四年 國學教案千字文

1、 四年級下冊 國學 學科教案教學內容1.天地玄黃教學時間 月 日 1課時教學目標1. 能夠正確認讀課文中的生字，特別是“昃”“閏”等字。2. 學生通過自讀、互讀、游戲讀等多種形式的朗讀，做到正確、流利地朗讀課文，讀出節(jié)奏感；3.能初步識別日、月、星宿等天體，秋、冬等四季，云、雨等天氣現(xiàn)象。重難點能初步識別日、月、星宿等天體，秋、冬等四季，云、雨等天氣現(xiàn)象，了解全文的大致意思。教學過程一、導入新知，未成曲調先有情1導入新學：千字文歌曲2.解讀課題3.今天，咱們一起學習千字文，齊讀“天地玄黃”。二、初讀文段，字正腔圓讀正確1.自讀課文。2.反饋（1）帶拼音讀，讀正確。（2）帶部分拼音讀，正音：昃、

2、云騰致雨、閏、律等多音字、易錯字（3）去掉拼音讀3.再讀課文，邊讀邊想：讀懂了什么，還有哪里不明白。三、精讀理解，解惑答疑溯根源1.讀了課文，你知道了什么？依據(jù)回答學習：天地玄黃，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列張。2.看地圖，知曉“星宿”概念3. 朗讀：寒來暑往，秋收冬藏。閏余成歲，律呂調陽。4.看視頻，理解文句含義5.反饋（1）二十八星宿（2）圖畫6.朗讀背誦。四、融讀于戲，寓學于樂愛詩文1.小組準備2.反饋3.點評五、了解四季更迭，自然變化1.知曉四季更迭的規(guī)律2.了解星宿圖3.了解漢字“月”4.小結 板書設計1.天地玄黃 日月盈昃 天地玄黃 自然之美 寒來暑往 教學反思應增加一個視頻或圖畫，

3、讓學生了解宇宙星宿圖，感受到大自然的神奇、秀美，了解自己更迭的規(guī)律。教學內容2.金生麗水教學時間 月 日 1課時教學目標1、能夠正確認讀課文中的生字，特別要注意“闕”“奈”“芥”“鱗”“潛”等字。2、能正確、流利地誦讀課文。3、初步了解各種物產如金玉礦產、寶劍明珠、果品菜蔬的名稱及其簡況。教學過程一、 說話引入1、 看插圖，圖上有什么，請自由說說。 2、讀課題。二、 正音。（讀準字音，認清字形。）1、聽音頻范讀。2、認讀生字。字音上要多注意“闕”“奈”“芥”“鱗”“潛”等字音。三、 正讀。（讀準節(jié)奏、停頓、語氣）1、 跟著音頻讀。2、自由練讀，教師巡視。3、指名讀，一人讀一句。4、齊讀。四、

4、讀文釋義1、 激發(fā)學生興趣，范讀正音，配樂誦讀。2、 理解大意，提供麗江，昆侖山的圖片。3、 理解劍號巨闕，珠稱夜光。跟學生講述巨闕寶劍的故事。4、 “果珍李奈，菜重芥姜”。水果里的珍品是李子和奈果，菜蔬則以芥菜和姜最為重要。5、 “海咸河淡，鱗潛羽翔”。海水是咸的，河水是淡的，長鱗的動物在水里潛行。長羽毛的動物在空中飛翔。五、背誦全文。1、師領誦，生跟著試背。2、男女生分別背誦。3、齊背誦。 板書設計2、金生麗水“闕”“奈”“芥”“鱗”“潛”教學反思在教學中，通過觀察圖片有了感性的認識，為背誦課文奠定了基礎。經過學習，學生普遍理解了課文的含義，并能熟練背誦課文。教學內容3 龍師火帝教學時間

