四上復(fù)習(xí)計(jì)劃及教案

1、語文   學(xué)科第  七   冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃2014  2015 學(xué)年度第   一  學(xué)期 年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況 本班共40名學(xué)生，男生19名，女生21名。大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，語文成績(jī)比較滿意。個(gè)別學(xué)生思維反應(yīng)慢，成績(jī)一直無法追趕上隊(duì)伍，存在自身的問題。 目的要求  1、鞏固本冊(cè)生字詞，能按筆順正確書寫、默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱，能正確理解、運(yùn)用生字。認(rèn)讀并聽寫詞語，會(huì)造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。

2、2、能背誦指定課文，領(lǐng)會(huì)課文含義，會(huì)背誦、理解、默寫古詩。3、句子：(1)復(fù)習(xí)學(xué)過的句式。能把敘述句改為把字句或被字句。會(huì)把有聯(lián)系的幾個(gè)簡(jiǎn)單句子合并成一句。(2)能按要求把句子寫具體。(3)會(huì)判斷句子的意思是否正確，能修改問題明顯的病句。(4)能通過理解句子中的主要詞語來體會(huì)整句話的意思。(5)能區(qū)分句子是否完整，把不完整的句子補(bǔ)充完整，并通過一定的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識(shí)。4、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思；理解課文內(nèi)容，知道課文的大意。復(fù)習(xí)三種順序：時(shí)間順序、事情發(fā)展的順序，方位順序。5、習(xí)作：能把自己看到的、聽到的、想到

3、的、做過的寫明白，能按指定的段式寫一段通順的話；在寫話過程中能正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。6、口語交際：能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容，做到語句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進(jìn)行口語交際的時(shí)候，態(tài)度大方，口語情楚，有禮貌。      復(fù)   習(xí)  措   施 1、認(rèn)真鉆研教材、課標(biāo)，精心備好復(fù)習(xí)課。 2、認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課，

4、注意方法的傳授，精講多練。采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的牢固掌握。注意復(fù)習(xí)的實(shí)效性，特別注意學(xué)習(xí)方法的滲透指導(dǎo)，避免過多的題目訓(xùn)練。盡量讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書，多感悟，多學(xué)習(xí)些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背。3、重視針對(duì)性補(bǔ)差工作，加強(qiáng)反饋，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過程，注重學(xué)困生的心理疏導(dǎo)，多鼓勵(lì)表揚(yáng)，少批評(píng)指責(zé)，讓復(fù)習(xí)盡量輕松、快樂。4、采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)習(xí)興趣。5、針對(duì)不同內(nèi)容采取不同的復(fù)習(xí)措施。字詞句：每天聽寫詞語。列出平時(shí)易寫錯(cuò)的字詞，反復(fù)聽寫鞏固。摘錄課文中出現(xiàn)的多音字、多義字，比較字形及選擇字義。背誦默寫

5、古詩，理解詩句的含義。句段篇：列出課文中重點(diǎn)詞句或語言優(yōu)美的句子，加強(qiáng)朗讀與體驗(yàn)。對(duì)要求背誦的段落，背誦、默寫或變式填空。復(fù)習(xí)、鞏固課后所涉及的“單元訓(xùn)練目標(biāo)”的練習(xí)題。選擇幾篇綜合性較強(qiáng)的文章，進(jìn)行單元訓(xùn)練點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)，并進(jìn)行多題型的訓(xùn)練。作文：寫好課本上的7篇習(xí)作，扎實(shí)作文基礎(chǔ)。選擇一些作文題進(jìn)行多題訓(xùn)練。分寫人物、寫動(dòng)物、寫植物、寫景物、寫事物等幾個(gè)方面進(jìn)行寫作指導(dǎo)。交流優(yōu)秀習(xí)作，對(duì)照、修改。6、在班級(jí)中開展學(xué)習(xí)互助手拉手活動(dòng)，促優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促。 7、落實(shí)檢查、評(píng)價(jià)體系，必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干部協(xié)助，力求重要地方人人過關(guān)。  課  題復(fù)習(xí)一教學(xué)目標(biāo)1、

6、復(fù)習(xí)第一單元字詞，注意容易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字。2、復(fù)習(xí)第一單元課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)片段。3、積累運(yùn)用，拓展練習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)理解重點(diǎn)片段；積累運(yùn)用，拓展練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體 課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程二次備課一、容易寫錯(cuò)的字。崇、涌、塑二、容易讀錯(cuò)的字。浸透（jn jìn）     塑造（sù  suò）      紫袍（báo   páo）   煩惱（no   lo）   衷心

