2020年中考二輪復(fù)習(xí)(生物)光合作用和呼吸作用(知識(shí)點(diǎn)總結(jié)+針對(duì)練習(xí))(無(wú)答案)

1、呼吸作用和光合作用：呼吸作用1. 呼吸過(guò)程中氣體含量的變化（1）人體吸入的氣體：空氣2）人體呼出的氣體： O216%， CO24%， N278%，稀有氣體 1%，較多水汽，即人呼吸時(shí)，會(huì)使呼出氣體中的氧氣含量降低，二氧化碳的含量增加。2. 人體呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和氣體交換人體的氣體交換是在 呼吸系統(tǒng) 內(nèi)進(jìn)行的。1）呼吸系統(tǒng)的組成（主要由 呼吸道 和 肺 兩大部分組成）呼吸系統(tǒng)組成：各組成部分功能2） 肺泡機(jī)構(gòu)特點(diǎn)及其功能3. 呼吸運(yùn)動(dòng)（1）人體的氣體交換是靠呼吸運(yùn)動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。即依靠膈肌和肋間肌的運(yùn)動(dòng)來(lái)完成。呼吸運(yùn)動(dòng)包括吸氣和呼 氣兩個(gè)過(guò)程。吸氣：肋間外肌、 膈肌收縮 肋骨向上向外移動(dòng) （膈肌頂部下

2、降） 胸腔容積擴(kuò)大 肺擴(kuò)張， 導(dǎo)致肺內(nèi)氣壓減小 外界氣體進(jìn)入肺泡；胸腔容積縮小 肺借本呼氣：肋間外肌、膈肌舒張 肋骨向下向內(nèi)移動(dòng)（膈肌頂部回升） 身的彈性回縮，導(dǎo)致肺內(nèi)氣壓增大 肺內(nèi)氣體排出肺泡；4.（氧氣、二氧化碳）的交換過(guò)程當(dāng)毛細(xì)血管中的血液流過(guò)肺泡時(shí)，血液中的二氧化碳通過(guò)擴(kuò)散作用進(jìn)入到肺泡，同時(shí)，肺泡中的氧氣 進(jìn)入到毛細(xì)血管，紅細(xì)胞與氧氣結(jié)合，將氧氣輸送到全身各處。：動(dòng)植物呼吸作用1. 人體生命活動(dòng)需要的能量是由人體細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物與氧氣發(fā)生氧化反應(yīng)所提供的。當(dāng)有機(jī)物為葡萄糖時(shí)， 人體細(xì)胞內(nèi)氧化反應(yīng)的過(guò)程可以表示為：人體細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物與氧反應(yīng)，最終產(chǎn)生二氧化碳和水或其他產(chǎn)物，同時(shí)把有機(jī)物中

3、的能量釋放出來(lái)，供生命活動(dòng)的需要這個(gè)過(guò)程稱(chēng)為 呼吸作用（ 呼吸作用是人體內(nèi)的一種緩慢進(jìn)行的氧化反應(yīng)）2. 作用類(lèi)型有氧呼吸 （主）：有 O2參與，徹底分解有機(jī)物無(wú)氧呼吸 （次）：無(wú) O2 參與，不徹底分解有機(jī)物（如發(fā)酵）3. 作用場(chǎng)所線粒體 （ 主）作用：供能細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) （ 次）4. 物的呼吸（1）動(dòng)物的呼吸在上圖所示的裝置中， A 裝置試管中紅色水滴指標(biāo)與橡皮塞的距離 逐漸減小 ，B裝置試管中紅色水滴指標(biāo) 與橡皮塞的距離不變。以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，動(dòng)物和人一樣，也要呼吸，吸人氧氣，呼出二氧化碳（2）植物呼吸作用的概念、反應(yīng)式及場(chǎng)所呼吸作用植物體吸收空氣中的氧，將體內(nèi)的有機(jī)物轉(zhuǎn)化成二氧化碳和水，同時(shí)將

