閱讀交流課教案模1分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 閱讀交流課教案模式教學(xué)目標(biāo): 1、通過(guò)讀書，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀課外書的興趣。 2、通過(guò)讀書，引導(dǎo)學(xué)生與好書交朋友，營(yíng)造良好的讀書氛圍。 3、引導(dǎo)學(xué)生掌握課外閱讀方法，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。 教學(xué)過(guò)程： 一、說(shuō)讀書名言，談讀書感受。 1、你們讀過(guò)什么書，有什么感受？ 2、你知道哪些有關(guān)讀書名言？ 小結(jié)：高爾基說(shuō)過(guò)“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，莎士比亞說(shuō)過(guò)“沒(méi)有了書籍就像生活沒(méi)有了陽(yáng)光”，書的確是好東西！今天，我們來(lái)上一節(jié)閱讀交流課，我們一起來(lái)分享一下讀書帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。 二、交流書的名字。 1、今天你帶的是什么書？為什么帶這本書？大家交流一下。 2

2、、肯定優(yōu)秀的書目，否定無(wú)價(jià)值的書目。 出示精彩片段：美國(guó)詩(shī)人惠特曼有一首詩(shī):有一個(gè)孩子向前走去。詩(shī)里說(shuō)：“有一個(gè)孩子每天向前走去，他看見(jiàn)最初的東西，他就變成那東西，那東西就變成他的一部分 如果是早開(kāi)的紫丁香，那么它會(huì)變成這個(gè)孩子的一部分；如果是雜亂的野草，那么它也會(huì)變成這個(gè)孩子的一部分。我們都想看見(jiàn)一個(gè)孩子一步步地走進(jìn)經(jīng)典里去，走進(jìn)優(yōu)秀?！?書可以笑，可以:哭；可以喜，可以憂；可以迷茫煙水里，可以花葉兩相忘。 “讀書得法，潛力巨大。”讀書要選擇合適的閱讀方法才能提高閱讀質(zhì)量。三、出示閱讀方法，學(xué)生閱讀。 1、閱讀方法： 查字典理解字詞 標(biāo)注讀書感受 圈畫好詞佳句 了解實(shí)際理解 精讀略讀搭配 書

3、本生活結(jié)合 2、運(yùn)用以上的閱讀方法讀書，師巡回輔導(dǎo)。 四、交流。 1、同桌交流：剛才你讀書的主要內(nèi)容是什么？你印象最深的是什么？有什么收獲？ 2、板書： （1）概述文章的主要內(nèi)容 （2）朗讀精彩的句段（3）介紹主人公（4）談?wù)勛x后的感受或收獲 3、全班交流，自己的收獲。 4、教師總結(jié)：跟故事中人物一起喜悅、一起感傷、一起成長(zhǎng)，那是多么幸福！讀了一本好書，跟同學(xué)交流分享閱讀的收獲，那是多么快樂(lè)！ 五、推薦好書，寫好讀書推薦卡。書名整理故事梗概精彩片段人物分析一句話推薦交流讀書 分享快樂(lè)課外閱讀交流【教學(xué)目標(biāo)】 1.通過(guò)讀書交流活動(dòng)， 使學(xué)生對(duì)所讀書目有更多地了解， 激發(fā)學(xué)生讀書的 興趣。 2.促

4、使學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)于交流、樂(lè)于表達(dá)、認(rèn)真傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。 3.培養(yǎng)學(xué)生迎難而上、堅(jiān)持不懈、機(jī)智勇敢的精神?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 通過(guò)讀書交流活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，養(yǎng)成樂(lè)于交流、樂(lè)于表達(dá)、認(rèn) 真傾聽(tīng)的良好習(xí)慣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 1.師生共讀魯賓遜漂流記金銀島湯姆·索亞歷險(xiǎn)記綠野仙 蹤等探險(xiǎn)類書籍。 2.多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】 一、激情導(dǎo)入 一本又一本的好書， 陪伴我們走過(guò)了金色的童年， 讓我們的生活五彩繽紛， 充滿幻想。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己喜歡的書籍。 1.學(xué)生暢所欲言。 大家讀的書可真不少！最近咱們班掀起了一陣閱讀探險(xiǎn)書籍的熱潮，就讓 我們一起走進(jìn)探險(xiǎn)世界，與魯賓遜、湯姆索亞、吉姆等共同歷險(xiǎn)吧。 課前同

