正面管教案例

1、正面管教案例姓名（年齡班）：全體幼兒（大班）記錄時間：12月8日工具卡名稱：關(guān)注于解決方案+啟發(fā)性的問題+鼓勵表揚(yáng)案例名稱：老師，我會跳繩了事件描述：早鍛煉的時候，除了按照課程表要求進(jìn)行體鍛活動，有時老師會請一些孩子練習(xí)跳 純，但沒有可以的提些要求。開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)三個多月了，按說大部分幼兒應(yīng)該學(xué)會跳 純了?？墒乔疤?，對班級幼兒進(jìn)行跳繩摸底，據(jù)讓只有五個孩子能連續(xù)跳20個以上，大部分幼兒不能連續(xù)跳6個，這讓老師很疑惑起來。經(jīng)過觀察，發(fā)現(xiàn)當(dāng)老師在組織大部 分幼兒活動時，跳繩的幼兒并沒有按照老師教的跳繩要求學(xué)習(xí)練習(xí)。大部分時間他們拿 著繩子耍著玩，或者聊天等。這時的我真想好好批評這些孩子不認(rèn)真學(xué)跳繩

2、本領(lǐng)，但是 我靜下心來思考：老師發(fā)脾氣有用嗎？孩子能馬上學(xué)會跳繩嗎？該怎樣幫助孩子們 呢？我在班級開展了一次集體的討論：為什么小朋友學(xué)習(xí)跳繩時間不短了還沒有學(xué)會， 原因在哪？你們平時是怎樣練習(xí)跳繩的？應(yīng)該怎樣跳繩會很快進(jìn)步呢？通過啟發(fā)式的 提問，孩子們很熱烈的進(jìn)行了討論，找到了一些共性的問題：跳繩姿勢不正確；沒有花 時間練習(xí)；跳繩很難；沒幾個人會跳，我不會跳沒關(guān)系；跳繩很累等等。策略效果：教師通過啟發(fā)提問題而不是直接告訴孩子該做什么，沒有給孩子壓力，老師的耐心 也許是我們信任孩子過程中最難的一部分，我們替孩子想辦法解決問題往往是最快捷 的，但是未必是孩子內(nèi)心的需求。通過工具卡“關(guān)注于解決方案”

3、給到的方法，要幫助孩子解決跳繩的學(xué)習(xí)問題，老師是不合適責(zé)備孩子的，而要讓孩子通過集體的討論找到 問題的原因，然后大家想辦法找出解決的方法，并通過大家的集體認(rèn)可。在老師的鼓勵 和表揚(yáng)中孩子很快就獲得了進(jìn)步。反思：也許我們信任孩子過程中最難的一部分，我們替孩子解決問題往往是最快捷的, 但是我們讓孩子去花時間討論問題的解決方法，嘗試對孩子有耐心，允許他們自己能夠 解決問題，允許他們體會自己的感受，在未來他們將需要這些技能。72003第一課第三節(jié)彼此尊重才能贏得尊重導(dǎo)學(xué)案自學(xué)提綱：教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：讀教材12-14 頁。在掌握自尊含義的基礎(chǔ)上，理解自尊與尊重他人相互關(guān)系、密不可分；充分認(rèn)識到維護(hù)人格最

4、重要。能力目標(biāo)：學(xué)會寬容待人的方法，做到自尊者達(dá)觀。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：在生活中培養(yǎng)善于尊重他人的良好品質(zhì)。1 、晏子身上最令你欽佩的是什么？2、晏子為什么要堅(jiān)持從大門進(jìn)城？3、教材13頁問題怎樣做更好？4、如果有人說話尖刻，不注意他人的感受，這是否會傷害他人的自尊？5、有人很在意別人的一點(diǎn)議論、批評，認(rèn)為傷害了自尊。怎樣正確看待這一問題？6、尊重他人的基本的表現(xiàn)是什么？7、在日常生活中怎樣做才能尊重他人？8、欣賞、接納他人該怎樣做？9、不做有損他人人格的事有哪些？自學(xué)檢測：單選題：1 、在我們的學(xué)習(xí)、生活中，要真正做到尊重他人，就必須（）（ 1 ）推己及人（ 2）關(guān)注他人人格尊嚴(yán)（ 3

5、）從欣賞、鼓勵、期待他人等角度來善待他人（ 4）不做有損他人尊嚴(yán)的事A （ 1）（ 3）（ 4） B （ 2）（3）（ 4）C （ 1）（ 2）（ 4） D （ 1）（2）（3）（4）2 、尊重他人最基本的表現(xiàn)是（）A 、對人有禮貌、尊重他人勞動，尊重他人的人格B 、有則改之無則加勉C 適度的自尊D 、欣賞、接納他人3 下列詩句中能體現(xiàn)自尊的是（）（ 1 ）富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈（ 2 ）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂（ 3 ）人不可有傲氣，但不可無傲骨（ 4 ）橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛A、 （1） （2） B （2） （4） C （1）（3） D（2） （4）4 、“自尊者

