神奇的極光教案

1、神奇的極光教案一、自讀要求1. 了解有關(guān)極光的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注和了解自然的興趣。2 .了解科普說(shuō)明文的寫(xiě)作方法。二、自讀重點(diǎn)1. 從整體把握文章內(nèi)容，篩選重要信息。2. 科普故事語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性、形象性。三、自讀難點(diǎn)如何整體把握，篩選信息。四、教學(xué)設(shè)想：首先，擬用多媒體課件（VS-080）（包含動(dòng)感形象、音樂(lè)及畫(huà)外音）展示極光的神奇壯觀，引起學(xué)生興趣。然后，要求學(xué)生研究題目及三個(gè)小標(biāo)題，在未接觸正文之前探索、推測(cè)文章思路，既呼應(yīng)上冊(cè)的能力點(diǎn)訓(xùn)練，是了解文章的第一步，又激發(fā)起學(xué)生求知的渴望。接著再進(jìn)入閱讀主題，要學(xué)生通讀全文，全面考慮，獨(dú)立篩選全文的主要信息。這是本課的主要環(huán)節(jié)，要充分體現(xiàn)“讓

2、學(xué)生自己讀書(shū)，自行研討”的要求，主要時(shí)間段動(dòng)員學(xué)生廣泛地展開(kāi)討論，教師的任務(wù)是按照確認(rèn)范圍、辯析選擇、重新結(jié)合、語(yǔ)言加工的過(guò)程給予適時(shí)點(diǎn)撥，并用精練的語(yǔ)言和學(xué)生平等地交流意見(jiàn)，不應(yīng)簡(jiǎn)單地指明正誤，交出標(biāo)準(zhǔn)答案了事。本文內(nèi)容不難懂，上述任務(wù)完成后學(xué)生可能覺(jué)得閱讀完畢。教師可再出示幾道開(kāi)放型的討論題，分組研討，內(nèi)容方面換一個(gè)角度，進(jìn)行特定條件下有用信息的篩選，旨在使學(xué)生理解：根據(jù)某種需要進(jìn)行閱讀時(shí)，可以只關(guān)注文章中與所需信息相關(guān)的部分，其它則可棄之不顧。這也是在實(shí)際閱讀中需要的一種能力。五、自讀準(zhǔn)備學(xué)生課前通讀課文，預(yù)習(xí)有關(guān)字詞。給加點(diǎn)字注音并解釋詞語(yǔ)：搖曳不定縈繞機(jī)理瞥遁辭六、自讀時(shí)數(shù)：一課時(shí)教

3、學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課展示多媒體課件色彩斑斕、瞬息萬(wàn)變的動(dòng)感極光畫(huà)面，配以音樂(lè)和畫(huà)外音解說(shuō)，作為課程開(kāi)始，必將引起學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，為興趣閱讀做好鋪墊。在人類(lèi)短暫的進(jìn)程中，自然辦有許多現(xiàn)象相伴而生頭頂上是陰晴雷電，腳底下有地震火山，還有潮漲潮落、極光等等。在遠(yuǎn)古，人們賦予它們各種神話傳說(shuō)。到了今天，科學(xué)技術(shù)使一個(gè)個(gè)美麗的傳說(shuō)表現(xiàn)出新的內(nèi)涵。其中的極光，神奇在哪里？本文會(huì)告訴我們一些答案。自然界中的大氣變化或讓我們享受萬(wàn)里晴空，或給我們帶來(lái)風(fēng)霜雨雪，我們熟悉它們，就像熟悉形影不離的學(xué)朋友。但有一種高空大氣現(xiàn)象，平常在我們生活的地區(qū)卻無(wú)福得見(jiàn)，那就是神奇的極光。今天，我們就通過(guò)閱讀曹沖的文章，走進(jìn)極

