中班語言優(yōu)秀教案

1、中班語言優(yōu)秀教案【篇一：中班語言猜猜我有多愛你應(yīng)彩云_幼兒園優(yōu)質(zhì)課教案】猜猜我有多愛你應(yīng)彩云 中班語言活動活動目標(biāo)：1. 傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。2. 通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流，體驗?zāi)缸雍湍概椤?. 在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達(dá)自己的情感?；顒訙?zhǔn)備1. 繪本 ppt2. 圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖？活動過程一、導(dǎo)入認(rèn)識書名。這本書叫什么名字？這本書里的愛字在哪里？其他的字可以不認(rèn)識，可是這個愛字你一定要認(rèn)識.二、閱讀圖書（ppt ）1 .這個故事講的是誰和誰的愛的故事？2 . 我們一起聽一聽這個愛的故事晚上，小兔子該上床睡覺了

2、，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽自己說話，他對媽媽說，媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說，我愛你有這么多，小兔子一看，哦，真多啊？提問：小兔子用了一個什么動作說明對媽媽的愛呀？用了一個張開的動作，嘴里說：我愛你有這么多？誰來和媽媽比比誰的愛多。小兔子為什么要把手張開？（因為她愛媽媽）小兔子說：我愛你一直到我的手指頭，媽媽說，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高啊！小兔又在原地拼命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你！提問：小兔子又用了什么方法來說明

3、自己對媽媽愛的？跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你。舉手指頭的方法：說：我愛你一直到我的手指頭。小兔子說著說著來到了哪里？他們看到了什么？花、山、樹、小河、竹子 ?小兔子看到那么多的東西又說出了對媽媽的愛：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你？你能把看到的東西比成對媽媽的愛嗎？小草有多多，我就有多愛你？天有多高我就有多愛你？花有多漂亮我就有多愛你？三、談話活動教師出示圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖？你能用什么來說說看對媽媽的愛！圍巾有多長，我就有多愛你？媽媽說：房子有多高就有多愛你。等等說著說著：小兔子累了，看著月亮說，媽媽，我愛你從這里到月亮那里，說著，睡著了，媽媽說：傻孩子，媽媽

4、愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。這里的愛多嗎？請把你的愛告訴你愛的人，你最愛誰呢？課堂實錄：應(yīng)老師：起立，跟那么多老師招招手，嗨?對，謝謝！眾小朋友：（與老師一起做動作，招手）。應(yīng)老師：好，請坐。跟他們打好招呼了，（拍手）看看眼前這個人，眼前的，對，這個。（用手指著自己）。嘿，眼前這個人，哪里看他呀（走到一個小朋友面前示意他看自己）?？次遥?，孩子們，認(rèn)識我嗎？（拿凳子坐下）認(rèn)識吧？小朋友：應(yīng)老師。應(yīng)老師：哦，有人知道?眾小朋友：應(yīng)老師，應(yīng)老師。應(yīng)老師：誰告訴你的？誰告訴你的？我們從來沒見過對吧？不過沒關(guān)系。今天應(yīng)老師要和小朋友一起玩玩，聽聽故事，做做游戲，好不好？眾小朋友：好。應(yīng)

5、老師：誒，今天應(yīng)老師帶來了一本書。你看，（手舉書本，示意電視視屏上的畫面）這本書上的字你認(rèn)識嗎？小點，你看得清嗎？認(rèn)識嗎？眾小朋友：認(rèn)識。應(yīng)老師：認(rèn)識。認(rèn)識哪幾個字？呃？眾小朋友：（小聲說話）應(yīng)老師：認(rèn)識嗎？呃，這個字不認(rèn)識？（指著電視視屏上的“我 ”）。眾小朋友：我。應(yīng)老師：這個字認(rèn)識吧？。你（指著小朋友）！有人認(rèn)識。這個是“你 ”，這個呢？。眾小朋友：有。應(yīng)老師：有。你不是也認(rèn)識字嗎？誒，認(rèn)識字的人等會會這本書看得很好（揚著書本），很有意思的。（指著電視視屏）來，我有?什么字？眾小朋友：多。應(yīng)老師：多。不是全認(rèn)識嗎？這什么字？眾小朋友：愛。你。應(yīng)老師：對?。ㄖ钢娨曇暺粒┪矣卸鄲勰?。這個字