5、學(xué)們根據(jù)所選書籍自由組合成了 4 個(gè)讀書小隊(duì)，并確定了本小隊(duì)的 讀書口號(hào)，能不能向大家介紹一下。 （我們是“超人”小隊(duì)，我們的讀書口號(hào)是:魅力閱讀，精彩無(wú)限,選讀的書籍 是魯賓遜漂流記“彩虹”小隊(duì)，讀書口號(hào)是:讀書樂(lè)翻天，快樂(lè)無(wú)極限,選 ； 讀的書籍是綠野仙蹤“淘氣包”小隊(duì)，讀書口號(hào)是：讀書樂(lè)，樂(lè)讀書，讀 ；書使人樂(lè)。選讀的書籍是湯姆索亞歷險(xiǎn)記“飛鷹”小隊(duì)，讀書口號(hào)是：讀 ； 出我們的才華，讀出我們的精彩選讀書籍是金銀島 ） 二、交流匯報(bào) 第一環(huán)節(jié)：故事縮微 過(guò)渡：看來(lái)各小隊(duì)隊(duì)員充滿自信，勝券在握，我們就來(lái)看看那個(gè)小隊(duì)能勇 奪今天的“讀書明星”隊(duì)。 下面我們進(jìn)入第一環(huán)節(jié)“故事縮微” ，簡(jiǎn)介選讀

6、書籍的主要內(nèi)容。 講一講選讀書籍的主要內(nèi)容。第二環(huán)節(jié)：人物再現(xiàn) 相信，書中活靈活現(xiàn)的人物在你腦中不斷閃過(guò)，能不能介紹給大家認(rèn)識(shí)。 1. 全班交流。 （教師相機(jī)評(píng)價(jià)，并填寫評(píng)比表） 2. 你認(rèn)為這些人物有共同點(diǎn)嗎？ 3. 小結(jié)： 是啊， 他們勇敢堅(jiān)強(qiáng)、 敢于冒險(xiǎn)， 我們不得不從心底里佩服他們。 第三環(huán)節(jié)：精彩回放 過(guò)渡：他們的機(jī)智勇敢都是在精彩的情節(jié)中表現(xiàn)出來(lái)的，相信那些扣人心 弦的情節(jié)給你留下了深刻的印象， 打開(kāi)書的目錄， 找一找自己印象最深的章節(jié)。 1.打開(kāi)書的目錄，找一找自己印象最深的章節(jié)，朗讀自己認(rèn)為最精彩的片 段。（指名朗讀） 過(guò)渡：還有更多精彩故事，向周圍同學(xué)講一講。 2.向周圍同學(xué)

7、講一講這本書里的精彩故事，要求內(nèi)容完整簡(jiǎn)潔。 3.全班交流，評(píng)價(jià)激勵(lì)。第四環(huán)節(jié)：思緒飛揚(yáng) 從剛才同學(xué)們動(dòng)情地朗讀，熱烈的交流中可見(jiàn)同學(xué)們不僅是用眼睛去閱 讀，更是用“心”去感受，只有這樣，才能真正讀懂一本書，才能從書中獲取 更多的精神營(yíng)養(yǎng)！ 談一談，你讀了一本或幾本書以后，有什么收獲？1.指讀范例 2.學(xué)生交流 3.評(píng)價(jià)第五環(huán)節(jié)：成果展示 俗話說(shuō)的好“不動(dòng)筆墨不讀書”你在讀書過(guò)程中都用了哪些方法？ 1.學(xué)生交流讀書方法 你一定想與大家分享你的讀書成果，盡情展示吧！ 2.展示讀書成果 3.評(píng)價(jià)并評(píng)選優(yōu)勝小隊(duì)。三、推而廣之 同學(xué)們的交流展示，讓我們共享了一次閱讀大餐。其實(shí)，好書大家共享， 才能體現(xiàn)

