2018部編本二年級下冊語文《7一匹出色的馬》教學(xué)設(shè)計

1、 7 匹出色的馬 教學(xué)目標(biāo) 1.1. 認(rèn)識本課“郊、泛”等 1414 個生字，會寫“匹、波”等 8 8 個生字 2.2. 有感情地朗讀課文，體會想象和游戲帶給我們的快樂感受。 3.3. 教學(xué)重點(diǎn) 1.1. 識記字詞，朗讀課文，體會妹妹的變化 2.2. 理解課題“一匹出色的馬”指的是什么 教學(xué)課時 2 2 課時 第一課時 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入 1.1. 同學(xué)們，你們有沒有過和家人一起散步的經(jīng)歷，散步時發(fā)生 過哪些有趣的事情呢？我們來請兩位同學(xué)來講一講吧。 （點(diǎn)名 學(xué)生回答） 2.2. 同學(xué)們的故事十分有趣，我們今天也來學(xué)習(xí)一篇有趣的故事 一匹出色的馬。（板書課題） 3.3. 有哪位同學(xué)知道“出

2、色”是什么意思？ （學(xué)生自由回答）請 同學(xué)們用出色來說一句話。（點(diǎn)名學(xué)生造句）大家想知道這匹 出色的馬是什么嗎？那么們一起來讀課文吧。達(dá)標(biāo)檢測 二、 初讀課文，學(xué)習(xí)生字 1.1. 自讀課文。 學(xué)生輕聲自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，特別是生字的字音。遇到 生字拼讀困難時，可以借助拼音朋友的幫忙反復(fù)朗讀。 2.2. 識記生字。 （1 1） 讀準(zhǔn)字音。課文中的生字寶寶想考考你們，看看誰認(rèn)識 它們。（課件出示詞語） （2 2） 指名讀，齊讀。 注意區(qū)分前鼻音、后鼻音和三拼音節(jié)。易讀錯的字可相機(jī)指導(dǎo) 拼一拼，然后指名讀、開火車讀。 （3 3） 交流識字方法：相機(jī)指導(dǎo)，“郊、波、紋”等可用熟字 加偏旁的方法識記

3、，“蔥、毯”等可用圖片幫助理解記憶，其 他生字可以采用組詞認(rèn)讀的方法識記。 三、 再讀課文，整體感知 1.1. 自由讀課文，要讀通讀順，標(biāo)出自然段序號。2.2.將下列漢字注 音正確的打 ，錯誤的 改正過來 泛(f (f a) ( ) 波(b (b o ) )() 軟(ru (ru a n)n) ( ) 戀(ni (ni a n)(n)( ) 郊(ji (ji a o)o) ( ) 蔥(ch (ch o n ng) ( ) 株(zh (zh u) ( ) 跨(k (k u a)a)() 求(qi (qi u) ( ) 舍(sh (sh e ) )() 3.3.讀課文，回答 問題。 （1 1）本文

4、寫 2.2. 指名輪讀課文。把各組選派的代表，指定順序，分自然段朗 讀課文，評選最佳“朗讀小能手”。 3.3. 交流閱讀收獲。讓學(xué)生再次自由讀全文，想想自己了解了哪 些知識，讀后讓學(xué)生從不同方面交流。 （1 1） 課文寫了一件什么事情？在郊外他們看到哪些自然景 色？ （2 2） 妹妹求抱抱時，爸爸媽媽是怎么做的？ （3 3） “一匹出色的馬”指的是什么？ （4 4） 妹妹前后有哪些變化？ 4.4. 提出疑難問題，存疑，讓學(xué)生再繼續(xù)細(xì)讀課文想想、議議。 第二課時 教學(xué)過程 達(dá)標(biāo)檢測 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 和 、 、 一起 到 散 步時的事情。 （2 2） “一匹出色 的馬”是 指 。 4.4.讀完課文，