7、（zhng  zng）   編織（bn  bin）三、解詞。1、用"春暉"比喻教師的關(guān)心和愛護(hù)；"朝霞"比喻教師的教導(dǎo)像早晨的霞光，給我們帶來光明、美好的新的一天；"春蠶"則讓人聯(lián)想到"春蠶到死絲方盡"的詩句，它喻指辛勤勞動(dòng)的老師；"理想的絲線"是用來比喻教師辛勤勞動(dòng)的工作成果；"甘露"用來比喻教師付出的心血；最后把學(xué)生比喻成"茁壯的新苗"和幸福開放的"鮮花"。2、蘇軾埋怨月亮是因?yàn)樗?

8、0;    )時(shí)候變得這么(      )、這么(       )；但他想到世上本來就是(       )，就像天上的月兒(       )一樣，他祝愿(       )常留人們心間，這樣雖然(       )，也能共同

9、擁有(       )!3、半輪 上弦月或下弦月。影指月影。 流流動(dòng)，課文中有月影隨江水流動(dòng)之意。夜發(fā)連夜出發(fā)。 向駛向。思思念。君作者的友人。下由上游往下游行走。四、課后題。五、積累運(yùn)用。名句歸類勸學(xué)類：1、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。2、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。惜時(shí)類：1少壯不努力，老大徒傷悲。2一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。3一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。送別類：1勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。2莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。3孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。春天：1不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。2等閑識(shí)得

10、東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。夏天：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。秋天：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。冬天：1千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。愛國類：1天下興亡，匹夫有責(zé)。2人生自古誰無死，留取丹心照汗清。友情類：1海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。2桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。         聯(lián)想到形容教師的成語和古詩？                

11、0;    作業(yè)設(shè)計(jì)1、默寫第一單元字詞。2、讀背第一單元課文。3、復(fù)習(xí)第一單元筆記。板書設(shè)計(jì)第一單元復(fù)習(xí)字詞句、成語、名言課文課后記      課  題復(fù)習(xí)二教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)第二單元字詞，注意容易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字。2、復(fù)習(xí)第二單元課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)片段。3、積累運(yùn)用，拓展練習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)理解重點(diǎn)片段；積累運(yùn)用，拓展練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體 課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程二次備課一、容易寫錯(cuò)的字。倦、寨、毀、棟二、理解重點(diǎn)內(nèi)容。1、天安門是新中國的象征，它是全國各族人民無比向往的地方。2、1949年

12、10月1日，北京30萬人在天安門廣場(chǎng)舉行了開國大典。人民領(lǐng)袖毛澤東在天安門成樓上向全世界莊嚴(yán)宣告：中華人民共和國中央人民政府成立了！這一天就是國慶節(jié)。3、莊嚴(yán)的升旗儀式就在清晨開始，五星紅旗與旭日一起升起。這句話有兩層意思：一是五星紅旗每天與旭日一起冉冉升起。二是五星紅旗代表的新中國，就像初升的太陽一樣，蓬勃向上，日益強(qiáng)大。4、課文二、三自然段按方位順序介紹了天安門廣場(chǎng)上的建筑物：廣場(chǎng)中央是人民英雄紀(jì)念碑。北端是天安門，南端是毛主席紀(jì)念堂，東側(cè)是中國國家博物館，西側(cè)是人民大會(huì)堂。5、徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫講述了年輕畫師徐悲鴻留學(xué)法國時(shí)，為回?fù)敉鈬鴮W(xué)生的嘲笑，勵(lì)志勤奮學(xué)畫，以優(yōu)異的成績(jī)?yōu)橹袊藸?zhēng)光的故事

13、。贊揚(yáng)了他為祖國勤學(xué)苦練的可貴精神。6、“功夫不負(fù)有心人”的意思是做事只要舍得下功夫，最終會(huì)取得成功的?！肮Ψ颉敝笗r(shí)間、精力?！坝行娜恕蔽闹兄感毂櫋?、“有眼不識(shí)泰山”的意思是長(zhǎng)著眼睛辨不出泰山，比喻無知。8、虎門銷煙記敘了1839年6月3日震驚中外的虎門銷煙的經(jīng)過，揭示了虎門銷煙的意義，謳歌了中國人民愛國的斗爭(zhēng)精神。9、虎門銷煙的偉大意義是虎門銷煙這一偉大壯舉，沉重地打擊了外國侵略者的囂張氣焰。它向全世界表明，中國人民是不可欺侮的。三、積累運(yùn)用1、明朝顧憲成給我們留下了這樣的名言：風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心。2、南宋的文天祥在他的過零丁洋一詩中有這樣的豪言：“人生自

