最新蘇教版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案6.沙漠里的植物

1、6 沙漠中的植物【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)知識(shí)：1 能舉例說(shuō)出沙漠中的植物。2能概括地說(shuō)出沙漠中植物的形態(tài)特征。3初步了解沙漠植物的特征是為適應(yīng)沙漠環(huán)境而服務(wù)的?？茖W(xué)探究：1 通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)的方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)仙人掌和蘆薈通過(guò)減少水分蒸發(fā)和儲(chǔ)水來(lái)適應(yīng)沙漠 環(huán)境的形態(tài)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2初步了解對(duì)比實(shí)驗(yàn)每次只能改變一個(gè)變量；明確模擬實(shí)驗(yàn)所揭示的現(xiàn)象，并與實(shí)際事物建 立聯(lián)系。3通過(guò)提取閱讀資料中的信息，知道駱駝刺和梭梭草具有的適應(yīng)環(huán)境的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：發(fā)達(dá)的根 系?？茖W(xué)態(tài)度：1 能在好奇心的驅(qū)使下，主動(dòng)搜集有關(guān)沙漠和沙漠植物的其他信息。2能在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上，與同學(xué)合作討論設(shè)計(jì)有利于沙漠植物生存的其他方面的本領(lǐng)?？茖W(xué)

2、、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：1 目前土地沙漠化已成為世界性難題，培育優(yōu)良抗旱植被對(duì)于沙漠的綠化有劃時(shí)代的意義。2沙漠植物是人類(lèi)社會(huì)的保護(hù)傘，要保護(hù)沙漠植物。【教學(xué)重點(diǎn)】 探究沙漠植物的生存本領(lǐng)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 在將觀察、操作的結(jié)果與模擬實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象建立聯(lián)系的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)仙人掌和蘆薈通過(guò)減少水 分蒸發(fā)和儲(chǔ)水來(lái)適應(yīng)沙漠環(huán)境的形態(tài)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 教師材料：課件、視頻。 學(xué)生材料：仙人掌、蘆薈、放大鏡、小勺、塑料布、蠟紙、紙巾。【教學(xué)時(shí)間】1 課時(shí)【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】、初步認(rèn)識(shí)沙漠中植物的特點(diǎn)1 課堂導(dǎo)入。師：孩子們，這是什么地方？（沙漠）（幻燈片2）?？吹缴衬阆氲搅耸裁?？【預(yù)設(shè) 1】生：黃沙滿(mǎn)天。師：

3、是的，沙漠中，一眼望去都是單調(diào)的黃色?！绢A(yù)設(shè)2】生：我想到一首詩(shī)“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日云”。師：浩瀚沙漠中，孤煙直上，宏偉壯觀。【預(yù)設(shè)3】生：駱駝能在沙漠中生存。師：駱駝素有“沙漠之舟”的美稱(chēng)?！绢A(yù)設(shè)4】生：沙漠中也有植物生存，如仙人掌等。師：是的，盡管這里綿綿黃沙與天際相接（幻燈片3），但依然有植物生存（幻燈片4），它們給原本沉寂的沙海注入了生命的活力。今天讓我們一起走進(jìn)沙漠中的植物（幻燈片5）。（板書(shū)課題：沙漠中的植物）2認(rèn)識(shí)沙漠中的植物。師：你還知道哪些植物生活在沙漠中呢？生：仙人掌、仙人球、蘆薈、寶石花。師：不錯(cuò)的。看！這幾種植物也是沙漠的主人駱駝刺、梭梭草、沙棘。（幻燈片 6）3觀察

4、沙漠中植物的特點(diǎn)。4師：仔細(xì)觀察這幾種植物，說(shuō)說(shuō)看，它們有什么相同點(diǎn)？生：葉子都很小。師：這是為什么呢？生：減少蒸發(fā)。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)于沙漠的認(rèn)識(shí)往往只限于資料，親身體會(huì)沙漠環(huán)境的是少之又少。而對(duì)于沙漠中植物的認(rèn)識(shí)，學(xué)生也僅限于認(rèn)識(shí)仙人掌、仙人球，對(duì)其他的沙漠植物知之甚少。在此呈現(xiàn)有關(guān)沙漠和沙漠植物的圖片，給學(xué)生以初步認(rèn)識(shí)。另外，引導(dǎo)學(xué)生觀察駱駝刺、梭梭草、沙棘的葉子，學(xué)生很容易就能發(fā)現(xiàn)“這些植物的葉子都很小”，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生思維“為什么沙漠中的植物葉子會(huì)如此小呢？”為后面研究仙人掌的葉子做好鋪墊。二、觀察仙人掌1 尋找仙人掌的葉。師：是的。為了減少水分的蒸發(fā)，有的沙漠植物會(huì)將葉子變小。甚至發(fā)生

5、一些變異，像仙人掌的葉子。找找看，仙人掌的葉子在哪里？（幻燈片7）【預(yù)設(shè)1】生：變成了刺。【預(yù)設(shè)2】生：沒(méi)有了。【預(yù)設(shè) 1】生：變得厚厚的。師：實(shí)際上呀，仙人掌的的葉退化成了刺。仙人掌為了能在沙漠中生存下去，把寬大的葉子退化成了渾身的刺，減少了水分的蒸發(fā)。同時(shí)，仙人掌身上的刺還有了不起的本領(lǐng)，能從空氣中慢慢地吸收水分。因此，仙人掌的刺狀葉子正是它適應(yīng)生存環(huán)境的一種體現(xiàn)。2觀察仙人掌的莖和葉。師：下面請(qǐng)同學(xué)們借助放大鏡仔細(xì)觀察仙人掌的表面和刺。說(shuō)說(shuō)看你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：仙人掌表面比較平滑，有毛，葉刺很尖。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生用肉眼觀察，找出仙人掌的莖和葉。再此基礎(chǔ)上進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生利用放大鏡進(jìn)

