研究生論文：我國高校研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)淺析

1、論文發(fā)表專家一研究生論文：我國高校研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)淺析摘要?jiǎng)?chuàng)新能力培養(yǎng)是研究生教育的核心所在，也是當(dāng)前研究生教育改革的工作重點(diǎn)和難點(diǎn)。文章分析高校研究生創(chuàng)新能力不足的主要表現(xiàn)，探討制約高校研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的主要因素，并從教育理念、招生體制、培養(yǎng)機(jī)制、質(zhì)量監(jiān)控、資源條件等方面提出相應(yīng)的對(duì)策建議。關(guān)鍵詞研究生；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)對(duì)策近年來，隨著我國教育體制改革的不斷深入，研究生教育受到國家的高度重視，研究生招生規(guī)模也進(jìn)入了跨越式發(fā)展階段。截至2009年，全國在校研究生達(dá)到123.80萬人，其中博士生23.66萬人，碩士生104.64萬人1。但在研究生教育規(guī)模激增的同時(shí)，如何提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量和創(chuàng)

2、新能力，已成為當(dāng)前研究生教育改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為此，高校應(yīng)認(rèn)真貫徹教育部關(guān)于實(shí)施研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃，加強(qiáng)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)進(jìn)一步提高培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見，明確加強(qiáng)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性和緊迫性，積極探索適合本校特點(diǎn)的研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)對(duì)策，以培養(yǎng)大批理論知識(shí)扎實(shí)和創(chuàng)新能力突出的專業(yè)人才。一、我國高校研究生創(chuàng)新能力現(xiàn)狀參照目前學(xué)術(shù)界的主流觀點(diǎn)，研究生創(chuàng)新能力的構(gòu)成要素主要包括創(chuàng)新品質(zhì)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新技能。其中，創(chuàng)新品論文發(fā)表專家一質(zhì)是創(chuàng)新發(fā)展的方向和動(dòng)力，包括創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神兩個(gè)層面；創(chuàng)新思維是創(chuàng)新能力的核心，是創(chuàng)新成果的思想原型;創(chuàng)新技能是將創(chuàng)新思維成果物化、定型的手段和技能。三個(gè)要素在研

3、究生創(chuàng)新能力體系中的地位和作用相輔相成，不可或缺。根據(jù)教育部發(fā)布的中國教育與人力資源發(fā)展報(bào)告（20052006）»,56.9%的碩士生導(dǎo)師和47.8%的博士生導(dǎo)師認(rèn)為研究生質(zhì)量在下降2，其中創(chuàng)新能力尤其是原創(chuàng)能力較差是研究生教育質(zhì)量方面存在的首要問題。我國研究生創(chuàng)新能力不足主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（一）創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神薄弱我國研究生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神薄弱的一個(gè)基本表現(xiàn)是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)功利化，很多人選擇讀研的根本原因是為了求職、晉升或轉(zhuǎn)換工作單位、居住地等，并非真正出于科學(xué)研究和提高自身學(xué)術(shù)造詣的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。根據(jù)清華大學(xué)相關(guān)研究報(bào)告，碩士生為從事學(xué)術(shù)研究而選擇讀研的比例僅為27%博士生比

4、例較高但也僅為56%3。同時(shí)，我國大部分研究生缺乏自主創(chuàng)新思維，習(xí)慣于直接接受現(xiàn)成的知識(shí)，不敢質(zhì)疑導(dǎo)師、權(quán)威的觀點(diǎn)，沒有捍衛(wèi)真理的科學(xué)意識(shí)和科學(xué)精神，獨(dú)立觀察、分析和解決問題的能力也明顯不足。（二）科研創(chuàng)新實(shí)踐參與度較低參與科研實(shí)踐活動(dòng)是研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)鍵途徑論文發(fā)表專家一盡管讀研期間絕大部分研究生都在參與科研課題，但實(shí)際上多數(shù)研究生培養(yǎng)單位以及研究生導(dǎo)師的課題與經(jīng)費(fèi)非常有限，使得研究生參與課題機(jī)會(huì)和參加學(xué)術(shù)交流會(huì)機(jī)會(huì)相對(duì)較少。在參與的科研課題中，研究生多數(shù)承擔(dān)的是搜集文獻(xiàn)和子課題的設(shè)計(jì)與實(shí)施，很少能夠參與整體課題的研究設(shè)計(jì)，不利于所學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)應(yīng)用和創(chuàng)新思維的構(gòu)建。而學(xué)術(shù)交流機(jī)會(huì)的欠缺也導(dǎo)致研究生的學(xué)術(shù)視野比較狹隘、學(xué)術(shù)前沿意識(shí)不夠、學(xué)術(shù)訓(xùn)練不足等問題。（三）創(chuàng)新性學(xué)術(shù)成果較少且質(zhì)量不高創(chuàng)新成果是創(chuàng)新能力高低的最直接體現(xiàn)。由于我國研究生的知識(shí)結(jié)構(gòu)較為單一，且培養(yǎng)方式偏重于理論學(xué)習(xí)，實(shí)踐能力普遍較弱，在碩士、博士論文中具有高水平創(chuàng)新成果的論文非常少見。同時(shí)，我國研究生創(chuàng)新成果的質(zhì)量也不容樂觀，主要表現(xiàn)在論文的原創(chuàng)性較差，多數(shù)只是對(duì)國內(nèi)外熱點(diǎn)研究的簡單移植，或在理論和研究方法上對(duì)現(xiàn)有理論進(jìn)行簡單延伸和推理，缺乏原創(chuàng)的思想、理論、方法和技術(shù)的系統(tǒng)架構(gòu)以及完整的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證過程，在國際頂尖專業(yè)學(xué)術(shù)雜志上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文鳳毛麟角。據(jù)