8、出這本書的價(jià)值。我們可以向同學(xué)推薦自己的好書，也可以公開(kāi)征集 自己喜歡的書目。 設(shè)計(jì)“好書推薦小報(bào)“，把自己最心儀的一本書推薦給全班同學(xué)。 設(shè)計(jì)“圖書征集小報(bào)”向全班同學(xué)公開(kāi)征集你想看書籍，注意設(shè)計(jì)時(shí)把 自己迫切需要的心情表達(dá)出來(lái)。 四、總結(jié) 好書大家共享，讓我們走進(jìn)書店、遨游書海。別忘了愛(ài)惜圖書。品味西游記閱讀交流課教案教學(xué)目標(biāo)：（1）了解西游記的主要故事內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀興趣。（2）結(jié)合作品生動(dòng)的故事情節(jié)來(lái)理解主要人物形象，感悟作品的語(yǔ)言魅力教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合故事情節(jié)來(lái)理解作品的語(yǔ)言魅力，感受人物形象。教學(xué)難點(diǎn)：理解人物形象。課前學(xué)習(xí)：閱讀青少版西游記，每人準(zhǔn)備一個(gè)精彩的“西游記”故事。教學(xué)過(guò)程：

9、一、導(dǎo)入同學(xué)們，老師給大家?guī)?lái)了一首歌，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。聽(tīng)歌 你們喜歡嗎這首歌嗎？這是動(dòng)畫片西游記中的插曲。板書  西游記 西游記是最受小朋友喜愛(ài)的一本書，它被拍成了電視劇，制成了卡通片，繪成了連環(huán)畫，可以說(shuō)男女老少無(wú)人不曉。前段時(shí)間老師和你們一起認(rèn)真閱讀了這部青少版的西游記，今天就讓我們?cè)賮?lái)好好地回味一下吧。二、    整體感知，“考考你”：填一填：1、西游記是一部（ ） 小說(shuō)，它的整理是（ ） 。2、西游記主要描述了唐僧師徒歷時(shí) （ ） 年，途經(jīng)（ ）（ ）( )( )等國(guó)家，經(jīng)歷了 ( )難，終于取得真經(jīng)，“徑回大土，五圣成真”。3、西游

10、記中，師徒一行經(jīng)過(guò)千難萬(wàn)險(xiǎn)，終于得正果，最后唐僧被如來(lái)佛封為_(kāi)、孫悟空被封為_(kāi) 、豬八戒封為_(kāi)、沙僧封為_(kāi)和白龍馬封為_(kāi)選一選：1、高喊“皇帝輪流做，明年到我家”的是A豬八戒  B、孫悟空  C、哪吒   D、牛魔王2、孫悟空在五莊觀拿瞌睡蟲讓清風(fēng)、明月酣睡贏得時(shí)間逃走，你知道那瞌睡蟲是哪來(lái)的嗎？A毫毛變的     B捉的    C與人賭來(lái)的    D觀音給的3、金角大王、銀角大王有哪幾件寶貝？A七星劍   B紅葫蘆    C鐵扇    D芭蕉扇 

