S版六年級下《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》PPT課件

1、 黃鶴樓送孟浩然之廣陵黃鶴樓送孟浩然之廣陵 教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計1.憶詩句，識詩人，引課題。憶詩句，識詩人，引課題。2.分層讀，展想象，懂詩意。分層讀，展想象，懂詩意。3.學(xué)寫法，合實(shí)際，促運(yùn)用。學(xué)寫法，合實(shí)際，促運(yùn)用。4.示資料，激興趣，促拓展。示資料，激興趣，促拓展。1.憶詩句，識詩人，引課題。憶詩句，識詩人，引課題。 詩句：詩句：相看兩不厭，只有敬亭山。相看兩不厭，只有敬亭山。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。小時不識月，呼作白玉盤。小時不識月，呼作白玉盤。長安一片月，萬戶搗衣聲。長安一片月，萬戶搗衣聲。危樓高百尺，手可摘星辰。危樓高百尺，手可摘星辰。天門中斷楚江開，碧水東流至

2、此回。天門中斷楚江開，碧水東流至此回。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。黃鶴樓送孟浩然之廣陵黃鶴樓送孟浩然之廣陵李白和孟浩然李白和孟浩然李白送孟浩然去廣陵李白送孟浩然去廣陵黃鶴樓黃鶴樓 人物：人物： 事件：事件： 送別地點(diǎn)：送別地點(diǎn)： 送往地點(diǎn)：送往地點(diǎn)：題目的意思：題目的意思： 廣陵廣陵李白在黃鶴樓送別孟李白在黃鶴樓送別孟浩然到廣陵去。浩然到廣陵去。 李白：李白：字字太白太

3、白，號，號青蓮居士青蓮居士，又號又號“謫仙人謫仙人”，是唐代偉大，是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽(yù)為的浪漫主義詩人，被后人譽(yù)為“詩仙詩仙”。與。與杜甫杜甫并稱為并稱為“李李杜杜”，為了與另兩位詩人，為了與另兩位詩人李商李商隱隱與與杜牧杜牧即即“小李杜小李杜”區(qū)別，區(qū)別，杜甫與李白又合稱杜甫與李白又合稱“大李杜大李杜”。其人爽朗大方，愛飲酒作詩，其人爽朗大方，愛飲酒作詩，喜交友。喜交友。 孟浩然：孟浩然：唐代唐代詩人詩人。襄州襄陽襄州襄陽(今湖北襄今湖北襄陽陽)人。字浩然，世人。字浩然，世稱稱“孟襄陽孟襄陽”，與，與另一位另一位山水田園詩山水田園詩人人王維王維合稱為合稱為王孟王孟。以寫。以寫田

4、園山水詩田園山水詩為主。為主。 黃鶴樓黃鶴樓n巍峨聳立于武昌蛇山巍峨聳立于武昌蛇山的黃鶴樓，享有的黃鶴樓，享有“天天下絕景下絕景”的盛譽(yù)，歷的盛譽(yù)，歷代文人墨客到此游覽，代文人墨客到此游覽，留下不少膾炙人口的留下不少膾炙人口的詩篇，使黃鶴樓名聲詩篇，使黃鶴樓名聲大噪。它與大噪。它與湖南岳陽湖南岳陽樓、江西滕王閣、山樓、江西滕王閣、山東蓬萊閣東蓬萊閣并稱為并稱為“中中國四大名樓國四大名樓”。 黃鶴樓岳陽樓滕王閣蓬萊閣2.分層讀，展想象，懂詩意。分層讀，展想象，懂詩意。n讀通讀順讀通讀順n讀出節(jié)奏讀出節(jié)奏n讀懂詩句讀懂詩句n讀出感情讀出感情 黃鶴樓黃鶴樓|送送|孟浩然孟浩然|之之|廣陵廣陵 故故

