少年閏土說課

1、少年閏土說課大家好，我叫崔春紅，來自太行路學(xué)校，我將借助今天所上的課少年閏土，和大家交流一下我今天所用的“四讀教學(xué)模式”的特點(diǎn)。一、說教材少年閏土是人教版九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書六年級(jí)上冊(cè)第五單元的第一篇講讀課文，課文主要講述了少年魯迅和少年閏土相見、相知、相別的友誼故事，展現(xiàn)了一個(gè)見多識(shí)廣、勇敢機(jī)智、健康可愛的少年閏土形象，表達(dá)了作者對(duì)少年閏土的敬佩、對(duì)豐富多彩的農(nóng)村生活的向往和對(duì)自己生活環(huán)境的不滿。這一單元的學(xué)習(xí)要求共有三個(gè)：一閱讀方面的，即了解主要內(nèi)容，感受人物情感，體會(huì)含義深刻的句子；二是寫作方面的，即繼續(xù)學(xué)習(xí)描寫人物的一些基本方法；三是情感熏陶方面的，即初步了解魯迅、認(rèn)識(shí)魯迅。

2、因?yàn)樯倌觊c土是這一單元的第一課，因此，我將這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)主要定為前面兩個(gè)，將對(duì)魯迅的認(rèn)識(shí)放到了課后和以后的學(xué)習(xí)中。二、說模式我所用的教學(xué)模式為“四讀教學(xué)模式”，這種說法是針對(duì)教師而言，在課堂上，因?yàn)橐鎸?duì)的是學(xué)生，所以又稱為“四讀學(xué)習(xí)法”，目的是想給老師提供一套簡(jiǎn)便、操作性強(qiáng)、快速備課的思路，給學(xué)生介紹一種學(xué)習(xí)語文的方法?！八淖x教學(xué)模式”共有四個(gè)環(huán)節(jié)，分別是“一讀主要內(nèi)容，二讀作者情感，三讀寫作方法，四讀課外拓展”。這里所說的“讀”，不是指把課文讀四遍，而是指學(xué)習(xí)一篇課文，需要經(jīng)過四個(gè)方面的思考和學(xué)習(xí)?！耙蛔x主要內(nèi)容”是說在第一次讀書的時(shí)候，要學(xué)會(huì)本課的生字新詞，了解課文的主要內(nèi)容；“二讀作

3、者情感”是借助“聽說讀寫”這四種語文實(shí)踐的方式，深入品讀課文，體會(huì)作者情感，理解含義深刻的句子；“三讀寫作方法”是說把課文當(dāng)成教給學(xué)生寫作方法的例子，讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些寫作方法；“四讀課外拓展”是指在課外要求學(xué)生讀書，了解作者，閱讀同類課文，積淀語言，擴(kuò)大知識(shí)面。三、說設(shè)計(jì)少年閏土這節(jié)課，我就采用“四讀教學(xué)模式”將課文的學(xué)習(xí)分為四個(gè)步驟。第一步，一讀主要內(nèi)容，主要在第一課時(shí)學(xué)習(xí)，這節(jié)課是復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容就是學(xué)會(huì)字詞，讀懂課文是寫什么的，理清思路。第二步，二讀作者情感，里面有三個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)看瓜刺猹，主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行“讀”的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生看圖嘗試背誦第一段；第二個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)雪地捕鳥，補(bǔ)充一個(gè)小練筆，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“寫”的訓(xùn)練；第三個(gè)環(huán)節(jié)通過填空、看圖等方式，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，理解“閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空”的意思；“啊，閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的”，這句話反復(fù)讀，目的是激發(fā)學(xué)生內(nèi)在情感，深刻感知作者內(nèi)心的情感。第三步，三讀寫作方法，讓學(xué)生總結(jié)閏土形象，旨在明白描寫人物的方法。第四步，四讀課外拓展