議論文升格教案

1、高三年級(jí)語文學(xué)科教案編寫時(shí)間：2010.4.18主備人：何海燕實(shí)際教學(xué)日期：2010年4月 日第 課時(shí)高考作文升格指導(dǎo)專題教案泰興市揚(yáng)子江高級(jí)中學(xué)何海燕【教學(xué)目標(biāo)】高考作文議論文升格指導(dǎo) 教教學(xué)重難點(diǎn)】升格指導(dǎo)【教學(xué)方法】案例教學(xué)法【課時(shí)設(shè)計(jì)】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)議論文的主要特點(diǎn)1. 議論文的基本結(jié)構(gòu)是由論點(diǎn)、 論 據(jù)、論證三部分組成，即所謂議論文“三 要素”。2. 議論文的語言以議論為主，而記 敘、說明、抒情，都是為議論服務(wù)的。語 言要抽象、概括和嚴(yán)密，表達(dá)要求準(zhǔn)確、 中肯、鮮明。3. 一篇完整的議論文大致包括三 個(gè)部分，即引論、本論、結(jié)論 。4. 議論文寫作常見的三種模式是中心論點(diǎn)加

2、分論點(diǎn)式、“三三制式”、六段 綜合式。二、問題作文升格（一） 分析病文一1 .學(xué)生閱讀病文一，找出文章的主 要毛病。2 .教師點(diǎn)撥，并強(qiáng)調(diào)文體的重要 性。3 .學(xué)生進(jìn)一步熟悉議論文的文體 特點(diǎn)。【病文一】題目：“新”的意項(xiàng)有：沒有使用過 的，如新書、新衣服；剛出現(xiàn)的或剛經(jīng) 歷的，跟“老” “舊”相對(duì)，如新鮮、新 風(fēng)氣；改變得更好的，如新形象；使 變成新的，如改過自新、煥然一新；指 新的人或事物，如推陳出新、創(chuàng)新；等等C請(qǐng)以“新”為題寫一篇不少于800字 的文章。要求：角度自選；立意自定； 除詩歌外，文體自選。新“新”對(duì)于我們每個(gè)人來說并不陌生。 我們每天都會(huì)遇到許多不同的新的人或 事物。我們?cè)?/p>

3、遇到困難時(shí)也要想出新的辦 法等。而在現(xiàn)今的社會(huì)中我們應(yīng)該要不斷 地創(chuàng)新。世界首富比爾蓋茨小時(shí)候家里也很 不富裕，放學(xué)后他和一些孩子一起到火車 站去火爆米花，收入很少。他發(fā)現(xiàn)這樣做 收入太少，所以他就在想怎樣才能賺更多 的錢呢？后來他發(fā)現(xiàn)冰淇凌有許多種不 同的口味，為什么爆米花不行。他就在做 爆米花時(shí)加了一些巧克力進(jìn)去真的成功 了。當(dāng)他拿到火車站去實(shí)時(shí)，買的人很多。過了一段時(shí)間后，別人也開始賣不 同種類的爆米花了，生意又少了很多。到 了夏天天氣變得很熱，所以他就去賣冰激 凌，但賣的人太多，銷量很不好。所以他又想出了用方形的盒子可以放更多的冰激凌。所以他這邊的冰激凌賣得很多。就 這樣，他在不斷地創(chuàng)

4、新中尋找商機(jī)，在不 斷地積累財(cái)富。在他大學(xué)還沒有畢業(yè)時(shí)他就退學(xué)和 他的幾位同學(xué)一起經(jīng)商。在經(jīng)商的過程中 他不斷地創(chuàng)新。蟲的東西總比同行的賣得 好。在他不斷的創(chuàng)新中，終于他創(chuàng)造出了 微軟。這項(xiàng)偉大的創(chuàng)新使得他成為了世界 排名第一個(gè)首富。從他的創(chuàng)業(yè)過程中我們發(fā)現(xiàn)了只有 在不斷地創(chuàng)新，才能獲得最后的成功。創(chuàng) 新是成功的橋梁所以我們要學(xué)會(huì)創(chuàng)新。“新”是我們每天都會(huì)遇到的。但創(chuàng) 新就要我們放心大膽地去嘗試。只有不斷 地創(chuàng)新才能獲得成功?！究傇u(píng)】這是一篇考場(chǎng)作文，總分70分, 這篇文章只得了 30分。此篇文章失分的 一個(gè)重要原因是一一文體不清。 我們稱這 種文章為“四不像”。文章首尾用的是議 論文的語言和