14、古誰無死，留取丹心照汗青?！?、描寫建筑物的詞語有：雄偉壯觀、拔地而起、金碧輝煌、雕梁畫棟。4、描寫鮮花的詞語有：色彩繽紛，五顏六色、萬紫千紅、爭(zhēng)芳吐艷。5、                         ，望湖樓下水如天。（六月二十七望湖樓醉書）6、         

15、;                ，千里江陵一日還。（早發(fā)白帝城）7、                         ，萬條垂下綠絲絳。（詠柳）8、      

16、;                   ，淡妝濃抹總相宜。（飲湖上初晴后雨）9、                         ，遠(yuǎn)近高低各不同。（題西林壁） 

17、;    補(bǔ)充介紹現(xiàn)在的國家主席，總理，現(xiàn)任香港澳門特首。 補(bǔ)充王勃的詩句：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。             作業(yè)設(shè)計(jì)1、默寫第二單元字詞。2、讀背第二單元課文。3、復(fù)習(xí)第二單元筆記。板書設(shè)計(jì) 第二單元復(fù)習(xí)字詞句、成語、名言課文課后記      課  題復(fù)習(xí)三教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)第三單元字詞，注意容易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字。2

18、、復(fù)習(xí)第三單元課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)片段。3、積累運(yùn)用，拓展練習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)理解重點(diǎn)片段；積累運(yùn)用，拓展練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體 課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程二次備課一、容易寫錯(cuò)的字?？h、善、竄、捷、禽二、容易讀錯(cuò)的字。晶瑩剔透（t tì  ）   虎嘯（xiào xio）獅吼      笨笨拙（zhuó   zhu）拙 三、解詞。白練騰空、高低錯(cuò)落、蔚為壯觀、晶瑩剔透、秋雨瀟瀟四、積累運(yùn)用。1、歇后語（1）啞巴吃黃連有苦難言。     （

19、2）老虎屁股摸不得。（3）芝麻開門節(jié)節(jié)高。         （4）狗拿耗子多管閑事。（5）飛機(jī)上點(diǎn)燈高明           （6）兔子尾巴長(zhǎng)不了（7）王婆賣瓜自賣自夸         （8）雞蛋噴石頭自不量力（9）姜太公釣魚愿者上鉤      （10）白紙黑字黑白分明。2、名言。（1）珍

20、惜時(shí)間：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的。魯迅一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。蕭譯（2）愛書：書籍是人類進(jìn)步的階梯。高爾基讀一本好書，就是和高尚的人談話。歌德書籍是全人類的營養(yǎng)品。莎士比亞（3）愛國：國家是大家的，愛國是每個(gè)人的本分。陶行知先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。范仲淹人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。司馬遷五、課后題。六、鞏固課文。泉城1課文先后介紹了四座具有代表性的泉水：珍珠泉“神奇”，五龍?zhí)丁叭唷保诨⑷八曅v”，趵突泉“大、清、美”。2描寫泉水流動(dòng)的樣子：珍珠泉涌、五龍?zhí)秴R注、黑虎泉噴吐、趵突泉冒?！坝俊笔钦f泉水相對(duì)少而急；“匯

21、注”是說泉水從幾個(gè)方向流入；“噴吐”強(qiáng)調(diào)泉水流量多流勢(shì)猛；“冒”是說泉水相對(duì)多而緩，并形象地表現(xiàn)出“三股清泉”高出泉池的水面。3描寫泉水樣子的詞語：銀花盛開、明珠散落、晶瑩剔透、白浪翻滾描寫泉水聲音的詞語：水聲喧騰、虎嘯獅吼、秋雨瀟瀟、咕嘟咕嘟描寫水的詞語：波光粼粼、碧波蕩漾、水平如鏡、波濤洶涌、驚濤駭浪、清澈見底九寨溝1最后一自然段在全文中起總結(jié)全文的作用。整篇文章顯得中心突出、段落緊湊嚴(yán)密。課文為我們描繪了四幅美麗的圖畫：雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽。2 描寫九寨溝的景物特點(diǎn)：水（清澈見底）、樹（古木參天）、瀑布（高低錯(cuò)落）描寫花兒的詞語：含苞待放、亭亭玉立、五顏六色、五彩繽紛、

