七田陽(yáng)光早教中心

1、您了解您的孩子么？您知道您的孩子，為什么愛吃手么？為什么總是抓住什么都往嘴里塞？他為什么不斷扔掉手里的東西，你撿起來(lái)遞給他，他會(huì)再扔掉？為什么總是把桶壓到頭上？為什么往桌子下衣柜里鉆？ 吃手、扔?xùn)|西、鉆洞洞、“打”人、說(shuō)“不”、執(zhí)拗 孩子的每一個(gè)行為，都在學(xué)習(xí)內(nèi)在驅(qū)動(dòng)對(duì)外界環(huán)境和生命本身的學(xué)習(xí)！你是幫助了他，還是遏制了他？視覺視覺剛生下來(lái)，對(duì)明暗相間的剛生下來(lái)，對(duì)明暗相間的地方感興趣地方感興趣 剛剛出生的寶寶就有一定的視覺能力，最早表現(xiàn)為對(duì)光的敏感，例如，在很多時(shí)候，寶寶會(huì)把眼睛朝向發(fā)光處，但由于視覺能力有限，而不會(huì)追隨光源而移動(dòng)。隨著寶寶日齡的增加，家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，寶寶對(duì)光的敏感度會(huì)日益增加：當(dāng)

2、眼前有光在閃爍時(shí)，寶寶會(huì)瞇起眼睛；當(dāng)光線突然加強(qiáng)時(shí)，寶寶會(huì)非常驚恐地閉上眼睛；即使寶寶正處于睡覺狀態(tài)，如果家長(zhǎng)突然把房間里的燈打開，寶寶也會(huì)有反應(yīng)。口口包括用口進(jìn)行的味覺、觸包括用口進(jìn)行的味覺、觸覺過程。用口感覺事物、認(rèn)識(shí)事物，覺過程。用口感覺事物、認(rèn)識(shí)事物，不斷練習(xí)使用牙齒、使用舌頭。不斷練習(xí)使用牙齒、使用舌頭。 我們可能永遠(yuǎn)都無(wú)法知道這些究竟給幼兒的是什么樣的感覺和認(rèn)知。但有一點(diǎn)是肯定的，全世界的幼兒都是透過這個(gè)過程走向我們這個(gè)可觸摸的世界，他們是用嘴來(lái)打開這個(gè)世界的大門的，用嘴來(lái)和這個(gè)世界建立親密關(guān)系的。這樣的一個(gè)過程對(duì)幼兒的發(fā)展是必不可少的，是生命的初始。沒有這個(gè)階段，未來(lái)的成長(zhǎng)就會(huì)有

3、很多的缺憾，這個(gè)時(shí)間段要持續(xù)1年，物質(zhì)世界的大門就這樣用嘴來(lái)打開了，為孩子伸開雙手迎接世界做了一個(gè)最早期的準(zhǔn)備。手：手：喜歡抓東西，用手探索環(huán)喜歡抓東西，用手探索環(huán)境、認(rèn)識(shí)世界。境、認(rèn)識(shí)世界。 手的敏感期到來(lái)時(shí)，兒童有一個(gè)抓的過程一把抓，三指抓，二指抓。此時(shí)要為兒童提供可發(fā)展的東西，幫助兒童盡快完成這個(gè)過程。 童年期鍛煉用手非常重要。我們?？吹胶芏喑扇瞬粫?huì)用手，或者很笨拙，不會(huì)拿筷子，不會(huì)按鍵，不會(huì)用手指夾圍棋子，不會(huì)點(diǎn)鈔，不會(huì)拴繩索。這都和他們童年這方面的發(fā)展受到障礙有關(guān)。走走從最初的要成人拉著手跳，從最初的要成人拉著手跳，到獨(dú)立行走，發(fā)展到要上下坡、爬到獨(dú)立行走，發(fā)展到要上下坡、爬樓梯，到