4、儲(chǔ)存在有機(jī)物中 的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要的過(guò)程。場(chǎng)所：主要 在 線粒體 內(nèi)進(jìn)行。三、光合作用1光合作用就是綠色植物在 光的作用下，利用 二氧化碳（ CO2）和 水（ H2O）等物質(zhì) 制造有機(jī)物 ，并釋放 氧氣（ O2） 的過(guò)程。2. 光合作用反應(yīng)式：3. 光合作用過(guò)程與場(chǎng)所：在葉肉細(xì)胞的葉綠體中，它產(chǎn)生的葡萄糖經(jīng)轉(zhuǎn)化后形成淀粉。光合作用所需要的CO2 大部分是從空氣中吸收的， 水則主要是從土壤中吸收， 然后運(yùn)輸?shù)饺~片。 葉綠體中含有的葉綠素等色素， 能吸收陽(yáng)光。4 響光合作用的環(huán)境因素：（1）光：在一定的光照強(qiáng)度內(nèi)，光合作用隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng)。（2）溫度：在一定的溫度范圍內(nèi)，光合

5、作用隨溫度的升高而增強(qiáng)；溫度過(guò)高時(shí)，光合作用隨溫度的增強(qiáng)而 減弱。一般情況下，當(dāng)溫度處于25-30時(shí)，光合作用較強(qiáng)。（3）二氧化碳：一定范圍內(nèi)，光合作用隨二氧化碳濃度的增大而增強(qiáng)。（4）其他因素：水、無(wú)機(jī)鹽等也能影響光合作用的強(qiáng)度。四：探究光合作用的條件和產(chǎn)物1條件 光和葉綠體；產(chǎn)物 淀粉和氧氣。2植物制造淀粉實(shí)驗(yàn)：步驟操作目的 結(jié)論暗處理 把銀邊天竺葵放到黑暗處一晝夜將葉片內(nèi)儲(chǔ)存的淀粉耗盡遮光在葉片綠色部位的相同位置從上下兩面用鋁箔紙遮蓋后進(jìn)行光照設(shè)置有光與無(wú)光的對(duì)照實(shí)驗(yàn)光和葉綠素是合 成淀粉不可缺少 的條件脫去葉綠色將該葉片摘下， 去掉鋁箔紙， 放入酒精中水浴加熱，脫色或黃白色溶解葉綠素染

6、色用清水漂洗葉片后，用碘液染色判斷是否含有淀粉沖洗用清水沖洗掉碘液后觀察去掉碘液便于觀察五：光合作用和呼吸作用光合作用呼吸作用概念綠色植物在 光照 下，利用二氧化碳和水， 制造 有機(jī)物，并釋放氧氣 的過(guò)程?；罴?xì)胞內(nèi)的 有機(jī)物與氧氣反應(yīng) ，最終產(chǎn)生 水和 二氧化碳，同時(shí) 釋放能量，供生命活動(dòng)的需要。場(chǎng)所葉綠體內(nèi)活細(xì)胞內(nèi)條件光照有無(wú)光照都能進(jìn)行文字表達(dá)式水二氧化碳水 有機(jī)物（淀粉） +氧氣 綠葉體酶有機(jī)物氧氣 二氧化碳水能量活細(xì)胞實(shí)質(zhì)物質(zhì)無(wú)機(jī)物 有機(jī)物有機(jī)物 無(wú)機(jī)物能量貯存 能量，光能化學(xué)能釋放 能量，化學(xué)能各種形式的能聯(lián)系呼吸作用所 分解的有機(jī)物，正是光合作用的產(chǎn)物；呼吸作用 釋放 的能量，正是

7、光合作用儲(chǔ)藏在有機(jī)物中的化學(xué)能 。聯(lián)系：光合作用為呼吸作用提供物質(zhì)，呼吸作用為光合作用提供能量，兩者互相依存和對(duì)立。光合、呼吸實(shí)驗(yàn)探究專(zhuān)題突破、選擇題1.如圖表示人體內(nèi)肺泡周?chē)鷼怏w交換和運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程，有關(guān)說(shuō)法不正確的是（A. 肺是呼吸系統(tǒng)進(jìn)行氣體交換的主要場(chǎng)所B. 毛細(xì)血管壁和肺泡壁都只有一層上皮細(xì)胞C. 血液流經(jīng)肺泡周?chē)笥蓜?dòng)脈血變?yōu)殪o脈血D. 二氧化碳和氧氣是通過(guò)擴(kuò)散作用進(jìn)行交換的2.如下表示人體內(nèi)氣體交換的過(guò)程，其中能發(fā)生氣體交換的是（空氣 呼吸道 肺泡 血液 組織細(xì)胞A. 和B. 和 C. 和 D. 和 3.某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖的裝置（瓶中植株未經(jīng)暗處理） 該裝置可驗(yàn)證植物的光合作用能產(chǎn)生氧