5、格式。開頭有中心論點(diǎn)，結(jié) 尾總結(jié)全文，重申中心論點(diǎn)。中間部分用 了記敘文的語言來敘事，可是又沒有記敘 文應(yīng)有的生動(dòng)、細(xì)致，也就是說說他是記 敘文又不是真正意義上的記敘文，只是用 沒有血色的語言將議論文的例子講得很敘文。寄語：有人說“得作文者得天下！ "，我說 “得文體者作文得大半！”所以考試作文 文體一定要非常清晰。（二）分析病文二I .找毛病1 .學(xué)生閱讀病文二。2 .學(xué)生思考并找出病文的問題。3 .分小組討論病文的毛病，并指名學(xué) 生上黑板板演總結(jié)出的幾大問題。4 .教師具體點(diǎn)撥指出病文的毛病。【病文二】題目：眼光是一種關(guān)注，有時(shí)透出嚴(yán) 厲，有時(shí)充滿溫情；眼光是一種洞察，很 多東西

6、往往取決于你是否有敏銳獨(dú)到的 眼光請(qǐng)以“眼光”為題寫一篇不少于 800 字的文章。要求：角度自選；立意自定； 除詩歌外，文體自選。眼 光不記得是誰說過這樣一句話：“世界 上缺少的不是美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼 睛?！笔前?，要想發(fā)現(xiàn)別人難以發(fā)現(xiàn)的美， 需要你擁有敏銳獨(dú)到的眼光。只有擁有了 這樣一種眼光的人才會(huì)成大事，名千古。長(zhǎng)?？傊痪湓挘炔幌褡h論文又不像記提出了中心論點(diǎn)，但是中心論點(diǎn)太絕對(duì),（段評(píng)：此段是明顯的議論文開頭，直接具有片面性。）挾天子以 令諸侯（小標(biāo)題，這是記敘文中的一種模式用在議論文中很不恰當(dāng)。）東漢末年，群雄紛爭(zhēng)，幾乎所有的人 都在爭(zhēng)地盤，割據(jù)勢(shì)力不下百處，可為什 么最后只剩下了

7、魏、蜀、吳呢？追根究底, 因?yàn)檫@三個(gè)陣營(yíng)中都擁有具有獨(dú)到眼光 的人。（此處應(yīng)該單獨(dú)成段。）且先說魏營(yíng)。 紛爭(zhēng)的年代，幾乎所有人都想稱王，而曹 操的確比他人獨(dú)到而長(zhǎng)遠(yuǎn)。曹操將真正的 漢天子接到自己的身邊，并控制了天子。 這樣他干什么事情都可以借助于天子的 名分，他做的一切都似乎名正言順。也正 因?yàn)檫@樣獨(dú)到而長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，曹操才建立 了三國(guó)中實(shí)力最強(qiáng)的魏。（段評(píng)：用議論文的語言敘述了曹操“挾天子以令諸侯”從而獲得成功的史實(shí)，但是作為議論文來講議論不充分。）隆中對(duì)三 分天下（小標(biāo)題，這是記敘文中的一種模式用在議論文中很不恰當(dāng)。）劉備其實(shí)很無能，（說法欠妥，有失公允。）但卻能收買人心，在他的陣營(yíng)中 有像

