文體活動課精品教案=

1、1、一次愉快的活動教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生積極參加鍛煉,提高學(xué)生的靈活性和調(diào)性. 2、通過游戲,讓學(xué)生了解垃圾分類的環(huán)保知識,體現(xiàn)學(xué)生團結(jié)合作的精神. 教學(xué)內(nèi)容：1、活動項目:呼拉圈,跳橡皮筋,跳繩,踢毽子 2、游戲:"垃圾分類" 教學(xué)過程：1、課堂常規(guī) 2、隊列練習(xí):原地踏步 學(xué)生:用隊列練習(xí)整理隊伍,學(xué)生精神集中. 3、準(zhǔn)備運動:健康歌 教師;引導(dǎo)學(xué)生在去公園的路上邊走邊做運動,語言提示. 學(xué)生:由小隊長帶領(lǐng)走成4個圓形,動作輕快,氣氛活躍,聽音樂做熱身運動. 情境二、在公園里,學(xué)生選擇公園的活動項目進行活動. 教師:(1)、講述活動內(nèi)容順序方法,提出注意事項. (2)、

2、在學(xué)生練習(xí)時,師生同樂,并引導(dǎo)學(xué)生邀請嘉賓參與. 學(xué)生:(1)、小隊長組織學(xué)生練習(xí)和調(diào)動隊伍. (2)、學(xué)生自己創(chuàng)造動作,相互學(xué)習(xí),共同進步. 呼拉圈 跳繩 踢毽子 跳橡皮筋 (3)、課堂氣氛活躍. 情境三:老師發(fā)現(xiàn)公園有不干凈的地方,引導(dǎo)學(xué)生打掃衛(wèi)生. 游戲一:"清潔環(huán)境衛(wèi)生" 教師:情境解說,講述發(fā)現(xiàn)公園的周圍有很多垃圾,引導(dǎo)學(xué)生打掃衛(wèi)生. 學(xué)生:積極參與打掃衛(wèi)生,并將收集的垃圾投放,養(yǎng)成愛清潔的好學(xué)生. 游戲二:"垃圾分類" 教師;組織學(xué)生站位,講述垃圾如何分類,激發(fā)學(xué)生的積極性,對學(xué)生進行環(huán)保教育,將課堂推向高潮. 學(xué)生:正確把垃圾分類投放,盡情

3、投入. 情境四(4'):快樂的回家路上 1、舞蹈放松 師生:在回家的路上邊走邊放松,自由站位,動作優(yōu)美,師生共舞. 2、 課堂評價: 教師:用簡潔的語言肯定學(xué)生的努力,鼓勵學(xué)生做環(huán)保小衛(wèi)士. 學(xué)生:談體會,師生告別,幫助老師收拾器材。教學(xué)反思：2、自制壁掛花籃教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：能表現(xiàn)物象的形態(tài)特征；運用剪、對折、粘貼制作吊飾；有目的的排列。2、過程與方法：（1）在比較中，感受民間飾物造型、色彩、花紋特點；（2）在探索中學(xué)習(xí)吊飾的設(shè)計方法；（3）在“嘗試運用”中把握制作方法。3、情感、態(tài)度、價值觀：（1）樂意與同學(xué)合作完成；（2）對吊飾的串聯(lián)與裝飾發(fā)生愛好。教學(xué)重難點：有目的的排

4、列。材料與工具：雪碧飲料瓶兩個、膠水、刻刀、剪刀。 制作方法： 1 將一只雪碧飲料瓶的綠色底套取下，剪成蓮花狀，翻轉(zhuǎn)向下和瓶身粘成底座。 2 在綠色底套上截取2厘米寬的綠色環(huán)，仍套在瓶身上。 3 去掉瓶頸，在瓶上剪出13厘米長8厘寬的寬帶一條，和3厘米寬的窄帶若干條。 4 用刻刀在3厘米窄條上刻出花紋如圖 3，然后將這些窄條向外翻折，由下向上插入綠色環(huán)中。 5 取另一只飲料瓶，利用瓶身，用剪刀剪出6片17厘米長的蒴葉。 6 將花籃釘在墻上，插入葉子、鮮花，壁掛式花籃就做成了。教學(xué)反思：3、拍皮球教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，通過韻律表演、拍節(jié)奏、電子琴演奏、歌唱、創(chuàng)作等活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)