8、氣； 該裝置可驗(yàn)證植物的呼吸作用能產(chǎn)生二氧化碳； 丙內(nèi)石灰水保持澄清； 丙內(nèi)石灰水變渾濁A. B. C. 4.人在感冒時(shí)，呼吸不暢的原因是（）A. 鼻腔粘膜分泌粘液過(guò)多，堵塞了鼻腔列描述中，正確的組合是（ ）D. B. 鼻腔粘膜充血腫脹，堵塞了鼻腔C. 氣管分泌的痰過(guò)多堵塞了呼吸道D. 聲帶發(fā)炎腫脹，氣體不能通暢流動(dòng)5. 體外膜肺氧合裝置俗稱(chēng)人工肺（如圖） ，用于肺功能喪失患者的急救。使用時(shí)， 先用一根 導(dǎo)管將血液從人體靜脈引出， 通過(guò)該裝 S 后， 血液經(jīng)另一根導(dǎo)管回到人 體的動(dòng)脈或靜脈內(nèi)。人工肺中的氧合器作用是（ ）A. 可直接為人體提供能量C. 過(guò)濾流經(jīng)血液的含氮廢物B. 為病人血液循環(huán)

9、提供動(dòng)力D. 使流經(jīng)的靜脈血變成動(dòng)脈血6. 在生物體內(nèi)可產(chǎn)生下列反應(yīng)； C6H12O6+6O2 6CO 2+6H 2O+能量 6CO2+6H2O+C6H12O4（貯存能量 ）+6O2 下列能完成反應(yīng)式 和 所表示的過(guò)程的是 （ ）A. 綠色的塑料花 B. 水稻 C. 蘑菇 D. 蝗蟲(chóng)7. 1864 年德國(guó)科學(xué)家薩克斯將綠色葉片放在暗處12小時(shí)， 再將此葉片一半曝光， 一半用錫箔遮光。 光照一段時(shí)間后，用碘蒸汽處理葉片，結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片的曝光部分顯藍(lán)色，遮光部分顯棕色，如圖所示，該實(shí)驗(yàn) 可以證明（ ）光合作用需要水 光合作用需要光光合作用需要葉綠素光合作用能產(chǎn)生淀粉A. B.C.D.8. 瓶中萌發(fā)的

10、種子所釋放出的氣體 ,能使燃燒的火苗熄滅 ,這是因?yàn)?（）A. 呼吸作用 ,消耗氧 ,釋放二氧化碳B.呼吸作用 ,吸收二氧化碳 ,釋放氧氣C.光合作用 ,吸收二氧化碳 ,釋放氧氣D.光合作用 ,吸收氧氣 ,釋放二氧化碳9. 科學(xué)家希爾為了探究光合作用在哪里進(jìn)行，曾經(jīng)設(shè)計(jì)類(lèi)似圖實(shí)驗(yàn)。把剛采摘的且生長(zhǎng)旺盛的樹(shù)葉搗碎， 采用某種方法獲得含有葉綠體的濾液，分成三等份。把其中兩份直接放入A、B 培養(yǎng)皿，第三份除去葉綠B、C 培養(yǎng)皿中未產(chǎn)生氣泡。結(jié)合體后放入 C 培養(yǎng)皿。將三個(gè)培養(yǎng)皿置于同一地點(diǎn)， A、 C 培養(yǎng)皿接受光照， B 培養(yǎng)皿遮光處理。一段時(shí)間后，觀察到 A 培養(yǎng)皿中產(chǎn)生氣泡，其中的氣體能使帶火

