中班教案匯編七篇范文

1、【必備】中班教案匯編七篇作為一名無私奉獻的老師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的中班教案7篇，歡迎大家分享。中班教案 篇1活動目標：1、體驗歌曲的內(nèi)容與旋律所帶來的愉快情緒，并將這一情緒貫穿與整個活動當中。2、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，學做抬花轎的動作，感受藝術(shù)形象的夸張?zhí)卣鳌?、表演時盡量與同伴保持一致的步伐。4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂?；顒訙蕚洌?、 幼兒已熟練掌握歌詞2、 與歌曲內(nèi)容相符合的圖片、歌曲錄音、錄音機3、 幼兒表演用扇子、紙棍活動過程：1、 熟悉歌曲

2、旋律，體驗歌曲的內(nèi)容和旋律帶來的愉快情緒。邊看圖片邊復習歌詞：還記得這個有趣的兒歌抬花轎嗎?我們看著圖片說給客人老師聽聽吧!聽著歌曲旋律念歌詞：我們配上音樂說起來肯定更加好聽，試試看!在老師的帶領(lǐng)下常識唱歌曲：我們能把它唱出來嗎?肯定行!(第一遍)我們把兒歌變成好聽的歌曲了，真棒!再來試試!(第二遍)2、嘗試表演抬花轎的動作我們也來玩抬花轎的游戲吧!那花轎怎么抬?引導孩子表現(xiàn)花轎上上下下?lián)u晃的情景：雙手叉腰、膝蓋隨音樂節(jié)奏曲伸。我們變成一個長花轎來玩，后面的孩子搭前面一個孩子的肩膀。在老師的帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊表現(xiàn)膝蓋曲伸的動作。能不能走起來?我們來試試!邊念歌詞邊嘗試按節(jié)奏向前屈膝走。表演歌曲

3、內(nèi)容：a、示范表演：歌曲里面是誰在抬轎子?(兩只小狗)請上兩個孩子。是誰坐在轎子里?(一只老虎)請上一個孩子扮演老虎。我們這里有指棍，可以做轎子。來看看他們的表演!在歌曲伴奏下表演一遍。B、請幼兒重點模仿小狗動作的變換以及老虎搖扇、下滾等動作。3、游戲：抬花轎請幼兒結(jié)伴游戲，先請扮演老虎的孩子，站到“轎子”中間。再請?zhí)мI子的“小狗”：找個好朋友和你一起抬轎子吧，跟著音樂邊唱邊表演一遍。根據(jù)幼兒表現(xiàn)做小結(jié)并再次表演。兩只小狗抬著太累，我們試試四只小狗抬轎子吧!先請一組幼兒嘗試表現(xiàn)，重點指導四只小狗怎么拿棍子以及合拍地走。請幼兒五個為一組進行游戲兩次。4、 結(jié)束：小花轎可以上下?lián)u晃，還可以左右搖晃

4、，像搖籃一樣，坐在里面更加舒服呢!下次我們來試試好嗎?請幼兒帶上教具離開活動室。活動反思：抬花轎音樂來自火風創(chuàng)作演唱的歌曲大花轎，歌詞改變以后變成了一首幽默詼諧的幼兒歌曲，戰(zhàn)士了可愛機靈的小狗形象和霸道但是最后被小狗摔倒的老虎形象。抬花轎也是幼兒喜歡的游戲，將藝術(shù)想象的夸張?zhí)卣餍詽B透到音樂游戲中，幼兒接受掌握地較好?；顒右婚_始復習表演激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，學習抬花轎動作這一環(huán)節(jié)也起著承前啟后的作用，幼兒搭成長花轎也是感受藝術(shù)形象夸張性的有效方法，也為抬花轎的游戲奠定了動作基礎(chǔ)，游戲是本次活動的高潮，幼兒在熱鬧、愉快的氣氛中感受并表現(xiàn)美，很好的達到了目標。不足的是，在結(jié)束時幼兒可直接離開活動