5、月 日 1課時教學目標1、識記龍師火帝中生僻的字，特別注意“裳、羌、賴”等字。2、找出韻律，熟讀龍師火帝并嘗試背誦。3、初步了解我國太古、上古時期的人文事跡，如三皇五帝、百官的命名、文字衣服的發(fā)明、堯舜禪讓、殷周革命等等事跡。教學過程五、 復習引入1、 背誦第2課。2、引入課文。衣服是誰發(fā)明的？文字是誰發(fā)明的？3、 讀課題。六、 正音。（讀準字音，認清字形。）1、聽音頻范讀。2、 認讀生字。（1）讀音。字音上要多注意“裳、羌、賴”等字音。（2）字形。字形上要多注意“虞、殷”等字。七、 正讀。（讀準節(jié)奏、停頓、語氣）2、 跟著音頻讀。（）自由練讀，教師巡視。（）指名讀，一人讀一句。（）齊讀。四、

6、釋義1、伏羲氏以龍來命名百官，以火命名百官的是炎帝（神農氏）。2、少昊氏以鳥來取官名，三皇除了天皇、地皇之外就是人皇。3、黃帝的時候，倉頡發(fā)明了文字，胡曹伯余夫婦發(fā)明了上衣和下裳。4、有虞氏的舜、陶唐氏的堯都把君位和國家禪讓給別人。5、殷商的成湯、西周的武王姬發(fā)，討伐罪惡的君主，以告慰百姓。6、歷代先王坐在朝廷討論治國的方法，垂衣拱手之間就使政治公正彰明。7、他們愛護、養(yǎng)育百姓，使羌戎等四裔民族前來臣服順從。8、他們使遠方、近國成為一體，（天下萬民）全都歸順、歸附于王道。9、鳳凰出現(xiàn)，鳴叫于竹林之間，白駒覓食于菜圃之中。10、先王的仁澤遍及一草一木，利處波及天下各地。五、背誦全文。1、師領誦，

7、生跟著試背。2、男女生分別背誦。3、齊背誦。 板書設計4、 龍師火帝裳、虞、殷、羌教學反思在教學中，通過觀察圖片有了感性的認識，為背誦課文奠定了基礎。經過學習，學生普遍理解了課文的含義，并能熟練背誦課文。教學內容4蓋此身發(fā)教學時間 月 日 1課時教學目標1、識記蓋此身發(fā)水中生僻的字，特別注意“鞠、罔、璧”等字。2、找出韻律，熟讀蓋此身發(fā)水并嘗試背誦。3、初步理解課文中表現(xiàn)的一些生活道理，如愛惜身體知錯必改等。教學過程八、 復習引入3、 背誦第3課。2、引入課文。看插圖，圖上有誰，他們在干什么？ 5、 讀課題。九、 正音。（讀準字音，認清字形。）1、聽音頻范讀。4、 認讀生字。（1）讀音。字音上

8、要多注意“鞠、罔、璧”等字音。（2）字形。字形上要多注意“鞠、璧”等字。十、 正讀。（讀準節(jié)奏、停頓、語氣）3、 跟著音頻讀。（）自由練讀，教師巡視。（）指名讀，一人讀一句。（）齊讀。四、釋義1、蓋此身發(fā)，四大五常：人的身體發(fā)膚分屬于“四大”，一言一動都要符合“五常”。2、恭惟鞠養(yǎng)，豈敢毀傷：恭蒙父母親生養(yǎng)愛護，不可有一絲一毫的毀壞損傷。3、女慕貞潔，男效才良：女子要思慕學習那些為人稱道的貞婦潔女，男子要效法有德有才的賢人。4、知過必改、得能莫忘：知道自己有過錯，一定要改正；適合自己干的事，不要放棄。5、尺璧非寶，寸陰是競：一尺長的璧玉算不上寶貴，一寸短的光陰卻值得去爭取。五、背誦全文。1、師

9、領誦，生跟著試背。2、男女生分別背誦。3、齊背誦。 板書設計6、 蓋此身發(fā)鞠、罔、璧教學反思在教學中，通過觀察圖片有了感性的認識，為背誦課文奠定了基礎。經過學習，學生普遍理解了課文的含義，并能熟練背誦課文。教學內容5資父事君教學時間 月 日 1課時教學目標1.能正確、流利地朗讀課文。讀出文句的對偶和節(jié)奏感。2.能正確認讀課文中的生字，特別注意讀準“竭”“履”“凊”“馨”“澄”等字音。3.能初步理解如何對待父母、忠于職守的行為規(guī)范。教學過程十一、 復習引入5、 背誦第4課。2、引入課文。談話：平時，你的父母如何對待他們的長輩？你又是如何對待父母的？古人在這些方面是怎么做的呢？讓我們到課文中去看看

