛹就幸運(yùn)地生存了下來(lái)。請(qǐng)以你對(duì)上面這

9、則材料的感悟?yàn)轭}寫(xiě)一篇作文。文體不限，不少于800 字。8、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。公雞登上一堆沙土， 在上面刨了個(gè)不亦樂(lè)乎， 它忙忙碌碌地想找點(diǎn)食物， 最后卻翻出了一顆珍珠。公雞說(shuō)： “這個(gè)寶物盡管光彩奪目，對(duì)我卻毫無(wú)用處，還不如找到一顆麥粒，用它來(lái)填飽肚子。 咱們庭院里的雞鴨羊豬， 都喜歡吃麥粒， 要這珍珠干什么呢？我用不著佩戴這個(gè)寶物，也不想用它來(lái)打扮自己，就讓人們?nèi)グ阉?dāng)作寶貝吧！”說(shuō)罷，公雞把珍珠丟到一邊，繼續(xù)去翻找他的麥粒。讀了上面的故事，你有何感想？請(qǐng)結(jié)合自己對(duì)故事的理解，寫(xiě)一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800 字。9、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。初學(xué)養(yǎng)花

10、的朋友喜歡從市面上購(gòu)買(mǎi)那種花開(kāi)正艷的盆花回家， 雖然經(jīng)過(guò)精心的澆水施肥護(hù)理， 但不久花還是枯萎死去。 行家解釋說(shuō)， 這些盆花上市前經(jīng)過(guò)臨時(shí)裝盆， 根系收到損傷，供應(yīng)機(jī)體養(yǎng)料的能力極弱， 更主要的是開(kāi)花需要消耗大量養(yǎng)料， 這種嚴(yán)重透支的狀況導(dǎo)致這些花無(wú)法適應(yīng)新環(huán)境，最終衰竭而亡。正確的做法是：立即掐掉那些漂亮的花朵， 集中養(yǎng)料去養(yǎng)根。 雖然暫時(shí)會(huì)錯(cuò)過(guò)一段美麗的花期， 但等到下一個(gè)春天， 這些恢復(fù)元?dú)獾幕〞?huì)開(kāi)得更長(zhǎng)、更香、更艷。以上材料對(duì)你思考成長(zhǎng)和發(fā)展的問(wèn)題或許有些啟發(fā)，請(qǐng)以“等待下一個(gè)春天”為題，自定立意， 自定文體， 寫(xiě)一篇不少于800 字的文章。 要求： 自定立意， 自選文體， 自擬題目，

11、不少于 800 字。10、閱讀下面的材料按要求作文。2009 年教師節(jié)前夕，溫家寶總理在北京三十五中視察，上午聽(tīng)了五節(jié)課，下午同北京市部分中小學(xué)教師座談，談了聽(tīng)課的感受。 10 月 11 日，新華社播發(fā)了溫總理的感言，標(biāo)題為教育大計(jì)，教師為本，文中在談到巖石的分類時(shí)出了點(diǎn)小紕漏。 12 日中午，一位讀者致電新華社， 認(rèn)為溫總理講話稿中所說(shuō)的巖漿巖和火山巖應(yīng)該是一個(gè)概念。 新華社總編室將這位讀者的疑問(wèn)轉(zhuǎn)交給總理辦公室。 當(dāng)晚， 溫總理就親筆致信新華社總編室予以更正， 并向讀者致敬。翌日，新華社全文刊發(fā)了溫總理的信函。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)以上材料的理解和體會(huì)，自選角度，寫(xiě)一篇作文。要求：自定立意，自選文體，

12、自擬題目，不少于800 字。11、閱讀下面的材料、根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800 字的文章。一位生物學(xué)家在一家農(nóng)場(chǎng)看見(jiàn)雞群里有只老鷹， 于是問(wèn)主人： “為什么鳥(niǎo)中之王人落魄到這般與雞為伍的地步？”主人說(shuō)： “因?yàn)樗鼜男≡陔u舍里長(zhǎng)大，每天吃雞飼料，所以它從來(lái)不想飛， 而且它已經(jīng)不覺(jué)得自己是一只老鷹了。 ” 生物學(xué)家說(shuō)： “不過(guò)， 它到底是一只老鷹啊，應(yīng)該一教就會(huì)的?！苯?jīng)過(guò)討論，兩人準(zhǔn)備將鷹放飛。第一天失敗了，第二天又失敗了，第三天，生物學(xué)家把老鷹帶到山上再次鼓勵(lì)它說(shuō)： “你是一只老鷹，屬于藍(lán)天和大地，張開(kāi)翅膀飛翔吧！”奇跡出現(xiàn)了，老鷹慢慢張開(kāi)翅膀，最后發(fā)出了一聲勝利的長(zhǎng)鳴，沖向天際。要求選準(zhǔn)角度，明

