擬好作文的標(biāo)題

1、用心擬好作文的標(biāo)題嵩陽中學(xué) 王好利教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生明白什么樣的標(biāo)題才是好的以及標(biāo)題的作用2.引導(dǎo)學(xué)生掌握擬題的一些技巧和方法，并能進(jìn)行靈活的運(yùn)用教學(xué)重點(diǎn)了解和學(xué)習(xí)擬題的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，從而抓住規(guī)律，掌握技巧教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)方法，并在一定程度上靈活運(yùn)用教學(xué)過程一、導(dǎo)入：同學(xué)們，眾所周知：作文是語文學(xué)習(xí)的重頭戲，更是歷年中考的“寵兒”。近幾年，中考作文獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的是話題作文。話題作文只是給考生一個(gè)寫作范圍，比較寬泛，常常需要考生自選角度，自擬文題。“題好一半文”，題目在文章中舉足輕重的作用是不言而喻的，有的考生卻往往在擬題上掉以輕心，直接以“話題”作為文題，在不自覺中放棄了獲取高分的機(jī)會(huì)，

2、實(shí)在可惜。那么，何為好題目呢？概括地說，標(biāo)準(zhǔn)有三：提綱挈領(lǐng)、簡潔凝練、新穎生動(dòng)，三者分別是從內(nèi)容、語言、形式上講的。 作文擬題要與作文內(nèi)容珠聯(lián)璧合，題目要能反映作文的內(nèi)容。這是擬題的基本要求。具體說來有以下幾點(diǎn)： 1.題目要貼切，也就是題目概括的內(nèi)容要和作文內(nèi)容相一致。 2.題目要簡練，簡短精煉，有高度概括性。題目不宜過長。 3.題目要生動(dòng)，要新鮮、獨(dú)特、醒目，不能陳舊呆滯，讓讀者望而生厭，興趣索然。在批改作文的過程當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)標(biāo)題的擬定太過于隨意，不重視標(biāo)題的作用，擬題不具體。其實(shí)，作文標(biāo)題如同人的眼睛一樣，它代表和透露著文章思想靈魂的信息，是作者心靈最真實(shí)的反映。俗話說“題好一半文

3、”，為作文擬定一個(gè)新穎別致的標(biāo)題，不僅能給文章增色，而且更能吸引閱卷老師的目光，令他產(chǎn)生耳目一新的感覺，從而直接影響著文章的得分。怎樣才能擬出這樣一個(gè)引人注目的標(biāo)題呢？這節(jié)課，專門跟大家研究一下這個(gè)問題。擬題是有規(guī)律可循、技巧可言的，下面就介紹幾種擬題的方法，以饗讀者。二、擬題方法簡介：1.巧用修辭法 2.故設(shè)懸念法 3.移用詩詞法 4.錯(cuò)位思考法 5.以小見大法三、擬題方法分析（一）巧用修辭法。這是一種比較常見的擬題法，因?yàn)楸扔?、擬人、借代、對(duì)偶、引用等辭格的恰當(dāng)運(yùn)用，能生動(dòng)鮮明地把意思表達(dá)出來，增強(qiáng)文章標(biāo)題的說服力和感染力，就像一盤盤美味佳肴，又像一顆顆珍珠閃閃發(fā)光，讓人過目難忘。 例如：

4、他們都選擇了明月，把“明月”比做“美好的心靈”。鳳凰的選擇，借鳳凰而自喻，表達(dá)了自己愿在中考落榜后的艱難歷程中涅盤出新我的強(qiáng)烈愿望。又如靈魂美丑的試金石生命如花放飛靈感的白鶴拾起那一枚貝殼我發(fā)現(xiàn)女孩也可以做“太陽”家，我們成長的避風(fēng)港我是一只無家可歸的貓等，這樣擬題，更加貼切、形象、新穎。練習(xí)：請(qǐng)大家以“誠信”或“環(huán)?！睘樵掝}，運(yùn)用此法試擬一組標(biāo)題誠信類。比擬式 如誠信“漂流記”，把“誠信”擬人化，通過誠信巧遇“快樂”“地位”“競爭”的遭遇，得出富有哲理的結(jié)論：沒有誠信不會(huì)長久，地位也是虛偽的，競爭也是會(huì)失敗的。出賣誠信，把誠信當(dāng)物賣，一斤多少錢，具有強(qiáng)烈的諷刺性?！罢\信”喊冤、，使人如聞其聲