22、沁人心脾、香飄十里田園詩情1田園詩情是一篇散文，描寫了水之國、花之國、牧場(chǎng)之國的荷蘭的田園風(fēng)光，洋溢著寧靜悠閑的情趣。課文視點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，具體描繪了一幅優(yōu)美動(dòng)人的荷蘭田園風(fēng)光圖，看奶牛圖、郁金香圖、駿馬圖、擠奶圖和田園夜色圖。    桂花雨1“搖花樂”對(duì)我是件大事，所以老是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花嘛！”這句話中“纏”，寫出了“我”盼望“搖桂花”的急切心情。桂花紛紛落下來，落得我們滿頭滿身，我就喊：“?。≌嫦裣掠?！好香的雨呀！”這句話表現(xiàn)了“我”“搖桂花”時(shí)的興奮和快樂。回想起當(dāng)年搖桂花的情景，不僅給“我”搖“來了對(duì)童年的回憶，還搖來了對(duì)親人的思念，搖來了對(duì)故鄉(xiāng)

23、的懷念。2、母親說：“外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂?！蹦赣H說金桂香，實(shí)際上表達(dá)了她對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛和懷念。                  還有什么城市有什么樣的別稱？ 作業(yè)設(shè)計(jì)1、默寫第三單元字詞。2、讀背第三單元課文。3、自己設(shè)計(jì)課文填空。板書設(shè)計(jì) 第三單元復(fù)習(xí)字詞句、成語、名言課文課后記       復(fù)習(xí)四

24、教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)第四單元字詞，注意容易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字。2、復(fù)習(xí)第四單元課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)片段。3、積累運(yùn)用，拓展練習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)理解重點(diǎn)片段；積累運(yùn)用，拓展練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體 課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程二次備課一、容易寫錯(cuò)的字。厚 竭 霆 盜 規(guī) 啄 懸 罐 傲 禁 二、容易讀錯(cuò)的字。濁（zhuo） 縱橫(heng)交錯(cuò) 血(xue)液 懲(cheng)罰 滲(shen)出 不禁(jin) 三、解詞。1、 精疲力竭：形容非常疲勞，一點(diǎn)力氣也沒有了。2、 冉冉上升：慢慢上升。3、 縱橫交錯(cuò)：橫一條豎一條相互交*。4、 甘霖：久旱以后所下的雨。5、 巍峨：形容山或建筑物的高大雄偉。6、 小心翼翼：形

25、容舉動(dòng)十分嚴(yán)謹(jǐn)。7、 大發(fā)雷霆：比喻大發(fā)雷霆，高聲訓(xùn)斥。8、 完好無損：完好，沒有損壞，沒有殘缺。9、 日復(fù)一日：日子一天一天地過去。四、成語歸類。反映盤古開天辟地的經(jīng)過：混沌不分   昏天黑地   大刀闊斧   開天辟地   與日俱增 頂天立地   變化萬端   改天換地五、課后題。P75 ：3 、4      P78： 4六、背課文。開天辟地68節(jié)      &#

26、160; 神話故事：寓言故事：歷史故事：     作業(yè)設(shè)計(jì)1、默寫第四單元字詞。2、讀背第四單元課文。3、復(fù)習(xí)第四單元筆記。板書設(shè)計(jì) 課后記      課  題復(fù)習(xí)五教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)第五單元字詞，注意容易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字。2、復(fù)習(xí)第五單元課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)片段。3、積累運(yùn)用，拓展練習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)理解重點(diǎn)片段；積累運(yùn)用，拓展練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體 課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程二次備課一、容易寫錯(cuò)的字。梁 慣 滾 餒 渡 茅 塵 幕 廓 降 質(zhì) 封 款 甚 溫文爾雅 貫