6、豁達(dá)”表現(xiàn)在（）（ 1 ）以為自己了不起（ 2）不會太在意他人的議論和態(tài)度（ 3 ）對待別人的議論，斤斤計(jì)較，得理不讓人（4 ）保持適度的自尊A、（1） （3） B、（3）（4） C （1） （4） D （2） （4）二、非選擇題：李文是一名七年級的學(xué)生，可他最近很不快樂，剛剛從農(nóng)村轉(zhuǎn)入城市的他，在穿著方面不如其他同學(xué)，還帶著比較濃重的外地口音。父母也是普通的紡織廠工人這一切讓他感到非常敏感，總是懷疑別人是用異樣的眼光看著他。 前幾天， 小組長因他晚交作業(yè)而批評他時，他心里非常生氣， 認(rèn)為自己的自尊心受到了傷害， 差一點(diǎn)與小組長吵起來。在思想品德課上學(xué)習(xí)了珍惜無價的自尊這一課后，李文再次陷入了

7、困惑，他心想 “我各方面條件這么差，應(yīng)該怎樣維護(hù)自己的自尊呢？ ”2 如果你是李文的朋友，你怎樣幫助他走出困惑。用本節(jié)知識回答。3 在學(xué)習(xí)、生活中怎樣做到尊重他人？驗(yàn)收學(xué)習(xí)：一、單選題：1 、下列說法正確的是（）（ 1 ）對待議論與批評，要做到“有則改之，無則加勉”（2）自尊者豁達(dá)（ 3 ）自尊要適度（ 4 ）自尊是 斤斤計(jì)較，得理不讓人A （ 1）（2）（3） B（2）（3）（4） C（ 1）（ 2） （4） D（ 1）（3）（4）2、有一個愛搞惡作劇的同學(xué)向老師后背灑墨水，老師知道后并沒有說什么。只是給他寫了首小詩：“土地寬容了種子，擁有了收獲；大海寬容了江河，擁有了浩瀚；天空寬容了彩霞，

8、擁有了美麗；人生寬容了遺憾，擁有了未來?！睂W(xué)生看到后，深思良久，主動向老師承認(rèn)了錯誤，對老師更加敬仰。下列選項(xiàng)中，對此認(rèn)識正確的是（）（ 1 ）自尊的人寬容待人，能夠贏得他人的尊重（ 2）我們應(yīng)養(yǎng)成一種豁達(dá)、開朗的性格 （ 3）對于同學(xué)的錯誤，老師可以不予理會（4）認(rèn)識錯誤并勇于改正錯誤也是一種收獲A、（ 1）（ 2）（ 3） B（ 1）（ 2）（ 4） C（ 2）（ 3）（ 4） D （ 1）（ 3）（ 4）二、非選擇題：在日常生活中時常會出現(xiàn)這樣的事情：隨便在公共場所吐痰，別人會用責(zé)怪的目光盯著你；不經(jīng)常換洗的衣服導(dǎo)致身上發(fā)出難聞的氣味，別人會沖 你皺眉頭有這樣行為的人是不會受到別人尊重的

9、。（ 1 ） 在日常生活中，尊重他人的基本表現(xiàn)是什么？2 ） 在日常生活中，一個人怎樣才能贏得他人的尊重？導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì): 教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：在掌握自尊含義的基礎(chǔ)上，理解自尊與尊重他人相互關(guān)系、密不可分；充分認(rèn)識到維護(hù)人格最重要。能力目標(biāo)：學(xué)會寬容待人的方法，做到自尊者達(dá)觀。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：在生活中培養(yǎng)善于尊重他人的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：善于尊重他人，自尊者達(dá)觀。師導(dǎo)： 晏子的行為不僅維護(hù)了自己的人格， 還維護(hù)了國家的尊嚴(yán)。 我們常說的人格，是人的尊嚴(yán)、價值和品格的總和。自尊的人最看重自己的人格， 所謂 “富貴不能淫， 貧賤不能移， 威武不能屈 ” ， 說的就是這個道理。有時，為了維護(hù)自尊，可以舍棄許多東西，但決不可喪失人格，做有損人格的事。師： 看完這則發(fā)生在我們同齡人身上的故事， 請同學(xué)們分組討論后，告訴李文，他應(yīng)該如何維護(hù)自己的自尊？（這是本課的主體部分，也是教學(xué)的重點(diǎn)、 難點(diǎn)， 通過引用同齡人的故事， 幫助學(xué)生進(jìn)一步正確認(rèn)識自尊，消除對自尊的錯誤看法，知道如何維護(hù)自己的自尊。同時，教育學(xué)生，學(xué)會尊重他人是自我尊重的重要方法之一。）師總結(jié)： 真正自尊的人應(yīng)該不自卑、 不虛榮， 以平和的心態(tài)向周圍的人展示一個真實(shí)的自我，摒棄過度的自尊，養(yǎng)成一種豁達(dá)、開朗的性格，同時努力提高自身能力和品德修養(yǎng)，做一個自尊、快樂的人。（