高中新教材教案《資本主義列強在全球的擴張和爭奪》教案

1、高中新教材教案資本主義列強在全球的擴張和爭奪教案高中新教材教案資本主義列強在全球的擴張和爭奪教案高中新教材教案資本主義列強在全球的擴張和爭奪教案2007-03-30歷史論文一、通過教學使學生掌握以下基礎(chǔ)知識：資本主義列強加緊全球擴張的原因和條件；俄、英的侵略擴張及特點；法、美的 侵略擴張；資本主義世界體系的初步建立；克里米亞戰(zhàn)爭的原因和主要后果。二、通過教學使學生認識：1 .通過對資本主義列強全球擴張原因的分析，使學生認識：資本主義世界體系的 建立，是資本主義生產(chǎn)方式的內(nèi)在要求，是近代世界歷史發(fā)展的趨勢。2 .通過對資本主義列強全球擴張影響的分析，使學生認識：資本主義對世界歷史 進程的推進作用

2、，是以侵 略、掠奪和奴役的方式實現(xiàn)的。三、通過教學培養(yǎng)學生的能力：1 .通過引導學生對比英國、俄國對外擴張的目的和方式的不同，培養(yǎng)學生對歷史 現(xiàn)象進行比較的能力。2 .通過引導學生分析資本主義列強在世界范圍的擴張，有著征服和改造世界的雙 重作用，培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點和方法分析問題的能力。教學重點與難點教學重點：俄、英的侵略擴張及特點；資本主義列強全球擴張的影響；克里米亞 戰(zhàn)爭的原因和主要結(jié)果。教學難點：資本主義列強全球擴張的影響。教學用具投影片：“俄國在歐洲的領(lǐng)土擴張”示意圖、“亞洲革命風暴形勢”圖、“新航 路的開辟”示意圖、“俄、英的對外擴張”對比表、“克里米亞戰(zhàn)爭的

3、背景和 影響”表。教學過程教師首先提問：“工業(yè)革命對世界局勢產(chǎn)生了怎樣的影響？ ”在學生回答的基礎(chǔ) 上，教師歸納為兩點：第一，使先進的生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)方式傳播到世界各地； 第二，使東方從屬于西方。以此作為學生學習本課的思維基礎(chǔ)起點。其次，教 師再提出如下問題：“資本主義列強是用怎樣的方式使先進的生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)方 式傳播到世界各地的呢？ ”“資本主義列強是怎樣使東方從屬于西方的 呢？ ”“工業(yè)革命乂對資本主義列強之間的關(guān)系產(chǎn)生了怎樣的影響呢？ ”從而 點出本課內(nèi)容的主題，并由此導入新課。（板書：第六節(jié) 資本主義列強在全球的擴張和爭奪1.資本主義列強加緊在全球 擴張和爭奪的背景）工業(yè)革命的開展，使得

4、資本主義生產(chǎn)的效率急劇提高，生產(chǎn)的規(guī)模迅速擴大。國 內(nèi)和原有殖民地的商品、原料市場日益顯得狹小不堪，難以適應(yīng)新的生產(chǎn)力。 正如本目資料所引共產(chǎn)黨宣言中的話：“不斷擴大產(chǎn)品銷路的需要，驅(qū)使 資產(chǎn)階級奔走于全球各地。”獲取世界范圍的廣闊商品、原料市場，已成為資本 主義發(fā)展 的生命線。為此，資本主義列強勢必加緊在全球的擴張。因此，伴隨 工業(yè)革命的開展，列強加緊全球擴張便成為資本主義發(fā)展的必然趨勢。（板書： 必然性），業(yè)革命的進行，使資本主義國家的實力空前增強。蒸汽機驅(qū)動的鐵甲軍艦可以 游弋于各大洋面；新式火槍、火炮提供了優(yōu)勢的軍事裝備；經(jīng)濟實力的增強， 使列強得以向海外派出數(shù)以萬計的軍隊。如此等等，

5、使列強具備了加緊全球擴 張的經(jīng)濟和軍事實力。（板書：可能性）在19世紀中期，資本主義列強無不利用刀槍火炮和廉價商品這兩方面的優(yōu)勢， 竭力推行對外侵略擴張政策。（板書：共同性）列強的具體情況有所不同，導致 它們在擴張的程度和方式上也有所不同。我們著重了解一下俄、英兩國擴張的 情況。（板書：2.俄國的領(lǐng)土擴張）（提問：“有誰還記得彼得一世改革的時間和作用？ ”）（學生回答后，教師確 認）彼得一世改革后，俄國走上了進一步對外擴張的道路，俄國的擴張由地域 性的蠶食轉(zhuǎn)為以爭奪世界霸權(quán)為目標，重點是歐洲。當時的俄國還是一個內(nèi)陸 國家，彼得一世及其后的歷代沙皇深明取得海上霸權(quán)的重要性，在不斷進行領(lǐng)土 擴張的