11、0;  E玉凈瓶     F幌金繩猜一猜：1、  老師這里有西游記中的一個(gè)片段，要請(qǐng)同學(xué)們來(lái)猜一猜，它描寫的是其中 哪個(gè)故事的哪個(gè)場(chǎng)面？2、 西游記講述了一個(gè)個(gè)驚險(xiǎn)刺激、生動(dòng)有趣的故事，你一定還記憶由新吧？（只要讓學(xué)生說(shuō)出故事即可）過(guò)渡導(dǎo)入：讀后你認(rèn)為西游記中哪個(gè)故事最吸引你？給你留下了深刻的印象，說(shuō)說(shuō)為什么（板書：故事）同學(xué)們最好這么來(lái)談：我認(rèn)為故事給我的印象特別深，因?yàn)椋部山Y(jié)合故事片段來(lái)說(shuō)。（給學(xué)生一點(diǎn)思考的時(shí)間）三、  回味故事情節(jié)，賞析人物形象：1、回味故事：學(xué)生可以從多角度來(lái)回味、交流：（根據(jù)情況重點(diǎn)回味四到五個(gè)故事，并根據(jù)學(xué)生交流

12、相機(jī)出示精彩片段賞析品味。）教師總結(jié)：剛才我們一起回味了西游記中的幾個(gè)經(jīng)典故事，賞析了幾個(gè)精彩的片段，大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些故事中主要都是講的誰(shuí)呀?。▽O悟空）你們喜歡孫悟空嗎？說(shuō)說(shuō)看為什么喜歡他？（如有人不喜歡他，也讓他們說(shuō)說(shuō)理由）2、 人物賞析：孫悟空（1）我最喜歡孫悟空。因?yàn)樗渌嚫邚?qiáng)，神通廣大。騰云駕霧，變化無(wú)窮。（2）能上天入地，呼風(fēng)喚雨。教師點(diǎn)撥：他本來(lái)就是天地靈化之物，后來(lái)又吃了（蟠桃），飲了（御酒），盜了太上老君的（仙丹）八卦爐內(nèi)煉就了他的（火眼金睛），增強(qiáng)了他長(zhǎng)生不死的本領(lǐng)。（括號(hào)內(nèi)文字學(xué)生說(shuō)出）（2）他還聰明機(jī)智。能識(shí)破機(jī)關(guān)，看清真面目。比如：答應(yīng)菩薩西天取經(jīng)前他曾要了

13、個(gè)條件：“叫天天應(yīng)，叫地地靈”，還要了三根救命毫毛，這為后來(lái)遇難留了后路。（3）我喜歡他，還因?yàn)樗鲌D報(bào)，對(duì)師傅很忠誠(chéng)。（4）他非常勇敢，如果沒(méi)有他力戰(zhàn)妖魔，就不會(huì)取回真經(jīng)，修成正果。（5）也可能有學(xué)生會(huì)說(shuō)：我雖然喜歡他，但孫悟空也是有缺點(diǎn)的。比如，不愿讓人提起“弼馬溫”那不光彩的過(guò)去。有時(shí)還管不住自己。比較容易沖動(dòng)，好表現(xiàn)自己。教師總結(jié)：孫悟空神通廣大、變化無(wú)窮，天不怕地不怕，他有火眼睛晶，又明辨是非，疾惡如仇，降妖除魔，對(duì)有恩于自己的師傅忠心耿耿，他跟著唐僧一路西天取經(jīng)，也變的越來(lái)越有人情味，我們也更喜歡他。豬八戒：師：在西游記中還有一個(gè)比較重要的人物，我們只要一想起他的所作所為，就忍不

