人教版一上數(shù)學單元教學目標

1、第一單元準備課教材分析:這一單元有數(shù)一數(shù)和比多少兩方面的容?！皵?shù)一數(shù)”由三部分組成：一是“美麗的校園”情境圖；二是從“美麗的校園”中抽取出來的10以的、用集合圈呈現(xiàn)出來的人或物；三是配合此部分容 的練習題(練習一第1題、第2題)。這部分容的編排有如下特點：(1)借助“美麗的校園”情境圖提供豐富的計數(shù)資源，并對學生進行入學 教育。(2)豐富的計數(shù)資源為學生充分計數(shù)服務(wù)?！氨榷嗌佟庇扇糠纸M成：一是“豬兔一家的勞動”情景圖；二是從“豬兔 一家的勞動”中抽取出來的人或物數(shù)量的比較：三是配合此部分的練習題(練習一第3題、第4題)。這部分容的編排有如下特點：(1)使用“豬兔一家的勞動”情景圖，生動形象，

2、吸引小朋友的興趣。(2)利用圖片中的數(shù)量關(guān)系，使小朋友們生動具體的比較多少。教學重難點：1 .通過活動，訓練學生語言表達，培養(yǎng)傾聽能力以及常規(guī)習慣。2 .通過教學，逐步養(yǎng)成仔細觀察、認真思考的良好習慣。教學目標：1 .通過數(shù)數(shù)活動，了解學生數(shù)數(shù)的水平以及對數(shù)數(shù)的基本方法的掌握情況， 幫助學生初步了解計數(shù)物體個數(shù)的基本方法。2 .在比較物品多少的活動中，了解學生對“同樣多”“多” “少”等含義的理解程度以及對比較物體多少的基本方法的掌握情況，幫助學生體驗一些具體的比較方法。3 .了解學生語言表達情況、傾聽能力以及常規(guī)習慣，為教師有效把握教學起 點做好準備。4 .使學生了解學校生活，對學生進行入學

3、教育，并使學生逐步養(yǎng)成仔細觀察、 認真思考的良好習慣。教學建議：1 .注意培養(yǎng)學生的觀察興趣。2 .充分利用教材的資源。3 .采取合作、交流的學習方式。4 .全面了解學生的數(shù)數(shù)能力及比多少的基本經(jīng)驗。5 .結(jié)合教學容對學生進行習慣培養(yǎng)。計劃教學課時：3課時第二單元位置教材分析：“位置”的教學容具有豐富性、開放性和鮮明的時代特點，它是人們更好地 認識和描述生活空間，并進行交流的重要工具。兒童在生活中對上、下、前、后、 左、右已有初步認識，在此基礎(chǔ)上再學習從兩個維度來確定物體的位置，如某個同學在第幾組第幾個的情況，使學生能采用適當?shù)姆绞矫枋鑫矬w間的位置關(guān)系。 本單元的教學容設(shè)計是根據(jù)學生的已有的經(jīng)

4、驗和興趣特點，依照兒童空間方位的 認知順序進行編排。也就是從學生最熟悉的生活場景，如汽車站牌、左右手的作 用教室的座位等引入教學，在各種操作、探索的活動中，觀察、感知、猜測、感 覺“上、下、前、后、左、右”的含義及其相對性。在親身經(jīng)歷物體的位置關(guān)系 和變換的過程之后，引導學生把空間方位的知識應(yīng)用于生活， 激發(fā)學生探索數(shù)學 的興趣，發(fā)展學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生初步的空間方位觀念。教學重、難點：初步感受它們的相對性并描述物體的相對位置。教學目標：1 .通過直觀演示和動手操作，使學生認識“上、下” “前、后” “左、右”的 基本含義，初步感受它們的相對性。2 .使學生會用“上、下” “前、后” “左