27、 博二、容易讀錯(cuò)的字。氣餒（nei） 皎(jiao)潔 蓬頭垢(gou)面 咫(zhi )尺三、解詞。1、 滾瓜爛熟：形容讀書或背書流利熟練。2、 毫不氣餒：氣餒，失掉勇氣。一點(diǎn)也不灰心，充滿信心。3、 名列前茅：名次列在前面。4、 勤能補(bǔ)拙：勤奮可以彌補(bǔ)天生的笨拙。5、 急起直追：馬上行動(dòng)，迅速趕上進(jìn)步較快的人或發(fā)展水平較高的事物。6、 有所作為：做出成績(jī)。7、 咫尺：比喻距離很近。8、 息息相關(guān)：比喻關(guān)系密切。四、成語歸類。1、讀書多學(xué)問大：學(xué)富五車、滿腹經(jīng)綸、學(xué)貫中西、博古通今。2、刻苦學(xué)習(xí)后取得的成果：功成名就，著作等身3、文雅有禮貌：溫文爾雅 文質(zhì)彬彬五、課后題。P90 ：3

28、0;        P98 ：4理解重點(diǎn)內(nèi)容：1、說勤奮：對(duì)比兩個(gè)例子的不同，明白無論天資聰慧還是天資愚笨，只要勤奮，就能成功。2、李時(shí)珍夜宿古寺：了解人物品質(zhì)，不怕吃苦、一心為民、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)。          （）的司馬光，（）的童第周，（）華羅庚，（）李時(shí)珍。你最喜歡哪個(gè)？為什么？  作業(yè)設(shè)計(jì)1、默寫第五單元字詞。2、讀背第五單元課文。3、復(fù)習(xí)第五單元筆記。板書設(shè)計(jì) 課后記 

29、0;     課  題復(fù)習(xí)六教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)第六單元字詞，注意容易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字。2、復(fù)習(xí)第六單元課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)片段。3、積累運(yùn)用，拓展練習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)理解重點(diǎn)片段；積累運(yùn)用，拓展練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體 課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程二次備課一、容易寫錯(cuò)的字。畢 歉 卷 撥 淘 賴 魂 慚愧 斥 親密 辱 唇齒二、容易讀錯(cuò)的字。咂（ za ）嘴 撥（ bo ）開 愈（ yu ）發(fā) 掙（zheng）扎 綠蔓（wan）三、解詞。1、 環(huán)顧：向四周看環(huán)視。2、 索性：干脆。3、 信賴：信任并依靠。4、 不由自主：控制不了自己。5、背信棄義：不守信

30、用，不講道義。四、成語歸類。人與人之相互間信任、互助、親密合作：肝膽相照、開誠相見、同舟共濟(jì)、心照不宣、志同道合、親密無間、榮辱與共、唇亡齒寒五、造句。只好竟然六、背課文。珍珠鳥4-7七、課后題。P107： 4 現(xiàn)實(shí)生活中有什么樣的美好境界，請(qǐng)你舉個(gè)例子。作業(yè)設(shè)計(jì)1、默寫第六單元字詞。2、讀背第六單元課文。3、復(fù)習(xí)第六單元筆記。板書設(shè)計(jì)   課后記       課  題復(fù)習(xí)七教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)第一單元字詞，注意容易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字。2、復(fù)習(xí)第一單元課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)片段。3、積累運(yùn)用，拓展練習(xí)。教學(xué)

31、重難點(diǎn)理解重點(diǎn)片段；積累運(yùn)用，拓展練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體 課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程二次備課一、容易寫錯(cuò)的字。凝 攝 蒸 繚 氛 奧 睦 抑 挫 摩 諧 爆 暖 曈 蓑笠 釣 競(jìng) 畜二、容易讀錯(cuò)的字。模（mo）糊 繚繞（rao） 揣（chuai）摩 開卷(juan)有益 氣氛（fen）三、解詞。1、 奇觀：奇異的景象。2、 彌漫：充滿、布滿。3、 千姿百態(tài)：形容姿態(tài)多種多樣。4、 情不自禁：抑制不了自己的感情。5、 瀏覽：大略地看。6、 欣欣向榮：形容草木茂盛。比喻事業(yè)蓬勃發(fā)展。7、 揣摩：反復(fù)思考推求。8、 抑揚(yáng)頓挫：聲音高低起伏，停頓轉(zhuǎn)折。9、 開卷有益：讀書有好處。10、除：去掉。 屠蘇：屠蘇