5、室、教師不必再講評。在第二次游戲中，歌詞應該改成“四只小狗抬花轎”。中班教案 篇2活動目標：1、感受音樂中的節(jié)奏XXXXX和XXXXX，能夠快樂的歌唱。2、能用肢體創(chuàng)表現(xiàn)歌曲，激發(fā)幼兒的想象力。3.在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗音樂游戲的樂趣。活動準備：多媒體課件、音樂、節(jié)奏圖譜、蘋果圖片、毛毛蟲木偶。活動過程：一、情境導入教師出示木偶：小朋友們好，我是可愛的毛毛蟲，豎起你們的耳朵聽一聽，我在干什么？幼兒猜想,(放PPT：啃蘋果音效)1、播放毛毛蟲啃蘋果的音效，幼兒猜想。(PPT2)2：毛毛蟲啃蘋果的圖片3學習節(jié)奏1：XXXXX,小朋友再模仿。(放PPT3)4、學習節(jié)奏2：XXXXX（放PPT）二

6、、123變蘋果、幼兒用肢體動作表現(xiàn)蘋果形象。、激發(fā)幼兒用肢體動作創(chuàng)造各種不同的蘋果形象。三、出示節(jié)奏圖譜，幼兒學習歌曲內(nèi)容1、感知學唱游戲歌曲（放PPT動畫）2、學習不同蘋果的的節(jié)奏。(放PPT6)、激發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)出蘋果被啃后的形象。4、看著圖片唱一唱。（播放PPT7）四、游戲-毛毛蟲啃蘋果1、放音樂（PPT7）完整聽音樂進行表演。2幼兒模仿蘋果，教師模仿毛毛蟲；五、結(jié)束活動：師生邊唱邊玩離場。中班教案 篇3活動設(shè)計：幼兒園教育指導綱要指出："幼兒的語言能力是在運用過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)造一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境&quo

7、t;。這就要求我們老師改變原來的教學模式，而應抓住幼兒的興趣點，站在幼兒的角度去考慮如何設(shè)計活動、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、語言的組織等等方面，讓幼兒的語言真正得到發(fā)展。活動目標：1 、引導幼兒根據(jù)圖文并貌的形式閱讀大大書大灰狼的新娘，掌握句式：新娘，新娘，請伸出XX來看看。2 、初步感知字詞：手、腳、尾巴和嘴巴，培養(yǎng)幼兒對中國文學的興趣。準備活動：1 、大大書大灰狼的新娘2 、幼兒操作材料人手一份，手、腳、尾巴、嘴巴字樣的小紙片若干?；顒舆^程：一、導入師："今天早上，老師收到了一張請貼，森林王國有人要結(jié)婚了，想請我們中二班的老師和小朋友一起去參加婚禮，小朋友你們愿意嗎?""開起

8、小火車，我們出發(fā)了。嗚，咔嚓咔嚓""森林王國到了，好，請小客人入座!""讓我們一起用熱烈的掌聲請出新郎和新娘。"二、觀看大大書大灰狼的新娘引導幼兒根據(jù)畫面所提供的線索，理解故事情節(jié)，學說句式："新娘，新娘請伸出XX來看看!"，并感知字詞：手、腳、尾巴和嘴巴。1 、第一頁：大灰狼先生"原來是大灰狼先生要結(jié)婚了，咿!他的新娘怎么不在啊?"( 放錄音：我們森林王國和你們?nèi)祟惪刹灰粯?，要到結(jié)婚這天才知道自己的新娘是誰，瞧!我的新娘正躲在紅布后面，要我猜出她是誰，才肯出來，這下可怎么辦啊?" )2 、第二

9、頁：一塊紅布出現(xiàn)一塊紅布，引導幼兒為大灰狼先生想辦法，怎么樣才能猜出新娘是誰。3 、第三頁：紅布后面伸出了一只手師："大灰狼先生究竟想了什么辦法呢?他會對新娘說什么呢?"(幼兒回答)師："你們內(nèi)說的對不對呢?"(播放錄音：新娘，新娘請伸出手來看看!)幼兒學說后教師出示文字"新娘，新娘請伸出手來看看!"引導幼兒邊看字邊學說大灰狼的話，重點引導幼兒感知字"手"。師："新娘的手長得怎么樣?你們覺得會是誰?"4 、第四頁：紅布后面伸出一只腳師："大灰狼先生還猜不出新娘是誰，瞧!他又叫新娘伸出了