4、光的天地去欣賞它，了解它吧。二、通過(guò)研究標(biāo)題、小標(biāo)題，推測(cè)總體思路。“文章思有路、尋路識(shí)斯真”，我們就題目和三部分的小標(biāo)題推測(cè)一下，文章的總體思路會(huì)怎樣的；想一想標(biāo)題在文章中起到什么作用。本課標(biāo)題好懂，學(xué)生動(dòng)動(dòng)腦筋，可以領(lǐng)悟到作者安排的合理性。同時(shí)，學(xué)生會(huì)急于證實(shí)自己預(yù)測(cè)正確與否，自然使店面的閱讀過(guò)程充滿興趣，也會(huì)給作文構(gòu)思帶來(lái)有益的啟示。解釋：課文以美妙無(wú)比的神話故事開(kāi)頭，激起讀者了解極光的強(qiáng)烈愿望，接著就會(huì)過(guò)渡到對(duì)外觀的描述，從題目“一瞥”我們可證實(shí)是寫(xiě)“所見(jiàn)”。了解了現(xiàn)象后，又自然使人產(chǎn)生對(duì)極光成因的探究心理，于是，水到渠成地寫(xiě)“極光的來(lái)龍去脈”。這種思路像層層剝筍，體現(xiàn)著人們認(rèn)識(shí)事物由

5、淺入深，由現(xiàn)象到本質(zhì)的客觀規(guī)則，是恰到好處的。三、朗讀課文，獨(dú)立篩選全文重要信息。這是閱讀訓(xùn)練的主要環(huán)節(jié)，約需25分鐘。學(xué)生獨(dú)立朗讀，篩選總結(jié)后，教師組織全班討論。雖然本文內(nèi)容不難，但學(xué)生仍難以一下子準(zhǔn)確篩選并概括。教師可引導(dǎo)學(xué)生按如下步驟參與思考、修改、完善。1 確認(rèn)重要信息所在段落井朗讀。估計(jì)出現(xiàn)的問(wèn)題：少數(shù)學(xué)生可能被神話故事所吸引，憑直覺(jué)選定故事。而第三部分關(guān)于過(guò)去人們的三種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的介紹，語(yǔ)脈清晰，說(shuō)明性強(qiáng)，也可能被選中。啟發(fā)引導(dǎo)：說(shuō)明文的目的是什么？是介紹事物特征，闡明事物的道理。那么三個(gè)神話故事在全文中起到什么作用？引起了文，激發(fā)興趣，因此故事本身不是全文重要信息。說(shuō)明文重點(diǎn)在介紹

6、事物“是怎樣”還是“不是怎樣”？是前者，所以應(yīng)略去關(guān)于三種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的介紹。選出段落：第一部分第三段、第二部分前三段、第三部分二至三段。2 辨析代表重點(diǎn)信息的具體詞句。估計(jì)出現(xiàn)的問(wèn)題：分不清重要信息與一般信息。尤其第二部分內(nèi)容較雜，不易辨析。啟發(fā)引導(dǎo)。組成文段的內(nèi)容都是一定信息的載體。但就全文來(lái)講，有重點(diǎn)信息和一般信息之別。然后，提示學(xué)生研究本文寫(xiě)作的目的及標(biāo)題的作用，并與各信息比較，便會(huì)明確。第一部分重心是要完成對(duì)極光的初步解釋，而關(guān)于極光的其他稱謂則是順便交代的內(nèi)容，應(yīng)予忽略；第二部分主要圍繞極光的外形作文章。那么，極光形態(tài)的分類(lèi)，亮度及色彩應(yīng)為重點(diǎn)。而對(duì)極光卵、極光區(qū)的介紹是次一等信息，可

7、忽略。第三部分重點(diǎn)在于闡述極光的成因機(jī)理，可略去“其它行星上的極光現(xiàn)象”。3 把選出的內(nèi)容按邏輯順序排列。篩選至此，各信息點(diǎn)處于分散、零亂狀態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生按照從特征到成因機(jī)理的邏輯順序進(jìn)行整理。文章條理明顯，應(yīng)較為順利。順序如下： 極光是天空中一種特殊的光，是人們能用肉眼看得見(jiàn)的唯一的高空大氣現(xiàn)象。它常常出現(xiàn)在南北半球的高緯地區(qū)，主要在南極區(qū)和北極區(qū)。這種光的美麗顯示，是由高空大氣中的放電輻射造成的。 出現(xiàn)在南半球的叫做南極光，出現(xiàn)在北半球的叫做北極光；南北極光泛稱極光。 極光的色彩、亮度千變?nèi)f化，美麗壯觀，難以描繪。 人們將極光按其形態(tài)特征分為五種：一是底邊整齊微微彎曲的圓弧狀的極光孤；二是有