32、酒。曈曈日：太陽初升時(shí)光亮耀眼的景象。11、絕：斷絕，窮盡。徑：小路。四、成語歸類。1、 寫出帶數(shù)字的成語。千帆競(jìng)發(fā) 萬馬奔騰 六畜興旺 五谷豐登五、造句。1、 漸漸地：我們-長(zhǎng)大了。2、 慢慢地：老奶奶-走著。3、 輕輕地：雪花-地飄落到我的身上。第三課時(shí)：背課文。霧凇、春聯(lián)的對(duì)聯(lián)、元日、江雪六、課后題。P124.：3      P127 ：5      P131 ：4 理解重點(diǎn)內(nèi)容：1、霧?。豪斫狻昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。2、春聯(lián)：背誦、理解五幅春聯(lián)。3、古詩兩首：理解詩意、中心。

33、            補(bǔ)充對(duì)聯(lián)？如果是貼在大門口一般可以用什么？貼在書房呢？廚房呢？區(qū)別不同的地方的對(duì)聯(lián)，內(nèi)容上的區(qū)別。作業(yè)設(shè)計(jì)1、默寫第七單元字詞。2、讀背第七單元課文。3、復(fù)習(xí)第七單元筆記。板書設(shè)計(jì) 課后記     課  題復(fù)習(xí)八教學(xué)目標(biāo)1、幫助學(xué)生梳理本學(xué)期學(xué)過的成語的類型、意義及運(yùn)用，在此過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。2、通過成語專題復(fù)習(xí)，使學(xué)生懂得成語是中國語言寶庫中的瑰寶。3、激發(fā)學(xué)生的熱愛祖國傳統(tǒng)文化的熱

34、情和民族自豪感。教學(xué)重難點(diǎn)幫助學(xué)生梳理本學(xué)期學(xué)過的成語的類型、意義及運(yùn)用，在此過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體 課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程二次備課一、導(dǎo)入中國是個(gè)具有五千年悠久歷史和燦爛文化的文明古國，祖先為我們留下了寶貴的文化遺產(chǎn)，豐富而又韻味的語言就是其中之一，而成語則是這個(gè)語言寶庫中的瑰寶。這節(jié)課，就讓我們?cè)趶?fù)習(xí)的過程中共同感受她的魅力吧。二、分類1、本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了許多成語，課文中有，每個(gè)單元的練習(xí)中也羅列了不少。你有什么好辦法來記住它們呢？（歸類記憶）2、下面我們就一起來給他們分分類。分單元出示成語：指名讀、齊讀，討論分類（板書：才能、愛國、景色、盤古、學(xué)習(xí)、信任、祝愿）3、這些

35、成語你都記住了嗎？下面老師來考考大家。出示填空，指名回答。三、拓展其實(shí)，記住成語的方法還有很多，下面老師要和你們做幾個(gè)有趣的游戲。1、對(duì)對(duì)子游戲出示：欣欣向榮     源源不斷    滔滔不絕    井井有條文質(zhì)彬彬     生機(jī)勃勃    得意洋洋    威風(fēng)凜凜     狡兔三窟     打草驚蛇    群龍無首 

36、 豕突狼奔   千恩萬謝     千言萬語    千山萬水    千家萬戶2、大家很善于觀察，這些成語結(jié)構(gòu)形式相同，把它們放在一起有助于記憶。老師這里還有一些寶貝，大家看看都有些什么特點(diǎn)呢？ 出示：江山如畫 嫉惡如仇  料事如神  情深似海（自由讀一讀，指名說。）討論：運(yùn)用了比喻手法。把什么比作什么？這樣寫又有什么好處呢？ 3、再看看這些成語表達(dá)意思的方式上又有什么特點(diǎn)？ 出示：千鈞一發(fā)   怒發(fā)沖冠  萬馬奔騰  一目十行（

37、默讀，同桌討論，指名說）討論：這些詞語運(yùn)用了夸張手法。能具體說說它們是怎么把意思夸大來說的？ 出示： ?  精衛(wèi)填海   望梅止渴   亡羊補(bǔ)牢       ?  拔苗助長(zhǎng)   夸父追日   三顧茅廬  ?  嫦娥奔月   狐假虎威   指鹿為馬（1）指名讀（2）分類 （3）你還知道哪些來源于歷史故事、寓言故事或神話故事的成語嗎？5、剛才這一輪學(xué)習(xí)讓我們感受到了成語的

38、博大精深，下面我們來領(lǐng)略一下成語的趣味性。 （1) 把下面的成語補(bǔ)充完整，看看你填的是哪些人名和地名。 a、人定勝（   ）（   ）津樂道    e、至高無（   ）（   ）底撈針 b、人才濟(jì)（   ）（   ）征北戰(zhàn)    f、寧死不（   ） （   ）形畢露c、語重心（   ）（