10、什么?他會怎樣問新娘呢?"(請個別幼兒學說大灰狼的話)出示文字："新娘、新娘，請伸出腳來看看!"重點引導幼兒感知"腳"。師："新娘的手長得怎么樣?你們覺得會是誰?"5 、第五頁：文字"新娘、新娘，請伸出尾巴來看看!"師："大灰狼先生還是不敢確定自己的新娘是誰，他又會請新娘伸出什么呢?"(幼兒回答)教師引導幼兒邊看文字邊念："新娘、新娘，請伸出尾巴來看看!""尾巴"-"這兩個字究竟念什么呢?答案就在這里!"(出示畫面：紅布后面伸

11、出了一條尾巴后，引導幼兒尋找答案并邊看文字邊學說大灰狼的話。)師："新娘的'尾巴長得什么樣?會是誰呢?"6 、第六頁：紅布后面伸出一只嘴巴(畫面)以及文字"新娘、新娘，請伸出嘴巴來看看!"師："大灰狼先生最后又會請新娘伸出了什么?他是怎么說的呢?"(引導幼兒結(jié)合圖片，邊看文字邊學說大灰狼的話。)師："你們怎么知道這兩個字念'嘴巴'，你是從哪里看出來的?"師："新娘的嘴巴長什么樣?會是誰呢?"7 、第七頁：大灰狼的新娘師："大灰狼先生的新娘有著長滿毛的手，尖尖爪子

12、的腳，又粗又長的尾巴，還有一張長著尖牙齒、紅舌頭的嘴巴，她是誰呀?""原來，大灰狼的新娘還是一只大灰狼!"8 、帶領(lǐng)幼兒鼓掌，祝賀新郎、新娘。三、幼兒操作"大灰狼先生猜出了自己的新娘是誰，真高興!可是森林里還有好多新郎沒有猜出自己的新娘是誰，我們一起去幫助他們，好嗎?"交代任務及要求：1 、先看自己紅布后面的新娘伸出了什么，找到相應的字寶寶用固體膠粘在旁邊。2 、貼好后回到座位上，想一想你紅布后面的新娘是誰?四、揭示答案1 、請個別幼兒上來交流自己的操作結(jié)果，說出自己的新娘是誰。2 、教師一一打破氣球，一號新娘藏在一號氣球里，二號新娘藏在二號氣

13、球里，依次類推，驗證幼兒的猜測是否正確。五、結(jié)束語師："今天有這么多對新郎和新娘，真是太熱鬧了!新郎和新娘非常感謝小朋友們的幫忙，他們準備了喜糖請我們小朋友吃呢。"反思：以下是我對中班語言活動大灰狼的新娘的幾點反思。一、選材新穎，吸引幼兒聽的興趣活動所選內(nèi)容要吸引幼兒，幼兒感興趣，而且較符合幼兒的年齡特點。對大灰狼的新娘孩子們很感興趣，一提起大灰狼，在孩子們心中一定是兇惡、狡猾的壞蛋，但今天講的是大灰狼要結(jié)婚，猜新娘，孩子們很好奇，有了聽下去的欲望。二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒說的欲望幼兒的情感體驗具有明顯的直覺性、形象性和情境性。在活動中，教師有意識地設(shè)計語言教學情境，便于優(yōu)化

14、語言教學，也便于在情緒上感染幼兒，給幼兒一個想說的語言環(huán)境。大灰狼的新娘是以表演情境展現(xiàn)在幼兒面前，提高幼兒興趣;又以課件制作的情景，依次展示整個故事情節(jié)，給孩子一個直觀、形象、具體的感覺，為幼兒構(gòu)筑語言學習的舞臺。三、快樂游戲，迸發(fā)幼兒演的沖動眾所周知，游戲本身就是兒童存在的一種形式，它的好處是多方面的，許多理論家相信，游戲能推動兒童"語言和思維的發(fā)展"。在大灰狼的新娘中以猜新娘-扮新娘、新郎的游戲形式，讓幼兒掌握句式：新娘新娘，請伸出××來看看。孩子在游戲中達到了目標。除了以上三點，我認為作為老師無論是開展那類活動，教師一定要做到放松自己，盡量去做好