5、習(xí)音樂的熱情，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受、創(chuàng)作、表演能力。 2、通過學(xué)生愉快地參與音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育運動、熱愛生活的情感，善于積累生活中的音樂。 教學(xué)準(zhǔn)備：節(jié)奏譜、圖片、實物投影儀、表情貼紙、皮球人手一個、創(chuàng)編樂譜每小組一 份。 教學(xué)重點：愉快地表現(xiàn)音樂。 教學(xué)難點：創(chuàng)編表現(xiàn)。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 1、學(xué)生隨音樂表演球操； 2、導(dǎo)入課題：同學(xué)們表演得真不錯，你們一定非常喜歡玩皮球，皮球最大的特點是什么？（有彈性）如杲她是一個小朋友，她的性格是怎樣的？（愛玩、愛笑）請大家給皮球貼上臉譜。讓我們共同來學(xué)一首愉快的曲子拍皮球，希望這節(jié)課每 個小朋友都能象手里的皮球一樣玩得開心，好嗎？ 二、

6、基本練習(xí)： 1、欣賞全曲范奏。聽了這首曲子，給你最大的感受是什么？2、再次欣賞全曲，分析樂曲的結(jié)構(gòu) 3、加用皮球拍打出節(jié)奏； 4、用多種表演形式唱歌、拍手、跺腳、教師評價演出成績； 5、個別同學(xué)表演，獎勵。 三、創(chuàng)作表演 1、師小結(jié)： 拍皮球既是一項大家喜愛的體育運動，又可以將這項活動編成動聽的音樂，那么我們能否把生活中所見到的各種有趣的事情、可愛的動物、小物品都編進這個音樂中來表演呢？ 2、小組創(chuàng)作： 3、展示成果。 四、節(jié)奏游戲。 五、結(jié)束總結(jié)。教學(xué)反思：4、學(xué)跳繩活動目標(biāo)1學(xué)習(xí)跳繩的基本方法。2知道先甩繩、再跳過。能理解并感知動作要領(lǐng)。3有學(xué)跳繩的興趣?；顒訙?zhǔn)備 每人一根繩。教師有多種跳

7、繩技能或請一教師準(zhǔn)備表演?；顒舆^程1、熱身活動。教師帶領(lǐng)學(xué)生做手腕、腳腕轉(zhuǎn)動等活動。集體活動：占繩圈。把打了節(jié)的繩放地上作繩圈，玩法同“占圈”。2、學(xué)跳繩。教師：今天我們玩跳繩，先請同學(xué)們自己跳跳看。學(xué)生人手一根繩，找空地方跳，教師觀察指導(dǎo)。集中學(xué)生，講解動作要領(lǐng)。方法：如果有學(xué)生會跳，則請學(xué)生示范，教師講解；如果沒有，則教師邊示范邊講解。 集體討論得出跳繩動作要領(lǐng)：先甩繩，再跳過。學(xué)生按教師的口令集體練習(xí)跳繩。學(xué)生自己練習(xí)跳繩，教師巡回指導(dǎo)。讓能連續(xù)跳兩個的學(xué)生展示。教師展示多種跳繩的方法，學(xué)生觀看，進一步激發(fā)他們對跳繩的興趣。學(xué)生再次練習(xí)跳繩。3、坐在地上拍拍腿互相找同伴捏捏捶捶。為幫助學(xué)

8、生掌握跳繩要領(lǐng)，可分解動作分步練習(xí)。4、結(jié)束部分可安排學(xué)生自由玩繩。教學(xué)反思：5、擲沙包一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、發(fā)展靈敏、速度、力量等素質(zhì)，提高動作協(xié)調(diào)能力。2、改進原地側(cè)向投擲技術(shù)，掌握合理的出手角度，提高投擲能力。3、嘗試合作互動的學(xué)練，培養(yǎng)探究和實踐能力。二、教學(xué)過程：1、通過做“老鷹抓小雞”游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，使學(xué)生盡快進入角色。 準(zhǔn)備活動學(xué)生自由創(chuàng)想，利用教師準(zhǔn)備的羽毛球可以活動肩關(guān)節(jié)，也可以是雙人操等等，要求根據(jù)本課內(nèi)容，有針對性進行準(zhǔn)備活動。從安全、防受傷的角度出發(fā)，為主教材的學(xué)習(xí)做前期的準(zhǔn)備和切入。2、主要內(nèi)容是原地側(cè)向擲沙包改進出手角度，通過設(shè)計利用輔助器材的練習(xí)

9、方法，讓學(xué)生在合作探究中學(xué)習(xí)，從而達到穩(wěn)定學(xué)生投擲時的最佳出手點，形成最佳出手角度。組織學(xué)生進行投擲小能手比賽，增強學(xué)生的競爭意識。教學(xué)組織上以學(xué)生分散、集中相結(jié)合的練習(xí)形式，通過講解、示范、討論、評價、實踐、展示、總結(jié)等方法完成教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中教師要觀察學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整分組情況，及時有效地指導(dǎo)，學(xué)生要互幫互助，大膽嘗試。3、課的最后設(shè)計了接力跑，以此提高學(xué)生的快速奔跑能力和發(fā)展腿部力量，從而提高原地側(cè)向擲沙包時的蹬地力量。三、教學(xué)小結(jié)小能手投得遠的原因是什么？讓學(xué)生在思考中練習(xí)。教學(xué)反思：6、跳長繩教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會跳長繩方法或進一步提高跳長繩技術(shù)2、通過練習(xí)的過程，發(fā)展學(xué)

