【與名師對話】2012屆高考生物一輪復(fù)習(xí)課時作業(yè)33

1、課時作業(yè)(三十三)(時間：30分鐘滿分：100分)一、選擇題1(2010·張家界調(diào)研)下列有關(guān)水稻農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的敘述，不正確的是()A水稻長勢整齊，因此群落在垂直方向上沒有分層現(xiàn)象B在群落水平上研究，要研究水稻田的范圍和邊界C除草等人為活動能影響群落的自然演替D水稻田內(nèi)不規(guī)則分布的雜草，屬于群落水平結(jié)構(gòu)上的差異解析：群落在垂直方向的分層現(xiàn)象是指不同種群占據(jù)不同空間，水稻只是一個種群，不是群落，無垂直分層現(xiàn)象。答案：A2(2010·龍巖質(zhì)檢)一塊棄耕的農(nóng)田，很快長滿雜草，幾年后，草本植物開始減少，各種灌木卻繁茂起來，最后這塊農(nóng)田演變成了一片森林。這片森林在不受外力干擾的情況下

2、將會長期占據(jù)那里，成為一個非常穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)。該生態(tài)系統(tǒng)在此演變過程中，相關(guān)變化趨勢正確的是()解析：該生態(tài)系統(tǒng)在此演變過程中，群落結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜，演變成森林后趨于穩(wěn)定。物種豐富度、凈光合產(chǎn)量、固定太陽能總量都是不斷增多，最后趨于穩(wěn)定。恢復(fù)力穩(wěn)定性不斷降低。答案：B3(2010·全國重點中學(xué)模擬)某山區(qū)的坡地被濫墾，當狂風(fēng)暴雨侵襲時，局部山坡發(fā)生山崩。在較短一段時間后，該處出現(xiàn)了新的生物群落，下列相關(guān)敘述，正確的是()A該群落演替的速度和方向與自然演替不同B該群落中的生物多為草本植物，無垂直結(jié)構(gòu)C該群落的物種豐富度比較低，抵抗不良環(huán)境的能力不強D該群落形成過程為初生演替，先驅(qū)多為地衣

3、答案：C4(2010·青島模擬)生物群落甲、乙、丙含有數(shù)字1到8的物種，每個物種的密度不同，下表給出了這些物種的密度(數(shù)/m2)。請判斷下列說法中不正確的是()群落種1種2種3種4種5種6種7種8甲924001111乙025202020500丙06520103200A.當受到大規(guī)模害蟲襲擊且危害程度逐漸增強時，這些群落中受影響最小的是乙B當受到大規(guī)模害蟲襲擊且危害程度逐漸增強時，這些群落中受影響最大的是甲C在生物群落丙中，各物種之間最可能的關(guān)系是共生D在生物群落丙中，各物種之間最可能的關(guān)系是捕食解析：本題主要考查學(xué)生的識別、概括和判斷能力。生物群落是由若干個種群組成的有機結(jié)構(gòu)，群落的

4、種類越多，個體間數(shù)量分布越合理，越有利于能量流動，其穩(wěn)定性越大，反之，則越小，因此A、B選項正確。分析群落丙種群中物種數(shù)目基本呈現(xiàn)數(shù)量金字塔形，最可能的關(guān)系是捕食關(guān)系。答案：C5(2009·廣東四校聯(lián)考)如圖為某一區(qū)域M、N兩物種的資源利用曲線(縱橫坐標分別表示M、N兩個物種所攝取的食物數(shù)量和種類)。其中表述正確的是()A曲線不重疊時，M與N不存在競爭Bb越大，生物適應(yīng)環(huán)境能力越弱Cd<b時，M與N競爭激烈DM、N將呈現(xiàn)“J”型增長解析：A選項中，僅從食物關(guān)系來看，曲線不重疊時，M與N無競爭關(guān)系，但是二者在其他生存資源上可能會發(fā)生重疊而產(chǎn)生競爭關(guān)系，所以僅憑曲線是否重疊不能確定

5、二者是否存在競爭。B選項中，b越大說明該生物的食物種類和數(shù)量越多，適應(yīng)能力越強。D選項中，M、N兩個種群數(shù)量受環(huán)境因素以及其他生物因素的影響，呈現(xiàn)“S”型曲線。C選項中，d<b時，兩種生物的食物種類重疊部分增多，競爭會加強。答案：C6(2010·福州質(zhì)檢)在某自然保護區(qū)中，A物種與B物種的種群數(shù)量變化如圖所示，依據(jù)圖中提供的信息推論，下列敘述不正確的是()AA物種與B物種的相互關(guān)系是捕食關(guān)系，B為捕食者，A為被捕食者BA物種種群數(shù)量受B物種種群影響，但B物種種群數(shù)量不受A物種種群的影響CA物種種群數(shù)量變化受出生率和死亡率因素的影響，還受遷入和遷出等因素的影響DA物種和B物種各自