15、，不要想結(jié)果，只有你放開了，孩子才會無拘無束的投入。中班教案 篇4目 標復習8以內(nèi)的數(shù)量。培養(yǎng)幼兒的操作能力及語言表達能力。體驗活動帶來的快樂。準 備兩頭尖的一次性筷子每人若干根。橡皮泥每人一桶；泥工板每人一塊。蛋糕盒若干。一角錢的硬幣若干（用圓形紙代替）。過 程多彩的糖葫蘆。今天老師帶來了一樣禮物，猜猜是什么？出示多彩的糖葫蘆（教具），請幼兒說說這些糖葫蘆是用什么做的？你們喜歡嗎？想不想做？我們來做糖葫蘆。誰來說說這串糖葫蘆有幾個果子？是由什么顏色組成的？明確活動要求：選擇自己喜歡的顏色做糖葫蘆；每人做兩串，每串不超過8個（引導幼兒說說8以內(nèi)的數(shù)字）。幼兒制作糖葫蘆：（播放音樂）教師巡視鼓勵

16、幼兒大膽操作，啟發(fā)幫助個別有困難的幼兒制作糖葫蘆（提醒幼兒保持桌面、地板的清潔；同時提醒幼兒避免筷子尖端刺到手指或其他幼兒）。鼓勵動作快的幼兒多做幾串糖葫蘆（可鼓勵幼兒做8以內(nèi)數(shù)量不等的糖葫蘆）。說說你的糖葫蘆是什么顏色的？有幾個糖葫蘆？（其余小朋友認真傾聽、評價、驗證）教師小結(jié)。游戲：賣糖葫蘆小朋友真能干，做了這么多、這么漂亮的糖葫蘆，想不想來玩“賣糖葫蘆”的游戲？請幾名幼兒和教師一起賣糖葫蘆，其余幼兒買糖葫蘆（賣者要表現(xiàn)出熱情親切的樣子；購買者要禮貌購物）。如果一角錢一個果子，你買的那串糖葫蘆要多少錢(用圓形紙幣代替)？糖葫蘆你喜歡吃嗎？以后把你喜歡的東西和家人小朋友一起分享好嗎？延伸活動

17、可讓幼兒繼續(xù)在區(qū)角活動中玩“賣糖葫蘆”的游戲。中班教案 篇5活動目標：1、初步學會有節(jié)奏的朗誦兒歌，感受兒歌的韻律。2、幼兒能用的不同形式表現(xiàn)兒歌，體驗表演的樂趣?；顒訙蕚洌?、故事小老鼠上燈臺2、小老鼠頭飾，小貓頭飾若干活動過程：一、講故事(引出課題)1、教師：“嘰嘰嘰嘰，誰來了?”原來你是一只小老鼠?！鞍パ?、家里面好悶啊、我們整天藏在又黑又悶的地洞里，多難受呀!今天，不如趁大貓不在家，到洞外面去，呼吸一下新鮮空氣，活動一下身體、走呀走、突然小老鼠聞到了香味(嗅嗅鼻子)、小老鼠四處的找、然后發(fā)現(xiàn)了桌子上有一盞燈。哇，燈油好香呀。小老鼠四處的看看，沒有貓的身影。小老鼠偷偷的飛快的爬上了燈臺、大