5、，如臨其境。又如“誠信”喊冤、誠信，歸來吧、為誠信吶喊眾里尋它千百度 誠實(shí)+信用=財(cái)富等。環(huán)保類：如你聽見冰川的腳步聲嗎？、樹的“嘆息”、地球就診記，都運(yùn)用了擬人手法，形象生動(dòng)，別有韻味。日上中天也黃昏、頭頂一片黑云、鳥兒，你們還好嗎、我是一只小小鳥、麻雀兄弟，你飛向何方、風(fēng)中有朵墨做的云、大風(fēng)起兮塵飛揚(yáng)、颶風(fēng)過后、沙雨、又一場沙塵暴、留住一縷清風(fēng)、走過那片楊樹林、一棵老槐樹的訴說、成全一棵樹、最后一棵樹、“枯藤老樹昏鴉”新解、點(diǎn)燃綠色的火焰地球就診記、懷念家園、兒時(shí)的紅棗樹、拿什么拯救你，我的家園、尋找凈水、美麗的家園俺的家呵護(hù)那一方凈土、土地·自然·人類、但留方寸地、父

6、親的擔(dān)憂、土地，土地塵蒙蒙，煙蒙蒙、馬路上的“墳?zāi)埂?、“厭食”的垃圾桶、胡同變遷記、街中心，有個(gè)花壇、踏青尋夢(mèng)、何處覓芳蹤、一只蝴蝶的遭遇、報(bào)復(fù)、記憶碎片、百獸辯論會(huì)、想念烏鴉、麻雀，請(qǐng)保重、小鳥的訴說、怎一個(gè)“愁”字了得、純凈水拍賣會(huì)我想有個(gè)家一只小鳥的心聲天空的訴說等（二）故設(shè)懸念法。所謂懸念，就是創(chuàng)作戲劇、電影或其他文藝作品時(shí)，對(duì)故事發(fā)展或人物命運(yùn)故意留下疑問，以吸引觀眾或者讀者的一種創(chuàng)作方法。用這種方法擬題，簡單易學(xué)。比如女生傳來的紙條這個(gè)題目就很典型，這位女生為什么要給男生傳紙條呢？紙條上都寫了些什么？結(jié)局又會(huì)怎樣？再如100分，和恨你、太陽從西邊升起、午夜之后、做“賊”心不虛、生命

7、還會(huì)繼續(xù)嗎三個(gè)女生一臺(tái)戲 我與203室不得不說的故事 十六歲的花季三個(gè)女生到底能演出一場什么樣的好戲？一個(gè)男孩與203室的女孩們之間到底有什么大不了的事？兩只魚怎么流淚了？怎么還有“愛情”？老鼠還有“手記”？這家伙究竟在里面記了些什么見不得人的事？讀者一看這題目便有了這么多的疑問，自然會(huì)產(chǎn)生往下讀的強(qiáng)烈念頭。標(biāo)題具有較大的思維空間，讓人產(chǎn)生欲睹為快、非看不可的愿望。練習(xí)：下面請(qǐng)大家以“書”或“病”或?yàn)樵掝}，試擬一組文題書類：書的誕辰有幾何？、書告訴我們、書中這樣說、你同意書中的觀點(diǎn)嗎？、假如世界沒有書、22世紀(jì)的書、夢(mèng)幻的書海這樣的題目頗具懸念，能使人產(chǎn)生不讀不快之感。 病類：為生病

8、而歡呼、有??？戰(zhàn)爭？、無形的殺手、心靈被腐蝕、渴望生病的女孩、病魔的咒語、善變的意志、享受病痛、顫抖的瞬間、堅(jiān)持就是勝利、思念也是一種病這樣的題目頗具懸念，能使人產(chǎn)生不讀不快之感（三）移用詩詞法 。運(yùn)用中外文學(xué)名著書（篇）名、名人、名事、名物擬題。它本身就有著豐富的象征意義和文化底蘊(yùn)，用它們來作標(biāo)題，一方面可以擺脫擬題俗套的弊病，另一方面可以顯示出作者渾厚的文學(xué)修養(yǎng)，小說在水一方看過嗎？作家瓊瑤為小說命名用的就是詩經(jīng) 蒹葭中“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”的詩句，又如魯光在報(bào)告文學(xué)中國姑娘中有一段教練袁偉民訓(xùn)練女排姑娘時(shí)近乎殘酷無情的內(nèi)容，題目是道是無情還有情，用的就是唐人劉禹錫竹枝