6、種群內(nèi)均會出現(xiàn)種內(nèi)斗爭解析：題圖中顯示A物種與B物種是捕食關(guān)系，B為捕食者。A物種種群數(shù)量增多，使B物種種群有充足的食物，也隨之增多；天敵的增多又會使A物種種群數(shù)量減少，二者相互影響。答案：B7(2010·金華十校聯(lián)考)下圖表示某孤島上存在捕食關(guān)系的兩種生物種群個體數(shù)量隨時間變化的統(tǒng)計結(jié)果。有關(guān)敘述正確的是()A種群為捕食者，種群為被捕食者，數(shù)量的減少，將最終導(dǎo)致數(shù)量的增加B種群和種群之間不存在信息的傳遞C種群生物個體所含的能量比種群生物個體所含的能量低D種群可能組成該孤島上的一個特有群落解析：從種群個體數(shù)分析，種群為捕食者，種群為被捕食者，數(shù)量的減少，將最終導(dǎo)致數(shù)量的增加。捕食者與

7、被捕食者存在信息的傳遞，捕食者能根據(jù)被捕食者的信息捕食，被捕食者能根據(jù)捕食者的信息躲避捕食者。種群個體數(shù)比種群個體數(shù)多，種群所含的能量比種群所含的能量高，但不能說明種群生物個體所含的能量比種群生物個體所含的能量低。孤島上所有生物構(gòu)成群落。答案：A8(2010·長沙模擬)群落不斷發(fā)展變化，按照一定的規(guī)律進行著演替。下列關(guān)于演替的敘述，正確的是()A初生演替歷程短、速度慢B在正常情況下，群落演替的最終結(jié)果使生物多樣性降低C初生演替與次生演替的主要區(qū)別是產(chǎn)生的植物種群不同D在森林遭受火災(zāi)后的地段上重新形成森林，是次生演替的一個例子解析：根據(jù)發(fā)生環(huán)境的差異，群落演替可分為初生演替和次生演替。

8、與次生演替相比，初生演替經(jīng)歷時間長，速度要緩慢得多。演替若不受外界干擾，最終結(jié)果使生物多樣性增加。答案：D9(2010·淄博摸底)下圖顯示了蝌蚪的生長速率隨種群密度增加的變化情況(在同樣的空間里，個數(shù)由5增加到160)，圖中曲線可以說明()A食物短缺降低了蝌蚪的存活率B蝌蚪變態(tài)所需的時間與種群密度成負相關(guān)C一定范圍內(nèi)，蝌蚪生長速率與種群密度成正相關(guān)D高種群密度下，能夠變態(tài)為青蛙的可能性減小解析：曲線不能提供食物短缺能降低蝌蚪存活率的信息；蝌蚪變態(tài)所需的時間與種群密度應(yīng)該成正相關(guān)，一定范圍內(nèi)，蝌蚪生長速率與種群密度成負相關(guān)。答案：D10(2010·威海質(zhì)檢)下列有關(guān)生物豐富度

9、的說法正確的是()A豐富度是指單位面積或空間內(nèi)生物個體數(shù)目的多少B越靠近熱帶地區(qū)，生物的豐富度一定越高C一般來說，某個區(qū)域生物豐富度越高，該區(qū)域的生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性越高D在探究土壤中小動物豐富度的過程中，要對取樣土壤中的各種生物個體逐個計數(shù)解析：生物豐富度是指生物種類的多少，而不是個體數(shù)量的多少。答案：C11(2010·浙江五校聯(lián)考)生態(tài)學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，植物群落中的類胡蘿卜素和葉綠素的比率(黃綠比率)與群落的P(光合作用)/R(呼吸作用)比率呈現(xiàn)一定的關(guān)系，這種關(guān)系如圖所示，以下判斷正確的是()A在春暖花開的自然水域，黃綠比率有升高趨勢B在水稻的收獲季節(jié)，群落P/R值可能在a點C幼年