6、同時，竭力使俄國能夠獲得南北兩個方向的出海口。（先后投影：“俄國 在歐洲的領(lǐng)土擴張”示意圖、“亞洲革 命風暴形勢”圖，指導學生在課本“俄 國在歐洲的領(lǐng)土擴張”圖上用藍鉛筆將波羅的海、黑海、地中海輕涂著 色）在 北方，早在彼得一世在位時的1721年，俄國通過長達21年之久的戰(zhàn)爭打敗了瑞 典，得到了芬蘭灣、里加 灣和波羅的海沿岸的大片土地，取得了通往波羅的海 的北方出?？凇Ｔ谖鞣?，通過1815年的維也納會議，俄國攫取了波蘭大部分地 區(qū)和羅馬尼亞的部分地區(qū)。在南方，俄國通過與奧斯曼土耳其的長期戰(zhàn)爭，在 18世紀晚期把疆域擴展至黑海北岸，取得了通往黑海的南方出?？冢⒄碱I(lǐng) 黑海海峽、進而奪取巴爾干半

7、島和中東地區(qū)作為下一步的擴張目標；1828年俄 國打敗伊朗，割占外高加索地區(qū)。在東方，自19世紀中期以后，逐步吞并了包 括今天的哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、烏茲別克和土庫曼在內(nèi)的中 亞廣大地區(qū)，并侵吞我國北方150多萬平方公里的領(lǐng)土。這樣，俄國通過18 至19世紀的對外擴張，極大地擴展了疆域。（板書：3.英國的殖民擴張）英國是最早進行工業(yè)革命的國家。自19世紀初開始，英國為搶占原料產(chǎn)地和商 品市場，加緊了在世界各大洲的殖民擴張。（投影：“新航路的開辟”示意圖） 到19世紀中期，英國在亞洲占領(lǐng)了印度、新加坡，通過侵 略擴大了在緬甸、阿 富汗、伊朗的侵略勢力，通過發(fā)動兩次鴉片戰(zhàn)爭，割占香

8、港，使中國開始淪為半 殖民地；在非洲，逐步在經(jīng)濟上控制了地處歐、亞、非三洲交通要道的埃及； 在拉丁美洲，英國作為這一地區(qū)的最大投資者，逐步把這一地區(qū)變?yōu)樽约旱纳?品市場和原料產(chǎn)地。到1876年，英國殖民地面積已由1800年的1130萬平方 公 里迅速擴大到2250萬平方公里，人口達2億5千多萬。（指導學生閱讀本目資料 2）提問：“請據(jù)俄、英的不同情況，指出并說明兩國對外擴張的目的和方式的不 同。”（投影：“俄、英的對外擴張”對比表，學生回答，教師確認）“俄、英的對外擴張”表（附圖圖）（板書：4.法、美對非洲和亞洲的侵略）19世紀中期，法國和美國的工業(yè)革命迅速開展，兩國同樣加緊了海外擴張。法 國

9、在第二帝國統(tǒng)治時期，通過連年的侵略戰(zhàn)爭，在非洲侵占了阿爾及利亞等地, 向埃及、突尼斯等地滲入了侵略勢力；在亞洲，伙同英國對中國發(fā)動第二次鴉 片戰(zhàn)爭，并侵略越南，征服印度支那；在美洲，武裝干涉墨西哥。自1820年至 1876年，法國殖民地的面積由5萬平方公里增長為90萬平方公里，人口由40 萬增長為600萬，成為僅次于英國的殖民強國。美國在19世紀上半期，主要致 力于在北美大陸擴張領(lǐng)土，但就在這一過程即將結(jié)束之時，開始了對日本、中國 的侵略，同樣走上了向海外擴張的道路。（板書：5.資本主義列強全球擴張的影響）指導學生閱讀本段課文，并對課文內(nèi)容做出以下歸納：資本主義列強在全世界的 侵略擴張，促進了

10、本國經(jīng)濟的發(fā)展：給亞、非、拉美人民帶來貧窮和災(zāi)難; 沖擊了落后地區(qū)的社會經(jīng)濟體制，傳播了資本主義文明?？傊俪少Y本 主義世界體系的初步形成。引導學生就“應(yīng)當如何全面認識資本主義世界體系初步形成的歷史地位”這一 主題進行討論。首先，引導 學生閱讀本目所引馬克思關(guān)于英國對印度侵略的歷 史作用論述的一段資料，并由教師說明馬克思指出了英國對印度的侵略，具有 征服和改造的雙重作用。其次，引導學生逐步回答以下問題：“資本主義世界 體系的初步形成，就人類社會發(fā)展來說，是歷史的進步還是倒退？ ”“這一 歷史進步的代價是什么？ ”“殖民地半殖 民地是否會因列強的侵略而自行進 入資本主義社會？為什么？ ”“殖民