13、確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文，不套作， 不得抄襲。 （作文立意角度： 贊美產(chǎn)生動(dòng)力， 動(dòng)力創(chuàng)造奇跡， 教育要因材施教； 多鼓勵(lì)，便成功；環(huán)境造就人，目標(biāo)影響成長(zhǎng)等。）12、根據(jù)要求作文。（60 分）父子倆駕著一艘小船行駛在水面上， 突然風(fēng)浪大作， 小船就像海面上的一片樹(shù)葉， 眼看就要翻了， 兒子驚慌失措， 這時(shí)父親發(fā)話了： 快往船艙里灌水。 當(dāng)船艙里的水位達(dá)到一定程度時(shí)，奇跡出現(xiàn)了，小船不再搖晃。某農(nóng)村婦女在丈夫去世后獨(dú)自拉扯著幾個(gè)年幼的子女。她吃不飽， 穿不暖，睡不好， 還必須超負(fù)荷地干活，雖然人很老相，但身體健康。她沒(méi)有時(shí)間生病，也不能生病。而正是這種負(fù)荷讓她

14、堅(jiān)定而健康地生活著。行船如此， 生命也如此， 負(fù)重的生命或許更有韌性， 更為健康。 適當(dāng)?shù)亟o自己的生命負(fù)點(diǎn)重，這樣或許活得更有意義！請(qǐng)你從“負(fù)重” “生命” “健康” “堅(jiān)韌” “意義”等詞語(yǔ)中任選兩個(gè)詞語(yǔ)作為關(guān)鍵詞，自行組合命題，寫(xiě)一篇作文。要求：自行組合命題時(shí)可以增加相關(guān)詞語(yǔ)。13、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800 字的文章。耶穌曾治愈了數(shù)十位重病患者。 當(dāng)他出外回來(lái)時(shí)， 病人全走了， 只有一位留下來(lái)很有禮貌地感謝耶穌。耶穌說(shuō)：“我什么也沒(méi)有做?！币筮x準(zhǔn)角度， 明確立意， 自選文體， 自擬標(biāo)題； 不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。14閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。一個(gè)一心想學(xué)丹

15、青的年輕人走南闖北幾十年都沒(méi)能找到滿意的教畫(huà)師傅，他為此苦惱不已。于是他千里迢迢找到法門(mén)寺住持釋圓，釋圓嗜茶，聽(tīng)完他的敘述， 便請(qǐng)他畫(huà)一個(gè)茶壺和茶杯。 年輕人寥寥數(shù)筆， 就劃出一個(gè)傾斜的水壺和一個(gè)造型極典雅的茶杯。 壺嘴正徐徐吐出一脈茶水，注入茶杯中。釋圓微微一笑，搖搖頭說(shuō)： “畫(huà)得不錯(cuò)，只是你把二者的位置放錯(cuò)了，應(yīng)該是茶杯在上，茶壺在下呀?！蹦贻p人聽(tīng)了，笑道：“大師為何如此糊涂，茶壺往茶杯里倒水，都是茶壺在上，茶杯在下的?！贬寛A聽(tīng)了，又微微一笑，說(shuō)：“原來(lái)你懂這個(gè)道理呀！”上面的文字，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想或感悟?請(qǐng)根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼?，不少?00 字。16、閱讀下面的材料，按要求作文

16、。一夜春風(fēng)，吹得滿園梨樹(shù)盛開(kāi)。滿樹(shù)潔白的梨花，芬芳香郁，鮮艷美麗，贏得周?chē)渌麡?shù)木、動(dòng)物們的羨慕與嘖嘖稱贊。一番盛開(kāi)怒發(fā)之后， 潔白的梨花開(kāi)始片片隨風(fēng)飄落， 滿地繽紛。 翩翩飛舞的蝴蝶看到這種景象，禁不住黯然神傷，問(wèn)梨樹(shù)道： “你為什么要抖落那一朵朵美麗的花朵呢？你難道不知道，沒(méi)有了那花朵，你就一點(diǎn)兒也不美麗可愛(ài)了嗎？”梨樹(shù)平靜地說(shuō)道： “這個(gè)我知道，但我更知道，我只有放棄現(xiàn)在這美麗的花朵，我才能追求到秋天累累的碩果?！备鶕?jù)以上材料，自選角度，自定立意，自擬題目，寫(xiě)和篇不少于800 字的文章。17、閱讀下面材料，按要求完成作文。當(dāng)代著名作家池莉說(shuō)： “一個(gè)人一生可做的事情很多，但世上不知多少聰