18、口大口吃了起來，小老鼠吃飽了，想回家了，可是小老鼠吃的太飽了，肚子鼓鼓的，爬不下來了，怎么辦呀?突然，“喵喵”小貓回家了、小老鼠嚇的、“嘰里咕嚕，從燈臺上滾了下來。2、以提問形式，加深幼兒對兒歌內(nèi)容的印象。(1)請小朋友說說看，剛才老師表演的這個故事里有誰?(小老鼠、小貓)教師就出示小老鼠和小貓的圖片)(2)真棒，那你們有沒有聽清楚小老鼠它在干什么呀?(引導幼兒說出：瞪著小眼睛，偷偷上燈臺)。(3)最后，小老鼠是怎么下來的?(引導幼兒說出：滾下來)二、完整欣賞動畫，帶領(lǐng)幼兒念兒歌1、教師結(jié)合動畫完整念兒歌。2、與幼兒已學的兒歌進行對比，逐句引導幼兒念兒歌。三、用的不同形式表現(xiàn)兒歌1、用身體動作

19、表現(xiàn)兒歌;用拍手、拍頭、拍肩、拍肚子，拍腿、跺腳等肢體動作逐句來表現(xiàn)兒歌。2、引導幼兒練習動作表演兒歌。老師說：“你們覺得兒歌中的小老鼠好不好玩啊?(好玩)那我們戴上自己的小老鼠頭飾來學學小老鼠好不好?”(1)啟發(fā)幼兒來表演小老鼠是什么樣子的?(兩手食指在胸前相對做小老鼠走的動作。)(2)啟發(fā)幼兒瞪著小眼睛的動作，(兩手在眼睛前打轉(zhuǎn))(2)啟發(fā)幼兒做一做上燈臺的動作。(3)啟發(fā)幼兒學一學小老鼠偷油吃的樣子。(4)引導幼兒做一做嘰里咕嚕滾下來的樣子。(教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動作，同時身體下蹲。)四、游戲“貓來了”幼兒理解游戲規(guī)則，學玩游戲，體驗游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回

20、家的快樂情緒。1、教師說明游戲規(guī)則師：現(xiàn)在我先說明一下游戲規(guī)則，請小朋友們注意聽：先請二個小朋友來當老鼠，老師來當貓，老鼠要出來找吃的，但是要躲起來(可以躲在任何一個地方)結(jié)果被貓發(fā)現(xiàn)，貓大叫一聲，然后跑回自己的家(回到自己的小板凳上)這樣貓就抓不到你們了。2、教師扮演貓，幼兒扮演老鼠，根據(jù)規(guī)則進行練習3、幼兒扮老鼠或“貓”一起表演。五、結(jié)束語現(xiàn)在請小朋友們當小老鼠躲到外面去，貓去捉老鼠。附兒歌：小老鼠上燈臺一只小老鼠，瞪著小眼睛。偷偷上燈臺，為吃一口油。喵喵喵，貓來了。嘰里咕嚕滾下來。中班教案 篇6活動目標1、了解貓、兔子等常見小動物喜歡吃的食物，能將小動物與他們喜愛的食物進行匹配。2、能通

21、過一一對應比較出兩組物品一樣多?；顒訙蕚浣叹撸夯顒佑脮?5頁的貼圖(蟲子、肉骨頭、桃子、魚、蘿卜、竹子)；磁貼(5只兔子、5個蘿i、)貓、狗、熊貓和小魚、肉骨頭、竹子的圖片各一張。學具：活動用書第45頁的貼圖(蟲子、肉骨頭、桃子、魚、蘿、竹子)磁貼(5只兔子、5個蘿)，白板，活動用書第21、22頁?；顒舆^程給小動物匹配喜歡吃的食物教師模仿貓叫：“喵喵誰來我們班作客了?”出示小貓圖片，引導幼兒歡迎小貓。分別出示小狗、熊貓的圖片，師幼共同歡迎小動物。教師：“小動物來作客，我們可以請他們吃點什么呢?”引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗介紹貓、狗、熊貓分別喜歡吃什么。教師出示小魚、肉骨頭、竹子等圖片：“這些是什么