11、星的木條復(fù)燃；所學(xué)知識(shí)，分析判斷下列敘述，其中不正確的是 ( )A培養(yǎng)皿 A 中氣泡內(nèi)的氣體是氧氣B培養(yǎng)皿 B 中無(wú)氣泡產(chǎn)生是因?yàn)槿狈Χ趸糃通過(guò)比較 A、C 培養(yǎng)皿中的現(xiàn)象，可知光合作用的場(chǎng)所是葉綠體D通過(guò)比較 A、B 培養(yǎng)皿中的現(xiàn)象，可知光照是光合作用的必要條件10. 如圖中， A是八月份某一晴天一晝夜中棉花植物的CO2吸收和釋放曲線， 圖 B是棉花葉肉細(xì)胞中葉綠體和線粒體的 4 種生理活動(dòng)狀態(tài)，下列分析不正確的是( )AA圖中 ac段對(duì)應(yīng)著 B圖中的 (1)BB圖中 (4)表示植物只有呼吸作用CB 圖中(2)對(duì)應(yīng)著 A 圖中的 Oa 段和 cd段D a點(diǎn)之前和 c 點(diǎn)之后，葉肉細(xì)胞的呼

12、吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度、實(shí)驗(yàn)探究題11. 用某種大小相似的綠色植物葉片，分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：已知葉片實(shí)驗(yàn)前的質(zhì)量，在不同溫度下分別暗處理1小時(shí)，測(cè)其質(zhì)量變化；立刻再光照 1 小時(shí)(光強(qiáng)度相同) ，再測(cè)其質(zhì)量變化。得到如下結(jié)果：請(qǐng)回答問(wèn)題：組別一二三四溫度/27282930暗處理后的質(zhì)量變化 /mg*1234光照后后的質(zhì)量變化 /mg*3332*指與暗處理前的質(zhì)量進(jìn)行比較， ”表示減少的質(zhì)量值， “ ”表示增加的質(zhì)量值。( 1)在葉片進(jìn)行暗 質(zhì)量減輕更多，原因處理時(shí)，隨溫度的升高，葉片的為 。1小2) 假設(shè)葉片中的質(zhì)量變化都是光合作用合成有機(jī)物的量，根據(jù)測(cè)量結(jié)果，在第三組中，葉片光照12. 把等量

13、的天竺葵和紫羅蘭的新鮮葉片放在無(wú)色透明的封閉容器中，并將它們置于不同顏色的光照條件下容器植物光的顏色氧氣的增加（ mL ）1天竺葵紅1202天竺葵綠153紫羅蘭紅804紫羅蘭綠10（其他條件均適宜并相同） 。經(jīng)過(guò) 8 小時(shí)后，測(cè)量容器中氧氣的增加量， 得到下表所示的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。據(jù)表回答：（ 1）該實(shí)驗(yàn)通過(guò)測(cè)定 ， 來(lái)判斷光合作用的反應(yīng)速率。（ 2）上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出的結(jié)論是 _ 。（寫(xiě) 2 條）（ 3）除上表所示因素外，列舉 2 條影響紫羅蘭和天竺葵光合作用反應(yīng)速率的因素13. 某科學(xué)興趣小組，為了探究光合作用是否需要二氧化碳，進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)。把盆栽天竺葵甲、乙放在黑暗處一晝夜。第二天將其放在

14、室外有陽(yáng)光的地面上， 在花盆邊分別放上裝有的清水，再將玻璃鐘罩罩在甲和乙上，如圖。兩套裝置放在陽(yáng)光下幾小時(shí)后，取天竺葵甲、乙上的葉片，經(jīng) 脫色、漂洗后滴加碘液，觀察現(xiàn)象。試回答下列問(wèn)題：黑暗處放置一晝夜的目的是 實(shí)驗(yàn)甲中氫氧化鈉的作用是 _現(xiàn)象。如果要證明光合作用需要二氧化碳， 則看到14.小強(qiáng)同學(xué)為了探究 “光合作用的條件和產(chǎn)物 ”，進(jìn)行了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)操作（次序已打亂） ，請(qǐng)你一起完 成下列問(wèn)題：1）該實(shí)驗(yàn)正確的操作步驟是（用上圖中的數(shù)字序號(hào)排列） 其中步驟 的目的是2）上述步驟 小燒杯內(nèi)的液體是 ，加熱一段時(shí)間后顏色變?yōu)?3）該實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是 _ 。15.林偉同學(xué)為了探究植物的呼

