小說類閱讀題專題教案

1、現(xiàn)代文閱讀小說類閱讀題專題教案在各式文學(xué)作品中，最普及最流行的體裁要算是小說，別林斯基曾說過，什么書最被人愛讀和爭購？乃是小說。同樣，在全國各地的高考試卷中，小說也有出現(xiàn)的趨勢，以它為命題材料，用來檢測學(xué)生的閱讀理解才能。既然大家如此關(guān)注它，那么我們該如何解答小說類閱讀分析題呢？大家都知道，作為反映社會生活的一種文學(xué)體裁，小說有其自身的特點，那就是：故事情節(jié)完好，人物個性鮮明，環(huán)境描寫逼真，主題思想深化，構(gòu)思角度精巧。這樣，我們在閱讀小說時就應(yīng)該從這些方面入手，捕捉答題技巧。下面筆者將通過詳細(xì)例文來談?wù)劷獯鹦≌f這一文體的解題要領(lǐng)，供大家參考：木笛南京樂團招考民族器樂演奏員，其中一名木笛手。應(yīng)試

2、者人頭攢動，石頭城氣氛熱烈這是一個國際級樂團，它的指揮是丹麥音樂大師，這位卡拉揚的朋友長期指揮過倫敦愛樂樂團。招考分初式、復(fù)試和終試三輪。兩輪過后，每一種樂器只留兩名樂手，兩名再砍一半，二比一。終試在藝術(shù)學(xué)院階梯教室。房門開處，室中探出一個頭來。探身者說：“木笛。有請朱丹先生。聲音未落，從一排臘梅盆景之間站起一個人來。修長，纖弱，a一身黑色云錦衣衫仿佛把他也緊束成一棵梅樹。衣衫上的梅花，仿佛開在樹枝上。走進屋門，朱丹站定，小心慎重地從絨套中取出他的木笛。之后，抬起頭，他看見空蒙廣闊之中，居高臨下排著一列主考官。主考席的正中，就是那位聲名遠播的丹麥音樂大師。大師什么也不說，只是默默打量朱丹。那種

3、神色，仿佛羅丹打量雕塑。半晌，大師隨手從面前的一疊卡片中抽出一張，并回頭望了一下坐在身后的助手。助手謙恭地拿過卡片，謙恭地從臺上走下來，把那張卡片遞到朱丹手中。接過卡片，只見上面寫著在以下兩首樂曲中任選一首以表現(xiàn)歡樂：1貝多芬的?歡樂頌?；2柴可夫斯基的四小天鵝舞?？催^卡片，朱丹眼睛里閃過一絲隱忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，躊躇歉疚地說：“請原諒，能更換一組曲目嗎？這一句輕聲的話語，卻產(chǎn)生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起來。片刻，大師冷峻發(fā)問：“為什么？朱丹答：“因為今天我不能演奏歡樂曲。大師問：“為什么？朱丹說：“因為今天是12月13日。大師問：“12月13日是什么日

4、子？朱丹說：“南京大屠殺紀(jì)念日。久久，久久，一片寂靜。大師問：“你沒有忘記今天是什么考試嗎？朱丹答：“沒有忘記。大師說：“你是一個很有才華的青年，藝術(shù)前途應(yīng)當(dāng)懂得珍惜。朱丹說：“請原諒沒等朱丹說完，大師便向朱丹揮了揮手，果斷而又深感可惜地說：“那么，你如今可以回去了。聽到這句話，朱丹頓時涌出苦澀的淚。他流著淚向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛輕輕放回絨套，轉(zhuǎn)過身，走了。入夜，石頭城開始落雪。沒有目的，也無需目的，朱丹追隨雪片又超越雪片，開始他孤獨悲壯的石頭城之別。朱丹不知不覺走到鼓樓廣場。穿過廣場，他又走向坐落在雞鳴寺下的南京大屠殺死難同胞紀(jì)念碑。臨近石碑是一片瑩瑩輝光，像曙色萌動，像蓓蕾初綻，