8、諸葛亮這樣慧眼獨(dú)具的人，何愁大事 不成。在劉備還沒發(fā)達(dá)之前，來求救于隱 居隆中的諸葛亮?？酌髂嵌尉实穆≈?對(duì)，說得劉備是茅塞頓開，而事實(shí)也正如 孔明預(yù)料的一樣，天下最終成三足鼎立之 勢(shì)。你說劉備有這樣一位能未出隆中而知 天下之事的“神人”相助，更不大有作為 嗎？真該在感嘆孔明智慧的同時(shí)，驚嘆于 他對(duì)世事的洞察和他那敏銳獨(dú)到而又長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光。（段評(píng)：本段繼續(xù)犯與上段同樣的毛病，議論不充分，分析不深刻。） 據(jù)江東鼎足勢(shì)成（小標(biāo)題，這是記敘文中的一種模式用在議論文中很不恰當(dāng)。）孫權(quán)弟承兄業(yè)，據(jù)領(lǐng)江東。你有 想過他為什么能守住那么大塊基業(yè)嗎？ 因?yàn)樗軙?huì)保全自己。他不得罪曹操也不 公開向劉備挑戰(zhàn)，眼看

9、著劉備與曹操斗，自己從中收利。（與史實(shí)相左。眾所周知，孫劉聯(lián)合打敗了曹操，曹操被孫劉聯(lián)軍趕回了北方。怎么成了孫權(quán)“鶴蚌相爭(zhēng)，漁翁得利”？）他的這種“鶴蚌相爭(zhēng)，漁翁 得利”的眼光，使江東孫吳成為三國(guó)中存 在最長(zhǎng)的一方。在當(dāng)時(shí)那樣紛爭(zhēng)的年代真 是不能不驚嘆孫權(quán)“獨(dú)善其身”的眼光。（段評(píng)：本段繼續(xù)犯與上兩段同樣的毛病，議論不充分，分析不深刻。）3高三年級(jí)語文學(xué)科教案編寫時(shí)間：2010.4.18主備人：何海燕實(shí)際教學(xué)日期：2010年4月 日第 課時(shí)曹操、孫權(quán)、諸葛亮，都是三國(guó)中 頂頂有名的人物，他們都成就了自身的偉 業(yè)，流芳百世。推根究底，都因?yàn)樗麄儞?有獨(dú)到的眼光。（總結(jié)了上面三段，再次 強(qiáng)調(diào)“擁有

10、獨(dú)到眼光”的重要性。“推根 究底，都因?yàn)樗麄儞碛歇?dú)到的眼光?！本?是說他們成功的根本原因是他們擁有獨(dú) 到的眼光，說法太絕對(duì)。）【總評(píng)】這同樣是一篇考場(chǎng)作文。70分 的總分，頂多能得45分。這篇文章有這 樣幾個(gè)毛病。1.文體不清，可以說是用記 敘文的瓶子裝議論文的酒。三個(gè)小標(biāo)題這 是在記敘文中運(yùn)用的，但是這位考生卻用 到了議論文中，這就造成了作文的白白失 分。即使是在記敘文中，短短的800字的 作文，就要寫到三件事（人），并且每件 事（人）都平分秋色，這樣就不可能有一 件事（人）寫得深刻和具體。2.分析不能 深入。即使去掉了三個(gè)小標(biāo)題，文章論述 得也不夠深刻，分析不到位，有走馬觀花 之感。3.選

11、材角度單一。其實(shí)文章三個(gè)例 子說的都是同一個(gè)道理一一個(gè)人擁有獨(dú) 到的眼光能獲得某種程度的成功。n.改毛病1 .學(xué)生就病文二存在的問題提出修 改方案，并動(dòng)筆修改。2 .教師行間巡視查看學(xué)生修改情況。3 .找出學(xué)生中修改得好的學(xué)生朗讀 修改后的文章?！拘薷囊庖姟? .去掉小標(biāo)題。2 .修改中心論點(diǎn)，使之不片面。3 .增加分論點(diǎn)，增添論據(jù)，加強(qiáng)論證。4 .注意論證的廣度和深度。【改后文】眼 光羅曼羅蘭曾說過這樣一句話：“世 界上缺少的不是美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼 睛?！笔前?，要想發(fā)現(xiàn)別人難以發(fā)現(xiàn)的美， 需要你擁有敏銳獨(dú)到的眼光，擁有了這樣 一種眼光的人就容易成就大事業(yè)，揚(yáng)名千 古。（說法不再片面）敏銳

