《漢語拼音10aoouiu》教學(xué)設(shè)計(jì)11_教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、漢語拼音10ao ou iu »教學(xué)設(shè)計(jì)11【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母" aoouiu”及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、學(xué)習(xí)聲母與“ aoouiu”組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)學(xué)會(huì)復(fù)韻母“aoouiu ”的發(fā)音。 拼讀有關(guān)音節(jié)。了解“ iu的標(biāo)調(diào)。難點(diǎn)“ao”的發(fā)音是難點(diǎn)，口型唇位到位，才能正確發(fā)音?！?iu ”的教學(xué)也是難點(diǎn)。發(fā)“iu ”時(shí)，中間有“o”；“iu和“ ui ”的字形相近，學(xué)生容易混淆。【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入1、我們在拼音王國里認(rèn)識(shí)了很多拼音朋友，老師這兒就有幾位老朋友很想念大家了。來，小朋友，咱們和它們打個(gè)招呼。出示單韻母卡

2、片a、o、e、i、u、u。（齊讀）2、誰能從這六張卡片中找出二張拼成我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的三個(gè)復(fù)韻母？出示燈片讀（ai 、 ei 、 ui ）及四聲。3、出示燈片，認(rèn)字讀詞語。導(dǎo)入單韻母的本領(lǐng)可真大呀！ai 、 ei 、 ui外，還可以組成另外的新朋友呢！想不想跟他們交朋友??？（板 書課題）二、初步認(rèn)形1、翻開書本漢語拼音第1 0課。看圖說故事。（同桌交流）再欣賞課件里的“欣賞”部分。2、師板書 1 0 aoouiu3、學(xué)習(xí)發(fā)aoouiu的讀音。看課件里的口型讀（正音）4、說說發(fā)音規(guī)律，編順口溜（注意“ iu和“ui”的字形相近，學(xué)生容易混淆。）5、同桌互聽互讀-全班抽查（正音）6、讀讀四聲。自由讀7

3、同桌指讀。三、游戲1、猜口型。2、打電話。四、休息五、書寫練習(xí)1、說說先寫哪個(gè)字母，再寫哪個(gè)字母。2、示范在四線格里寫aoouiu ,要求要*攏；要?jiǎng)蚍Q；寫中間, （師生共同評(píng)價(jià)）3、學(xué)生在拼音本里練寫教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字、拿筆姿勢要正確。六、音節(jié)練習(xí)1、拼讀（看課件）2、出示燈片認(rèn)讀帶有aoouiu的同學(xué)姓名。3、打?qū)懡o幾個(gè)音節(jié)組詞，寫句子?！窘毯蟾小窟@堂課依據(jù)了新課程“以人為本”、“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，努力創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅，民主和諧，師生交往互動(dòng)、互惠和對(duì)話的教學(xué)關(guān)系。六歲的孩子一上一年級(jí)，就要學(xué)習(xí)抽象的漢語拼音，是很枯燥乏味的。因此，以“情趣性、游戲性”為特點(diǎn)，傾心教學(xué)情境的設(shè)計(jì)

4、。 如“猜口型”、 “打電話”的游戲設(shè)計(jì)， 創(chuàng)設(shè)生活情境，吸引學(xué)生的注意力，激起他們學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也適時(shí)地進(jìn)行了語言訓(xùn)練，又融入了拼音的讀音復(fù)習(xí)。在學(xué)習(xí)“ao、 ou、 iu ”的讀音時(shí)，充分利用課件看口型，聽讀音，嘗試讀（親自體驗(yàn)），并以學(xué)生當(dāng)“小老師”為主線，讓學(xué)生讀好 3 個(gè)新的復(fù)韻母。在教學(xué)復(fù)韻母的四聲時(shí)，我大膽地采用“先扶后放”的教學(xué)方法，在帶著學(xué)生學(xué)完 ao 的標(biāo)調(diào)后，讓學(xué)生嘗試 ou 和 iu 的標(biāo)調(diào)。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，既體現(xiàn)了老師導(dǎo)的作用，也充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和互幫互助互學(xué)互評(píng)的生生交往。在書寫的過程中，我也注意營造一種強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)的氛圍。我把自己當(dāng)成學(xué)生，和他們一塊兒學(xué)習(xí)寫字母，讓他們幫助老師，評(píng)價(jià)老師，老師和他們一起爭奪紅花，仿佛我就是他們中的一員。在鞏固音節(jié)的環(huán)節(jié)，我注意拼音在生活的運(yùn)用，把帶有 aoouiu的同學(xué)姓名出現(xiàn)在燈片上，讓出現(xiàn)了姓名的學(xué)生感到很光榮，也讓學(xué)生感到拼音就在他們的生活中。學(xué)生在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，情緒很高漲，思維很開放，充分凸現(xiàn)了學(xué)生主體性，張顯了他們的個(gè)性，解放了他們的創(chuàng)造性，把課堂的教學(xué)氣氛推向了高潮。