區(qū)間高教中職教材—數(shù)學(xué)基礎(chǔ)模塊PPT學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1區(qū)間高教中職教材區(qū)間高教中職教材數(shù)學(xué)基礎(chǔ)模塊數(shù)學(xué)基礎(chǔ)模塊【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 知識(shí)與技能知識(shí)與技能 1、 掌握區(qū)間的概念； 2、 用區(qū)間表示相關(guān)的集合。 過(guò)程與方法過(guò)程與方法 經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出區(qū)間的概念的過(guò)程和通過(guò)數(shù)軸探究區(qū)間與數(shù)集的關(guān)系，獲得區(qū)間的概念和用區(qū)間表示數(shù)集的方法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)數(shù)形結(jié)合的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和數(shù)學(xué)思維能力。 【學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)重點(diǎn)】重點(diǎn)】區(qū)間的概念?！緦W(xué)習(xí)學(xué)習(xí)難點(diǎn)】難點(diǎn)】區(qū)間端點(diǎn)的取舍。第1頁(yè)/共13頁(yè)創(chuàng)設(shè)情景興趣導(dǎo)入 ：新課導(dǎo)入問(wèn)題：?jiǎn)栴}：資料顯示：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，列車(chē)運(yùn)行速度不斷提高運(yùn)行時(shí)速達(dá)200公里以上的旅客列車(chē)稱(chēng)為新時(shí)

2、速旅客列車(chē)在北京與天津兩個(gè)直轄市之間運(yùn)行的，設(shè)計(jì)運(yùn)行時(shí)速達(dá)350公里的京津城際列車(chē)呈現(xiàn)出超越世界的“中國(guó)速度”，使得新時(shí)速旅客列車(chē)的運(yùn)行速度值界定在200公里/小時(shí)與350 公里/小時(shí)之間.如何表示列車(chē)的運(yùn)行速度的范圍？第2頁(yè)/共13頁(yè)問(wèn)題解決：?jiǎn)栴}解決：O100200300400-200-100。思考？思考？還有其他簡(jiǎn)便方法嗎？數(shù)軸：位于200與300之間的一段不包括端點(diǎn)的線段；第3頁(yè)/共13頁(yè)動(dòng)腦思考探索新知 概念概念：一般地，由數(shù)軸上兩點(diǎn)間的一切實(shí)數(shù)所組成的集合叫做區(qū)間.其中，這兩個(gè)點(diǎn)叫做區(qū)間端點(diǎn)。新知學(xué)習(xí)第4頁(yè)/共13頁(yè)引入問(wèn)題中，新時(shí)速旅客列車(chē)的運(yùn)行速度值（單位：公里/小時(shí)）區(qū)間為(200,350) 因此，比較兩個(gè)實(shí)數(shù)的大小，只需要考察它們的差即可。 新知學(xué)習(xí)第5頁(yè)/共13頁(yè)鞏固知識(shí)典型例題 新知應(yīng)用解：兩個(gè)集合的數(shù)軸表示如下圖所示, 第6頁(yè)/共13頁(yè)運(yùn)用知識(shí)強(qiáng)化練習(xí)新知應(yīng)用P35 練習(xí)部分第7頁(yè)/共13頁(yè)動(dòng)腦思考明確新知 新知學(xué)習(xí)第8頁(yè)/共13頁(yè)動(dòng)腦思考明確新知 新知學(xué)習(xí)思考？思考？第9頁(yè)/共13頁(yè)理論升華整體建構(gòu)新知學(xué)習(xí)第10頁(yè)/共13頁(yè)動(dòng)腦思考明確