6、什么字？眾小朋友：我。應(yīng)老師：誒，這個字什么字？眾小朋友：愛。應(yīng)老師：誒，好。我有多愛你。這兩個字，猜猜?什么字？哦，就叫 ? 什么？小朋友：貓貓。應(yīng)老師：貓貓?。勘娦∨笥眩海ㄐΓ?yīng)老師：哦，倒是蠻像貓貓的，對。那個蠻像貓的，（動作）叫什么字？小朋友：猜猜。應(yīng)老師：他說叫猜猜（手指那個小朋友），有人說叫貓貓。應(yīng)老師說，他（手指）說的對。這兩個字念“猜猜 ”（指著電視視屏）。好，這么多字當(dāng)中，其他的字你都可以不認(rèn)識，但是一定要認(rèn)識這個字（指示），什么字？眾小朋友：愛。應(yīng)老師：對。一定要認(rèn)識這個字，因為這是一個關(guān)于愛的故事。（揚起書本，用手指示）你猜猜，它是關(guān)于誰的愛的故事？誰的？看看封面。誰？（

7、環(huán)顧小朋友）小朋友：小白兔。應(yīng)老師：小白兔。還有嗎？小白兔，除了小白兔還有誰？小朋友：大白兔。應(yīng)老師：哦，大兔子。對，就是兔媽媽。小兔子和兔媽媽，這本書就是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛的故事。這個故事說什么呢？我們【篇二：幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課教案】新興中心幼兒園中班語言教案詩歌我想授課人：王艷俠目標(biāo)：1 觀察動物的明顯特征，理解詩歌內(nèi)容。2 感受詩歌中的稚拙美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩句。準(zhǔn)備：動物圖片若干（小象、小猴、小鹿、長頸鹿、小兔、小貓釣魚等）。過程：一、導(dǎo)入新課師：小朋友好幼：老師好師：今天，我們中三班來了很多小客人，想和你們一起玩游戲，你們想知道他們是誰嗎？幼：想（一）、觀察動物圖片1 、小象圖片師：（

8、邊出示小象圖片，邊說我們一起看看第一個小客人是誰？） *這是誰呀?（小象）* 小象的身體哪里最好玩?（鼻子、嘴巴、腿、尾巴）* 小象的鼻子可以干什么呀？（噴水、洗澡、洗臉、拿東西?） 師：（邊出示小象噴水澆花圖片邊說）小朋友說的很好，我們看看這只小象用鼻子在干什么呀？（幼兒：噴水澆花）師：（邊出示小象滑滑梯圖片邊說）小朋友在這只小象的鼻子上干什么呀？（幼：小朋友在小象的鼻子上滑滑梯）* 假如你有長鼻子你想干什么?（噴水、洗澡、洗臉、拿東西?）師：（邊出示小象握手圖片邊說）小朋友看這兩只小象用鼻子在干什么呀？引導(dǎo)：我們小朋友見面，會握手問好，這兩只小象也在用鼻子握手問好。 （邊出示字幕邊說）看見

9、小象，我想有個長鼻子，和小象用鼻子“握握手 ”。然后領(lǐng)讀一遍。師：（邊出示詞語握握手”邊說）請小朋友跟老師認(rèn)識一個新詞語（幼兒跟讀2 遍）握握手（握握手）、握握手（握握手）。2、小猴圖片師：（邊出示小猴圖片邊說）下面我們看看來我們班的第二個小客人是誰？* 小朋友看這是誰呀?（小猴子）* 你想跟小猴玩嗎?（想）* 小猴身體的哪里最好玩？（長尾巴、鼻子、嘴巴?）師：（邊出示小猴倒掛圖片，邊說）看這兩只小猴在干什么呀？（幼：倒掛在樹上）* 對，倒掛在樹上搖來搖去，他們是在用尾巴蕩秋千。* 假如你有條長尾巴，你想干什么?（掃地、打蒼蠅、打蚊子、玩游戲 ? ）師：（邊出示小猴拉鉤圖片邊說）我們看這兩只小