17、明人，一生沒(méi)有做好一件事?！狈▏?guó)畫(huà)家雷杜德一生只畫(huà)玫瑰， 整整二十年， 他記錄了 170 種玫瑰的姿容， 繪成了被譽(yù) 為“玫瑰圣經(jīng)”的玫瑰圖譜，至今無(wú)人逾越。林語(yǔ)堂先生在 蘇東坡傳 中為我們展現(xiàn)了一位建樹(shù)廣泛的通才形象； 蘇東坡是一個(gè)大文豪、大書(shū)法家、創(chuàng)新的畫(huà)家、造酒試驗(yàn)家、一個(gè)工程師以上材料引起你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)寫(xiě)一篇不少于800 字的文章。 立意自定，文體自選，標(biāo)題自擬。 不要脫離材料的含意作文，不要套作。材料作文審題訓(xùn)練（二）1 、全面理解材料，可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。有一個(gè)美麗的英國(guó)小姑娘叫瑪麗，一天她打開(kāi)房門(mén)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)持刀的男人正惡狠狠地看著她。瑪麗微笑著面對(duì)那個(gè)兇

18、惡的男人說(shuō)：“是推銷(xiāo)菜刀的吧？我喜歡，我要一把”瑪麗邊說(shuō)邊讓男人進(jìn)屋，她接著說(shuō)： “你很像我過(guò)去的一位好心的鄰居，看到你我好高興，你要咖啡還是茶”在瑪麗的微笑里，臉帶殺氣的歹徒漸漸靦腆起來(lái)，他有些結(jié)巴地說(shuō)： “謝，哦，謝謝謝 ! ”最后，瑪麗真的“買(mǎi)下”了那把明晃晃的菜刀，陌生男人拿著錢(qián)遲疑了一會(huì)兒走了。他在轉(zhuǎn)身離去時(shí)，突然對(duì)微笑著的瑪麗說(shuō)： “小姐，你將改變我的一生。 ”2、全面理解材料，選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。一位仙女在森林中散步。 天氣非常好，樹(shù)枝觸摸著天空， 樹(shù)葉在清風(fēng)中搖曳，花兒綻放著多彩的笑顏， 鳥(niǎo)兒在歡快的歌唱， 仙女感到陶醉。走了一小段路后， 仙女看到了一株哭泣的玫瑰。

19、仙女問(wèn)： “我的孩子，你為何哭泣？”玫瑰回答： “上蒼沒(méi)有像愛(ài)其他植物一樣來(lái)愛(ài)我。 ” 仙女繼續(xù)問(wèn)： “你為什么會(huì)這樣想， 漂亮的孩子？” 玫瑰說(shuō)： “上蒼給了我刺。 ” 仙女說(shuō)：“上蒼沒(méi)有給你刺。 你身上的刺是與生俱來(lái)的。上蒼給了你美麗的花朵、甜蜜的芳香。 你要知道，作為愛(ài)的象征，你一被人們牢記于心。雖然上蒼讓你的美麗與刺同在，但人們一提起你，他們只會(huì)想到你的美麗。 ”3、全面理解材料，選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。得克薩斯州的亞林諾到了上中學(xué)的年齡， 母親把他送入當(dāng)?shù)匾凰鶎W(xué)校。 學(xué)校實(shí)行全封閉寄宿管理制，在那里他得準(zhǔn)備接受為期10天的意志磨練。學(xué)校餐廳的午餐是無(wú)限量免費(fèi)供應(yīng)的，由于訓(xùn)練相

