第九周教案(桑仲梅)

1、津海小學(xué)集體備課教學(xué)導(dǎo)案周次9學(xué)科語文年級(jí)五單元一單元時(shí)間主備教師馬金海課題期中復(fù)習(xí)課型授新課時(shí)3使用教師桑仲梅教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力目標(biāo)：復(fù)習(xí)本階段所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)2、過程與方法目標(biāo)：通過練習(xí)達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)復(fù)習(xí)舊知，養(yǎng)成習(xí)慣教學(xué)方法練習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備卷子教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的依據(jù)及反思補(bǔ)充與修改一、積累與運(yùn)用 （25分）1、看拼音，寫詞語。（10分）w yán huán rào zh chng qng pén dà y( ) ( ) ( ) ( )sh l dà d

2、 ditouzhé jíe hú lún tn zo( ) ( ) ( ) ( )2、填空。 （10分）（1）黑發(fā)不知勤學(xué)早，（ ）。這句話勸慰我們從小要勤奮學(xué)習(xí)，請(qǐng)?jiān)賹懗鰞删淠惴e累的有關(guān)讀書的名句： 。（2）第二單元的學(xué)習(xí)過程中，我們感受、體會(huì)了“明月有情應(yīng)識(shí)我， ”的游子情懷，開展“濃濃的鄉(xiāng)情”等活動(dòng)，你一定還積累了表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩（名）句，請(qǐng)寫出兩句： 3、默寫泊船瓜洲。 (5分)二、閱讀理解（42分）（一）走遍天下書為侶（15分）所以，我愿意坐在自己的船里，一（ ）又一（ ）地讀那本書。首先我回思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個(gè)故事

3、。然后，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事（ ）下去，回過頭來（ ）我最欣賞的一些片段，并問問自己為什么喜歡它們。我還會(huì)再讀其他部分，并從中找到我以前（ ）的東西，做完這些，我會(huì)想象作者是什么樣子的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷這真像與另一個(gè)人同船而行。1、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)淖衷~。（5分）2、這段話的主要內(nèi)容是： (2分)文中用了表示順序的詞語“首先然后再”，請(qǐng)用上這些詞語寫一段話。（4分） 。3、請(qǐng)根據(jù)文段內(nèi)容用簡(jiǎn)短的語言概括讀書的方法和步驟。（4分） 、 、 、 （二）大科學(xué)家的小故事 （27分）愛因斯坦是當(dāng)代偉大的物理學(xué)家。他遇事愛思考、研究，常常從一點(diǎn)小事中受到啟發(fā)。有一次，他要把墻上的一副舊畫換下來

4、。就搬來移架梯子，一步步爬上去。突然，他又想起了一個(gè)問題，chén s ( )起來，忘記了自己在做什么。這么一分神，使他從梯子上摔了下來。摔倒地上以后，他顧不得疼痛，馬上想到：人為什么會(huì)筆直摔下來呢？看來物體總是沿著阻力最小的路線運(yùn)動(dòng)的。愛因斯坦想到這里馬上站起來，一瘸一拐地走到桌邊，提起筆把自己的想法記下來。這對(duì)他正在研究的問題相對(duì)論，又很大的啟發(fā)。愛因斯坦是個(gè)非常珍惜時(shí)間的人。有一次，天上下著毛毛細(xì)雨，愛因斯坦頭戴寬邊帽，在橋頭上來回渡 踱步，時(shí)而停下來思考，時(shí)而提筆在卡片上寫著什么。湊 揍巧，他的一位朋友坐著馬車過來，探出頭來問：“你在這兒干什么呢？”“噢，我是應(yīng)約在等一個(gè)學(xué)生

5、?！迸笥严铝塑囉謫?瞧 衣服都濕了 一定等了好長(zhǎng)時(shí)間 不可惜您的時(shí)間 這時(shí) 愛因斯坦舉起手中的卡片一晃：“不，不！我非常有益的度過了這段時(shí)間，在這段時(shí)間里，我得到了一個(gè)出色的想法呢！”愛因斯坦的生活十分簡(jiǎn)樸，穿戴也很普通。他未成名時(shí)，經(jīng)常穿著一件舊大衣，步行在紐約fán huá（ ）的大街上。有位朋友碰見他，看他穿的大衣破舊極了，就勸他添件新的。他笑著說：“沒關(guān)系，反正在紐約誰也不認(rèn)識(shí)我。”數(shù)年后，他成為赫赫有名的物理學(xué)家，工作、待客仍穿那件舊大衣。一次，他又和那位朋友巧遇。朋友再三勸他換件新大衣，否則實(shí)在太不相稱了。愛因斯坦雙手一攤又笑了：“沒關(guān)系，反正這里的每個(gè)人都認(rèn)識(shí)

