三年級(jí)下音樂說(shuō)課稿小駱駝_湘教版

1、.三年級(jí)下冊(cè)音樂?小駱駝?說(shuō)課稿 各位老師大家好，今天我要說(shuō)課的內(nèi)容是湘版教材三年級(jí)下冊(cè)第九課歌唱活動(dòng)?小駱駝?第一課時(shí):學(xué)唱歌曲?小駱駝?。一、說(shuō)教材?小駱駝?是一首形象鮮明生動(dòng)，具有較強(qiáng)藝術(shù)感染力的兒童歌曲，樸實(shí)、口語(yǔ)化的歌詞，生動(dòng)描繪了小駱駝不怕困難，勇往直前、堅(jiān)決而樂觀的形象。歌曲中的難點(diǎn)，八分休止符和附點(diǎn)四分音符巧妙地設(shè)計(jì)在沙漠中的腳印和沙漠中的風(fēng)沙兩個(gè)教學(xué)情景中，降低了知識(shí)點(diǎn)的難度，使學(xué)生在玩中學(xué)，樂中學(xué)，進(jìn)步了學(xué)習(xí)興趣，并學(xué)習(xí)了小駱駝不怕苦，不怕累，勇往直前的精神。二、說(shuō)目的根據(jù)低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，結(jié)合教材內(nèi)容，我制定了本次活動(dòng)的目的有三個(gè)：1學(xué)會(huì)歌曲?小駱駝?，可以自信大膽地演

2、唱并參與到活動(dòng)中。2能認(rèn)識(shí)八分休止符和附點(diǎn)四分音符，感受它們?cè)诟枨械淖饔谩?可以選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛?小駱駝?伴奏。三、說(shuō)重難點(diǎn)根據(jù)目的，我將本課重難點(diǎn)定為：重點(diǎn)：自信地、有表情地演唱歌曲?小駱駝?。難點(diǎn)：掌握好歌曲中的八分休止符和附點(diǎn)四分音符。四、說(shuō)教法、學(xué)法以學(xué)生為主體，以音樂審美為核心，從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，運(yùn)用多媒體為輔助手段組織教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂提供一個(gè)和諧、快樂的氣氛，激發(fā)學(xué)生的想象與熱情，在活動(dòng)中融入到音樂的世界中。課堂上真正地去關(guān)注學(xué)生，多一些鼓勵(lì)，少一些批評(píng)，多一些創(chuàng)造，少一些模擬，緊緊圍繞教學(xué)目的，堅(jiān)持以學(xué)生自悟探究、自主學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在“聆聽體驗(yàn)演唱理論等

3、一系列活動(dòng)中，到達(dá)對(duì)音樂感知、情感體驗(yàn)和審美情趣的培養(yǎng)。六、教學(xué)過程一組織教學(xué)，動(dòng)畫導(dǎo)入同學(xué)們，大家喜歡看動(dòng)畫片嗎?老師今天給大家?guī)?lái)了一首動(dòng)畫片的歌曲，讓我們一起來(lái)聽一聽歌中的主人公是誰(shuí)？播放動(dòng)畫視頻學(xué)生答，課件出示?小駱駝?【設(shè)計(jì)意圖】：開門見山，愛看動(dòng)畫片是每個(gè)孩子的天性，用?小駱駝?的視頻導(dǎo)入，既吸引了學(xué)生的眼球，又讓孩子們對(duì)本節(jié)課要學(xué)習(xí)的歌曲有了初步的理解，通過聽賞歌曲引出了本課主角-小駱駝。二整體感知感受美1初步感受歌曲播放歌曲師：讓我們仔細(xì)地聽一遍，聽聽歌里唱了什么？學(xué)生答復(fù)2師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)歌曲?小駱駝?，聽一聽，這首歌曲的情緒是怎樣的？學(xué)生聽后答復(fù)3朗讀歌詞師：優(yōu)美的旋律

4、，又配上質(zhì)樸的的歌詞，仿佛小駱駝就站在我們眼前，讓我們有感情地朗讀一遍歌詞，老師給你們伴奏好嗎？師翻開節(jié)奏，有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生按歌曲的節(jié)奏來(lái)朗讀，課件展示：?小駱駝?的歌詞 4師：在大家的感召下，老師也想把這首歌唱一唱，你們想不想聽啊，好，用你們身體語(yǔ)言來(lái)為老師伴奏好嗎？老師唱，學(xué)生用自己喜歡的方式隨音樂做動(dòng)作【設(shè)計(jì)意圖：】通過聆聽，感受作品的節(jié)拍，情緒，情感等特點(diǎn)，初次獲得對(duì)歌曲的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣。三學(xué)唱歌曲體驗(yàn)美1.模唱歌曲師：看大家的情形，都想躍躍欲試，唱唱這首歌了，讓我們先用la試著唱一唱好嗎？老師輕聲彈琴，學(xué)生用la模唱，目的是讓學(xué)生對(duì)音高音準(zhǔn)能