10、生連續(xù)跳躍的能力及協(xié)調(diào)能力。3、通過小組的合作練習(xí)，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的團隊精神。重點：跳搖要配合協(xié)調(diào)。難點：輕松、連貫動作自然教學(xué)過程一、課堂常規(guī)：1、整隊、師生問好、檢查人數(shù)及服裝。2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。二、準(zhǔn)備活動：1、繞場地跑或原地跑跳練習(xí) 2、徒手操四節(jié)3、師生一同練習(xí)。三、跳繩練習(xí) 1、學(xué)生站四列橫隊。2、學(xué)生認(rèn)真聽講，注意觀察。3、聽從指揮注意力集中。4、學(xué)生充分活動各關(guān)節(jié)。四、跳大繩：1、原地站立，一學(xué)生喊“起”，兩個搖繩的同學(xué)同時搖繩。2、花樣跳長繩唱著歌謠條長繩小貓小貓貓貓定小貓小貓轉(zhuǎn)一圈小貓小貓手碰地小貓小貓跑出去 1、教師講解動作方法和要領(lǐng)。2、叫學(xué)生做示范3、分小組，組織

11、學(xué)生練習(xí)。4、教師給學(xué)生個別指導(dǎo)。（循視）5、檢查練習(xí)效果6、再組織練習(xí)結(jié) 束 部 分1、放松；2、小結(jié)；教學(xué)反思： 7、趣味接力教學(xué)目標(biāo)1、激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動的態(tài)度和行為，培養(yǎng)自信心。2、初步掌握曲線跑的動作要領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生速度、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)，提高快速奔跑能力。3、在學(xué)習(xí)過程中樂于學(xué)習(xí)和展示自我，體驗合作、創(chuàng)新和成功的樂趣，建立和諧的人際關(guān)系。 內(nèi)容 1、趣味游戲2、趣味接力跑教學(xué)過程： 熱身活動1體育委員按整隊，隊列隊形變換，報告人數(shù)。2、聽從教師的口令指揮3、熱身游戲：“跑跑抱”3、熱身操。 擴胸運動、伸展運動、腹背運動、高抬腿運動、膝繞環(huán)運動、踝繞環(huán)運動直線接力曲線接力1、

12、十字接力：取樹苗活動。2、對號入座植樹活動3、曲線穿越樹林（學(xué)練曲線跑）4、開火車穿越樹林5、快快回家（收瓶接力）小結(jié)放松。8、下跳棋教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解下跳棋的游戲規(guī)則。2、培養(yǎng)學(xué)生愛下跳棋的興趣。養(yǎng)成教育訓(xùn)練點：培養(yǎng)學(xué)生堅持愛下跳棋的興趣教學(xué)重點：初步了解下跳棋的游戲規(guī)則教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生愛下跳棋的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：跳棋一、 談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡下跳棋嗎？誰知道下跳棋的規(guī)則？二、了解下跳棋的游戲規(guī)則跳棋的游戲規(guī)則很簡單，棋子的移動可以一步步在有直線連接的相鄰六個方向進行，如果相鄰位置上有任何方的一個棋子，該位置直線方向下一個位置是空的，則可以直接“跳”到該空位上，“跳”的過程中，只要相

13、同條件滿足就可以連續(xù)進行。誰最先把正對面的陣地全部占領(lǐng)，誰就取得勝利。一局跳棋，可以分為開局、中盤、收官（借用圍棋術(shù)語）三個階段。開局一般指的是從雙方棋子的出動到子的初步相互接觸為止的過程，一般在10步棋以內(nèi)；中盤是指雙方的子力糾纏在一起，爭奪出路，同時又給對方設(shè)置障礙的階段；收官則是雙方的棋子基本分開，各自按自己的方式盡快進入對面的陣地。當(dāng)然，這三個階段不是截然分開的，就象一場短跑比賽中起跑、中途跑、沖刺，要求起跑不能落后，中途跑要能跟上，沖刺的時候一鼓作氣，才可能取得勝利，任何一項落后，就會與勝利失之交臂。在一局跳棋中，開局的時候就要看清中盤的發(fā)展方向，為中盤做準(zhǔn)備；而中盤快要結(jié)束的時候，