20、當(dāng)艱苦，往往等到亞林諾再去盛第二碗飯的時(shí)候，大鍋里已是空空如也。母親來(lái)學(xué)?？磧鹤?，亞林諾滿腹委屈地向母親傾訴。誰(shuí)知母親聽(tīng)后哈哈大笑說(shuō)： “孩子，吃飯的時(shí)候，你是不是一開(kāi)始就盛了滿滿一大碗？ ”亞林諾回答： “是的。 ”母親又說(shuō)： “這就對(duì)了，所以你吃不飽！ ”亞林諾更詫異了： “我要是不先盛一大碗，就更吃不飽了。 ”母親神秘地一笑： “你可以先盛半碗，這樣你肯定就比別人先吃完，就有時(shí)間去盛第二碗，而且可以是滿滿一大碗！ ”亞林諾聽(tīng)了母親的話，沉思片刻，終于明白了。4閱讀下面材料，按要求作文?！蔼?dú)”很常見(jiàn)，也很復(fù)雜。 “一枝獨(dú)秀”固然動(dòng)人，似乎不及萬(wàn)紫千紅美麗； “獨(dú)當(dāng)一面”誠(chéng)然神勇，似乎不如眾

21、志成城牢固。人們需要團(tuán)結(jié)合作，卻也似乎離不開(kāi)“獨(dú)處” ；世界需要溝通交融， 卻也少不得 “特立獨(dú)行”。 “花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親” 是寂寞， 也是自在； “舉世混濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒”是高風(fēng)亮節(jié)，又何嘗不是悲愴“獨(dú)”有時(shí)不太完美，有時(shí)是一種需要，有時(shí)又是一種應(yīng)該追求的境界。你對(duì) “獨(dú)” 有怎樣的體會(huì)或見(jiàn)解？請(qǐng)自選角度、 自擬標(biāo)題， 寫(xiě)一篇不少于800 字的文章， 除詩(shī)歌外文體不限。5全面理解材料，可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。一個(gè)無(wú)聊之徒為了嘲笑自己的窮鄰居， 在鄰居生日那天， 當(dāng)著所有客人的面， 請(qǐng)人送去了一托盤(pán)垃圾作為禮物。鄰居欣然接受了這份禮物， 并不失風(fēng)度地對(duì)送禮人表示感

22、謝。 他不慌不忙清理掉所有的垃圾，把托盤(pán)洗凈，并在上面鋪滿鮮花，還附上了一張卡片，寫(xiě)道， “每個(gè)人都會(huì)奉獻(xiàn)自己所擁有的東西” ，送還給鄰居。6 .全面理解材料，可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。一個(gè)旱災(zāi)嚴(yán)重的夏季， 一群鱷魚(yú)身陷快要斷絕水源的池塘中， 它們漸漸都產(chǎn)生了饑渴的感覺(jué)。 在毫無(wú)辦法的情況下，身強(qiáng)力壯的鱷魚(yú)開(kāi)始強(qiáng)行吞食弱小的同類了。 這時(shí)， 一只瘦小的鱷魚(yú)，勇敢地起身離開(kāi)了將要干涸的池塘，邁向了新的征程。干旱越來(lái)越嚴(yán)重。 池塘中混濁的水越來(lái)越稀少。 最強(qiáng)壯的鱷魚(yú)已經(jīng)吃掉了很多同類， 剩下的看來(lái)也難逃厄運(yùn)。 但這時(shí)仍不見(jiàn)有鱷魚(yú)離開(kāi)， 在它們看來(lái)， 似乎呆在這里比重新尋找水源還要安全。池

23、塘終于慢慢地完全干涸了，唯一剩下的大鱷魚(yú)最終也因饑渴而死去。原來(lái)勇敢逃生的小鱷魚(yú)呢 ?經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉之后，它沒(méi)有死在新的路途上，而是在干旱的土地上尋找到另一處水草豐足的池塘。7 我們常常聽(tīng)到“為你好”的聲音。父母對(duì)孩子說(shuō)“為你好”，朋友對(duì)朋友說(shuō)“為你好”單位對(duì)員工說(shuō)“為你好”，政府對(duì)民眾說(shuō)“為你好”一句"為你好” ，可以引發(fā)我們?cè)S許多多的思考。請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀銓?duì)“為你好”的看法。8 .閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800 字的文章。鷹是天之驕子，百鳥(niǎo)之王，一生命齡可達(dá)70 歲。鷹活到 40 歲時(shí)，便雄風(fēng)不再：昔日鋒利的爪子開(kāi)始老化， 無(wú)法有效地捕抓食物；喙變得又長(zhǎng)又彎， 凡乎