9、詞中的詩句“東邊日出西邊雨，道是無晴還有晴”。練習(xí)：下面請(qǐng)大家以“成長”或“友誼”或?yàn)樵掝}，試擬一組文題成長類：少年識(shí)盡愁滋味、粉紅色的回憶、童裝·校服·牛仔褲不愿做折翼的天使成長三部曲、如道德苦旅（余秋雨文化苦旅）、誠信無價(jià)（電視劇情義無價(jià)）、蘇東坡的選擇（歷史名人）等，還有都是“情”字惹的禍怎一個(gè)“親”字了的是對(duì)是錯(cuò)總關(guān)情感情與理智齊飛天若有情天亦錯(cuò)；友誼類：世間有百媚千紅，我獨(dú)愛友誼這一種友誼，直叫人生死相許若為人生故，友誼不可拋、為誼消得人憔悴、若為友誼故，一切皆可拋、讓我悄悄告訴你、走過、路過，不要錯(cuò)過、天長地久（酒）、友誼飄流記(小說魯賓遜漂流記)（四）錯(cuò)位思考

10、法。擬題不僅要形象，有文采，更重要的是要新穎脫俗，這就要求我們打破常規(guī)思維，逆向思維，力求出新：如感謝你的敵人珍惜你的痛苦敗了，多好大家好，才是真的好、“閑書”不閑不知足者常樂好人一生平安？近墨者未必黑標(biāo)題給人耳目一新的感覺。而無情的父親、說謊的老師用形貶實(shí)褒手法，反彈琵琶式的作文標(biāo)題，反而能比正面選題更吸引人。練習(xí)：請(qǐng)大家以“自由”或“補(bǔ)課”為話題進(jìn)行擬題訓(xùn)練。自由類：天堂向左，地獄向右、沖動(dòng)的懲罰、下輩子我做一只鳥、“三八”線、不以規(guī)矩不成方圓、斷線的風(fēng)箏、悟空摘下緊箍咒之后補(bǔ)課類：真想做個(gè)差生、停電真好、沒有翅膀的飛翔、渴望“非典、我是一只想死的老鼠、都是補(bǔ)課惹的禍等，這些標(biāo)題新視角、新

11、思路、新體驗(yàn)，一下子就吸引住了閱卷老師的目光。（五）以小見大法。話題作文范圍廣，限制性較少，同學(xué)往往無從下手，很難寫出切實(shí)具體的文章，這時(shí)我們?nèi)绻軌蛴幸庾R(shí)地縮小寫作的范圍，使話題由大變小，由虛變實(shí)的話，那么我們就能具體地從一個(gè)細(xì)小的角度著手，選材內(nèi)容更加集中睡明確。以“語文課”為話題，或激情感受，多味的語文課；或發(fā)揮想象，虛構(gòu)語文課；或片斷組合，語文課剪影；或聯(lián)系實(shí)際，語文課之我見等。又如，以“手”為話題，一雙靈巧的手、一次難忘的握手、對(duì)手、精巧的手工藝品、從手指的長短說開去等文題從各個(gè)角度縮小了寫作范圍，選材范圍更明確集中，極利于我們的寫作從小處著眼而順利展開。練習(xí)：請(qǐng)大家以“青春”或“寬容”為話題用此法擬寫一組作文題。青春類：十七歲的天空、花樣年華、斗“痘”記、有“痘痘”陪伴的日子、青春不要痘、女兒有淚不輕彈、都是痘痘惹的禍、梔子花開、暗戀、我不是淑女、美麗的初三，美麗的青春、十六歲的花季、青春紀(jì)念冊(cè)、青春是一只風(fēng)箏、心有千千結(jié)、我們這群少男少女、青春，我不流淚、青春我們的籌碼、青春的苦惱、十八歲的天空、瀟灑走一回、年輕，沒有什么不可以、激情燃燒的歲月、喜樂年華、對(duì)面的女