8、彎扭折皺的飄帶狀的極光帶；三是如云朵一般的片朵狀的極光片；四是面紗一樣均勻的帳慢狀的極光慢；五是沿磁力線方向的射線狀的極光芒。 形成極光有三個(gè)必不可少的條件：大氣磁場(chǎng)和太陽(yáng)風(fēng)。 第三部分第二段（極光發(fā)光原理的說(shuō)明）。4 信息的語(yǔ)言加工和最后輸出。估計(jì)出現(xiàn)的問(wèn)題：學(xué)生會(huì)做出取舍不當(dāng)、概括性不強(qiáng)的種種答案。需要加工的句子主要在點(diǎn)。可分成幾步，提出更加具體的要求或具體引導(dǎo)。第點(diǎn)提示：“天空中一種特殊的光”指的是什么呢？就是下句“人們唯一能用肉眼看得見(jiàn)的大氣現(xiàn)象”，所以把前一單句略去，句式更緊湊，表意更集中。下文還有兩個(gè)信息點(diǎn)，一是介紹出現(xiàn)地點(diǎn)，一是光的形成原因，語(yǔ)言順序應(yīng)如何排列更好呢？當(dāng)然“成因”

9、與前文聯(lián)系緊密。修改結(jié)果：極光是人們唯一能用肉眼看得見(jiàn)的高空大氣現(xiàn)象。它由高空大氣中的放電輻射造成，主要出現(xiàn)在南極區(qū)和北極區(qū)。第點(diǎn)提示：有些句子在文中生動(dòng)活潑，描述性強(qiáng)，而作為信息要點(diǎn)的概括卻不夠精練，如句，如何使之更簡(jiǎn)潔、明晰呢？修改結(jié)果：極光形態(tài)特征分五種：極光孤、極光帶、極光片、極光慢、極光芒。地磁場(chǎng)分布在地球周?chē)惶?yáng)風(fēng)包裹著，形成棒褪狀的磁層。它將進(jìn)入高空大氣的太陽(yáng)風(fēng)粒子流匯聚成柬。這種電子束打入極區(qū)高空大氣層時(shí)，會(huì)激勵(lì)大氣中的分子和原子，導(dǎo)致發(fā)光，這便是極光。以上設(shè)計(jì)旨在啟發(fā)學(xué)生按一定的思維方法解決問(wèn)題，這既是篩選重要信息的過(guò)程，又是錘煉語(yǔ)言的過(guò)程，應(yīng)經(jīng)常練習(xí)。四、在對(duì)全文總體閱

10、讀，篩選出重要信息的基礎(chǔ)上，變換角度，從某種特定需要或特定身份出發(fā)，進(jìn)行擇要式篩選信息的練習(xí)。全班分四個(gè)小組，每組選取下面一個(gè)題進(jìn)行討論，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)筆錄篩選理由和結(jié)果，并指派一人代表全組發(fā)言。1假如你是一位旅行家，閱讀本文時(shí)，你將關(guān)注哪些信息？2假如你是一位浪漫的詩(shī)人，閱讀本文時(shí)，你將關(guān)注哪些信息？3 假如你是一位科研人員，閱讀本文時(shí)，你將關(guān)注哪些信息？4 假如你想學(xué)寫(xiě)說(shuō)明文，閱讀本文時(shí)，你將關(guān)注哪些信息？這是一組開(kāi)放型的討論題，沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答案。目的是使學(xué)生理解：當(dāng)根據(jù)某種需要進(jìn)行信息篩選時(shí)，可以只關(guān)注文章中與所需要的信息相關(guān)的部分，其它信息從略。討論時(shí)要求學(xué)生解釋篩選信息的原因，言之成理即

11、可。以下說(shuō)法供參考：旅行家應(yīng)是大自然的熱愛(ài)者甚至崇拜者，自然界的壯麗景觀吸引著他們?nèi)ヒ伙栄鄹?。極光的特征、活動(dòng)區(qū)域應(yīng)是他們最關(guān)心的。所以篩選的信息應(yīng)為：極光最經(jīng)常出現(xiàn)的地方是在南北磁緯度67。附近的兩個(gè)環(huán)帶狀區(qū)域內(nèi)，分別稱為南極光區(qū)和北極光區(qū)。極光的亮度從剛剛看得見(jiàn)的銀河星云般的亮度直到滿月時(shí)的月亮亮度。極光色彩如萬(wàn)花筒一般出神入化等。浪漫詩(shī)人的篩選內(nèi)容首先一定是附寶、觸龍和黎明女神的神話故事。在詩(shī)人心中，那些美妙的傳說(shuō)深深觸動(dòng)著人們的心靈，使之對(duì)人類(lèi)童年期的幻想和想象的激情深深贊嘆。極光的多姿多彩，形成原理，也會(huì)是詩(shī)人關(guān)注的對(duì)象，因?yàn)檫@是自然的大手筆寫(xiě)下的輝煌篇章，它給人類(lèi)的智慧帶來(lái)深刻的啟