12、獨(dú)到的眼光能夠讓個(gè)人成就大業(yè)。（分論點(diǎn)一）縱覽古今中外，有幾個(gè) 成功人士是眼光平凡之輩？曹操，“挾天 子以令諸侯”，敏銳獨(dú)到的眼光使他為兒 子曹丕建立魏國(guó)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)； 諸葛 亮，”未出隆中而知三分天下”，敏銳獨(dú)到 的眼光使他成為智慧的象征；丁磊，創(chuàng)立 了網(wǎng)易，敏銳獨(dú)到的眼光使他成為富豪榜 的第二名；伽利略，選擇真理鄙視宗教， 敏銳獨(dú)到的眼光使他成為物理界的泰山 北斗古往今來，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，沒5高三年級(jí)語文學(xué)科教案編寫時(shí)間：2010.4.18主備人：何海燕實(shí)際教學(xué)日期：2010年4月 日第 課時(shí)有誰能確認(rèn)自己是常勝將軍，但惟有敏銳 獨(dú)到的眼光才能讓自己立于不敗之地。（古今中外的例子形成排

13、比，有氣勢(shì)，有說服力。）敏銳獨(dú)到的眼光能夠?qū)崿F(xiàn)企業(yè)的飛速發(fā)展。一個(gè)企業(yè)信譽(yù)是他的生命。（分論點(diǎn)二）海爾從德國(guó)引進(jìn)世界一流的冰箱生產(chǎn)線生產(chǎn)的冰箱投入市場(chǎng)一年后，有 用戶反映海爾冰箱存在質(zhì)量問題。 海爾公 司在給用戶換貨后，對(duì)全廠冰箱進(jìn)行了檢 查，發(fā)現(xiàn)庫存的76臺(tái)冰箱雖然不影響冰 箱的制冷功能，但外觀有劃痕。時(shí)任廠長(zhǎng) 的張瑞敏一邊聲稱“有缺陷的產(chǎn)品就是不 合格產(chǎn)品” 一邊掄起大錘將這些冰箱當(dāng)眾 砸毀。廠長(zhǎng)張瑞敏敏銳獨(dú)到的眼光，不僅 改變了海爾員工的質(zhì)量觀念，保住了海爾 的聲譽(yù)而且為海爾跨入世界500強(qiáng)打下了 堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。試想，倘若張瑞敏眼光不敏 銳，沒能及時(shí)召回那批產(chǎn)品，他的信譽(yù)會(huì) 受多大損失？倘

14、若張瑞敏眼光不獨(dú)特， 沒 有將那批問題產(chǎn)品砸得稀巴爛，他的聲譽(yù) 又能挽回多少？如此海爾失去的將是什 么？是市場(chǎng)！而失去了市場(chǎng)海爾最終會(huì)怎 樣？世界500強(qiáng)里還會(huì)有他的身影嗎？他 還會(huì)成為我們引以為自豪的民族企業(yè)嗎？（詳例剖析，有深度。）敏銳獨(dú)到的眼光，能改變一個(gè)國(guó)家的命運(yùn)。（分論點(diǎn)三）明清時(shí)期，中國(guó)實(shí)行“閉關(guān)鎖國(guó)”，一直到改革開放前這種政 策也沒有被完全打破。后來鄧小平上臺(tái)， 他以敏銳而獨(dú)到的眼光看到，如果再這樣 封閉下去，中國(guó)只會(huì)越來越落后，而落后 就會(huì)挨打。于是他提出了 “改革開放”的 政策，正因?yàn)橛辛?“改革開放”才有了我 們現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展。要是鄧小平?jīng)]有 超出常人的敏銳獨(dú)特的眼光，