5、、右”描述物體的相對位置。 教學建議：1 .注意根據(jù)學生認識空間方位的特點安排教學。2 .在游戲活動中引導學生辨認位置關(guān)系。3 .創(chuàng)設(shè)認知沖突，激發(fā)學生主動探索、交流并運用所學習的知識。4 .重視比較規(guī)的語言表達“上、下” “左、右” “前、后”這三組位置關(guān)系。5 .在教學中，教師應(yīng)慎重對待位置關(guān)系的“相對性”問題，必能任意提高 教學容的難度。計劃教學課時：3 課時第三單元1-5的認識和加減法教材分析：本單元容主要由兩部分組成，一部分是5以各數(shù)的認識，另一部分是5以數(shù) 的加法和減法。本單元的安排是：先教學 1僑5的認識和加減法，再教學0的認識和加減法，這部分教材，是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的知識之一，是

6、小學生學習 數(shù)學的開始。在這一階段通過讓學生初步經(jīng)歷選擇恰當?shù)姆椒?5以數(shù)的口算，為 學生了解數(shù)學的用處和體驗數(shù)學學習的樂趣打下扎實的基礎(chǔ)。本單元的重點是 教學生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感。教學重、難點：1 .教學生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感。2 .解決好多種算法與數(shù)的組成計算的關(guān)系。3 .注重集合、對應(yīng)、統(tǒng)計思想的滲透，不給學生講這些名稱。4 .數(shù)的認識，比較大小，加減法的認識過程中，要發(fā)分類為基礎(chǔ)。也就是在 分類的基礎(chǔ)上提煉出數(shù)而進行大小的比較和加減法。教學目標：1 .能夠正確認、讀、寫5以各數(shù)，注意形成正確的握筆姿勢和寫字姿勢，注 意書寫工整。2 .會用5以各數(shù)表示物體的個數(shù)和順序，

7、會區(qū)分幾個和第幾個。掌握5以數(shù) 的組成。3 .認識符號“”“”、“”、=”的含義，知道用這些符號來表示數(shù)的 大小。4 .使學生比較熟練地口算10以的加、減法。5 .使學生比較熟練地進行10以的連加、連減、加減混合計算。6 .使學生用10以的加減法解決生活中的簡單問題，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學數(shù)學用數(shù)學的樂趣。7 .讓學生在學習中感受到熱愛家鄉(xiāng)、 熱愛自然、保護環(huán)境、講衛(wèi)生等方面的 教育，促進學生在情感、態(tài)度等方面的健康發(fā)展。教學建議：1 .充分發(fā)揮主題圖的作用。2 .加強操作和觀察活動的目的性。3 .注意對計算方法的引導。4 .加強對解決問題的步驟和方法的指導。5 .加強追問，

8、使學生“知其然”還要“知其所以然”。6 .引導學生感受學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。計劃教學課時：20課時第六單元 1120各數(shù)的認識教學分析：本單元主要是先教學數(shù)11到20各數(shù)，然后教學1到20各數(shù)的讀數(shù)的順序 及大小寫數(shù)，最后出現(xiàn)10加幾及相應(yīng)的減法和十幾加幾、十幾減幾的口算題。 小學一年級學生的思維以具體形象思維為主，學生的學習要通過大量的操作活 動，使所學的新知識不斷化到已有的認知結(jié)構(gòu)中。因此，本單元教材特別注重使學生通過操作進行學習。教學重點、難點：認識數(shù)位，了解每個數(shù)位上的數(shù)所表示的意義。教學目標：1 .認識1120各數(shù)，能夠正確、有序地讀寫各數(shù)。2 .認識“個位”和“個位”，初步了解十進

9、制，初步認識位置值以及初步體 驗位置值的作用。3 .了解加法和減法各部分的名稱，能夠計算簡單的 10加幾和相應(yīng)的減法， 初步感受10加幾和相應(yīng)的減法的計算規(guī)律。4 .能夠解決“之間有幾個”的問題中繼續(xù)體驗分析問題、 解決問題和檢驗回顧的解決問題的過程，并能用數(shù)數(shù)的方法解決簡單的“之間有幾個”的問題，為解決“植樹模型”積累基本活動經(jīng)驗。5 .能夠初步了解加法算式和減法算式之間的關(guān)系。教學建議：1 .要注重動手操作和直觀經(jīng)驗的積累。2 .繼續(xù)讓學生體驗解決問題的一般過程。計劃教學課時：5 課時數(shù)學樂園教學目標：1 .通過經(jīng)歷“下棋”游戲活動的全過程，使學生初步感受到做事情要遵守“規(guī) 則”的重要性。