10、。十二、 正音。（讀準字音，認清字形。）1、聽音頻范讀。6、 認讀生字?！敖摺薄奥摹薄皟酢薄败啊薄俺巍备x幾遍。十三、 正讀。（讀準節(jié)奏、停頓、語氣）4、 跟著音頻讀。（）自由練讀，教師巡視。（）指名讀，一人讀一句。（）齊讀。2、多種形式讀。接龍讀，分小組讀，男女生讀，單個指名讀。四、釋義1、根據(jù)課件提供的解釋引導學生簡單理解第一部份內容引出“孝”、“忠”，說說怎么樣做是有孝心？2、講述岳飛忠心報國的故事。3、告訴學生要早睡早起，要勤勞，養(yǎng)成好的生活習慣。4、出示蘭花圖、松樹圖、清澈的湖水，理解忠孝的美德所帶來的影響。5、分男女生讀句子。五、背誦全文1、師領誦，生跟著試背。2、男女生分別背誦。

11、3、齊背誦。 板書設計5、資父事君竭、履、凊、馨、澄教學反思在教學中，以故事的形式為學生理解課文奠定了基礎。經過學習，學生普遍理解了課文的含義，并能熟練背誦課文。教學內容6樂殊貴賤教學時間 月 日 1課時教學目標1、識記樂殊貴賤中生僻的字，特別注意“睦、傅、惻、沛”等字。2、找出韻律，熟讀樂殊貴賤并嘗試背誦。3、學生能說出日常生活中的基本道理，如：家庭和睦、夫妻和睦、尊敬師長，并能聯(lián)系實際談談自己的生活感受。教學過程十四、 復習引入7、 背誦第5課。2、引入課文。講程門立雪的故事，并提出古人生活還有哪些道理呢？7、 讀課題。十五、 正音。（讀準字音，認清字形。）1、聽音頻范讀。8、 認讀生字。

12、（1）讀音。字音上要多注意“睦、傅、惻、沛”等字音。（2）字形。字形上要多注意“惻、沛”等字。十六、 正讀。（讀準節(jié)奏、停頓、語氣）5、 跟著音頻讀。（）自由練讀，教師巡視。（）指名讀，一人讀一句。（）齊讀。四、釋義樂殊貴賤，禮別尊卑。上和下睦，夫唱婦隨?！咀g文】音樂要根據(jù)人們身分的貴賤而有所不同，禮節(jié)要根據(jù)人們地位的高低而有所區(qū)別。上下要和睦相處，夫婦要一唱一隨，協(xié)調和諧。外受傅訓，入奉母儀。諸姑伯叔，猶子比兒?！咀g文】在外接受師傅的訓誨，在家遵孔懷。兄弟，同氣連根。交友投分，切磨箴規(guī)?！咀⑨尅靠讘眩撼鲎栽?#183;小雅·常棣：“死喪之威，兄弟孔懷?！焙髞矶嘤谩翱讘选眮泶浮靶值?/p>

13、”。切磨：本指加工玉石等器物，此引申為學問上的探討研究。箴（zhn）：勸誡、勸勉?！咀g文】兄弟之間要相互關心，因為同受父母血氣,如同樹枝相連。結交朋友要意氣相投，要能學習上切磋琢磨，品行上互相告勉。仁慈隱惻，造次弗離。節(jié)義廉退，顛沛匪虧。【注釋】隱惻（yn cè）：惻隱，憐憫、同情。顛沛（din pèi）：跌倒，比喻處境窘迫困頓。匪（fi）：非，不是?！咀g文】仁義、慈愛，對人的惻隱之心，在任何時候，任何地方都不能拋離。氣節(jié)、正義、廉潔、謙讓這些品德，在最窮困潦倒的時候也不可虧缺。性靜情逸，心動神疲。守真志滿，逐物意移?！咀g文】保持內心清靜平定，情緒就會安逸舒適，心為外物所動

