《哦林中那間小屋》教案

1、哦，林中那間小屋教案教學內容：初中音樂七年級下冊歌曲哦，林中那間小屋 教學目標： 一、知識與技能：能聲音連貫有感情地演唱歌曲，有一定的聲音控制能力。認識并能運用換氣記號 “v”。 二、過程與方法：專心聆聽作品，較好的理解音樂中旋律的走向、節(jié)奏的變化以及速度、力度對表達情感的作用。三、情感態(tài)度與價值觀：通過歌曲哦，林中那間小屋的教學，培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識，讓學生在聽、唱等音樂活動中感受音樂所表現(xiàn)的人類對美好環(huán)境的向往以及為此作出的努力。能關注和參與環(huán)境保護活動。教材分析： 哦，林中那間小屋是一首既淺顯而又深刻的抒情敘事歌曲，以優(yōu)美的旋律、樸素的語言、真摯的情感，敘述了兩代人前仆后繼造綠護林的故

2、事，歌頌了護林工人在平凡崗位上默默無聞、甘于奉獻的崇高精神。 這首歌為大調式、二拍子，單二部曲式結構。第一樂段旋律線緩緩起伏，第二樂段提高音區(qū)，開始處采用“以變?yōu)閷m”的手法，獲得了明亮的色彩。尾聲中加了漸慢、漸弱的哼鳴，增添了意猶未盡之感。歌曲教學的重點在于體驗歌曲的情感與表現(xiàn) 教學重、難點：1、深入體驗作品的情感，理解音樂語言的特點。 2、通過歌曲啟發(fā)學生熱愛大自然，為美化地球而奉獻自己的力量。 教學過程 一、發(fā)聲練習1、5 3 2 5 2 1 5 4 3 2 1 2、5 4 3 5 3 2 7 5 232 1 （發(fā)聲練習來自歌曲的難點）二、導入師：請同學們觀看一段短片，在看的時候請同學們思

3、考一下，短片帶給你怎樣的感觸？生：談感受。師：我們曾有蔚藍的天空、清澈的江水、清新的空氣、百鳥的歌唱如今，美麗的地球逐年被污染，人們在大聲呼喚：保護環(huán)境，保持生態(tài)平衡!無數(shù)人自愿加入志愿者先列，今天我們就來認識一位，他是怎樣一個人？他又有著怎樣的感人故事呢？請看大屏幕： 生觀看大屏幕師：在這青山綠林中，有一間小木屋，那里曾經(jīng)居住著一位老人，屋后的青山綠浪起伏，樹木長得又高又大，可如今，栽樹的老人卻長眠在沃土。為了保護環(huán)境，保持生態(tài)平衡，很多人在默默的奉獻。這節(jié)課讓我們用歌聲來贊美那些林中的護林綠者，來懷念那位用一生來守護森林的老人。三、演唱 哦，林中那間小屋 1、請同學們帶著這個問題聆聽這首歌

4、 （1）這首歌曲的旋律和情緒是怎樣的？（生回答歌曲旋律是優(yōu)美的，歌曲情緒是抒情的。） （2）這首歌曲可以分為幾個段落？高潮在哪個段落？樸素的語言，真摯的情感，敘述了兩代人造綠護林的故事，那些默默無聞的護林工人們，用他們平凡的工作為我們鋪就了一片片綠野青山。 2、哼唱旋律 讓我們再來感受這優(yōu)美的旋律，請同學們輕輕地哼唱旋律（出示整首歌曲） 請大家輕聲的、深情的來哼唱這首歌。我們可以跟著旋律擺動我們的身體。3、這首歌的旋律非常優(yōu)美歌詞也非常的感人，老師建議同學們一起來把歌詞有感情地朗誦一遍，好嗎？ 4、讓我們一起跟著琴輕輕地唱出歌詞。（學生跟琴輕唱）（1）歌曲第一樂段我們用中弱的力度，仿佛在敘述一

5、個娓娓動聽的故事。第二樂段力度加強，色彩明亮，表達激動的心情，其中也有起伏。最后的哼鳴輕聲演唱，表現(xiàn)意猶未盡之感。（2）你認為什么地方不太容易唱好？小組之間可以交流一下當即解決。（提出難點：栽樹的老人卻長眠在沃土）提出換氣記號，講要求，師范唱。 （3）接下來請同學們按照提示放聲唱出歌詞。（學生跟琴放聲唱） 5、曲式分析：哦，林中那間小屋是一首以優(yōu)美的旋律、樸素的語言、真摯的情感，敘述了兩代人傳承著保護大自然，造綠護林的故事，歌頌了護林工人在平凡崗位上默默無聞、無私奉獻的精神。     這首歌曲為大調式、二拍子，單二部曲式結構。第一樂段旋律線緩緩起伏，第二樂段提高音

6、區(qū)，開始處采用“以變?yōu)閷m”的手法，獲得了明亮的色彩。尾聲中加了漸慢、漸弱的哼鳴，增添了意猶未盡之感。6、同學們，這首抒情的敘事歌曲深情贊美了平凡而又崇高的造綠、護綠者，你認為應該用怎樣的情緒作怎樣的處理才能唱好這首歌呢？7、生有感情完整演唱歌曲 師：同學們，我想每位同學只要從自身做起，保護我們的環(huán)境，那么這世界將更美好。讓我們放飛歌聲，將這美好的愿望撒遍每一個角落吧。（放音樂課件 生齊唱哦，林中那間小屋） 四、欣賞一個真實的故事 為了保護環(huán)境，保持生態(tài)平衡，還有很多人在默默的奉獻。除了我們用歌聲贊美的護林工人，還有為我國一級保護動物丹頂鶴而獻身的女大學生-徐秀娟。這就是發(fā)生在我們江蘇鹽城灘涂的一個真實的