10、植物的黃綠比率可能在b點D人工林的年平均黃綠比率過高時，應(yīng)進行適當采伐解析：在春暖花開的自然水域，葉片綠色加深即黃綠比率降低。收獲季節(jié)，葉綠素含量減少，黃綠比率較高，不應(yīng)該在a點。幼年植物黃綠比率較低，不應(yīng)該在b點。人工林的年平均黃綠比率過高時，P(光合作用)/R(呼吸作用)比率很低，凈光合作用速率太低，原因是樹的密度過大，應(yīng)進行適當采伐。答案：D12(2010·蘇州調(diào)研)潮間帶滿潮池中常見的濱螺是捕食者，吃很多藻類，尤其喜食小型綠藻(滸苔)。下圖為藻類種數(shù)與濱螺密度的關(guān)系，據(jù)圖判斷下列說法錯誤的是()A各種藻類存在競爭關(guān)系B濱螺密度越大，藻類種數(shù)越多C若沒有濱螺，藻類多樣性會降低D

11、濱螺在中等密度時，藻類多樣性程度最高解析：藻類種數(shù)越多，多樣性越高，從圖中看出濱螺密度超過一定值時，濱螺密度越大，藻類種數(shù)越少。答案：B二、非選擇題13(2010·寧波聯(lián)考)下圖分別為A.地衣中的藻類和真菌；B.大小兩種草履蟲；C.狐與兔；D.細菌與噬菌體四組生物的種間關(guān)系示意圖(縱軸表示個體數(shù)，橫軸表示時間)。請據(jù)圖回答：(1)判斷AD四組生物的對應(yīng)曲線：A_；B._；C._；D._。(2)造成中出現(xiàn)的現(xiàn)象是由于_。(3)與相比，結(jié)果不同是因為_。(4)若四種種間關(guān)系中的b死亡，對a有利的曲線是_。(5)若狐死亡，則兔的發(fā)展趨勢是_。解析：本題主要考查的是對種間關(guān)系有關(guān)知識的理解、

12、掌握和運用的情況。根據(jù)圖形分析，一般來說共生是兩種生物的數(shù)量變化一致；捕食是兩種生物一種增多(減少)，另一種也隨著增多(減少)；競爭是兩種生物一種數(shù)量增多，另一種生物大量減少或死亡；寄生可能使宿主數(shù)量減少但不可能使宿主全部死亡。答案：(1)(2)食物競爭，使一種(大)草履蟲死亡(餓死)(3)寄生關(guān)系不可能使宿主全部死亡(4)和(5)兔先增加(失去天敵)，后減少(受食物、空間等制約)14(2010·武漢質(zhì)檢)某學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組選用了兩種形態(tài)和習(xí)性上很接近的原生動物進行以下實驗，各取10個原生動物A和B，以同一種桿菌為飼料，分別放在相同容積的容器中單獨培養(yǎng)，種群數(shù)量隨時間變化情況如下表

13、(單位：個)：天數(shù)動物246810121416A1560808180828180B1235506061626062請分析數(shù)據(jù)，回答下列問題：(1)原生動物A單獨培養(yǎng)6天后，種群數(shù)量趨于穩(wěn)定，生態(tài)學(xué)上稱此數(shù)量為_。(2)由實驗數(shù)據(jù)可以看出，單獨培養(yǎng)時，A、B種群增長都屬于_型增長。(3)如果將原生動物A和B放在同一個容器中混合培養(yǎng)，能夠生存下來的是_，判斷的理由是_。但達到穩(wěn)定狀態(tài)時，種群數(shù)量比單獨培養(yǎng)時要_。(4)有人提出一種觀點：混合培養(yǎng)時，生存下來的生物產(chǎn)生了殺死另一種生物的物質(zhì)。請你設(shè)計一個實驗，以證明其觀點是否正確，你的實驗思路是_。解析：(1)分析表格中的實驗數(shù)據(jù)，原生動物A單獨培養(yǎng)6天后，種群數(shù)量趨于穩(wěn)定；原生動物B單獨培養(yǎng)8天后，種群數(shù)量趨于穩(wěn)定；生態(tài)學(xué)上稱此數(shù)量為環(huán)境容納量或K值。(2)由實驗數(shù)據(jù)可以看出，單獨培養(yǎng)時，A、B種群數(shù)量都是由少到多，最后在K值周圍波動，說明其種群數(shù)量增長都屬于“S”型增長。(3)由于原生動物A比B在種群數(shù)量達到K值時需要的時間短，且數(shù)量多；一旦將其放在同一個窗口中混合培養(yǎng)，原生動物A的競爭能力較強，繁殖速率比B快(出生