14、，精神就會疲憊困倦。保持自己天生的善性，愿望就可以得到滿足，追求物欲享受，善性就會轉移改變。堅持雅操，好爵自縻。都邑華夏，東西二京?！咀⑨尅亏悖╩）：牽系，拴住，系住。邑（yì）: 國都,京城 ?！咀g文】堅定地保持著高雅情操，好的職位自然就會屬于你。中國古代的都城華美壯觀，有東京洛陽和西京長安。五、背誦全文。1、師領誦，生跟著試背。2、男女生分別背誦。3、齊背誦。板書設計6、樂殊貴賤睦、傅、惻、沛教學反思在教學中，通過講故事來激發(fā)學生學習興趣，并為背誦課文奠定了基礎。經過學習，學生普遍理解了課文的含義，并能熟練背誦課文。教學內容7.都邑華夏教學時間 月 日 1課時教學目標1. 通過換

15、部首、聯(lián)系生活實際等多種方式認讀生字，理解本文中的“北邙”、“涇渭”“都邑”等詞匯的意思。2. 學生通過自讀、互讀、游戲讀等多種形式的朗讀，做到正確、流利地朗讀課文，讀出節(jié)奏感；3.了解古代中國的兩大都城的名稱，知道我們現(xiàn)代的首都是北京，并激發(fā)熱愛首都的思想感情。重難點理解本文中的“北邙”、“涇渭”“都邑”等詞匯的意思，了解全文的大致意思。教學過程一、回顧舊知，未成曲調先有情1導入新學：千字文歌曲2.解讀課題3.今天，咱們一起學習千字文，齊讀“都邑華夏”。二、初讀文段，字正腔圓讀正確1.自讀課文。2.反饋（1）帶拼音讀，讀正確。（2）帶部分拼音讀，正音：邙、浮渭據(jù)涇、觀、舍等多音字、易錯字（3

16、）去掉拼音讀3.再讀課文，邊讀邊想：讀懂了什么，還有哪里不明白。三、精讀理解，解惑答疑溯根源1.讀了課文，你知道了什么？依據(jù)回答學習：都邑華夏，東西二京。北邙面洛，浮渭據(jù)涇。2.看地圖，知曉地理位置3. 朗讀：都邑華夏，東西二京。北邙面洛，浮渭據(jù)涇。4.看視頻，理解文句含義5.反饋（1）房屋（2）圖畫6.朗讀背誦。四、融讀于戲，寓學于樂愛詩文1.小組準備2.反饋3.點評五、今都北京，古往今來愛國情1.由古及今2.知曉今都3.了解今都 4、小結 板書設計7.都邑華夏 東京洛陽 東西二京 壯美 精致 西京長安 教學反思應增加一個實踐環(huán)節(jié)，讓學生將收集到的關于北京、南京、洛陽、西安等古都的歷史名勝資

17、料拿來分享。教學內容8、府羅將相教學時間 月 日 1課時教學目標1、能夠正確認讀課文中的生字，特別要注意“輦、轂、纓”等字。2、能正確、流利地誦讀課文，讀出節(jié)奏感。3、初步了解古代高官的生活情形，能夠了解姜太公、伊尹、周公旦、齊桓公、商山四皓、傅說等歷史人物及其最主要的事跡。重難點教學重點：誦讀課文，感知古代公卿的生活和歷史人物的功績。教學難點：課文中許多詞語比較難，內容含量多。教學過程一、復習引入1、商王武丁夢感傅說的故事。2、同學們，今天我們要學習的府羅將相這篇課文就是表現(xiàn)歷史人物及其事跡的。3、齊讀課題。一、 正音。（讀準字音，認清字形。）1、聽音頻范讀。2、認讀生字。（1） 讀音。字音

