《自己的事情自己做》教案

1、自己的事情自己做教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀A、養(yǎng)成自立的生活態(tài)度，培養(yǎng)自立自強(qiáng)精神。B、正確認(rèn)識(shí)自我價(jià)值和優(yōu)勢(shì)，相信自己的能力，樹立正確的自我評(píng)價(jià)觀，樹立充分的自信。C、以自立、自信、自強(qiáng)的態(tài)度對(duì)待生活中的困難，克服依賴心理，做生活的強(qiáng)者。2、能力A提高自理自立能力，學(xué)會(huì)自己的事情自己做。B面對(duì)遇到的困難，學(xué)著靠自己的力量支解決，逐步培養(yǎng)獨(dú)立克服困難的能力。3、知識(shí)A認(rèn)識(shí)自尊、自信、自立、自強(qiáng)的重要作用，理解自尊、自信的關(guān)系，懂得只有自立才能走向自強(qiáng)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：少年需自立。難點(diǎn)：告別依賴，走向自立。三、教學(xué)活動(dòng)：（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)情景引路，激發(fā)興趣學(xué)生閱讀材料：中

2、日少年夏令營(yíng)中的較量思考：1、在夏令營(yíng)的較量中，中日學(xué)生最大的差別在哪里？ 2、這次較量結(jié)果如何？怎樣才能贏取下一次較量的勝利？教師：中國(guó)孩子的嬌生慣養(yǎng)，早已有目共睹。不僅手不能提，肩不能扛，有不少孩子因?yàn)樯蠈W(xué)放學(xué)車接車送，甚至連腳也快不能走了。草原探險(xiǎn)夏令營(yíng)里中國(guó)孩子的表現(xiàn)令人失望，有其必然性。平常吃不得一點(diǎn)苦，耐不得半點(diǎn)勞，難道到了探險(xiǎn)夏令營(yíng)里就會(huì)吃苦耐勞了么？就象吃苦耐勞要在天長(zhǎng)日久中養(yǎng)成一樣，嬌生慣養(yǎng)也是潛移默化的。中國(guó)的孩子并非天生的吃不得一點(diǎn)苦，耐不得半點(diǎn)勞，之所以變成現(xiàn)在這個(gè)樣子，是因?yàn)槠綍r(shí)不愿孩子吃一點(diǎn)苦、耐半點(diǎn)勞?！胺N瓜得瓜，種豆得豆”，這個(gè)“瓜豆效應(yīng)”講的并非只是種莊稼。同

3、學(xué)們，你們說(shuō)我們中國(guó)的青少年再不努力的培養(yǎng)和鍛煉自己的自立意識(shí)和自理能力，我們的民族和國(guó)家還能在當(dāng)今激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中生存和發(fā)展嗎？我們自己能有立足之地嗎？那么，什么是自立呢？你對(duì)自立是怎樣理解的呢？（二）探究環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)師生互動(dòng)感悟真理。1、閱讀：陶行知先生的自立歌 思考：什么叫自立？（導(dǎo)入課題）2、眾說(shuō)紛紜：你認(rèn)為哪些事情是我們自己的事情呢？閱讀：P87第一段，自立意味著什么？3、出示材料二：張華的故事 學(xué)生續(xù)寫故事，并進(jìn)行交流。教師進(jìn)一步點(diǎn)撥：上大學(xué)的生活會(huì)發(fā)生什么事呢？師總結(jié)：他獨(dú)立生活怎樣，能幫助同學(xué)嗎？會(huì)交到朋友嗎？對(duì)學(xué)習(xí)有無(wú)影響？得出結(jié)論依賴獨(dú)立生活能力差，心理自卑，性格孤僻。4、學(xué)生

4、讀課本P17頁(yè)5、出示材料三：洪戰(zhàn)輝的故事 學(xué)生思考：洪戰(zhàn)輝的事跡告訴我們一個(gè)什么道理？7、師提問(wèn)：怎樣才能做到自立呢？出示P78，郝丁的例子。引導(dǎo)分析：18歲后郝丁有何不同，最主要原因是什么？8、教師：出示“孩子，我?guī)湍恪痹谏钪?，我們?jīng)常遇到這樣事情：當(dāng)我們想洗干凈自己的衣服時(shí)，媽媽說(shuō)“我?guī)湍恪?。?dāng)我們因?yàn)橥瑢W(xué)間矛盾產(chǎn)生煩惱時(shí)當(dāng)我們?yōu)榱艘淮未河巫鰷?zhǔn)備時(shí)媽媽依然說(shuō)：“孩子，我?guī)湍銕熆偨Y(jié)：父母橫在前面，顯得困難，不能自立。9、兩生表演“孟浩要參加足球賽，媽媽阻止，孟浩怎么辦？師總結(jié)后問(wèn)：是不是所有的事都自己決定，不再聽取別人意見(jiàn)，一意孤行呢？生集體回答。（三）鞏固小結(jié)：（四）練習(xí)：四、板書設(shè)計(jì)

5、環(huán)節(jié)水到渠成，一覽眾山 自立的含義 少年需自立 提高自己獨(dú)立生活的能力 自立的作用 自立才能走向自強(qiáng)自己的事情自 己 做 克服依賴性 告別依賴 走向自立 獨(dú)立思考，自主做出決定 積極鍛煉，提高自立能力四、鞏固反饋設(shè)計(jì)擦亮眼睛，升華生活。（1）選擇題：1、自立意味著安排自己的生活（B）A父母B獨(dú)立C學(xué)校D他人2、下列哪些是自立表現(xiàn)（C）衣服自己洗房間自己整理照抄他人作業(yè)遇到問(wèn)題獨(dú)立思考早睡早起，不要媽媽叫醒A、BCD(2)判斷1、培養(yǎng)自立能力的最基本途徑是多讀一些名人自立的事例。（）2、獨(dú)立做主，并不意味著不聽取別人的意見(jiàn)，一意孤行。（）（3）材料分析1、洛克菲勒是世界石油美孚的創(chuàng)始人，他的出名

6、不僅出于美孚，還出于他教育子女的一套方式當(dāng)他的孩子在12歲之前，作為世他，很少給孩子零花錢，當(dāng)孩子缺錢時(shí)，他鼓勵(lì)他們?nèi)ゴ蚬?，而不是給錢，既不讓他們有富門子弟的思想，又不嬌生慣養(yǎng)，這大概也是他的財(cái)團(tuán)長(zhǎng)盛不衰的原因之一吧！讀了這則故事，你的感想是：（自立的過(guò)程是我們鍛煉和提高生活能力的過(guò)程，也是不斷提高心理和道德品質(zhì)的過(guò)程，我們應(yīng)擺脫對(duì)父母、他人的依賴，提高自立生活能力，從而適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)、創(chuàng)造美好生活。）2征途上在一次草原探險(xiǎn)夏令營(yíng)中，一位中學(xué)生A則走了幾里路，就病倒了，蜷縮成一團(tuán)，瑟瑟發(fā)抖，一見(jiàn)醫(yī)生就淚如滾珠，于是被送回大本營(yíng)，而另一位學(xué)生B，路上肚子痛，臉色花白，汗珠如豆，當(dāng)領(lǐng)隊(duì)讓他放下背包時(shí)，他卻說(shuō)：“我是來(lái)鍛煉的，如果當(dāng)逃兵，那是恥辱，我怎么回去向老師和家