5、像彩墨在宣紙上的無聲暈染。走近一看，競?cè)皇且恢Ш⒆臃疥?。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子；他們高矮不一，穿著不一，明顯是一個自發(fā)的群體而不是一支組織的隊伍。堅忍是童稚的堅忍，沉默是天真的沉默，頭上肩上積著一層白雪，仿佛一座雪松森林。每個孩子手擎一支紅燭，一片紅燭流淌紅寶石般的淚。紀(jì)念碑呈橫臥狀，像天壇回音壁，又像巴黎公社墻。石墻斑駁陸離，像是胸膛經(jīng)歷亂槍。頃刻之間，雪下大了。雪片密集而又寬闊，仿佛紛紛絲巾在為記憶擦拭銹跡。佇立雪中，朱丹小心慎重地從絨套中取出木笛，輕輕吹奏起來。聲音悲涼隱忍，猶如脈管滴血。寒冷凝凍這個聲音，火焰溫暖這個聲音。墜落的雪片紛紛揚起，托著笛聲在天地之間翩然盤旋。

6、孩子們沒有出聲，孩子們在傾聽，他們懂得，對于心語只能報以傾聽。吹奏完畢，有人在朱丹肩上輕輕拍了一下?；仡^一望，竟然是那位丹麥音樂大師。朱丹非常意外，他回身向大師鞠躬。大師說：“感謝你的出色演奏，應(yīng)該是我向你鞠躬。如今我該告訴你的是，雖然沒有參加終試，但你已經(jīng)被樂團正式錄取了。朱丹問：“為什么？大師略作沉默，才莊重虔敬地說：b“為了一種精神，一種人類正在流失的民族精神。說完，大師緊緊握住朱丹的手。朱丹的手中，握著木笛。1、文章主要寫了和音樂大師有關(guān)的哪幾件事？請用簡潔的語句一一概括。2、閱讀全文，結(jié)合朱丹的言行，在空格處把小說情節(jié)補充完好。每處不得超過6個字懇求更換曲目佇立紀(jì)念碑前終被樂團錄取3

7、、文章中對“雪的描寫有什么作用？4、文章的主人公朱丹是一個怎樣的人？請簡要概括。5、這那么故事提醒了什么主題？從中你受到什么啟發(fā)？6、文中兩次寫朱丹“小心慎重地從絨套中取出木笛，意圖是什么？7、文章a處寫朱丹穿“一身黑色云錦衣衫的用意是什么？8、文章b處畫線句子在文章中起什么作用？9、在大雪中出現(xiàn)了“孩子方陣，這一細(xì)節(jié)描寫說明了什么？10、請你說說這篇小說在藝術(shù)構(gòu)思的2點特色。一、故事情節(jié)的把握。把握好故事情節(jié)，是讀懂小說的關(guān)鍵，是欣賞小說藝術(shù)特點的根底，也是整體感知文章的起點。命題者在為小說命題時，也必定以此為出發(fā)點，先從整體上設(shè)置理解文章內(nèi)容的試題，其中最為典型的題目是概括故事情節(jié)，實現(xiàn)整

8、體感知。詳細(xì)說來，大致包括以下三種題型：用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié)，文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括；用填空的形式概括小說的局部內(nèi)容包括指出開端、開展、高潮和結(jié)局四局部中的某一方面。上文中第一、第二題就屬于這種類型；面對這種試題，我們該從何下手呢？我們知道，對事件的完好表達，我們必須按照何時何地何人做何事的格式加以概括材料本身未涉及的除外，萬萬不能粗枝大葉，喪失了本該有的要素，此為其一；其二，由于事件的復(fù)雜性，我們在概括故事情節(jié)時，要防止前后情節(jié)的互相交織，還得注意事件涉及的對象，做到前后一脈貫穿。第一題實際上包括了三點要求：一是概括事情，二是與大師有關(guān)的與朱丹有關(guān)的事就不要，三是語句