6、我了！”1、給畫線的句子加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3分）2、在拼音后面的（ ）里填上字詞。 （2分）3、把 里不合適的字劃去。 （2分）4、在文中找出下面詞語相應(yīng)的反義詞或近義詞。 （4分）反義詞： 彎曲 （ ） 嶄新 （ ）近義詞： 愛惜 （ ） 大名鼎鼎 （ ）5、在文中找出五個(gè)表示手部動(dòng)作的詞語，寫在下面的括號(hào)里。（5分）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 6、文中的“不相稱”指的是愛因斯坦的 與 不相稱。（2分）7、文中講了三個(gè)小故事，請(qǐng)用兩三個(gè)詞語把每個(gè)故事的內(nèi)容簡(jiǎn)述下來。（6分） （1） （2） （3） 8、你怎樣評(píng)價(jià)愛因斯坦這個(gè)人？（3分） 三、作 文（30分）題目：我真 要求：

7、1、把題目補(bǔ)充完整。如：我真幸福、后悔、快樂、難過2、把事情的經(jīng)過寫具體，語句通順，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3、加上默寫秋思。4、從文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語寫在（ ）里。（1）、作者讀書讀到了入迷的程度。（ ）（2）、形容十分惦念，放心不下。（ ）（3）、形容要迫切，好像餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣。（ ）板書設(shè)計(jì)教后反思津海小學(xué)集體備課教學(xué)導(dǎo)案周次9學(xué)科語文年級(jí)五單元二單元時(shí)間主備教師馬金海課題期中復(fù)習(xí)課型授新課時(shí)3使用教師桑仲梅教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力目標(biāo)：復(fù)習(xí)本階段所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)2、過程與方法目標(biāo)：通過練習(xí)達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)復(fù)習(xí)舊

8、知，養(yǎng)成習(xí)慣教學(xué)方法練習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備卷子教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的依據(jù)及反思補(bǔ)充與修改第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（30%）一、我會(huì)拼，還會(huì)規(guī)范、漂亮地寫出詞語來。（5分） bì jìng shui lo líng hún p fù shèng míng ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打 “”。（3分） 一水間（jin jiàn） 分外（fn fèn ） 抹凈（m m） 低頭折節(jié)（shé zhé 湖畔（bàn pàn 差多了（ch

9、 chà）三、用橫線劃出句子中的錯(cuò)別字，并把正確的字寫在后面的括號(hào)里。（3分）故鄉(xiāng)的梅花又開了。那朵朵冷艷，屢屢優(yōu)芳，總使我想起漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國(guó)的外祖父。（ ）（ ）（ ）四、選詞填空。（4分）盼望 渴望 期望 指望1、我的外祖父日夜（ ）著回祖國(guó)的懷抱。2、黨和國(guó)家對(duì)我們少年兒童寄托著殷切的（ ）。3、沒有錢，小明想買汽車模型是沒有（ ）的。4、小剛（ ）得到一輛電子小汽車。五、判斷下列說法，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“X”。（2分）1、“泊船瓜州”的“州”字是沒有三點(diǎn)水旁的。 （ ）2、“梅花魂”的“魂”的意思是“靈魂”。 （ ）3、“星島”指的是“新加坡”。 （ ）4、“小橋流水人家

10、”這是出自元朝名曲天凈沙秋思。（ ）六、將下列反問句改寫為陳述句，陳述句改寫為反問句，意思不變。（3分）1這清白的梅花，是玷污得的嗎？ 2一枝梅花，沒什么稀罕。 3這是您最寶貴的畫。 七、改病句。（2分）1、大家都在喜氣洋洋地歡度愉快的國(guó)慶節(jié)。 2、 春天的北京是一個(gè)美麗的季節(jié)。 八、請(qǐng)你寫出兩句有關(guān)思鄉(xiāng)的詩句，要求其中一句是本冊(cè)書以外的。（3分） 九、默寫詞長(zhǎng)相思，要求書寫工整規(guī)范，別忘了寫作者和朝代。（5分） 第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30%）一、閱讀梅花魂選段，回答下面問題。（15分）離別的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到書房里，鄭重地遞給我一卷白杭綢包著的東西。我打開一看，原來