14、又要提前為自己的收官設(shè)計最佳方案。如果這些都能成竹在胸，那么你也就邁入跳棋高手的行列了。三、抽生說說本節(jié)課有哪些收獲，掌握了哪些知識？教學(xué)反思： 9、趣味板羽球一、教學(xué)目標(biāo)1、通過練習(xí)板羽球，傳承和弘揚民族體育文化精神，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練、自控、自評的能力。2、掌握正確的投擲方法。提高學(xué)生的投擲能力，發(fā)展身體的靈敏、協(xié)調(diào)性。3、培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和團隊協(xié)作精神。二、教學(xué)特點1、利用幾種簡單的材料（羽毛、瓶塞），讓學(xué)生在課堂上自己動手制作小器材（板羽球），貫穿整個教學(xué)過程，做到了手腦并用，開發(fā)了學(xué)生的生活實踐能力。2、將自制小器材“板羽球”引入課堂，體現(xiàn)了一材多用，一材巧用，營造輕松歡快的學(xué)習(xí)氛

15、圍。3、科學(xué)、巧妙、有層次的設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供展示自我，培養(yǎng)能力、發(fā)展個性的平臺。教學(xué)過程 1、課堂常規(guī) 同學(xué)們好 老師好 注意力集中 2、熱身 韻律操 教師領(lǐng)做 隨音樂師生共舞 精神飽滿 3、激趣 小游戲：（1）、吹羽毛（2）、超級變變變（自制器材）3、參與練習(xí) （1）、學(xué)生游戲（2）、動手制作小器材 （3）、分組練習(xí)教師巡回指導(dǎo) 4、小結(jié)5、放松教學(xué)反思：春雨的色彩說課稿 一、教材內(nèi)容分析：春天里萬物復(fù)蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。春雨的色彩意境優(yōu)美，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時啟發(fā)幼兒通過簡潔優(yōu)美的語言以及相應(yīng)的

16、情景對話練習(xí)感受春天的勃勃生機。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達自己的情感體驗。 二、幼兒情況分析：中班下學(xué)期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲，能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時這個時期的幼兒的語言表達能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們在平時的活動中也積累了許多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗在活動展示出來。 三、活動目標(biāo)：教育活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著主導(dǎo)作用，我根據(jù)中班幼兒的實際情況制定了一

17、下活動目標(biāo)：1、情感態(tài)度目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受散文詩的意境美。2、能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。3、認(rèn)知目標(biāo)：幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機，知道春雨對萬物生長的作用。 四、活動的重點和難點：重點是：引導(dǎo)幼兒份角色朗誦小動物的對話，感受散文詩的優(yōu)美，進而豐富詞匯、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語言表達能力。難點是：學(xué)習(xí)詞語“淋、滴、灑、落”、學(xué)習(xí)春雨的對話、詩句“親愛的小鳥們，你們說得都對，但都沒說全面，我本身是無色的，但我能給春天的大地帶來萬紫千紅”。 五、活動準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：課前學(xué)會朗誦詩春天，并組織幼兒春游，根據(jù)天氣情況實地觀察春雨，讓幼兒感受了解春天的有關(guān)知識經(jīng)驗。2、物

18、質(zhì)準(zhǔn)備：小動物頭飾、 教學(xué)課件、幼兒繪畫用紙筆 六、教法：陶行知先生曾經(jīng)說：“解放兒童的雙手，讓他們?nèi)プ鋈ジ伞彼栽诒敬位顒又?，我力求對幼兒充分放手，對大限度的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去感受，我主要采取了以下教學(xué)法：1、談話法：在活動得導(dǎo)入環(huán)節(jié)我運用與幼兒進行有關(guān)春天主題的談話，幫助幼兒積累整理自己積累的有關(guān)春天的知識經(jīng)驗。2、演示法：在活動中我通過多媒體課件向 幼兒展示春天的勃勃生機，春雨的色彩散文詩的情景，也是通過課件中輕柔的配樂詩朗誦體現(xiàn)出來的。現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運用進一步強化了他的作用，使幼兒對春天、春雨更加了解和熟悉。3、情景演示法：將幼兒置身于春雨的色彩散文情景中，通過角色表演，強化幼兒對春雨的色彩的感受。此外我還適時采用了交流討論法、激勵法、審美熏陶法和動靜交替法加以整合，使幼兒從多方面獲得探索過程的愉悅。 七、學(xué)法：1、多種感官參與法：新綱要中明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_交流探索的過程和結(jié)果，本次活動中，幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春天的意韻，并嘗試引導(dǎo)幼兒運用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達自己的情感體驗。2、體驗法：心理學(xué)指出：凡是人們積極參與體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。在活動