22、?哪個小動物喜歡吃魚?我們把這些好吃的東西送給小動物吧!”請幼兒給小動物送點心，邊送邊說。如：“小貓，我請你吃小魚”操作活動1(活動用書第21頁：愛吃的食物)教師：“許多小動物也到didi鼠家去作客了，我們一起看看有哪些小動物?”觀察畫面，看看說說有哪些小動物到didi鼠家去作客。教師：“你能告訴didi鼠寶寶，這些小動物都喜歡吃什么嗎?”請幼兒介紹小動物們喜歡吃的食物。教師：“didi鼠給客人們準備了許多好吃的，我們來幫他分給小動物吧!把客人喜歡吃的食物放在他面前的餐盤里?！闭堄變喝〕鲑N圖上的食物，擺放在相應小動物的餐盤里，鼓勵幼兒邊放邊說。教學提示：幼兒對動物生活習性的認識了解是本次活動順

23、利開展的基礎(chǔ)。教師要根據(jù)班級幼兒的情況選擇合適的動物，或者在此活動之前，豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗。教學提示2如果幼兒的意見不一致，可提出來集體討論辨析。操作活動2(活動用書第22頁：給小兔送蘿卜)請幼兒打開活動用書第22頁，引導幼兒觀察畫面上有什么，告告訴幼兒：“又有誰來了?小兔們聽說didi鼠買了好多蘿卜，都蹦蹦跳跳地跑過來要吃蘿卜?！苯處煟骸癲idi鼠要送給每只小兔一個蘿卜?！闭堄變喝〕龃刨N上的兔子和蘿i、，給每只小兔子送一個蘿卜，看看說說這些蘿卜夠不夠小兔子們吃拓展活動：我的食物在哪里了解常見的小動物喜歡吃的食物，能將食物與動物進行匹配。感受數(shù)學游戲帶來的快樂。小雞、小鴨、山羊、貓、狗等動物玩具

24、，蟲子、小魚、草、骨頭等食物圖片。教師出示小雞，小鴨、山羊、貓、狗等動物玩具，請幼兒認一認、說一說它們是誰。教師將這些小動物喜歡吃的食物藏在教室里。請幼兒每人抱一個小動物，帶著小動物去找它們喜歡吃的食物。如果找錯了，仍然把食物放在原地不動；如果找對了，就取出食物喂小動物，邊喂邊說：“小貓，我喂你吃小魚”使用練習冊···引導孩子逐步完成練習冊第18頁：“送食物”和第”頁：“打球去”的內(nèi)容。教學提示3這里要幫助幼兒在兩組排列形式不同的物體之間建立一一對應的關(guān)系。中班教案 篇7活動目標1引導幼兒連貫地講述小貓和小狗打羽毛球的過程。2幫助幼兒理解表演中角色的動作與情節(jié)之間

25、的關(guān)系。3培養(yǎng)幼兒安靜傾聽、認真觀看表演的習慣。(這是一個情景講述活動，要求幼兒在觀看表演的基礎(chǔ)上按照事件的發(fā)生、發(fā)展的先后順序進行講述，符合中班講述活動“有順序地說”的目標要求。)活動準備1排練好情景表演“小球回來啦”。2為每位幼兒準備一個狗或貓的頭飾(或胸飾)，放在座位下。3羽毛球一個，球拍兩副；貓、狗、球的小圖片若干?；顒舆^程1引導幼兒觀看表演，感知理解講述對象。(1)讓幼兒認識場景DD草地、小河，認識角色DD小貓、小狗，引出主題。(2)在觀看表演前提出要求：看表演時要安靜，看一看、想一想：小貓和小狗在小河邊干什么?打羽毛球時發(fā)生了什么事情?(3)幼兒與教師共同觀看一遍完整的表演。(4)幫助幼兒感知故事的主要信息，教師可以這樣來提問：誰和誰?在小河邊干什么?打著打著，突然發(fā)生了什么事?(5)再次看表演。在演到小狗不小心將球打人小河里，這段時，反復看，引導幼兒用連續(xù)動詞的句式講述出“小貓如何幫小狗撈球的”，如：小貓到小河邊，住小河邊的一棵小樹，再把身體探下去”(在看表演之前提出的規(guī)則要求，按事件發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果的順序進行提問的策略是完成目標安靜聽、有序說的必要手段之一。同時，為了達到有序說的目的，引導幼兒充分地去感知“小貓幫小狗撈球，的經(jīng)過，情景