24、碰到胸膛，不再象過(guò)去那樣靈活； 矯健的翅膀開(kāi)始變得十分沉重， 因?yàn)樗挠鹈L(zhǎng)得又濃又厚， 使它的飛翔十分吃力。這時(shí)，鷹面臨著生死存亡的抉擇：要么消極無(wú)奈地慢慢等死，要么經(jīng)歷一個(gè)長(zhǎng)達(dá)50 天的十分痛苦而漫長(zhǎng)的更新過(guò)程。 而要更新， 它先要不顧疼痛用喙甩力擊打巖石， 任鮮血染紅自己的脖子；然后，它再用新生的堅(jiān)利的喙把已經(jīng)陷入鷹爪的那些老化的腳指甲一根根扯出來(lái)；接著， 又用新生的腳指甲把那些沉重的羽毛一根根拔掉。 鷹有著強(qiáng)烈的再展雄風(fēng)的決心和意志，有對(duì)萬(wàn)里藍(lán)天和悠悠白云的無(wú)限向往，再痛再苦，也咬緊牙關(guān)，堅(jiān)持到底。經(jīng)過(guò)這五個(gè)月的艱難的自我修練過(guò)程，鷹便可謂“脫胎換骨” ，新羽生成，重上九天，添壽30

25、年。要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬題目；9 .閱讀下面的文字，根據(jù)要求作工“告訴我一片雪花的重量?！?一只知更鳥(niǎo)問(wèn)一只野鴿。野鴿的回答是“微不足道”?！澳敲醋屛医o你講一個(gè)不平凡的故事。”知更鳥(niǎo)說(shuō)，“我飛落在一棵樹(shù)枝上，緊挨著樹(shù)干。這時(shí)下起了雪，小瓣兒小瓣兒的雪花緩緩降落，我無(wú)事做，于是就數(shù)起了飄落在我棲息的樹(shù)枝上的雪花，確切的數(shù)字是。當(dāng)又一片你所講的微不足道的雪花飄落在枝頭上時(shí)，枝條折斷了?！闭f(shuō)完，知更鳥(niǎo)便飛走了。野鴿“靜言思之”，自言自語(yǔ)道：“興許只差一個(gè)人的力量，和平就會(huì)來(lái)臨了。然而，只是林間折斷的枝條總歸是少的，倒是陽(yáng)光來(lái)時(shí)，再厚的雪花也化掉了?！罢?qǐng)從材料中選擇一個(gè)角度，自定立意

26、，自選文體，自擬標(biāo)題10 .閱讀下面的材料，按照要求寫(xiě)一篇作文。2010年1月9日下午4點(diǎn)左右發(fā)生在杭州南宋御街上的一幕。一位八旬老人突然倒在 鬧市區(qū)，很多好心人都想方設(shè)法幫耽老人。有幫忙打急救電話的大姐，有遞出羽絨衣的商店店員，還有在老人不愿去醫(yī)院而讓老人進(jìn)店休息的老板但在這些人施援手的同時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)也有人“善意”提醒：“別去扶他，當(dāng)心賴上你，到時(shí)后悔都來(lái)不及了”。結(jié)果，老人一直躺在地上，直到120急救車(chē)到達(dá)。要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于 800字。11 .閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。非洲的某些合歡科植物具有一種神奇的特性，當(dāng)羚羊或是山羊

27、要吃它們時(shí)，它們就會(huì)迅速改變體內(nèi)的化學(xué)成分，讓自己帶上毒性。當(dāng)羚羊或是山羊發(fā)現(xiàn)這種植物的味道變化時(shí)，就會(huì)走開(kāi)去吃另一棵但是， 這些植物還會(huì)釋放出一種能讓周?chē)愔参锼邮盏南阄叮皶r(shí)警告它們敵人的到來(lái)。這樣，幾分鐘內(nèi)，收到警報(bào)的合歡都會(huì)有毒，不可食用。羚羊或是 山羊只得跑到遠(yuǎn)處去尋找那些收不到警報(bào)的合歡。要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文， 不耍套作，不得抄襲。12 .閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。在溫哥華冬奧會(huì)開(kāi)幕式上，本該由4根冰柱共同點(diǎn)燃主火炬，結(jié)果只有3根豎了起來(lái)，一根沒(méi)能點(diǎn)燃，使得原本富有創(chuàng)意的開(kāi)幕式變得殘缺不全。到了冬奧會(huì)閉幕式，一個(gè)裝扮成