18、上要多注意“俠、給、冠、阿、曲、說”等多音字。（2） 字形。字形上要多注意“輦、轂、纓”等字。二、 正讀。（讀準節(jié)奏、停頓、語氣）1、 跟著音頻讀。2、 自由練讀，教師巡視。3、 指名讀，一人讀一句。4、 齊讀。四、正義。（理解字、詞、句，篇章大意）1、理解：府羅將相，路俠槐卿。（1）教給學習古文方法：利用課文注釋理解。（2）理解重點詞義。府：官署。俠：通“夾”?；鼻洌喝徘洹＃?）用自己的話說說句意：朝堂之中列滿了王侯將相，宮廷外大夫公卿夾道站立。（4）感情誦讀。2、理解：戶封八縣，家給千兵。（1）朗讀句子。（2）理解重點詞義。封：天子給予土地。 給：供給、配給。 八縣、千兵：極言封地之廣

19、、兵員數(shù)量之多。（3）用自己的話說說句意：他們每戶封地十分廣闊，配備許多士兵。（4）誦讀句子。3、小結學法。一看：看注釋。二說：說大意。4、自學：高冠陪輦，驅轂振纓。 世祿侈富，車駕肥輕。策功茂實，勒碑刻銘。5、反饋交流：他們戴著高高的官帽，陪著皇帝出游，駕著車馬，帽帶飄舞著，好不威風。他們的子孫世代領受俸祿，奢侈豪富，出門時輕車肥馬，春風得意。朝廷還詳盡確實地記載他們的功德，刻在碑石上流傳后世。冠：指古代官員所戴的帽子。（圖片演示）輦：秦漢以后專指帝王后妃所乘的車。（圖片演示）轂：指代馬車。6、理解：磻溪伊尹，佐時阿衡。（1）朗讀句子。（2）理解重點詞義。磻（pán）溪：一名璜河，

20、在今陜西寶雞市東南，相傳是姜太公垂釣的地方，所以這里指代姜太公（姜子牙）。【穿插故事：姜太公釣魚愿者上鉤。這是一個歇后語，說的是這樣一個故事：商紂暴虐，周文王決心推翻暴政。太公姜子牙受師傅之命，下界幫助文王。但姜子牙覺得自己半百之齡、又和文王沒有交情，很難獲得文王賞識。于是在文王回都途中，在一河邊，用沒有魚餌的直鉤釣魚。大家知道，魚鉤是彎的，但是姜子牙卻用直鉤（那其實也不能叫鉤了）、不用魚餌，釣到了很多魚。問王見到了，覺得這是奇人（古代人對奇人都很尊敬的），于是主動跟他交談，發(fā)現(xiàn)這真是個大有用之才，招入帳下。后來姜子牙幫助文王和他的兒子推翻商紂統(tǒng)治，建立了周朝?！恳烈涸瓰橛休罚╯hn）氏女的

21、陪嫁奴隸，商湯用為小臣，后來任以國政，輔佐商湯功滅夏桀。他是：思想家、政治家、軍事家、元圣（第一個圣人）、我國歷史上第一個賢能相國、帝王的老師、中華廚祖。阿衡：商朝官名，相當于宰相。（3）用自己的話說說句意：姜太公輔佐武王，伊尹輔佐時政，商湯王封他為“阿衡”。（4）誦讀句子。7、理解：奄宅曲阜，微旦孰營。（1）朗讀句子。（2）理解重點詞義。奄宅：即安撫、統(tǒng)治。微：沒有。旦：指西周初年大臣周公旦。【周公旦，漢族（華夏）姓姬，名旦，氏號為周，爵位為公。西周政治家。因采邑在周，稱為周公，因謚號為文，又稱為周文公。出生年月不詳，卒年不詳，享年大約六十多歲。文王之子，排行第四，亦稱叔旦，史稱周公旦。周武

22、王之弟，亦稱叔旦。武王死后，其子成王年幼，由他攝政當國。其兄弟管叔、蔡叔和霍叔等人勾結商紂子武庚和徐、奄等東方夷族反叛，史稱三監(jiān)之亂。他奉命出師，三年后平叛，并將國家勢力擴展至東海。他后建成周洛邑，稱為“東都”。】（3）用自己的話說說句意：周成王占領了古奄國曲阜一帶地面，要不是周公旦輔政哪里能成？（4）誦讀句子。8、理解：桓公匡合，濟弱扶傾。（1）朗讀句子。（2）理解重點詞義?；腹褐庚R桓公，春秋時期第一個霸主?！君R桓公（前716前643年10月7日），春秋五霸之首，公元前685前643年在位，春秋時代齊國第十五位國君，呂氏，名小白?？锖希杭m合力量、匡定天下。（3）用自己的話說說句意：齊桓公九