4、專門愛走不平的地方樓梯，到專門愛走不平的地方 攀爬樓梯的敏感期一般在2歲前出現(xiàn)。這時(shí)兒童開始喜歡在樓梯上爬上爬下，先用手判斷上下樓梯之間的空間距離，然后試著用腳來(lái)判斷。因?yàn)槌扇丝倱?dān)心這樣危險(xiǎn)，并覺得孩子用手摸地不衛(wèi)生，常常阻止、破壞了這一敏感期的正常發(fā)展，對(duì)大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，這一敏感期往往滯后到2歲半多甚至3歲才出現(xiàn)。自我意識(shí)敏感期自我意識(shí)敏感期 這個(gè)時(shí)期的孩子，認(rèn)為我和你是有差別的我和你是有差別的，以自我為中心。他們有自己的自由宣言：1、用“是我的”來(lái)表達(dá)自我，用這個(gè)東西來(lái)區(qū)別我和你是不同的。 2、說(shuō)“不”，不要吃飯，不要洗澡，不要睡覺.他不是真的不要這些，是想用“不”來(lái)表明我和你是有差別的，

5、我可以不按你的意思做。說(shuō)“不”后兒童開始互相推打，或是說(shuō)“打你，打S你?！保ㄔ诤⒆友壑械倪@個(gè)“打你，打S你”是排除的意思，跟我們大人想像中的打人是粗野的行為是不一樣的。）空間空間喜歡探索空間，最早表現(xiàn)喜歡探索空間，最早表現(xiàn)為爬、抓、移動(dòng)物體等，稍大一點(diǎn)為爬、抓、移動(dòng)物體等，稍大一點(diǎn)則喜歡爬高、旋轉(zhuǎn)、扔?xùn)|西等則喜歡爬高、旋轉(zhuǎn)、扔?xùn)|西等。 秩序秩序急切需要并保護(hù)一個(gè)精確且有秩序的環(huán)境。 模仿模仿最早表現(xiàn)為模仿一個(gè)詞，或一應(yīng)一答，重復(fù)進(jìn)行；也模仿動(dòng)作。 審美審美要求食物或用具必須完整。 如果兒童受到干擾和阻礙，不能正常使用他們的身體的各種功能，相關(guān)的功能就會(huì)喪失。不能使用手，手就會(huì)多動(dòng)；不能使用腳，

6、腳就會(huì)無(wú)用；不使用鼻子，鼻子就會(huì)失嗅；不使用耳朵，耳朵就會(huì)失聰；不使用眼睛，眼睛就會(huì)失明。七田陽(yáng)光早教平泉中心開設(shè)了七田陽(yáng)光早教平泉中心開設(shè)了03歲親子歡動(dòng)課歲親子歡動(dòng)課,主要增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)主要增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì),培養(yǎng)親子感情以及人培養(yǎng)親子感情以及人際交往能力際交往能力,提高幼兒的語(yǔ)言能力等等提高幼兒的語(yǔ)言能力等等.同時(shí)還開設(shè)了同時(shí)還開設(shè)了04歲妙事多音樂課歲妙事多音樂課,主要訓(xùn)練幼兒主要訓(xùn)練幼兒的音樂的音樂,語(yǔ)言語(yǔ)言,音樂操音樂操,人際交往人際交往,認(rèn)知等等認(rèn)知等等012歲全腦潛能開發(fā)課主要開發(fā)孩子的右腦歲全腦潛能開發(fā)課主要開發(fā)孩子的右腦,培養(yǎng)幼兒培養(yǎng)幼兒的專注力的專注力,記憶力記憶力,表達(dá)力表達(dá)力,創(chuàng)造力創(chuàng)造力,想象力想象力,高速的運(yùn)算及高速的運(yùn)算及閱讀能力等等閱讀能力等等.除這三種課程外除這三種課程外,周三到周日上午的周三到周日上午的9:45和和10:45還開設(shè)了大堂音樂還開設(shè)了大堂音樂,所有寶寶和家長(zhǎng)及老師一起所有寶寶和家長(zhǎng)及老師一起做音樂操做音樂操,放松身心放松身心,體驗(yàn)歡樂時(shí)光體驗(yàn)歡樂時(shí)光.從這一刻開始從這一刻開始,家長(zhǎng)可以放下煩惱家長(zhǎng)可以放下煩惱,七田陽(yáng)光為每七田陽(yáng)光為每位寶寶量身定做最適合的教育方案位寶寶量身定做最適合的教