28、電工的小丑，來(lái)到那根“躺”著的冰柱旁邊，像是在檢 查線路，并找到了故障原因。他如釋重負(fù)般將電源插好， 開(kāi)始試著將那根碩大的柱子拉起來(lái)。 緩緩豎起的冰柱最終和其它三根搭在一起。這時(shí)，沒(méi)能在開(kāi)幕式上點(diǎn)燃火炬的主火炬手勒 梅多恩終于在閉幕式上點(diǎn)燃了火炬。加拿大人用這種“戲劇性”的方式糾正了開(kāi)幕式上的失誤，奧運(yùn)火炬第一次在本該熄滅 圣火的閉幕式上點(diǎn)燃。讀了上述文字，你有何感想 ？在全面理解材料的基礎(chǔ)上，提煉觀點(diǎn)，展開(kāi)聯(lián)想。13 .根據(jù)材料，聯(lián)系實(shí)際，自選角度寫(xiě)一篇議論文。古希臘神話中有這樣一則故事：安泰是眾所公認(rèn)的英雄，所向無(wú)敵，地神蓋婭是他的母 親。安泰在格斗時(shí)，只要身不離地，便可源源不斷地從大地母

29、親身上汲取力量，因而能夠擊 敗任何強(qiáng)大的對(duì)手。不幸的是，安泰克敵制勝的奧妙，被一個(gè)叫赫拉克勒斯的對(duì)手發(fā)現(xiàn)了， 于是安泰被弄到空中扼死了。14 .閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。一位裁縫在吸煙時(shí)不小心將一條高檔裙子燒了一個(gè)窟窿，致使裙子成了廢品。這位裁 縫為了挽回?fù)p失，憑借其高超的技藝，在裙子四周剪了許多窟窿，并精心飾以金邊，然后， 將其取名為 金邊鳳尾裙”。不但賣(mài)了好價(jià)錢(qián)，還一傳十，十傳百，使不少女士上門(mén)求購(gòu)，生 意十分紅火。要求：全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。15 .閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）一座葡萄園，四面是又高又結(jié)實(shí)的圍墻。 一只狐貍

30、在四周仔細(xì)地找， 終于找到了一個(gè)洞， 可這洞小了些，鉆不進(jìn)去。于是它決定：絕食三天，讓自己瘦了再進(jìn)去。狐貍終于鉆進(jìn)了葡 萄園。那里的葡萄真是美味極了，狐貍足足吃了三天。當(dāng)它想從洞口鉆出時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己吃胖 了，出不去。最后，它又決定絕食三天，終于鉆了出去。要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。16 、要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。世界歌王帕瓦羅蒂到北京來(lái)那一次，順便去了趟北京音樂(lè)學(xué)院。很多有背景的人都想讓他聽(tīng)聽(tīng)自己子女的歌唱， 帕氏耐著性子聽(tīng)，不置可否。這時(shí)窗外一男生引吭高歌，唱的正是名曲今夜無(wú)人入睡，他就是黑海濤。他知道自己沒(méi)有面見(jiàn)帕氏的背景，于是憑歌

31、聲推薦 自己。帕氏很是欣賞，了解之后親自為黑海濤聯(lián)系出國(guó)深造事宜，后來(lái)還親自給意大利總統(tǒng)寫(xiě)信，讓黑海濤如愿參加在意大利舉行的世界音樂(lè)大賽，并獲得了名次。17 、要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。有一位無(wú)氧登山運(yùn)動(dòng)員，在一次攀登珠穆朗瑪峰的活動(dòng)中，在 6400米的高度，他漸感 體力不支，停了下來(lái)，與隊(duì)友打個(gè)招呼，就悠然下山去了。事后有人為他惋惜：為什么不再 堅(jiān)持一下，再攀點(diǎn)高度，就可以跨過(guò)6500米的死亡線啦。他回答得很干脆：“不，我最清楚，6400米的海拔，是我登山生涯的最高點(diǎn)，我一點(diǎn)都不感到遺憾?！弊魑膶忣}訓(xùn)練（三）1請(qǐng)以走在路上為題寫(xiě)一篇文章。2請(qǐng)以在飄雪的季節(jié)守候花