5、做到準(zhǔn)確的把握2.隨琴填歌詞，隨著琴聲老師彈旋律，學(xué)生分句填詞。3.接龍演唱1師生接龍師：看同學(xué)們唱的這么投入，讓我也參加到你們的行列中，我們來(lái)接龍演唱好嗎？2利用話筒接唱歌曲。師：我相信每個(gè)同學(xué)都是小歌手，讓我們拿起小話筒來(lái)做個(gè)傳遞游戲，傳遞話筒唱歌，傳到誰(shuí)誰(shuí)來(lái)接唱。4.糾正缺乏，打破演唱難點(diǎn)。師：如今老師再把這首歌唱一唱，觀察老師在唱歌的時(shí)候都做了那些動(dòng)作？大家想到了什么？隨伴奏唱歌曲，遇到附點(diǎn)四分音符時(shí)老師表現(xiàn)出步伐困難的樣子，遇到八分休止符時(shí)老師表現(xiàn)愉快地?cái)[頭的樣子學(xué)生答復(fù)后模擬動(dòng)作【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過模唱，師生接唱，生生接唱等活動(dòng)，層層遞進(jìn)，在情境中打破難點(diǎn)，結(jié)合歌曲，進(jìn)入情境，穩(wěn)

6、固練習(xí)，體會(huì)附點(diǎn)四分音符和八分休止符的作用，以多種形式學(xué)會(huì)歌曲，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，到達(dá)樂學(xué)的目的】四表現(xiàn)歌曲表現(xiàn)美師：小駱駝從出發(fā)遇到沙漠風(fēng)瀑到走出沙漠，它的心情、步伐會(huì)是一樣的嗎？剛剛出發(fā)時(shí)是怎樣的？走一走學(xué)生表演哪一句表現(xiàn)了小駱駝?dòng)龅搅松衬L(fēng)暴?走出沙漠他會(huì)是怎樣的表現(xiàn)?學(xué)生表演，師生點(diǎn)評(píng)，評(píng)出最正確表演獎(jiǎng)師：如今讓我們大家活動(dòng)起來(lái)，一起參與到歌表演中，正好老師準(zhǔn)備了一些打擊樂器，你們選一選，看那些樂器合適模擬沙漠中的三個(gè)場(chǎng)面。學(xué)生選擇樂器，分組演唱，演奏并表演【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生喜歡的游戲及利用學(xué)生喜歡的打擊樂器模擬“沙漠之旅，讓學(xué)生投入到情景中，以開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì)，并使他們樂在其中。

7、】五活動(dòng)小結(jié)1.通過今天的沙漠之旅，你有什么感受？看到小駱駝的生活環(huán)境，你又是怎么想的呢？學(xué)習(xí)小駱駝?dòng)峦鼻暗木?，同時(shí)要學(xué)會(huì)注重環(huán)保2.讓我們沿著小駱駝的足跡伴著音樂走出教室，走向大自然好嗎？學(xué)生懷著愉快的心情，唱著歌曲走出教室【設(shè)計(jì)意圖：】通過學(xué)習(xí)歌曲，表現(xiàn)歌曲，到達(dá)理解歌曲，同時(shí)通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生樹立不怕困難，勇往直前的信念。本環(huán)節(jié)主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育，讓學(xué)生體會(huì)到小駱駝精神品質(zhì)的可貴，深深體會(huì)到要向小駱駝學(xué)習(xí)。并進(jìn)一步喚起學(xué)生的愛心和環(huán)保意識(shí)，為小駱駝建立美妙家園。 ?小駱駝?這課結(jié)合本課內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)了情境，運(yùn)用多種教學(xué)手段，激發(fā)情感營(yíng)造氣氛，繼而引發(fā)學(xué)生在聆聽、體驗(yàn)、感受的過程中輕松主動(dòng)地學(xué)會(huì)歌曲。最后將歌曲內(nèi)涵逐步拓展延伸，通過挖掘?qū)W生自身音樂儲(chǔ)藏