12、迪，它會(huì)激發(fā)出詩(shī)人的奇思妙想?？蒲腥藛T的職業(yè)習(xí)慣自然使他對(duì)探索自然界的本質(zhì)感興趣，他的閱讀過(guò)程應(yīng)是偏重理性的。有關(guān)極光的資料、數(shù)據(jù)及解釋?xiě)?yīng)是他的關(guān)注要點(diǎn)。如：“目前能分辨清楚的極光色調(diào)已達(dá)一百六十余種。”他會(huì)加倍重視。如果從學(xué)習(xí)寫(xiě)作出發(fā)，篩選信息自然要從寫(xiě)法入手，例如；扣人心弦的開(kāi)頭，以美妙的神話引出對(duì)極光這一自然現(xiàn)象的解說(shuō)，湛稱“風(fēng)頭”；描繪說(shuō)明，借助熟悉的事物介紹極光外形特征，具體可感；比喻說(shuō)明，用電視屏幕圖像的顯示做比方，解釋極光的發(fā)光原理，深入淺出。學(xué)生還可以談方方面面的優(yōu)點(diǎn)，如語(yǔ)言的準(zhǔn)確，脈絡(luò)的清晰等，體會(huì)越深，效果越好?！蔽?、課堂收尾。讓學(xué)生談一談對(duì)篩選信息的認(rèn)識(shí)及篩選的方法、思路

13、等，促使學(xué)生養(yǎng)成勤于總結(jié)學(xué)習(xí)收獲的良好習(xí)慣。六、布置作業(yè)。課后完成本文的縮寫(xiě)，字?jǐn)?shù)在300字左右。附：板書(shū)設(shè)計(jì)：神奇的極光古老的神話傳說(shuō)極光一瞥極光的來(lái)龍去脈（中外）（妙不可言）（二十世紀(jì)六十年代）附：神奇的極光習(xí)題一、下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）A。搖曳（ye）隕（yb）星遁（dun）辭B.棒槌（chui）蚩（ohI）尤貯（chu）存0碩（shuo大瞥（pie）輪廓（kuo）D.俯瞰（kan）一模（mo）-樣極光卵（luan）二、下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A.在大熊星座中，飄灑出一縷彩虹般的神奇光帶，如煙似霧，搖曳不定B.極光這般多姿多彩，如此變化萬(wàn)千，又是在這樣遼闊無(wú)垠的

14、穹窿中，漆黑寂靜的寒夜里和荒無(wú)人煙的極區(qū)C.地磁分布在地球周?chē)?，被太?yáng)風(fēng)包裹著，形成一個(gè)棒槌狀的腔體D.可以把地磁層看成是一個(gè)巨大無(wú)比的電視顯像管，它將進(jìn)入高空大氣的太陽(yáng)風(fēng)粒子流匯聚成束，聚集到地磁的極區(qū)三、下列各句中沒(méi)有使用比擬手法的一項(xiàng)是（）A.夜已將它黑色的翅膀張開(kāi)在神州大地上B.她眼眉下的一灣秋水閃耀著火一般的激情C.天幕上，群星閃閃爍爍，靜靜地俯瞰著黑的地面D.即使有生花妙筆也難述說(shuō)極光的神彩、氣勢(shì)、秉性脾氣于萬(wàn)一四、下列這句話銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.忽然飄來(lái)幾只沙鷗，在船頭畫(huà)了個(gè)圈兒，不見(jiàn)了，雪片一樣白，閃電一樣快B.忽然飄來(lái)幾只沙鷗，閃電一樣快，雪片一樣白，在船頭畫(huà)了個(gè)圈兒，不