5、人人 西西 辭辭 黃黃 鶴鶴 樓，樓， 煙煙 花花 三三 月月 下下 揚(yáng)揚(yáng) 州。州。 孤孤 帆帆 遠(yuǎn)遠(yuǎn) 影影碧碧 空空 盡，盡， 唯唯 見見 長長 江江 天天 際際 流。流。n 自學(xué)要求：自學(xué)要求： （1）正確流利地朗讀古詩、要讀出）正確流利地朗讀古詩、要讀出古詩的節(jié)奏感。古詩的節(jié)奏感。 （2）結(jié)合注釋插圖，讀懂詩意，想）結(jié)合注釋插圖，讀懂詩意，想象情境，體會詩人的情感。象情境，體會詩人的情感。 故人故人西辭黃鶴樓，西辭黃鶴樓， 煙花三月下?lián)P州。煙花三月下?lián)P州。 我的好朋友孟浩然在繁我的好朋友孟浩然在繁花似錦的陽春三月，由黃鶴花似錦的陽春三月，由黃鶴樓出發(fā)，乘船東行到揚(yáng)州去。樓出發(fā)，乘船東行到

6、揚(yáng)州去。李白和孟浩然的故事李白和孟浩然的故事 據(jù)說李白常在黃鶴樓上與人飲酒賦詩。有一天，據(jù)說李白常在黃鶴樓上與人飲酒賦詩。有一天，他聽說仰慕已久的孟浩然就隱居在附近的襄陽，便立他聽說仰慕已久的孟浩然就隱居在附近的襄陽，便立刻前往拜見。孟浩然聽說李白來了，顧不得整理衣冠，刻前往拜見。孟浩然聽說李白來了，顧不得整理衣冠，趕忙來到堂前。李白一見孟浩然，搶上一步說：趕忙來到堂前。李白一見孟浩然，搶上一步說：“孟孟兄，李白早知道您詩名天下，特來求教??！兄，李白早知道您詩名天下，特來求教?。　薄啊薄澳睦锬睦锬睦?，賢弟過獎了，過獎了！你才華橫溢，我也久仰哪里，賢弟過獎了，過獎了！你才華橫溢，我也久仰了呀！了

7、呀！”兩人一見如故，從此一起游山賞月，飲酒賦兩人一見如故，從此一起游山賞月，飲酒賦詩，談人生，談抱負(fù)詩，談人生，談抱負(fù)就這樣，好幾個月形影不離。就這樣，好幾個月形影不離。不久，孟浩然要到江浙一帶遠(yuǎn)游，李白有事不能同往，不久，孟浩然要到江浙一帶遠(yuǎn)游，李白有事不能同往，特地選在黃鶴樓為孟浩然送行。望著帆船遠(yuǎn)去，李白特地選在黃鶴樓為孟浩然送行。望著帆船遠(yuǎn)去，李白心中百感交集，于是一首千古名詩誕生了心中百感交集，于是一首千古名詩誕生了 東東西西討論：為什么說是“西辭”？什么叫“下?lián)P州”呢？n據(jù)說李白常在黃鶴樓上與人飲酒賦詩。有一天，他聽說仰慕已久的孟浩然就隱居在附近的襄陽，便立刻前往拜見。孟浩然聽說李

8、白來了，顧不得整理衣冠，趕據(jù)說李白常在黃鶴樓上與人飲酒賦詩。有一天，他聽說仰慕已久的孟浩然就隱居在附近的襄陽，便立刻前往拜見。孟浩然聽說李白來了，顧不得整理衣冠，趕忙來到堂前。李白一見孟浩然，搶上一步說：“孟兄，李白早知道您詩名天下，特來求教??！”“哪里哪里，賢弟過獎了，過獎了！你才華橫溢，我也久仰了呀！”兩人一見如故，從此一起游山賞月，飲酒賦詩，談人生，談抱負(fù)就這樣，好幾個月形影不離。不久，孟浩然要到江浙一帶遠(yuǎn)游，李白有事不能同往，特地選在黃鶴樓為孟浩然送行。望著帆船遠(yuǎn)去，李白心中百感交集，于是一首千古名詩誕生了n忙來到堂前。李白一見孟浩然，搶上一步說：“孟兄，李白早知道您詩名天下，特來求教