9、要簡明。明白了這個道理，答案就馬上得到：在考場上，大師回絕了朱丹更換曲目的要求；大師在南京大屠殺死難同胞紀(jì)念碑前找到了朱丹，并把正式錄取的消息告訴了他。第二題的解答與第一題根本一樣，需要注意的有兩點：一是要充分利用的信息源題干中已概括的故事情節(jié)，我們可以在整體感知的根底上把它們暫時刪除，這樣情節(jié)就顯得比較簡明，便于迅速找準(zhǔn)目的，正確概括；二是故事情節(jié)的對象是朱丹與大師有關(guān)的事就不要，這樣，兩個空格的答案就是：“被拒分開考場和“吹奏悼念亡魂。附帶一提的是，假設(shè)要求把小說所有的事情都一一概括出來，就只要把第一和第二題的答案加在一起就行了；倘假設(shè)要詳細(xì)指出故事情節(jié)的四個局部，其方法大致一樣先概括比較

10、后正式確認(rèn)，這里就不再詳細(xì)闡述。二、人物形象的揣摩。文學(xué)即人學(xué)，以敘事為主的小說更是以寫人為中心。因此在閱讀小說時，命題者自然會從分析人物形象這一角度設(shè)置試題，詳細(xì)說來，大致包括三種題型：指認(rèn)小說對人物進展描寫的詳細(xì)方法，概括指出人物的性格特征，對文中人物進展客觀公正的評析包括作者自身對人物的態(tài)度和讀者對人物的評價。面對這些題型，我們該如何解答呢？一般可從四方面揣摩：第一，重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。第二，通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫提醒人物的思想感情和性格特征。第三，小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動的，所以分析人

11、物就應(yīng)把他們放在一定的社會歷史背景下去理解。第四，注意作者對人物的介紹和評價。例文中的第四、第六和第七題就屬于此類。第四題是對朱丹這一人物的綜合考察，首先他具有出色的音樂才華，這主要表如今：是兩位參加決賽的選手之一；從紀(jì)念碑前的吹奏可以看出他具有很高的音樂才華，大師的高度稱贊和最終被音樂學(xué)院錄取也證明這一點。同時他具有崇高的民族精神，這主要表如今：寧可落選也不愿吹奏歡樂曲，到南京大屠殺紀(jì)念碑前憑吊死難同胞，并吹奏起悲壯的木笛。由此可知，朱丹是一位具有出色音樂才華，而又有崇高民族精神的人。第六題是動作描寫和細(xì)節(jié)描寫，寫朱丹兩次“小心慎重地從絨套中取出木笛，說明他對木笛的珍愛，而木笛是一種中國民族

12、樂器，其意圖顯而易見：表現(xiàn)朱丹對民族音樂的摯愛。第七題屬于外貌描寫，在特定時間和地點的特殊打扮，自然有特殊的用意，我們只要再結(jié)合“懇求更換曲目和“佇立紀(jì)念碑前這兩件事去考慮，問題就可得到解決：暗示朱丹對南京大屠殺死難同胞的深切悼念。三、環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫是小說藝術(shù)的一個重要內(nèi)容，小說的環(huán)境包括社會環(huán)境和自然環(huán)境：社會環(huán)境描寫對提醒小說的中心有著舉足輕重的作用，但自然環(huán)境描寫的作用也不可無視。在中考試題中，常見的題型有三種：在文中準(zhǔn)確地找出描寫環(huán)境的句子，就指定的環(huán)境描寫說出其作用。根據(jù)文章內(nèi)容發(fā)揮想象續(xù)寫一段環(huán)境描寫。例文的第三題就屬于這種類型。面對這種題型，我們可從五方面進展考慮：交代

13、故事發(fā)生的時間、地點。暗示社會環(huán)境，提醒社會本質(zhì)特征。提醒人物心境，表現(xiàn)人物性格。渲染氣氛。推動情節(jié)的開展，為刻畫人物作鋪墊，打根底。明確理解題的思路，我們就可以聯(lián)絡(luò)上下文來分析文章對“雪的描寫所起的作用：點明了故事發(fā)生的時令節(jié)氣，渲染了一種悲壯的氣氛，襯托主人公朱丹和音樂大師純潔高尚的美妙心靈，凸現(xiàn)了少年兒童心靈的潔白無暇。四、作品主題的挖掘。小說的主題是小說的靈魂，是作者的寫作目的之所在，也是作品的價值意義之所在。主題的深淺往往決定著作品價值的上下，因此，欣賞小說必須欣賞小說的主題。在高考閱讀測試時，常見的題型是：找出表達小說主題的句子或用自己的話概括作品的主題；讀了全文后，文章讓你明白了