23、次會合諸侯，出兵援助勢單力薄和面臨危亡的諸侯小國。（4）誦讀句子。9、理解：綺回漢惠，說感武丁。（1）朗讀句子。（2）理解重點詞義。綺（q）：綺里季，商山四皓之一。漢惠帝做太子時，漢高祖想廢掉他另立太子。呂后用張良的計策，厚禮迎來商山四皓，使他們與太子相處。漢高祖看到惠帝羽翼已成，就打消了另立太子的念頭。說（yuè）：傅說。傅說原是傅巖搞版筑的奴隸，殷高宗武丁夢見了他，便畫相訪求，找到以后，用為宰相。商山四皓：秦末漢初（公元前200年左右）的東園公唐秉、甪（lu）里先生周術、綺里季吳實和夏黃公崔廣四位著名學者。他們不愿意當官，長期隱居在商山，出山時都80有余，眉皓發(fā)白，故被稱為“商山

24、四皓”。（3）用自己的話說說句意：漢惠帝做太子時靠綺里季才幸免廢黜，商君武丁感夢而得賢相傳說。（4）誦讀句子。10、理解：俊乂密勿，多士寔寧。（1）朗讀句子。（2）理解重點詞義?？V：指才德出眾的人。密勿：勤勉努力。多士：眾多賢能之士。寔：通“是”，指示代詞，此、這。（3）用自己的話說說句意：能人治政勤勉努力，全靠許多這樣的賢士，國家才富強安寧。（4）誦讀句子。五、 正心（文化感悟）1、 譯文、古文對照讀，感受古文對仗工整、音韻流暢。2、 配樂讀。3、 師生合作讀、男女生對讀。4、 嘗試背誦。六、 正行。（聯(lián)系實際、燭照心靈）感知古代公卿的生活和歷史人物的功績，激發(fā)學生對歷史人物的興趣。 板書

25、設計豐厚奢華的生活安邦定國的作用教學反思在課堂教學中，教師要穿插一些姜太公、周公等人的動畫資料輔助教學，就能使學生學得更加輕松有趣。教學內容9、晉楚更霸教學時間 月 日 1課時教學目標1、識記晉楚更霸中生僻的字 。2、找出韻律，熟讀晉楚更霸并嘗試背誦。重難點誦讀課文，在誦讀中感知秦漢之際的一些歷史故事。教學過程一、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。 1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。 2、結合注釋初步感知誦讀內容。 3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。 二、結合注釋幫助學生理解句子的意思。1、學生結合注釋理解意思。2、全班交流。

26、0;3、解析句子。 三、學生練讀 1、學生認真跟讀。 2、學生自讀。 （1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。 （2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。 （3）同桌合作讀，一人一句。 3、小組交流。 4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。 5、師生共同放聲齊讀。 四、拓展活動：1、合縱與連橫 2、李牧大敗匈奴板書設計9、晉楚更霸齊國齊桓公晉國晉文公楚國楚莊王宋國宋襄公秦國秦穆公教學反思如果事先

27、讓學生搜集一些資料，講講春秋幾個霸主、戰(zhàn)國七雄是哪幾個國家等內容，鍛煉學生的表達能力，也適當增加學生的文化知識。教學內容10、九州禹跡教學時間 月 日 1課時教學目標1、識記九州禹跡中生僻的字 2、找出韻律，熟讀九州禹跡并嘗試背誦 重難點誦讀課文，在誦讀中領略祖國美麗的山川名勝。教學過程一、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。 1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。 2、結合注釋初步感知誦讀內容。 3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。 二、結合注釋幫助學生理解句子的意思 1、學生結合注釋理解意思。 2、全班交流。