11、是那幅墨梅，就說：“外公，這不是您最寶貴的畫嗎？”“是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！” 回國(guó)那一天正是元旦，雖然熱帶是無所謂隆冬的，但臘月天氣，也畢竟涼颼颼的。外祖父把我們送到碼頭。赤道吹來的風(fēng)撩亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā)，我覺得外祖父一下子衰老了許多。船快開了，

12、媽媽只好狠下心來，拉著我登上大客輪。想不到淚眼蒙眬的外祖父也隨著上了船，遞給我一塊手絹，一色雪白的細(xì)亞麻布上面繡著血色的梅花。1、請(qǐng)從文段中找出下列詞語的近義詞。（3分）慎重（ ）到底（ ）本性（ ）境況（ ）凌辱（ ）大概（ ）2、聯(lián)系上下文，文中帶點(diǎn)字詞“無所謂”的意思是： （1分）3、文中“旁的花”具體指的花有： （最少寫兩種）（1分）4、用橫線劃出文中的排比句。（1分）5、“他們就像這梅花一樣?！敝械摹八麄儭笔侵福?，像梅花這樣的人我知道的具體有： （最少寫兩個(gè)）（2分）6、梅花與松柏、青竹被稱為“歲寒三友”，你知道描寫梅花的詩句有：（2分） 7、文段寫了有關(guān)外祖父的哪兩件事？（3分）

13、 8、文段很多句子體現(xiàn)出外祖父濃濃的思鄉(xiāng)情，請(qǐng)用波紋線劃出其中的一句，并寫寫體會(huì)。（2分） 二、 閱讀短文，回答問題。（15分）一天晚上，我從街上賣梨的攤子中間走過。突然腳一滑，我趕緊扶住旁邊的一個(gè)木箱子，才沒摔倒。就在我扶住木箱時(shí)，順手抓了一個(gè)梨。當(dāng)時(shí)我不禁耳熱心跳，回頭一看，幸好沒人看見，便站了起來。梨已穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)匚赵谑掷?，只見這梨黃澄澄的，散發(fā)出一股誘人的香味。拿著梨 我心里老覺得不踏實(shí) 手里的梨怎么辦呢 吃了 不好意思 扔了 又舍不得 怎么辦 我邊走邊想，不知不覺就到家了。爸爸見我拿著梨，就問：“哪來的？”“是是是梨攤上的?！蔽夷樇t了，結(jié)結(jié)巴巴地說不出話來。這時(shí)爸爸嚴(yán)厲的說：“從小不學(xué)

14、好，長(zhǎng)大怎么得了？明天把梨送回去，把你丟失的東西找回來！知道嗎？”爸爸的聲音不大，但很有力。我盯著腳尖，紅著臉說：“是，爸爸?！钡也幻靼鬃约旱降讈G了什么。第二天早晨，我按照爸爸的吩咐，把梨送了回去，賣梨的阿姨夸獎(jiǎng)我說：“真是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子！”我臉紅了，不好意思地笑了。這時(shí)，我終于找回了爸爸所說的我丟失的東西。1、在文中第二自然段的空白處加上標(biāo)點(diǎn)。（2分） 2、請(qǐng)給本文加上一個(gè)標(biāo)題，寫在文前的 上。（2分）3、這篇短文講了一件什么事？（2分） 4、用“ ”在文中畫出描寫“我”心理活動(dòng)的句子。（1分）5、文中兩次“我”的“不好意思”，請(qǐng)聯(lián)系上下文，并談?wù)劗?dāng)時(shí)“我”的心情會(huì)怎樣？ 第一次“我不好意思”，心里可能想： 第二次“我不好意思”，心里可能想： （4分）6、短文最后一段中“丟失的東西”指的是（ ） 。（1分）7、讀了這篇短文，你想到了什么？（2分） 8、文段中有ABB式的疊詞，如：黃澄澄，請(qǐng)你分別寫出兩至四個(gè)這樣的詞。黃澄澄（ABB）（1分）第三部分：作文（40%）一、應(yīng)用文（5分）6月2日早晨，鄭艷的媽媽突然生病了，她要陪媽媽去醫(yī)院，不能到學(xué)校參加自然小組的活動(dòng)，請(qǐng)你代她給陳老師寫一張請(qǐng)假條。 二、大作文（35分）（另紙）提示：大千世界，無奇不有。在生活中，你一定看到許多神奇的東西，并