10、猴用尾巴在干什么呀？（碰屁股、握手、玩? ）引導(dǎo)：我們小朋友玩的時候，經(jīng)常會說：拉鉤上吊，一百年不許變，這兩只小猴也在學(xué)我們小朋友拉鉤呢！* （邊出示字幕邊說）看見小猴，我想有條長尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾 ”。然后領(lǐng)讀一遍師：（邊出示詞語 拉拉鉤”，邊說）請小朋友跟老師認(rèn)識今天的第二個新詞語：拉拉鉤（拉拉鉤）、拉拉鉤（拉拉鉤）。3 、小鹿圖片師：（邊出示小鹿圖片邊說看看今天我們班的第三位小客人是誰）* 小朋友看這是誰呀？* 小鹿的頭上長著什么?（角）* 對 !是犄角。* 如果你有對長犄角，你想干什么?（抵頭、挖東西、抵人?） * 請小朋友拿起你的小小手我們一起來模仿小鹿的犄角（與小朋友做“頂

11、牛 ” 動作），然后問：我們用小鹿的犄角在干什么呀？（抵頭）* 小朋友說的真好，抵頭也就是“頂牛 ”。師：（邊出示小鹿頂牛圖片邊說）我們看這兩只小鹿在干什么？（幼：頂牛）* 對，兩只小鹿在用犄角頂牛。 （邊出示字幕邊說）看見小鹿，我想有對長犄角，和小鹿用犄角“頂頂牛 ”。然后領(lǐng)讀一遍師：（邊出示詞語頂頂?！边呎f）請小朋友跟老師認(rèn)識今天的第 三個新詞語：頂頂牛（頂頂牛）、頂頂牛（頂頂牛）。二、學(xué)習(xí)朗誦詩歌1 教師示范朗誦一遍。師：（邊出示詩歌完整圖片邊說）有一首詩歌，寫的就是剛才我們講的事情，名字叫我想。* 小朋友跟老師讀兩遍詩歌的名字，我想（幼：我想）、我想（幼：我想）* 老師把這首我想的詩歌

12、完整的朗誦一遍，小朋友注意聽，看誰記得最快（然后有表情朗誦）。* 我想看見小象，我想有個長鼻子，和小象用鼻子“握握手 ”。 看見小猴，我想有條長尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾 ”看見小鹿，我想有對長犄角，和小鹿用椅角“頂頂牛 ”。2 師幼一起朗誦2 3 遍，邊朗誦邊做動作。師：下面，請小朋友跟老師一起來朗誦。（2 3 遍）三、表演詩歌1 、學(xué)做 “握握手 ”“ 拉拉勾 ”“ 頂頂牛 ”動作師： 小朋友基本記下了，下面一桌兩個小朋友為一組，我們一起來學(xué)學(xué)詩歌中的“握握手 ”、 “拉拉勾 ”和 “頂頂牛 ”。2 、師幼完整表演詩歌一遍（帶動作）師：小朋友做的真棒（邊說邊做棒手勢），我們把詩歌帶上動作完

13、整的表演一遍好不好？（幼：好）（帶動作表演一遍詩歌）四、創(chuàng)編詩歌師：我們中三班的小朋友真聰明，很快就學(xué)會了詩歌，那小朋友還記得這首詩歌的名字嗎？（我想）可用動作提示師：下面，老師想讓小朋友自己創(chuàng)編兒歌，看誰編得最快最好。1 、小兔圖片師：（邊出示小兔圖片邊說）看看今天我們班的第四位小客人是誰呀（幼：小兔）師：（老師邊模仿小兔動作邊說）小朋友，請你們把我也編進兒歌里去吧。 （老師邊出示字幕邊做動作引導(dǎo)幼兒說）：看見小兔，我想有對長耳朵，和小兔用耳朵說說悄悄話。師： 好，我們一起說一遍：看見小兔，我想有對長耳朵，和小兔用耳朵說說悄悄話。2 、長頸鹿圖片師：（邊出示長頸鹿圖片邊說）看看今天我們班的第

14、五位小客人是誰呀（幼：長頸鹿）師：請小朋友把長頸鹿也編進詩歌里去吧！ （老師邊出示字幕邊做動作引導(dǎo)幼兒說）：看見長頸鹿，我想有個長脖子，和長頸鹿用脖子拔拔河。師： 真棒，我們一起說一遍：看見小兔，我想有對長耳朵，和小兔用耳朵說說悄悄話。3 、小貓釣魚圖片師：（邊出示小貓釣魚圖片邊說）看看今天我們班的第六位小客人是誰呀（幼：小貓）師：小貓在干什么呀？（小貓在釣魚）師： “喵 ”，小朋友還有我呢，快點給我編兒歌吧，我等不及了！師：看小貓著急了，小朋友快點把小貓也編進詩歌里去吧！ （老師邊出示字幕邊做動作引導(dǎo)幼兒說）：看見小貓釣魚，我想有個釣魚竿，和小貓用魚竿去釣魚。* 真聰明，我們一起再說一遍：看