15、很難說會(huì)有 改變中國(guó)命運(yùn)的“改革開放”，沒有了 “改 革開放”中國(guó)會(huì)是什么樣子，我們可以看 看我們的近鄰，曾經(jīng)的友邦一一朝鮮。（對(duì)比，擁有敏銳獨(dú)到的眼光的重要性顯而易見。）綜上所述，小到一個(gè)人的成功立業(yè)， 大到一個(gè)企業(yè)的發(fā)展，甚至一個(gè)國(guó)家能否 在世界立足都離不開敏銳獨(dú)到的眼光。 所 以，如果說機(jī)會(huì)是成功大廈的立柱，那么 敏銳的眼光則是立柱下的那塊穩(wěn)固的基 石。要想獲得成功就必須將敏銳的眼光投向遙遠(yuǎn)而開闊的世界?。偨Y(jié)全文，用比喻，再次強(qiáng)調(diào)擁有敏銳獨(dú)到的眼光的重要性。）【總評(píng)】修改后的作文，是一篇規(guī)范的議 論文。用的是議論文寫作常見的三種模式 中的“中心論點(diǎn)加分論點(diǎn)式”。三個(gè)分論 點(diǎn)有一定的層次

16、性，按照“個(gè)人一集體一 國(guó)家”的順序來論述，論述有了深度。論 證，注意了略例排比和詳列剖析相結(jié)合， 分析較原文深刻。這樣這篇文章就從三類 中（45）躍升到二類下了（ 53）?！菊n堂小結(jié)】我們通過這節(jié)課可以懂得在 作文中要想做到寫的議論文像議論文需 要注意以下幾點(diǎn)：1.文章的整體結(jié)構(gòu)是議 論文的結(jié)構(gòu)可以采用議論文寫作常見的 三種模式即中心論點(diǎn)加分論點(diǎn)式、“三三制式”、六段綜合式中的任何一種。2 .語言要運(yùn)用議論文的語言。即議論 為主，記敘、說明、抒情都為議論服務(wù)。 議論文的語言要做到抽象、概括和嚴(yán)密， 表達(dá)要求準(zhǔn)確、中肯、鮮明。3 .議論文主體部分段落寫作要遵循“四部曲”：分論點(diǎn)一講道理一舉例子

17、一 分析例子回扣分論點(diǎn)。三、布置課外作業(yè)1 .整理自己修改后的文章，使之成文。2 .閱讀范文，找出他們的優(yōu)點(diǎn)。【范文】眼 光鷹的眼光是銳利的，因而能迅速捕獲 食物；壁虎的眼光是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，因而敢于自 斷其尾；人的眼光是智慧的，因而才能在 人生的征途上收獲果實(shí)。在現(xiàn)實(shí)生活中， 生活看似無形，然而具備眼光的人會(huì)發(fā)現(xiàn) 它就在自己的掌握之中，自己便是生活的 船長(zhǎng)。眼光在生命的價(jià)值中折射出智慧?，F(xiàn)實(shí)生活總崎嶇，它是對(duì)人的考驗(yàn)。 只有具備眼光的人才能通過這場(chǎng)特殊的考試，并實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，不是嗎？ 且看那位猶豫不決的科學(xué)家伽利略。他面 對(duì)宗教裁判所嚴(yán)酷的威逼，可以英勇一死 并獲得鮮花、掌聲和贊譽(yù)；也可以忍辱

18、偷 生，在世人鄙視的目光中活下來。他毅然 選擇了后者。他的選擇是有眼光的。因?yàn)?他看到了物理學(xué)的未來的發(fā)展，看到了自 己將在這領(lǐng)域取得的成就。正因?yàn)樗邆?這樣聰慧的眼光，他不但實(shí)現(xiàn)了自己的人 生價(jià)值，更為人類作出了重要的貢獻(xiàn)?？?見，眼光在生命的價(jià)值中折射出智慧。具備長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，方可成就大業(yè)。眼光短淺，只能得到蠅頭小利；眼光 長(zhǎng)遠(yuǎn)，方能真正摘取成功的果實(shí)，造就千 秋偉業(yè)。翻開浩浩青史，里面?zhèn)鲗懼鴶?shù)不 勝數(shù)的成功志士。具備長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，司馬 遷甘受宮刑，卻完成了鴻篇巨制史記， 成為中華文化寶庫的一朵奇葩；具備長(zhǎng)遠(yuǎn) 的眼光，韓信蒙受“跨下之辱”，終成大 將，逐鹿中原，留名青史；具備長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼 光，李白放棄了升官夢(mèng)，游名山，閱大川， 寫就許多燦爛的詩篇，為中華文化增添了 異彩。古之立大事