11、地半殖民地的人民怎樣才能戰(zhàn)勝處于優(yōu) 勢地位的侵略者？ ”最后，教師在學生討論的基礎(chǔ)上歸結(jié)出以下幾點認識：第一, 資本主義國家同殖民地半殆民地的矛盾，既是先進與落后的社會制度之間的沖 突，也是侵略與反侵略之間的較量。第二，資本主義列強的全球擴張，目的是 為了掠奪，性質(zhì)是侵略性的、非正義的。第三，資本主義列強的侵略，打破了被 侵略地區(qū)社會封閉落后，經(jīng)濟水平低下，發(fā)展速度極為緩慢的狀況，從而客觀 上起到在世界范圍促進人類歷史發(fā)展進程 的作用。第四，資本主義列強的侵略, 不是要使殖民地半殖民地發(fā)展為先進的資本主義國家；因此，被資本主義列強 奴役的人民，只有奮起抗爭，只有在抗爭中吸取先進文明的物質(zhì)精神成

12、果，并不 斷提高抗爭的水平，才能使自身社會得到真正的發(fā)展，贏得獨立。資本主義列強在全球的擴張，不僅加劇了資本主義國家同殖民地半殖民地的矛 盾，同時也加劇了列強之間的矛盾。（板書：二、資本主義列強之間的爭奪1.列強爭奪的原因）隨著工業(yè)革命的進行，海外的原料產(chǎn)地和商品市場日益成為資本主義發(fā)展的生命 線。19世紀中期，為了爭奪海外殖民地和歐洲霸權(quán)，資本主義列強之間展開了 激烈的角逐，導致了一些局部性的國際戰(zhàn)爭，其中最有影響的是克里米亞戰(zhàn)爭。（板書：2.克里米亞戰(zhàn)爭原因）克里米亞戰(zhàn)爭是俄國為向地中海地區(qū)擴張勢力而與土、英、法在克里米亞地區(qū)進 行的一次局部性的國際戰(zhàn) 爭。土爾其方面：地處亞、非、歐三大洲

13、交界處，控 制著東西方貿(mào)易和黑海通往地中海的交通要道，自18世紀末起國勢日衰，成為 歐洲強國瓜分的對象。19世紀中期，打算利用英法的勢力，同俄國爭奪克里米 亞半島和南高加索。俄國方面，一方面，奪取黑海海峽以控制向東地中海擴張 勢力的交通要道，是其長期的戰(zhàn)略目標；另一方面，沙皇尼古拉一世企圖通過 對外擴張來緩和國內(nèi)農(nóng)奴制的嚴重危機。英法方面，為擴大商品銷售市場，力 圖在中近東擴充侵略勢力。這樣，對巴爾干地區(qū)的爭奪，便成為幾方矛盾的焦點。（板書：時間）1853年10月，俄軍大舉入侵土爾其，土軍慘敗。次年，英法直 接派兵對俄作戰(zhàn)，俄軍轉(zhuǎn)入被動地位。由于英法的目的只是爭奪土爾其，并未 打算與俄國進行全

14、面大戰(zhàn)，所以戰(zhàn)爭僅局限于克里米亞半島地區(qū)。1855年3月2 日，尼古拉一世見敗局已定，只好服毒自盡。1856年3月，俄軍戰(zhàn)敗，被迫求 和。根據(jù)和約，俄國不僅沒有達到首先挑起戰(zhàn) 爭的目的，相反卻喪失了艦隊在 黑海航行的權(quán)利。（投影：“克里米亞戰(zhàn)爭的背景和影響”表）（附圖圖）（提問：“各方的參戰(zhàn)目的如何？據(jù)此，你認為這是一場什么性質(zhì)的戰(zhàn)爭？ ”學 生回答，教師確認并板書：性質(zhì)）（提問：”戰(zhàn)爭的結(jié)果，與交戰(zhàn)各國參戰(zhàn)的初衷有何出入？ ”學生回答，教師板 書：影響）克里米亞戰(zhàn)爭的影響：對土爾其來說，對俄作戰(zhàn)的勝利，換取的是英法勢力的進 一步滲入。對俄國來說，戰(zhàn)爭的失敗，使其控制東地中海地區(qū)的南下戰(zhàn)略遭受 重大挫折，此后，俄國將擴張的主要目標放到了東方；戰(zhàn) 爭的失敗還加劇了沙 皇政府的統(tǒng)治危機，成為國內(nèi)農(nóng)奴制改革的原因之一。對英法來說，通過這次戰(zhàn) 爭，兩國大大加強了對土爾其的控制，加