14、什么道理本文對你有何啟迪？談?wù)勀愕囊稽c體會；結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓δ骋痪湓捘骋粋€問題的理解或看法。例文第八和第五題就是屬于這種類型。那么，如何把握小說的主題呢？一是從小說的情節(jié)和人物形象入手；二是聯(lián)絡(luò)作品的時代背景及典型的環(huán)境描寫，認(rèn)識人物形象的思想性格上所打上的時代烙印，把握住人物形象所折射出的時代特征到達提醒小說主題的目的；三是從小說的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。明確理解題思路，我們就對之作簡要的分析：第八題畫線的句子既是朱丹被錄取的根本原因，也是朱丹的人格魅力之所在，更是作品所要表達的主題，這樣該句在文中的作用就自然得出：提醒文章中心，深化文章主題。第五題是直接要求歸納主題，其解題方法除了

15、從文中找出點題句外，還可以從人物的性格、故事情節(jié)上開竅：才華橫溢固然重要，但具有崇高的民族精神更值得敬仰。作為一名中學(xué)生，要不忘民族的恥辱，努力學(xué)習(xí)，使自己成為知識豐富、才能突出的有用之才，成為時時維護國家利益和民族尊嚴(yán)的衛(wèi)士。五、精妙技巧的捕捉。質(zhì)量上乘的作品，離不開精妙的寫作技巧，這是因為寫作技巧是作家駕馭文學(xué)語言，運用多種藝術(shù)表現(xiàn)手法及表達方式、修辭手段等，來構(gòu)思文學(xué)作品塑造文學(xué)形象時所表現(xiàn)出的純熟的而又獨具特色的藝術(shù)才能。在中考試卷中，捕捉精妙技巧的題型主要有三種：文中運用了什么表現(xiàn)方法細(xì)節(jié)描寫、象征、比照、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念、巧合等以及用它塑造形象時所起的作用；文中特有的表達方式

16、記敘、描寫、說明、議論、抒情是如何為作者表情達意效勞的；在語言運用上有何特點例如：語言精煉、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準(zhǔn)確而形象、詞語豐富而多樣，給讀者提供哪些藝術(shù)審美情趣。第九題在外表上是要說出細(xì)節(jié)描寫在文中的用意，其本質(zhì)卻是分析小說巧妙的構(gòu)思在文中的作用：“孩子方陣的自發(fā)出現(xiàn)，表現(xiàn)了像朱丹一樣具有民族精神的人并不是少數(shù)，孩子們的背后暗含著一股強大的力量父輩們的教育，這樣就使朱丹的舉動更具有典型意義，從而起到了深化主題的作用。第十題是從整體上把握小說在藝術(shù)構(gòu)思上的特點，我們只要知道一些常見的精妙技巧，答案就瓜落蒂熟：情節(jié)曲折生動，結(jié)局既在意料之外又在情理之中。細(xì)節(jié)描寫生動細(xì)致。場面描寫莊嚴(yán)凝重

17、，真切感人。比照手法的運用。拓展訓(xùn)練小米在總經(jīng)理辦公室外等待應(yīng)聘洽談的時候，忐忑不安，就用硬幣占卦：徽面受聘，字面不聘。三次都是拋的徽面。小米心存一份幸運和欣慰。輪到小米接談了，陰差陽錯，小米一走進總經(jīng)理辦公室，突然打了一個大噴嚏?？偨?jīng)理皺了皺眉頭，臉色陰沉了起來。小米心慌意亂，想好的內(nèi)容早就跑到爪哇國去了，結(jié)結(jié)巴巴談了一通。她看見總經(jīng)理已對她的談話不感興趣，在自顧自地揉著太陽穴。小米更心慌了，語無倫次?？偨?jīng)理委婉地下了逐客令，小米的淚水在眼眶里打著轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒。該死的噴嚏！小米恨的牙癢癢的，眼看有些希望的受聘時機被噴嚏攪黃了。小米到深圳闖世界的三個多月里，已是第49次求職受挫了。她疲憊不堪，精神沮