9、?。　薄澳睦锬睦?，賢弟過獎了，過獎了！你才華橫溢，我也久仰了呀！”兩人一見如故，從此一起游山賞月，飲酒賦詩，談人生，談抱負(fù)就這樣，好幾個月形影不離。不久，孟浩然要到江浙一帶遠(yuǎn)游，李白有事不能同往，特地選在黃鶴樓為孟浩然送行。望著帆船遠(yuǎn)去，李白心中百感交集，于是一首千古名詩誕生了 煙霧迷蒙煙霧迷蒙 繁花似錦繁花似錦 詩中有話詩中有話 黃鶴樓上，李白緊緊拉黃鶴樓上，李白緊緊拉著孟浩然的手，久久不愿松著孟浩然的手，久久不愿松開。他會對孟浩然說些什么開。他會對孟浩然說些什么呢？呢？ 我佇立江邊，目送友人的小舟愈行愈遠(yuǎn)，漸漸消失在水天相接的地方，只望見浩浩蕩蕩的江水流向天際。孤帆遠(yuǎn)影碧空孤帆遠(yuǎn)影碧空盡盡

10、， 唯見長江天際流。唯見長江天際流。詩中有想詩中有想 李白站在江邊，往事歷歷在目。他李白站在江邊，往事歷歷在目。他們曾經(jīng)一同（們曾經(jīng)一同（ ）；他們曾經(jīng)一同）；他們曾經(jīng)一同（ ）；他們曾經(jīng)一同（）；他們曾經(jīng)一同（ ），這），這是多么歡樂的時光！可如今，白帆遠(yuǎn)去，是多么歡樂的時光！可如今，白帆遠(yuǎn)去，江水東流，他們再也不能一同（江水東流，他們再也不能一同（ ）；）；再也不能一同（再也不能一同（ ）；再也不能一同）；再也不能一同（ ）。）。 有感情地朗誦古詩有感情地朗誦古詩 黃鶴樓送孟浩然之廣陵黃鶴樓送孟浩然之廣陵 n故人西辭黃鶴樓，故人西辭黃鶴樓，n煙花三月下?lián)P州。煙花三月下?lián)P州。n孤帆遠(yuǎn)影碧空盡

11、，孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，n唯見長江天際流。唯見長江天際流。 3.學(xué)寫法，合實(shí)際，促運(yùn)用。學(xué)寫法，合實(shí)際，促運(yùn)用。 黃鶴樓送孟浩然之廣陵黃鶴樓送孟浩然之廣陵 唐 代 李 白 故人西辭黃鶴樓， 煙花三月下?lián)P州。 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡， 唯見長江天際流。事景景情古詩應(yīng)用（1） 也許有一天，煙花三月，你有幸也許有一天，煙花三月，你有幸隨著爸爸媽媽一起來到位于武昌蛇山的隨著爸爸媽媽一起來到位于武昌蛇山的黃鶴樓游玩。當(dāng)你漫步在江邊，望著江黃鶴樓游玩。當(dāng)你漫步在江邊，望著江面上的船帆，你一定會情不自禁地吟誦面上的船帆，你一定會情不自禁地吟誦一首詩：一首詩： 故人西辭黃鶴樓，故人西辭黃鶴樓， 煙花三月下?lián)P州。煙花三月下?lián)P州。 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，孤帆遠(yuǎn)影碧空盡， 唯見長江天際流唯見長江天際流。 古詩應(yīng)用古詩應(yīng)用 （2）即將告別母校，告別親愛的）即將告別母校，告別親愛的老師同學(xué)，我們自然會想到送別詩，老師同學(xué)，我們自然會想到送別詩，李白送別孟浩然時寫下了這樣的送別李白送別孟浩然時寫下了這樣的送別詩句詩句表達(dá)了對好友的依依惜別之情。表達(dá)了對好友的依依惜別之情。 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流 。 4.示資料，激興趣，促拓展。示資料，激興趣，促拓展。送別詩句n又送王孫去，萋萋