15、見(jiàn)了C.忽然飄來(lái)幾只沙鷗，雪片一樣白，在船頭畫(huà)了個(gè)圈兒，閃電一樣快，不見(jiàn)了D.忽然飄來(lái)幾只沙鷗，雪片一樣白，閃電一樣快，在船兒畫(huà)了個(gè)圈兒，不見(jiàn)了五、閱讀下面文段，回答后面的問(wèn)題。地磁場(chǎng)分布在地球四周，被太陽(yáng)風(fēng)包裹著，形成一個(gè)棒槌狀的腔體，它的科學(xué)名稱叫做磁層。為了更形象化，我們打這樣一個(gè)比方?？梢园汛艑涌闯梢粋€(gè)巨大無(wú)比的電視機(jī)顯像管，它將進(jìn)入高空大氣的太陽(yáng)風(fēng)粒子流匯聚成束，聚集到地磁的極區(qū)，極區(qū)大氣就是顯像管的熒光屏，極光則是電視屏幕上移動(dòng)的圖像。但是，這里的電視屏幕卻不是18英寸或24英寸，而是直徑為4000公里的極區(qū)高空大氣。通常，地面上的觀眾，在某個(gè)地方只能見(jiàn)到畫(huà)面的150。在電視顯像管

16、中，電子束擊中電視屏幕，因?yàn)槠辽贤坑邪l(fā)光物質(zhì)，會(huì)發(fā)射出光，顯示成圖像。同樣，來(lái)自空間的電子束，（）入極區(qū)高空大氣層時(shí)，導(dǎo)致發(fā)光，人們便見(jiàn)到了極光的圖像顯示。在電視顯像管中，是一對(duì)電極和一個(gè)電磁鐵作用于電子束，產(chǎn)生并形成一種活動(dòng)的圖像。在極光發(fā)生時(shí)，極光的顯示和運(yùn)動(dòng)則是由于粒子束受到磁層中電場(chǎng)和磁場(chǎng)變化的調(diào)制造成的。1文中括號(hào)內(nèi)填入的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A。進(jìn)B.射C. 打D.照2.此段中采用的說(shuō)明方法（）。A.下定義舉例子打比方作比較B.下定義分類(lèi)別列數(shù)字作比較C.打比方舉例子列數(shù)字分類(lèi)別D.下定義打比方列數(shù)字作比較3.文中劃?rùn)M線處應(yīng)填入的句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A。會(huì)激發(fā)大氣中的分子和原

17、子B。大氣中的分子會(huì)激發(fā)原子C.大氣中的原子會(huì)激發(fā)分子D. 大氣中的分子和原子會(huì)被激發(fā)六、閱讀下面文段，完成后面的題目。茂密的林木，在山中凝聚起了片片的青翠，形成了這些豐厚卷冊(cè)中美麗的篇章，我就這樣靜靜地讀著它們。讀那些嫩芽如何成長(zhǎng)，如何茁壯，如何把一些枝丫交給它們的子孫，然后，它們又如何回到泥土中。讀一條瘦弱的樹(shù)枝，如何自陰晴的一角伸出手中（甲）陽(yáng)光，然后去（乙）自己，去健壯自己。山林的本身就是一個(gè)豐富的世界，在這里可以覓得一切。有一天，當(dāng)我正在讀那爬藤如何借著一株枯樹(shù)而（丙）了起來(lái)的時(shí)候，便驟然發(fā)現(xiàn)了那枯樹(shù)的笑顏，我已經(jīng)意會(huì)出來(lái)，它是因?yàn)槟强门捞贋樗b飾了綠意而笑的。又有一天，當(dāng)我正在讀著另外一灘濃綠時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一條蜿蜒的小徑，非常自在地自我的身邊（?。┫蛄松綆p，我想，誰(shuí)是這條小徑的母親呢？會(huì)選擇在這樣的一個(gè)山群中踩下了他的第一個(gè)步子？像這么一條瘦小的小徑，為什么可以負(fù)荷得了那么多腳步的踐踏呢？1括號(hào)甲、乙、丙、丁處依次填入的一組詞是（）。A。采摘營(yíng)養(yǎng)站伸B.吸收營(yíng)養(yǎng)伸站C.采摘發(fā)展竄穿D.吸收豐富穿竄2從全文看，“靜靜地讀著它們”的“讀”是的意思，作者