15、吸作用和蒸騰作用，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。的是 _ 。2） 24 小時(shí)后，該同學(xué)將正在燃燒的蠟燭放入玻璃缸中，觀察到蠟燭熄滅，于是得出“植物的呼吸作用會(huì)產(chǎn)生二氧化碳 ”結(jié)論？請(qǐng)你評(píng)價(jià)該同學(xué)得出的結(jié)論是否可靠并說(shuō)明理 。3）該同學(xué)想要驗(yàn)證 “植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是葉 ”，應(yīng)該選擇圖乙中的哪兩套裝置組成對(duì)照實(shí)驗(yàn)？16. 某科學(xué)拓展課小組為研究某種水草的光合作用和呼吸作用，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)： 用少量的 NaHCO 3（水 溶液呈弱堿性）和 BTB（BTB 是一種酸堿指示劑， BTB 的弱堿性溶液顏色可隨其中 CO2 濃度的增高由藍(lán)變 綠再變黃）加水配制成藍(lán)色溶液，并向溶液中通入一定量的CO2 使溶液變成淺

16、綠色，之后將等量的綠色溶液分別加入到 7支試管中， 其中 6支加入生長(zhǎng)狀況一致的等量水草， 另一支不加水草， 密閉所有試管。 各試管的實(shí)驗(yàn)處理和結(jié)果見(jiàn)下表。試管編號(hào)1234567水草無(wú)有有有有有有距日光燈的距離（ cm）20遮光*1008060402050min 后試管中溶液的顏色淺綠色X淺黃色黃綠色Y淺藍(lán)色藍(lán)色* 遮 光是指用黑 紙將試管包裹起來(lái)，并放在距日光燈 100cm 的地方。若不考慮其它生物因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，回答下列問(wèn)題：（ 1） 50min 后 1號(hào)試管的溶液是淺綠色，說(shuō)明 2至 7號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是由 引起的。（2）表中 2號(hào)試管的溶液的顏色 X 應(yīng)該為黃色，你判斷的依據(jù)是

17、_。（ 3）小組同學(xué)根據(jù) 50min 后 5 號(hào)試管中的溶液顏色判斷在其所處的光照強(qiáng)度下光合作用強(qiáng)度等于呼吸作 用強(qiáng)度，你認(rèn)為他們觀察到的顏色 Y 應(yīng)該為 。17. 如圖，選一盆銀邊天竺葵 （葉邊緣呈白色 ），預(yù)先放在黑暗中 48 小時(shí)，再將葉片左邊用黑紙夾住，然后把 天竺葵放在陽(yáng)光下照 4 小時(shí)，再取下此葉片并用打孔器分別在該葉片的不同部位取下A 、B、C 三個(gè)大小相同的圓片，放在酒精溶液中加熱脫色，再放入清水中漂洗，取出后再加碘液。（ 1）將植株放在黑暗處 48 小時(shí)的目的是 _ 。（2）A，B，C 三個(gè)圓片能變藍(lán)色的是 _。（3）比較 A，B，說(shuō)明 _ 。（4）比較 B、C，說(shuō)明 （ 5）此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明光合作用的產(chǎn)物是 _ 。（ 6）若要進(jìn)一步證明此生理過(guò)程需要水，采用的主要措施是什么？_ 。18. （ 2016?杭州）為 “證明綠色植物光合作用產(chǎn)生氧氣 ”，小金設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，回答：1）本實(shí)驗(yàn)選擇水生綠色植物金魚(yú)藻作為實(shí)驗(yàn)材料而不選用盆栽的天竺葵，其理由是 _ _ ；2）寫(xiě)出證明試管內(nèi)收集的氣體是氧氣的方法： _ 3）利用上述實(shí)驗(yàn)裝置與材料， 設(shè)計(jì) “證明光照是綠色植物光合作用的條件 ”的實(shí) 驗(yàn)（寫(xiě)出簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn)思路） _ 19. 春天到了，隨著氣溫的升高又到了播種的季節(jié)， 農(nóng)民伯伯