28、 3、解析句子。 三、學生練讀 1、學生認真跟讀。 2、學生自讀。 （1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。 （3）同桌合作讀，一人一句。 3、小組交流。 4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。 5、師生共同放聲齊讀。 四、拓展活動：五岳說法的由來板書設計 泰山 滇池 祖國美麗的 雁門關 山川名勝 洞庭湖教學反思在教學準備方面，教師要準備一些各地名勝的圖片，除了課

29、文中的名勝之外，還可以增加一些，如安徽黃山的迎客松、湖北的黃鶴樓等。教學內容11治本于農教學時間 月 日 1課時教學目標1、能夠正確認讀課文中的生字，特別要注意“稼、穡、黍、稷、俶、黜、陟”等字。2、能正確、流利地誦讀課文并背誦。3、初步了解農業(yè)的相關知識和農業(yè)的重要性。4、激發(fā)學生對古代文化的興趣。教學過程十七、 復習引入9、 背誦第10課。2、引入課文?？床鍒D，農夫在干什么？ 簡介農業(yè)的重要性。8、 讀課題。十八、 正音。（讀準字音，認清字形。）1、聽音頻范讀。10、 認讀生字。（1）讀音。字音上要多注意“稼、穡、黍、稷、俶、黜、陟”等字音。（2）字形。字形上要多注意“黍、稷、黜、陟”等字

30、。十九、 正讀。（讀準節(jié)奏、停頓、語氣）6、 跟著音頻讀。（）自由練讀，教師巡視。（）指名讀，一人讀一句。（）齊讀。四、釋義1、治本于農，務茲稼穡：治國的根本在發(fā)展農業(yè)，所以一定要努力做好播種與收獲等這些農活。2、俶載南畝， 我藝黍稷：開始在南畝從事耕種，農夫種植黍稷。3、稅熟貢新， 勸賞黜陟：到了豐收的季節(jié)，把成熟的莊稼收割下來后，就要把新收的糧食作為稅交給國家。按照農戶稅賦的貢獻情況給予農戶予以獎勵或懲戒，根據(jù)本地內稅賦的收繳情況對有關官吏予以罷免或升遷。五、背誦全文。1、師領誦，生跟著試背。2、男女生分別背誦。3、齊背誦。 板書設計治本于農稼、穡、黍、稷、俶、黜、陟、賞教學反思在教學中，

31、學生對于古代的農作物的品種名稱感到很陌生，通過觀察圖片有了感性的認識，為背誦課文奠定了基礎。經過學習，學生普遍理解了課文的含義，并能熟練背誦課文。教學內容12孟軻敦素教學時間 月 日 1課時教學目標1、能夠正確認讀課文中的生字，特別要注意“軻、敦、秉、庸、謙、謹、敕、聆、鑒、猷、祇、誡”等字。2、能正確、流利地誦讀課文并背誦。3、初步感受古人為人的品格和做官時自我保全的辦法。4、激發(fā)學生對古代文化的興趣。教學過程二十、 復習引入11、 背誦第11課。2、引入課文。看插圖，圖上畫的是孟子。簡介孟子的生平。讀課題。二十一、 正音。（讀準字音，認清字形。）1、聽音頻范讀。12、 認讀生字。（1）讀音

32、。字音上要多注意“軻、敦、秉、庸、謙、謹、敕、聆、鑒、猷、祇、誡”等字音。（2）字形。字形上要多注意“秉、庸、謙、謹、敕、聆、鑒、猷、祇、誡”等字。二十二、 朗讀課文。（讀準節(jié)奏、停頓、語氣）1、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的朗讀興趣。你知道古人提倡怎么做人嗎？帶著問題，到課文中尋找答案。學生自由讀課文。2、讀順課文。剛才的朗讀中有哪些語句讀得不通順用圓圈標出來，難度的句子多讀幾遍。3、在朗讀中感悟課文的內容。遇到不理解的地方可以提出來。邊讀那邊理解。4、誦讀全文。（1）、分組對讀。（2）、男女生比賽誦讀。5、教師總結：課文主要講了怎么做人，怎么當官，以及退隱在家三個內容。四、背誦全文。1、嘗試背誦。2

