北京精品教案六

1、北京精品教案六一、教學目的1、情感目的：感受首都北京是一座美麗的城市，激發(fā)學生熱愛首都，熱愛北京的感情。2、才能目的：、讓學生學會上網(wǎng)查找資料、運用資料的方法，培養(yǎng)學生利用網(wǎng)絡(luò)搜集信息，處理信息，運用現(xiàn)代信息技術(shù)幫助學習的才能。、通過人機交互培養(yǎng)學生的自主學習才能和動手操作才能。、培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神，訓練學生的創(chuàng)新才能，語言表達才能。3、認知目的：、學會本課11個生字和帶生字的新詞。、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。二、教學內(nèi)容及重點、難點分析?北京?是人教版小學語文第三冊中一篇寫景的游記。作者用生動的語言、準確的詞匯，為讀者介紹了首都北京的美景：北京是一座令人向往的城市，在那有

2、莊嚴美麗的天安門；寬闊莊嚴的天安門廣場；高大的人民英雄紀念碑；又寬又長的柏油馬路和壯觀的立交橋，還有許多名勝古跡、高樓大廈和風景優(yōu)美的公園。這是一篇培養(yǎng)學生語感，幫助學生積累語言、運用語言的好文章，也是增強學生的民族自豪感的好教材。本課的二、三、四自然段，條理明晰，詳略清楚地介紹了宏偉、莊嚴的天安門；現(xiàn)代化建筑立交橋；名勝古跡、風景優(yōu)美的公園和新建的高樓大廈。由于學生年齡小，大局部孩子從未到過北京，因此，理解課文的二、三、四自然段的內(nèi)容，感受首都北京是一座美麗的城市，激發(fā)學生熱愛首都，熱愛北京的感情既是本課的重點，又是本課的難點。特別是課文的第四自然段，課文對所提到的名勝古跡、公園、新建的高樓

3、大廈未做詳細介紹，因此，要全面地理解北京，對于孩子們來說有難度。為了打破教學的重難點，在引導(dǎo)學生扎扎實實地理解語言文字的同時，我采取的相應(yīng)對策是充分運用國際互聯(lián)網(wǎng)、校園網(wǎng)中提供的豐富的教學資源，增加學生的表象積累，括寬學生的視野，幫助學生理解課文內(nèi)容。三、教學對象分析四、教學策略及教法設(shè)計1、教學策略一創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)情感。通過充分運用多媒體網(wǎng)絡(luò)，讓學生更直觀、更準確地感受祖國首都北京的美，激發(fā)學生對北京的熱愛之情。當北京風景以及風俗民情真實地展如今學生眼前時，學生有一種身臨其境的感覺，使學生真實、生動、形象地感受北京的偉大、美麗，同時有助于學生理解文章中重點詞語。2、教學策略二3、教學策略三查

4、詢信息，制作電子板報。在查詢信息階段，充分利用校園網(wǎng)中提供的豐富的教學資源，讓學生在教師所提供的資源目錄和網(wǎng)站中自由、大膽地搜索查詢相關(guān)的資料。然后，學生根據(jù)課文內(nèi)容把校園網(wǎng)上搜集到的資料按一定要求，分工合作，在word中制成一份電子簡報，并用自己的話把它介紹出來。學生在協(xié)作交流的過程中理解了課文內(nèi)容，從而到達教學目的。4、教學策略四展示、評價電子板報。在學生完成他們的電子板報制作后，組織全班同學對他們的作品進展評價。評價的目的是檢驗學生是否通過制作電子板報掌握了相關(guān)主題的學習內(nèi)容，完成了意義建構(gòu)。這時，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)的播送功能，向全體學生提供學生的典型案例，采用教師指導(dǎo)，學生參與的方法進展講

5、評。在講評中主要從學生的口頭表達、電子板報中所涉及到的寫作方法、詞語的理解、獲取知識的途徑、方法等方面對學生的電子板報進展點評，這樣既表達了語文學科的特點，又激發(fā)了學生的創(chuàng)新意識。5、教學策略五查詢資料，拓展延伸。為了激發(fā)學生主動探究知識的欲望，在課的最后，讓孩子再到網(wǎng)站中查尋北京還有哪些名勝古跡、公園和大廈。網(wǎng)站以圖文、影像相結(jié)合的形式為學生提供了有關(guān)北京的各種信息資源，開闊了學生的視野，使學生學習到了課文中無法獲得的知識。五、教學媒體設(shè)計媒體類型 媒體內(nèi)容 何時作用 媒體在教學中的作用 多媒體文本 天安門、立交橋 復(fù)習舊知 復(fù)習上節(jié)課的內(nèi)容，為導(dǎo)入新課做準備 多媒體文本 本節(jié)課學習任務(wù) 學