32、開(kāi)為題，寫(xiě)一篇不少于800 字的文章。3 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800 字的文章。材料一：清晨的公共汽車(chē)?yán)?，往往是一個(gè)讓人心情壓抑的地方，這里沒(méi)有對(duì)話，沒(méi)有微笑，只有一張張毫無(wú)表情的臉。材料二：澳洲的一位媒體記者在中國(guó)的一些地方考察了一圈，他說(shuō)： “清晨，空氣是那么清新，掃過(guò)水的街道濕漉漉的，沒(méi)有灰塵揚(yáng)起。 太陽(yáng)已經(jīng)升上來(lái)了， 金色的光輝從高樓大廈間斜射過(guò)來(lái)，這是多么美好的事情。人們經(jīng)過(guò)了一夜的酣睡，該精神抖擻才對(duì)，可是，如此美妙的清晨，人們的表情卻如地球末日即將來(lái)臨般嚴(yán)肅，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)愜意的笑容?！辈牧先?當(dāng)今社會(huì)人們笑容缺失的現(xiàn)象引起不少人的關(guān)注， 一位叫流沙的作者以 “醉人

33、 的笑容你有沒(méi)有”為題，對(duì)這一現(xiàn)象做了一些探討。4請(qǐng)全面理解材料，可以選擇一個(gè)側(cè)面或一個(gè)角度構(gòu)思作文。臺(tái)灣漫畫(huà)家蔡志忠說(shuō)： “如果拿橘子來(lái)比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜，一些人拿到大的就會(huì)抱怨酸， 拿到甜的又會(huì)抱怨小。 而我拿到了小橘子會(huì)慶幸它是甜的， 拿到酸橘子會(huì)感謝它是大的。 ”5試自選一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。有人問(wèn)比爾蓋茨：如果讓你離開(kāi)現(xiàn)在的公司，你還能創(chuàng)辦第二個(gè)微軟嗎？比爾蓋茨堅(jiān)定地回答：“能”。但他接著補(bǔ)充了一句話：“只要允許我?guī)ё?00人”6要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。世界歌王帕瓦羅蒂到北京來(lái)那一次， 順便去了趟北京音樂(lè)學(xué)院。 很多有背景的

34、人都想讓他聽(tīng)聽(tīng)自己子女的歌唱， 帕氏耐著性子聽(tīng)，不置可否。這時(shí)窗外一男生引吭高歌， 唱的正是名曲今夜無(wú)人入睡 ，他就是黑海濤。他知道自己沒(méi)有面見(jiàn)帕氏的背景，于是憑歌聲推薦自己。 帕氏很是欣賞， 了解之后親自為黑海濤聯(lián)系出國(guó)深造事宜， 后來(lái)還親自給意大利總統(tǒng)寫(xiě)信，讓黑海濤如愿參加在意大利舉行的世界音樂(lè)大賽，并獲得了名次。7閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。英國(guó)前首相勞合喬治有一個(gè)習(xí)慣一一隨手關(guān)上身后的門(mén)。有一天，喬治和朋友在院子里散步，他們每經(jīng)過(guò)一扇門(mén)，喬治總是隨手把門(mén)關(guān)上。 “你有必要把這些門(mén)關(guān)上嗎？”朋友很是納悶?！芭叮?dāng)然有這個(gè)必要。 ”喬治微笑著說(shuō)， “我這一生都在關(guān)我身后的門(mén)。你知道，這是

35、必須做的事。當(dāng)你關(guān)門(mén)時(shí)，也將過(guò)去的一切留在后面，不管是美好的成就， 還是讓人懊惱的失誤，然后，你又可以重新開(kāi)始。 ”朋友聽(tīng)后， 陷入了沉思中。 喬治正是憑著這種精神一步一步走向了成功， 登上了英國(guó)首相的位置。8、根據(jù)下面的文章，分別寫(xiě)出一句感悟的話。（ 1）森林中有一條河流，河水湍急，不停地打著漩渦，奔向遠(yuǎn)方。河上有一座獨(dú)木橋，窄得每次只能容一人經(jīng)過(guò)。某日， 東山上的羊想到西山上去采草莓， 而西山的羊想到東山上去采橡果， 結(jié)果兩只羊同時(shí)上了橋，到了橋中心，彼此擋住了，誰(shuí)也走不過(guò)去。東山的羊見(jiàn)僵持的時(shí)間已很長(zhǎng)了， 而西山的羊照樣沒(méi)有退讓的意思， 便冷冷地說(shuō)道： “ 喂，你的眼睛是不是長(zhǎng)在屁股上了，沒(méi)見(jiàn)我要去西山嗎？”“我看你是干脆連眼都沒(méi)長(zhǎng)吧，要不，怎么會(huì)擋我的道？”西山的羊反