18、喪，連下樓的勁兒都沒有了。小米真想站在樓梯間里號啕大哭一場。但深圳不相信眼淚，哭也是白搭，只會讓人瞧不起你。真是鬼迷心竅，小米在內(nèi)地一家市直機關(guān)里吃皇糧挺安逸的，突然心血來潮，想跳出人浮于事、臃腫不堪的機關(guān)，要破釜沉舟到南方去闖蕩一番。小米的父母苦勸，小米的男朋友力阻，都沒能動搖小米南徙的決心。別看小米是個嫵媚溫順的女孩，倔起來卻如犟牛。父母無奈，只得串通小米的男朋友，將小米反鎖在房間里軟禁起來，想讓小米冷靜下來，消除她的念頭。小米去意如磐，心已展翅，翻窗跳樓，背起簡單的行囊，終于乘上了南行列車。小米一陣眩暈，急忙扶住樓梯扶手才沒跌倒。她想起來了，昨晚失眠了，天快亮?xí)r才睡著，早晨醒來，時間不早

19、了，顧不得吃早餐，就往應(yīng)聘的單位匆匆趕路。又餓又急，自然眩暈。小米在低頭的瞬間，看見了一顆圖釘。她怕這顆圖釘扎傷行人的腳，就把它拾起來，扔進了垃圾箱。就在小米轉(zhuǎn)身要離去時，總經(jīng)理辦公室的門開了，秘書小姐笑吟吟地跑了出來，喊住小米：“米小姐，請留步！總經(jīng)理叫你！小米一愣，疑惑地隨著秘書小姐進了總經(jīng)理辦公室?？偨?jīng)理說：“恭喜你，米小姐，你被聘用了！小米簡直不敢相信自己的耳朵，以為是幻覺?？偨?jīng)理說：“你一定會感到奇怪，我為什么突然改變了主意。不瞞你說，你已經(jīng)通過了我的特殊考試！小米如墜五里云霧：“什么特殊考試？“總經(jīng)理叫秘書小姐放了一段錄像帶，小米看見了自己拾圖釘扔進垃圾箱的鏡頭。小米倍感蹊蹺：“這

20、算什么特殊考試？一件小事嘛“總經(jīng)理喟然慨嘆：“唉，如今的年輕人越來越不注意這種小事了！我年輕的時候，也曾八方求職，四處碰壁。一次，我去一家銀行求職受挫，下樓時我看見了一顆圖釘，就拾起來扔進了垃圾箱。這一小事恰好被行長碰上了，他大受感動，就聘用了我，這次招聘，我叫人在辦公室周圍放了十幾顆圖釘，暗地里用錄像機監(jiān)視，幾天來，只有你細(xì)心地拾起了它。我的公司里就需要你這樣的人！“問題1、文章主要寫了和總經(jīng)理有關(guān)的哪幾件事？請用簡潔的語句一一概括。2、請用簡明的語句概括文章內(nèi)容：小說為我們講述了一個的出奇制勝的故事。這那么故事所要提醒的主題是。3、請結(jié)合文章內(nèi)容擬一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題：4、小說對總經(jīng)理和小米的描寫形象逼真，傳神地刻畫了兩個人的性格特點，但文章所采用的描寫方法有著很大的不同。請問：對總經(jīng)理采用的主要描寫方法是，對小米采用的主要描寫方法是。5、請用簡短的話概括人物的形象：總經(jīng)理：；小米：6、“深圳不相信眼淚，請結(jié)合“小米求職的經(jīng)歷談?wù)勀銓@句話的理解。7、總經(jīng)理為什么改變主意聘用小米？在總經(jīng)理看來什么樣的人才是最有價值的？8、細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又詳細(xì)的典型情節(jié)，加以生動細(xì)致的描繪，它詳細(xì)浸透在對人物、景物或場面描寫之中。在文中找出有關(guān)細(xì)節(jié)描寫的語句至少2個，并分析它們在文中所起的作用。9、請你說說這篇小說在藝術(shù)構(gòu)思上的特色至少2點。10、當(dāng)小米拿著總經(jīng)理給