10、2 .在“下棋”過程中，使學生學會調(diào)用以前的知識、經(jīng)驗解決生活中常見的 問題，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)合作與交流能力。3 .感受梳理知識的重要性，體會歸納整理知識的好處。4 .初步培養(yǎng)學生的審題意識和傾聽習慣。教學建議:1 .認真分析題目的難易度以有效調(diào)控學習過程。2 .設(shè)計并制作好學具和教具3 .有效的組織課堂教學。計劃教學課時：1 課時第七單元認識鐘表教材分析:本單元認識鐘表的容有認識鐘表、認識整時（鐘表和電子表）。本單元的 編排具有以下幾個特點：第一、提供了豐富的與兒童生活背景有關(guān)的素材，關(guān)注 學生的經(jīng)驗和興趣。第二、數(shù)學知識來源于生活，通過學習將所學知識運用到生 活中去。第三、強調(diào)學

11、生的數(shù)學活動，媽展學生的九感和符號感。第四，能運用 生活經(jīng)驗，對有關(guān)的數(shù)學信息，作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)描述現(xiàn)實世界 中的簡單現(xiàn)象，學會數(shù)學思考。第五，適時滲透思想教育。教學重、難點：1 .認識鐘表，區(qū)別鐘表上的時針和分針。2 .會看、會寫整時、平時。3 .培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。教學目標：1 .結(jié)合生活經(jīng)驗，使學生會認、讀、寫整時。2 .培養(yǎng)學生初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習慣。3 .培養(yǎng)學生的觀察能力。教學建議：1 .充分利用學生的已有經(jīng)驗。2 .在活動中認識鐘表。計劃教學課時：2 課時第八單元20以進位加法教材分析：本單元學習的主要容有兩個：一是兩個一位數(shù)相加得數(shù)

12、超過10的加法，即20以的進位加法；二是“用數(shù)學”，即用加法和減法解決簡單的問題。20以的進位加法是20以退位減法和多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，這一部分學習的好壞對今后計算的正確和迅速程度產(chǎn)生直接的影響。因此，20以的進位加法也是進一步學習數(shù)學必須練好的基本功之一。用加法和減法解決簡單的問題，既有利于學生在用數(shù)學中領(lǐng)會加、減法的含義，又可以為以后發(fā)現(xiàn)和解決稍復雜的問題打下基礎(chǔ)。教學重、難點：熟練掌握自己喜歡的口算方法并能夠不明確熟練地算20以的進位加法的口算。教學目標：1 .知道20以進位加法的基本方法，能熟練、準確地口算 20以的進位加法。2 .學會用加法解決簡單的實際問題。3 .通過數(shù)學學習，體驗數(shù)

13、學與日常生活的密切聯(lián)系， 感受數(shù)學在日常生活中 的作用。教學建議:1 .建立數(shù)與數(shù)之間的重要聯(lián)系，為正確應(yīng)用“湊十法”做好準備。2 .注重算法的理解過程。3 .設(shè)計形式多樣、生動有趣的練習，提高學生的計算能力。4 .讓學生在解決問題的過程中，逐步積累解決問題的經(jīng)驗和解決問題的方 法。5 .函數(shù)思想的滲透要適度。計劃教學課時：10 課時第九單元總復習教材分析：本單元的復習包括本冊所學的主要容。共五部分：20以的數(shù)，20以的加法和10以的加減法，認識圖形，認識鐘表，用數(shù)學?？倧土暤木幣抛⒁庵R間的在聯(lián)系，便于在復習中進行整理和比較， 以加深學生對所學知識的認識。 培養(yǎng)學 生靈活運用知識解決問題的能力。復習重點：20以進位加法和10以加減法，根據(jù)加減的含義和算法解決簡單的實際問題。教學目標