6、習第2、3自然段 提出學習任務(wù),讓學生帶著任務(wù)自主上網(wǎng)學習 HTML 有關(guān)北京的網(wǎng)站 學習第2、3、4自然段 學生在網(wǎng)站中自由、大膽地搜索、查詢相關(guān)文字、影像、圖片資料。然后，根據(jù)課文內(nèi)容把網(wǎng)上搜集到的資料在word中制成一份電子簡報，讓學生在協(xié)作交流的過程中，理解課文內(nèi)容。 多媒體網(wǎng)絡(luò) 學生自主完成的電子板報 展示、評價電子板報 在學生完成電子板報的制作后，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)的播送功能，組織全班同學對他們的作品進展評價。評價的目的是檢驗學生是否通過制作電子板報掌握了相關(guān)主題的學習內(nèi)容，完成了意義建構(gòu)。 媒體播放器 抒情的鋼琴曲 配樂朗讀全文 在音樂的伴隨下，有感情地朗讀課文，感受首都北京是一座美

7、麗的城市，進一步激發(fā)學生熱愛首都，熱愛北京的感情。六、教學過程設(shè)計與分析教學設(shè)計一、復(fù)習導(dǎo)入：師：上節(jié)課，同學們和教師一塊兒初游了北京，已經(jīng)領(lǐng)略到了北京美麗的風光。下面，誰來說說我們主要游覽了哪些地方？課件出示以下文本內(nèi)容：天安門立交橋二、自讀課文第2、3自然段：1、師：作者是怎樣詳細地描寫這兩個地方美麗的風光呢？請同學們帶著這個問題，輕聲地讀課文的2、3自然段，找出你認為寫得最美的句子，有感情地把它多讀幾遍。2、學生自讀課文，找出優(yōu)美詞句，有感情地朗讀。3、師：哪位小朋友愿意把你喜歡的句子讀給大家聽。三、出示學習任務(wù)：師：經(jīng)過作者的這一番描寫，再加上小朋友有感情的朗讀，教師感到北京更美了。如

8、今，北京已經(jīng)成為了2021年奧運會的主辦城市，有更多的人想理解北京。你們愿不愿意當小導(dǎo)游把北京天安門和立交橋的風光介紹給他們呢？四、查詢信息，制作電子板報：1、學生尋找學習伙伴，根據(jù)教師提出的學習任務(wù)，開始上網(wǎng)查詢資料，在WORD中制作成電子板報。向?qū)W生提供教師自制的有關(guān)北京的網(wǎng)站2、小組推選小導(dǎo)游，在組內(nèi)試說。五、交流反響:1、師：哪位小導(dǎo)游愿意向大家介紹天安門的風光呢？A、小導(dǎo)游根據(jù)制作的電子板報向游客介紹。B、對導(dǎo)游的講解進展評價。C、組員補充。D、相機對學生進展朗讀指導(dǎo)。2、師：除了美麗的天安門以外，北京的立交橋也非常漂亮，哪位導(dǎo)游愿意來介紹一下北京的立交橋。A、小導(dǎo)游根據(jù)制作的電子板報向游客介紹。B、對導(dǎo)游的講解進展評價。C、組員補充。D、相機對學生進展朗讀指導(dǎo)。多媒體網(wǎng)絡(luò)對全班同學播送典型的案例。六、配樂朗讀：1、師：北京的風光實在太美了，而小導(dǎo)游們精彩的講解更讓我們領(lǐng)略到了北京的無窮魅力。下面讓我們在音樂的伴隨下，再把課文的2、3自然段美美地讀一讀。2、全班配樂朗讀。媒體播放優(yōu)美的鋼琴曲。七、拓展延伸：1、師：北京除了我們今天游覽的這兩個景點之外，還有很多高樓大廈、名勝古跡和風景優(yōu)美的公園，你們想去看看嗎？那就請你們再到