6、行精細(xì)觀察，體現(xiàn)了教學(xué)的層次性。三、探究沙漠植物的儲(chǔ)水本領(lǐng)1 實(shí)驗(yàn)一：擠壓仙人掌的莖和蘆薈的葉。（ 1）確定實(shí)驗(yàn)方法。師：仙人掌的表面，有毛，有葉刺，莖的表面光滑，有蠟質(zhì)層。它的內(nèi)部特征又是什么樣的呢？（幻燈片8）我們可以采取什么方法進(jìn)行探究呢？生：擠壓。師：如果我們擠壓它們會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢？ 生：里面的汁會(huì)濺出來(lái)。師：是不是這樣的呢？需要我們親自去驗(yàn)證。（ 2）要領(lǐng)解讀。師：（幻燈片9）將大拇指扣在勺內(nèi)，用勺子的背面按壓仙人掌的莖。慢慢施加壓力，直至將里面的包漿壓出來(lái)。（ 3）學(xué)生實(shí)驗(yàn)并觀察。師：（幻燈片10）用同樣的方法依次擠壓仙人掌的莖和蘆薈的葉，由同一個(gè)人操作，其他同學(xué)認(rèn)真觀察；可多次

7、操作。（學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)）師：（幻燈片11）說(shuō)說(shuō)看，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：汁液很多；表皮沒(méi)有破損；摸起來(lái)很厚。師：由此，我們可以得出什么樣的結(jié)論？生：仙人掌將水分儲(chǔ)存在莖中；蘆薈將水分儲(chǔ)存在葉中；仙人掌的莖和蘆薈的葉的表皮都有一層蠟質(zhì)層。師：是的，沙漠植物儲(chǔ)水功能強(qiáng)大。不管沙漠植物把水分儲(chǔ)存在什么地方，它的表面都包有一層厚厚的蠟質(zhì)層。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)仙人掌和蘆薈表面包有厚厚的蠟質(zhì)層，為下文研究蠟質(zhì)層的作用打下基礎(chǔ)。2探究仙人掌儲(chǔ)水的秘密。師：（幻燈片12）那這層厚厚的蠟質(zhì)層有什么作用呢？生：保護(hù)水分不流失。師：是不是這樣呢？需要用實(shí)驗(yàn)說(shuō)話(huà)。之前，我們班的XXX 和 XXX 同學(xué)針對(duì)這個(gè)

8、問(wèn)題做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)他們來(lái)講！生：（幻燈片13）我們將三張一樣的濕巾，一張平鋪，模擬大葉片；一張卷起來(lái)，模擬退化了的葉刺；一張用蠟紙卷包起來(lái)，模擬包有蠟質(zhì)層的仙人掌，都放在塑料布上。師：請(qǐng)回！這是他們一小時(shí)之前做的實(shí)驗(yàn)。哪位同學(xué)來(lái)感受一下它們現(xiàn)在的干濕程度？生：平鋪的的紙快干了，卷起來(lái)的紙比較濕，用蠟紙卷包起來(lái)的紙完全是濕的。師：由此，我們發(fā)現(xiàn)沙漠植物表面的蠟質(zhì)層有什么作用呢？生：減少水分流失。3小結(jié)。師：仙人掌的莖可以?xún)?chǔ)存大量的水分，而表面覆蓋的蠟質(zhì)層可以隔絕水分，這樣可以有效減少水分的流失，增強(qiáng)仙人掌的抗旱能力。設(shè)計(jì)意圖：本實(shí)驗(yàn)采取部分同學(xué)先完成的方式進(jìn)行。這樣一方面節(jié)約了課堂時(shí)間，另

9、一方面又給學(xué)生一個(gè)直觀的感受植物蠟質(zhì)層的保護(hù)作用。四、了解沙漠植物的吸水本領(lǐng)1 師：其實(shí)，沙漠里的植物不僅儲(chǔ)水本領(lǐng)強(qiáng)，吸水本領(lǐng)更強(qiáng)。（幻燈片14）請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀17 頁(yè)的閱讀材料，說(shuō)說(shuō)駱駝刺和梭梭草的本領(lǐng)是什么？生：它們有發(fā)達(dá)的根系。2師：這么發(fā)達(dá)的根系有什么作用呢？生：吸收地底深處的水分。3 師：駱駝刺和梭梭草的根系發(fā)達(dá)，可以吸收地底深處的水分。仙人掌的根系又有何本領(lǐng)呢？讓我們通過(guò)一段視頻了解一下。（幻燈片15）4師：總之，沙漠中的植物之所以有如此發(fā)達(dá)的根系就是為了適應(yīng)炎熱干旱的沙漠環(huán)境。設(shè)計(jì)意圖：先引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本再呈現(xiàn)視頻，這樣做一方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀活動(dòng)，鍛煉了學(xué)生提取文本信息的能力；另一方面避免過(guò)早呈現(xiàn)視頻固化學(xué)生思維，將視頻放在后面起到一個(gè)補(bǔ)充、拓展的作用。五、沙漠植物的共同特征1 .師：今天我們一起觀察了仙人掌的莖和葉，探究了仙人掌、產(chǎn)薈的儲(chǔ)水功能，閱讀了駱駝 刺和梭梭草的吸水功能。（幻燈片16）同學(xué)們，思考一下，沙漠中的植物有哪些共同特征呢? 生：儲(chǔ)水功能強(qiáng)大；在葉子或莖的表面包有蠟質(zhì)層，可以減少水分的蒸發(fā)；根系發(fā)達(dá)。2 .師：（幻燈片17）孩子們，沙漠植物正是