5、你 有什么疑問？請 寫下來。 1.1. 用生字、生詞卡片檢查生字、生詞的 認(rèn)讀識記情況。 2.2. 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一匹出色的馬。 二、細(xì)讀第 1313 自然段，積累詞句 1.1.請同學(xué)們自由讀課文 1313 自然段，你 覺得春天的郊外美麗嗎？從哪些地方看 出來的？ 5.5.讀句子，完成練習(xí)。 2.2.學(xué)生自由讀文。 路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？?愛，像一片柔軟的綠毯。 3.3.全班反饋交流，畫出體現(xiàn)春天的郊外 美麗的句子。 （1 1）照樣子，寫詞語。 4.4.讀句子，邊讀邊想象畫面。 蔥蔥綠綠 出示句子：河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過， （ ） （ ） 泛起層層波紋。 （2 2）句中把田野比

6、作，寫出了田野的和 路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？?的特點(diǎn)。 愛，像一片柔軟的綠毯。 （1 1）讀這些句子，說說你看到了怎樣的 6.6.請用“念念不舍”一詞造句。 畫面？（出示圖片） （2 2）你在郊外游玩的時候還會看到怎樣 的美麗景色？（小組交流） （3 3） 仿照上面的句子，練習(xí)說話。 （4 4） 詞語積累擴(kuò)展。 畫出文中表示“綠色”的詞語，抄一一 抄，并照樣子說一說。 體會“戀戀不舍”的意思。 三、分角色朗讀第 4747 自然段，體會妹 妹的變化 想一想：此時妹妹的心情是怎樣的？為 什么妹妹會求媽媽抱她？ （2 2）出示句子：妹妹高興地跨上“馬”， 蹦蹦跳跳地奔向前去。 1.1. 小

7、組指派代表，分角色朗讀。 （1 1） 指導(dǎo)朗讀時應(yīng)讀出感情，妹妹的話 要讀出哀求、撒嬌的語氣，爸爸的話要 讀出鼓勵的情感， 妹妹的最后一句話要 讀出愉快、得意的語氣。 （2 2） 互相評議，誰讀得最好，評為“朗 讀之星”。 （3 3） 小組開火車讀。 2.2. 體會妹妹的變化。 （1 1）出示句子：當(dāng)我們往回走的時候， 妹妹求媽媽抱她：“我很累，走不動了， 抱抱我?！?7.7. 妹妹求爸爸抱她的時候，爸爸是怎樣 做的？在文中畫出有關(guān)的句子。 8.8. 爸爸把又長又細(xì)的柳條說成是“一匹 出色的馬”的目的是。 9.9. 讀課文填空。 當(dāng)“我們”散步回家時，妹妹的表現(xiàn)是, 當(dāng)她騎著“馬”回家時，卻笑

8、著說： “！”妹妹有這樣的變化是因?yàn)椤?1.1.將生字按結(jié)構(gòu)分類。 b bo w w en h h a o xi o xi a ngng 此時妹妹的心情是怎樣的？（高興） 你是從哪里看出來的？（蹦蹦跳跳、笑 著說） 為什么妹妹會從“求”到“高興”？ （因?yàn)槊妹玫玫搅艘黄コ錾鸟R） 妹妹的“馬”是從哪里來的？這匹馬 是一匹怎樣的馬？（爸爸在一株柳樹下 拾到的一根又長又細(xì)的枝條） 為什么爸爸會說“這是一匹出色的 馬”？你覺得這匹馬怎么樣？ （3 3）從妹妹的變化中你了解到了什么？ 為什么妹妹會有這樣的變化？（小組討 論，教師總結(jié)） 四、 課堂小結(jié) 五、 指導(dǎo)寫字10.10.讀拼音，寫詞語。 教學(xué)板書 7 7 一匹出色的馬 妹妹求抱抱 高興 2.2.重點(diǎn)指導(dǎo)。 田字格 （1 1）波、紋、像：左右結(jié)構(gòu)，都是左窄 li li an li li an b bu sh sh e 右寬?！跋瘛弊謺鴮憰r要右邊“象”的 第六筆要從扁框內(nèi)撇出。 田字格 （2 2）景、戀、舍：上下結(jié)構(gòu)，書寫時注 y y a o qi o qi u f f e ng j ng j i 意作部首的