14、住哈哈大笑。他就是豬八戒。喜歡他嗎？為什么？豬八戒：（1）豬八戒長(zhǎng)得肥頭大耳的，樣子很丑，我不喜歡。（2）我反對(duì)！因?yàn)樗蒙?、貪吃、懶惰。在天宮調(diào)戲嫦娥被貶，高老莊又強(qiáng)搶民女。（3）我也反對(duì)，不僅如此，他還愛(ài)貪小便宜，留有私房錢。（4）豬八戒還很貪吃。如：學(xué)生讀片段舉例說(shuō)明一起品讀師：既然大家都不喜歡豬八戒，那我們干脆就把他從我們的取經(jīng)隊(duì)伍中開(kāi)除算了，行不行？    （5）不行，在降妖時(shí)，他也常常與悟空協(xié)力合作。有時(shí)在后方保護(hù)師傅。要是沒(méi)有他，唐僧會(huì)更危險(xiǎn)。（6）因?yàn)樗埠軓?qiáng)硬。被妖魔捉后即使打不過(guò)對(duì)方也往往罵不絕口，不求饒。（6）他有時(shí)說(shuō)一些傻話，干一些丑事，很引人0發(fā)笑

15、的。在艱苦的取經(jīng)路上給大家?guī)?lái)歡樂(lè)。教師總結(jié)：是啊，豬八戒的確很丑，不僅長(zhǎng)得丑，還凈做一些丑事，但正應(yīng)為如此，我們才覺(jué)得他很有意思，他同樣給我們帶來(lái)了美的享受，正因?yàn)樗摹俺蟆辈旁鰪?qiáng)了作品的幽默感和真實(shí)感，在藝術(shù)上才“美”起來(lái)。唐僧（1）我喜歡唐僧的正派、意志堅(jiān)定，能禁受住各種誘惑，他還有同情心。一心向佛。（2）我不喜歡他。因?yàn)樗脡牟环?，軟弱。將悟空趕走，是不能原諒的。教師點(diǎn)撥：所以整理也寫了讓他自食其果的情節(jié)。哪位同學(xué)舉個(gè)例子？教師點(diǎn)撥：其實(shí)，唐僧畢竟是肉眼凡胎，對(duì)妖魔鬼怪是無(wú)能為力的。沙僧呢？有沒(méi)有喜歡的？（1）不喜歡，他太老實(shí)了。（2）喜歡，這就是他的特點(diǎn)，老實(shí)本份，任勞任怨。教師總結(jié)

16、：西游記中塑造的這四個(gè)人物形象各有特點(diǎn)，有優(yōu)點(diǎn)也有不足。其中以孫悟空和豬八戒的形象最為鮮活，給我們留下了深刻的印象。教師：當(dāng)然除了師徒四人，書中還寫到了各類神佛，大大小小的妖精，比如說(shuō) 我們課后再一起交流，好嗎？4、總結(jié)：今天我們一起回味了西游記中最經(jīng)典的幾個(gè)故事，最主要的幾個(gè)人物，初步領(lǐng)略了經(jīng)典名著的魅力，那就是精彩的故事，典型的人物，生動(dòng)的語(yǔ)言。西游記還有更廣泛、更深刻的內(nèi)涵等待我們?nèi)グl(fā)掘。一本好書是值得反復(fù)閱讀的。再過(guò)一年，兩年，或更多年，我們?cè)賮?lái)讀讀這本書，再讀讀它的原著，相信同學(xué)們一定會(huì)有更多、更深的感受的！四、激發(fā)閱讀興趣，好書推薦：1、    在我們的文學(xué)寶庫(kù)

17、中，還有許許多多像西游記一樣優(yōu)秀的作品，像：出示推薦書目：都值得大家好好閱讀，當(dāng)然讀書的時(shí)候一定要邊讀邊想，希望同學(xué)們從?。阂院脮鵀榘? 與經(jīng)典同行2、 當(dāng)讀書成為一種習(xí)慣，成為一種自覺(jué)的行動(dòng)，你一定會(huì)收獲更多的成功和快樂(lè)！愛(ài)的教育整本閱讀交流課教案教學(xué)目標(biāo)：1、了解愛(ài)的教育的整理、內(nèi)容。2、通過(guò)選文片段的學(xué)習(xí)，教給學(xué)生閱讀的方法。3、激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，啟迪學(xué)生擁有愛(ài)心，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。教學(xué)重難點(diǎn)：交流讀書體會(huì)，學(xué)生受到愛(ài)的教育。教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入： 讀一本好書就是和許多高尚的人談話，有的書能影響人的一生，改變?nèi)说拿\(yùn)，愛(ài)的教育就是這么一本好書。一百多年來(lái)，它深受人們特別是