33、、男女生比賽背誦。3、齊背誦。 板書設計孟軻敦素恭敬正直 質樸謙遜 及時歸隱教學反思這篇課文主要介紹了古人怎樣做人，怎樣做官，怎樣生活的道理，經過學習，學生了解了古代人的人生價值觀，對于人的品性修養(yǎng)有了新的認識。教學內容13蕖荷的歷教學時間 月 日 1課時教學目標1、能夠正確認讀課文中的生字，特別要注意“翳、鹍、莽、蚤”等字。2、能正確、流利地誦讀課文。3、初步了解四季的景色各有不同的特點4、激發(fā)學生對古代文化的興趣。教學過程 一 、復習引入1、 背誦第12課。2、 引入。師：今天老師要帶領大家欣賞四季的美景，同學們想欣賞嗎？ 3、 讀課題。三、 正音。（讀準字音，認清字形。）1、 聽音頻范讀

34、。2、認讀生字。（1） 讀音。字音上要多注意“渠、凌、蚤”等多音字。（2）字形。字形上要多注意“翳、鹍、莽、”等字。（2） 正讀。（讀準節(jié)奏、停頓、語氣）5、 .跟著音頻讀。讀到“渠荷的歷，園莽抽條”時提供春天的圖片。讀到“枇杷晚翠，梧桐蚤凋”時提供冬天的圖片，讀到“陳根委翳，落葉飄搖”時提供秋天的圖片，讀到“游鹍獨運，凌摩絳霄”時提供鹍鳥展翅高飛的圖片。用美麗的圖片引導學生閱讀。6、 自由練讀，教師巡視。7、 指名讀，一人讀一句。8、 齊讀。四、正義。（理解字、詞、句，篇章大意）1、理解：（1）教給學習古文方法：利用課文注釋理解。（2）理解重點詞義。?。撼靥痢＃▓D片演示）的歷：形容顏色鮮艷。

35、園莽：園林里的樹木，小草。抽條：長出新的枝條。（3）用自己的話說說句意。（4）感情誦讀。2、理解：枇杷晚翠，梧桐蚤凋。（1）朗讀句子：枇杷晚翠，梧桐早凋。（出示相關的圖片幫助理解）（2）翠：翠綠。蚤：同“早”。（3）理解句子的含義。（4）誦讀句子。3、小結學法。一看：看注釋。二說：說大意。4、自學：陳根委翳，落葉飄搖。游鹍獨運，凌摩絳霄5、反饋交流。鹍：一種像鶴的大鳥（圖片演示）陳根：老樹根。委翳：倒伏、枯萎。絳霄：九重云霄。想象鹍鳥展翅飛翔的壯觀畫面。6、出示課文大意讀一讀，理解篇章大意。五、誦讀記憶。5、 譯文、古文對照讀，感受古文對仗工整、音韻流暢。6、 配樂讀。7、 師生合作讀、男女生

36、對讀。8、 嘗試背誦。板書設計蕖荷的歷教學反思這篇課文主要介紹了春夏秋冬一年四季特有的景物，讓學生進一步了解大自然的規(guī)律，一草一木，一花一葉，都吸引著學生，使學生感受到大自然的美與永恒。教學內容14耽讀玩市教學時間 月 日 1課時教學目標1.學生能夠正確、流利地誦讀課文。2.學生能正確認讀課文中的生字，要注意“耽”“囊”“輶”等字。3.學生能夠了解王充“耽讀玩市”的故事。能夠知道說話小心、吃飯適當、尊老愛幼、珍惜時間、勤奮讀書的道理。教學過程 一、創(chuàng)設情境，激發(fā)誦讀興趣。 1.你常去書店嗎？在書店里，你有沒有看到有些人站著看書，看得入迷？他們都是熱愛讀書的人。你有沒有這種經歷，有一本自己非常喜歡，愛不釋手？這篇課文是就有這樣的人，現(xiàn)在我們一起走進課文。 二、學習課文 1.課件播放課文朗讀。 2.學生自讀課文，要求讀正確流利。 3.出示原文，多種形