15、見小貓釣魚，我想有個釣魚竿，和小貓用魚竿去釣魚。師：（邊出示續(xù)編完整圖片邊說）請小朋友把剛才給小兔、長頸鹿和小貓編的詩歌跟老師一起朗誦2 遍（師幼一起邊朗誦邊做動作）* 我想看見小兔，我想有對長耳朵，和小兔用耳朵說說悄悄話看見長頸鹿，我想有個長脖子，和長頸鹿用脖子拔拔河?？匆娦∝堘烎~，我想有個釣魚竿，和小貓用魚竿去釣魚。師：（邊說邊出示6個動物圖片）小朋友朗誦的真棒，你們能不能把詩歌我想再完整的朗誦一遍？（能）（老師帶領(lǐng)幼兒一起邊表演邊朗誦一遍。）我想看見小象，我想有個長鼻子，和小象用鼻子“握握手 ”。 看見小猴，我想有條長尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾 ”看見小鹿，我想有對長犄角，和小鹿用椅角“

16、頂頂牛 ”。 看見小兔，我想有對長耳朵，和小兔用耳朵說說悄悄話看見長頸鹿，我想有個長脖子，和長頸鹿用脖子拔拔河?？匆娦∝堘烎~，我想有個釣魚竿，和小貓用魚竿去釣魚。五、結(jié)束活動今天小朋友給客人編了這么好聽的詩歌，他們非常高興，想邀請小朋友和他們一起到草地上玩游戲，讓我們聽著歡快的音樂，做著自己喜歡的動作一起去玩吧！【篇三：中班語言活動教案小熊的尾巴】中班語言活動教案小熊的尾巴活動目標(biāo)：1. 通過故事引導(dǎo)幼兒觀察、講述小熊從羨慕別人尾巴到喜歡自己尾巴的過程。2. 理解小熊的感受和心理變化，知道做自己是最棒的。二：活動準(zhǔn)備：ppt 、音樂活動過程：（一）、猜尾巴，激發(fā)幼兒興趣。1 一起來看一看，猜一

17、猜。這是誰的尾巴？猴子的尾巴有什么本領(lǐng)？2 松鼠的尾巴是什么樣的？有什么本領(lǐng)？3 有一位動物，它的尾巴又短又小，緊緊地貼在屁股上，會是誰呢？原來是-小熊：小熊有一條什么樣的尾巴？（二）、看圖片，理解故事（一）觀察講述，理解故事前半段1. 小熊有一條短短的尾巴，做任何事情都很方便，我們來看看小熊在玩什么？你覺得他玩的高興嗎？媽媽看到會怎么說？（倒立、翻跟斗，還會骨碌碌地打滾呢。媽媽夸他做得好，還使勁地鼓掌呢。）2. 小熊出門看到了誰？狐貍用什么在掃地？小熊的尾巴會掃地嗎？小熊是怎么想的？出示 ppt （小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴掃地了。）3. 他又看到了小豬，小豬在干什么？為什

18、么小豬的尾巴會玩拉勾勾的游戲？小熊看到了，會怎么想呢？（要是我也有細(xì)細(xì)卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的游戲了。）4. 小熊還看到了誰？他有怎樣的尾巴，可以做什么事情？小熊會怎么想？（要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了；要是我也有長長卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。）5. 小熊看到了真羨慕呀，他也想有這樣的尾巴。討論：咱們一起給小熊想想辦法，怎樣才能實現(xiàn)他的愿望？（二）做尾巴操，理解故事后半段1. 小熊想了一條妙計-做尾巴操。小熊為什么要做尾巴操？（小熊對自己說：我的尾巴要再長大點兒，再有力點兒。）教師表演小熊的尾巴操：尾巴翹一翹，尾巴伸一伸，尾巴長長長。小熊是怎么做尾巴操的？（點擊畫面：長出狐貍的尾巴）做了尾巴操，小熊的尾巴怎么樣了？真的長出了誰的尾巴？他的心情怎樣？我們陪小熊一起做尾巴操好不好？（點擊畫面：長出松鼠的尾巴）瞧，