18、青少年的喜愛(ài)，風(fēng)靡全球。是什么讓它長(zhǎng)久不衰呢？就讓我們一起走進(jìn)它，探索其中的奧秘，感受它的魅力。老師這段時(shí)間很開(kāi)心，天天看到同學(xué)們手捧這本名著，沉浸其中。老師想知道，你們都讀到哪兒，了解了一些什么內(nèi)容？今天我就以“尋愛(ài)”為主題，展開(kāi)讀書交流活動(dòng)。二、介紹整理及故事簡(jiǎn)介 1、學(xué)生先匯報(bào)搜集的資料，老師補(bǔ)充。 2、指導(dǎo)看書封面、目錄，引導(dǎo)這種讀書方法。三、學(xué)習(xí)故事，感受“愛(ài)” 1、有人說(shuō)，愛(ài)是一縷溫暖的陽(yáng)光，有人說(shuō)，愛(ài)是一陣及時(shí)的雨露，有人說(shuō)，愛(ài)是一把打開(kāi)心扉的鑰匙。愛(ài)到底是什么呢？今天我們就走進(jìn)愛(ài)的教育中的每個(gè)小故事，去感受不同的愛(ài)。 2、一個(gè)好的故事之所以吸引人，離不開(kāi)一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物，人

19、物變得鮮活了，就會(huì)給讀者留下深刻的印象。你們?cè)谧x這本書時(shí)，那幾個(gè)人物令你印象深刻？（學(xué)生匯報(bào)）老師從這些人中找出幾個(gè)具有代表性的：卡羅納 波列科西 小泥瓦匠 愛(ài)國(guó)少年 母親。說(shuō)說(shuō)你最喜歡誰(shuí)？他是怎樣的一個(gè)人呢？ 3、說(shuō)的真棒，看來(lái)你們對(duì)這些人物有自己獨(dú)特的見(jiàn)解啊，那能分辨出誰(shuí)是誰(shuí)嗎？我們來(lái)做個(gè)游戲書中人物猜一猜 4、這都難不倒大家，可見(jiàn)你們讀書是多么認(rèn)真啊！愛(ài)的教育中每個(gè)小故事雖然沒(méi)有跌宕起伏，但是感人肺腑，其中離不開(kāi)一句句讓人感動(dòng)的句子。不如我們來(lái)交流交流，讓我們?cè)谧x書時(shí)感動(dòng)的語(yǔ)句。（要求：先讀句子，再談體會(huì)） 5、其實(shí)，老師在讀這本書時(shí)，也被其中的句子深深地感動(dòng)著，我們來(lái)欣賞幾句，看大屏幕

20、：（1）“你們這種人的錢，我不稀罕要！”少年從床帷的縫兒探出頭來(lái)嚷著，“你們侮辱我的國(guó)家！你們這種人的的錢，我才不稀罕要呢！” 出處愛(ài)國(guó)少年 愛(ài)就是維護(hù)尊嚴(yán)（2）我看見(jiàn)“小泥瓦匠”上衣上的白粉沾在椅背上了，就想用手去擦。不知為什么，爸爸忽然攔住我的手。過(guò)了一會(huì)兒，父親自己偷偷地擦干凈了。 出處小泥瓦匠 愛(ài)就是尊重 （3）同學(xué)們見(jiàn)到他，都說(shuō)：“這回一定是你父親干的，你可不能再說(shuō)沒(méi)有的事吧？告訴校長(zhǎng)，把他送到警察局！” 波列科西面頰漲得緋紅，用顫抖的聲音生氣地說(shuō)： “不！不是！沒(méi)有的事！父親從不打我！” 出處鐵匠的兒子 愛(ài)就是包容 理解（4）可憐！費(fèi)蘭蒂的母親跪倒在校長(zhǎng)先生面前，合掌懇求著說(shuō)： “

21、?。⌒ｉL(zhǎng)先生！請(qǐng)你發(fā)點(diǎn)慈悲，讓這孩子再到學(xué)校里來(lái)!這三天里，我把他藏在家里，如果被他父親知道，也許要弄死他的。怎么辦好呢！懇求你救救我！” 出處費(fèi)蘭蒂的母親 愛(ài)就是給他改過(guò)的機(jī)會(huì)四、拓展升華 1、愛(ài)的教育教給我們用一顆寬容的、真誠(chéng)的、進(jìn)取的、善良的心去愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家長(zhǎng)、愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)、愛(ài)弱小。愛(ài)就在我們身邊，生活中處處充滿著愛(ài)，讓我們?nèi)?ài)吧！ 2、愛(ài)有千千萬(wàn)萬(wàn)種，最后，讓我們齊讀這首愛(ài)的小詩(shī)。課后，找你的父母、老師、同學(xué)和身邊愛(ài)你的人，大聲說(shuō)出你對(duì)他們的愛(ài)。名著推薦與閱讀朝花夕拾教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生用瀏覽和精讀相結(jié)合的方法，了解全書內(nèi)容，欣賞精彩片段；2、引導(dǎo)學(xué)生了解朝花夕拾產(chǎn)生的時(shí)代背景，

22、魯迅的寫作動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生的閱讀。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解全書內(nèi)容，提高學(xué)生理解水平；2、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣；預(yù)習(xí)要求：閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，搜集有關(guān)資料；課時(shí)：一教時(shí)教學(xué)過(guò)程一、魯迅其人與時(shí)代背景1、 指名學(xué)生介紹魯迅，教師視情況補(bǔ)充。2、 指名學(xué)生介紹朝花夕拾，教師視情況補(bǔ)充。（魯迅，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)奠基人。原名周樹(shù)人，浙江紹興典型的江南水鄉(xiāng)人，出身于破落的封建士大夫家庭。18811936，先后在南京、日本、北京、廈門等地學(xué)習(xí)、教書；1927年10月到上海，直到逝世。肺病，55歲。幾十萬(wàn)人自發(fā)為其送葬。“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛?！背ㄏκ笆囚斞肝┮坏囊槐净貞浶陨⑽募?。一共10篇。后來(lái)又加了“小引”和

23、“后記”?；緦懹?926年。當(dāng)時(shí)魯迅在北京工作，北洋軍閥政府鎮(zhèn)壓進(jìn)步學(xué)生，發(fā)生三·一八慘案，魯迅支持學(xué)生，受到通緝，四處躲藏，后來(lái)到廈門大學(xué)任教，備受保守勢(shì)力的排擠?？鄲灒瑧崙?，正如小引中所說(shuō)：“浪跡天涯，雖生之日，猶死之年。”于是便想起了往事。）二、朝花夕拾的主要內(nèi)容1、 童年的溫馨，充滿趣味的童心世界小引§4從百草園到三味書屋：“有無(wú)限的趣味”狗·貓·鼠§9（喜歡小動(dòng)物）無(wú)常對(duì)民間藝術(shù)、地方習(xí)俗充滿興趣。對(duì)連環(huán)畫、花紙、民間故事、迎神賽會(huì)和目連戲等，都有著濃烈的興趣與愛(ài)好。2、 童年的壓抑與傷害五猖會(huì)中“背書”一段（父母不懂孩子心理，自以為教育得法，卻嚴(yán)重地傷害了孩子的心靈。）3、 青年時(shí)代沖破家庭束縛，探求、抉擇人生道路瑣記學(xué)地學(xué)、礦物學(xué)（金石學(xué)）、赫胥黎天演論藤野先生