高考語文總復(fù)習(xí)重要知識點(diǎn)梳理6.2.4學(xué)會記敘課件

1、第第4節(jié)節(jié) 學(xué)會記敘學(xué)會記敘記敘文是一種以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，以寫人、記事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的文體。記敘，就是對人物的所作所為、事件的來龍去脈、景物觀察和參觀的過程等所作的敘說和交代，也稱作“敘述”，比如“下雨了”說的是天氣變化，這就是記敘；描寫則是把寫作對象的狀貌、情態(tài)描繪出來，再現(xiàn)給讀者，比如“大雨嘩嘩地下了起來，仿佛道道雨簾從天垂下，天地間頓時(shí)連成白茫茫一片”，對下雨的情狀作了具體的刻畫，這就是描寫。一一 熟悉記敘的文體特征熟悉記敘的文體特征 通常情況下，記敘文要具備六個要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。當(dāng)然因內(nèi)容的不同可以有所側(cè)重。寫人記敘文，以記敘人物的活動、

2、經(jīng)歷、事跡為主，重在刻畫人物的性格，并通過這種性格的刻畫來反映生活，表達(dá)一個深刻的主題。寫人記敘文雖然離不開記事，但它記事主要是為了刻畫人物，不需要詳細(xì)的過程。如背影藤野先生等。敘事記敘文，以敘述事件為主，通過對事件的總體或局部的敘述和描寫，來反映生活，表現(xiàn)一個深刻的主題。敘事記敘文雖然也離不開寫人，但它寫人主要是為了交代事件，而不是為了刻畫人物。如斑羚飛渡散步等。寫景記敘文，以描寫自然景觀為主，借以抒情言志。要注意對自然景物進(jìn)行細(xì)致深入地觀察，掌握它們的特征，這樣才能把山水風(fēng)景寫得有聲有色，各具形態(tài)，給人身臨其境的感覺。如荷塘月色故都的秋等。狀物記敘文，以狀寫事物為主，要做到“肖其形”“傳其

3、神”，就必須對所狀之物進(jìn)行細(xì)致深切地觀察，切實(shí)把握事物的特征。這類文章往往借象征抒懷，如白楊禮贊珍珠鳥等。記敘文，我們從小學(xué)就寫。作為參加高考的選手，想憑借記敘文獲得高分，非得下一番功夫、有所超越不可。要想寫好記敘文，須達(dá)成下面兩個目標(biāo)：第一，寫人記事，應(yīng)力求寫出人物的性格和事件的社會意義，表達(dá)作者對生活的獨(dú)特感悟，也就是說要體現(xiàn)出作者鮮明的個性。二二 記敘升格的技巧記敘升格的技巧 第二，抒發(fā)感情，表達(dá)感悟，應(yīng)力求表現(xiàn)作者感受生活、認(rèn)識生活的水平，也就是說要有思想的高度。如何將一篇記敘文寫得好，使之撥動閱卷者的心弦，下面的一些做法，可供愛好寫記敘文的學(xué)生借鑒。1寫得深刻記敘文應(yīng)力避膚淺。這就需

4、要作者對一些事情能夠深入挖掘，從而小中見大、平中見奇，我們稱之為“深化法”。能在平常的事情上尋出一個不平常的方面，這是記敘文高手的本領(lǐng)。比如自己養(yǎng)的一只鳥兒不幸死亡，本來是一件很平凡的小事，該生卻能極力挖掘出背后的深意：“珍愛生命，珍惜自由”，“鳥如此，人亦如此；我本無意，卻釀慘劇，這也許是一生的懺悔”作者將小生靈的離世寫得如此深沉，令人動容。這就是對平常素材的深挖所致。此外，寫出自己獨(dú)特的感受，給讀者以心靈的觸動，同樣也能把文章寫得很深刻。2寫出情感記敘文要力戒乏味，不能像一杯白開水。高明的作者，常常會把平淡無奇、暗淡無光的故事講得極富魅力，使讀者難以忘懷，甚至收獲心靈的震撼。為什么？就是因

5、為作者善于捕捉動情點(diǎn)，能夠在文章中設(shè)計(jì)令人怦然心動之處，這也是文章的點(diǎn)睛之筆，我們稱之為“點(diǎn)睛法”。它往往是文章的高潮，是突出主題、強(qiáng)化立意的最有效的完美手段。它可以是一個情節(jié)、一個細(xì)節(jié)，它在文章中或起解謎的作用，揭示生活真相；或起暴露作用，顯示人情的冷暖與世態(tài)的炎涼。它是文章的眼睛，當(dāng)一篇文章的眼睛出現(xiàn)在你眼前的時(shí)候，你會不由得眼前一亮，繼而會沉思甚至流淚；在那一刻，文章的立意如破空而來，被詮釋得淋漓盡致，深深地烙在你的腦海中，揮之不去。3寫得豐富記敘文應(yīng)力避簡單。為了表現(xiàn)一個人物，表達(dá)一種思想，抒發(fā)一種情感，有時(shí)候需要運(yùn)用多個方面的素材才能完美演繹。這就需要考生對一些問題能立體建構(gòu)，多重演

6、繹，掌握“復(fù)合”之法。所謂“復(fù)合”，指對命題者提出的話題或問題，考生能夠在一篇記敘文中作出多重詮釋。比如以“見證”這個題目為例(2009年高考山東卷試題)，我們不妨將個人的“見證”與國家、人類的“見證”結(jié)合起來考慮，將多個“見證”構(gòu)成和聲，來表達(dá)情感。這樣一來，就能夠使文章豐富、厚實(shí)，由“單聲道”變成“立體聲”。4寫出變化記敘文應(yīng)力避單薄。這就需要考生在寫作時(shí)能夠由此及彼，插敘增容。這是一種穿插回放的敘述手法，類似于影視作品中的“閃回法”，指人物觸景生情，由眼下之事聯(lián)想到過去之事，再由過去之事回到現(xiàn)實(shí)中來這一過程?！伴W回”，常常使用插敘的手法，在大故事中套著小故事，使得文章容量增大，內(nèi)容充實(shí)，

7、富于變化。它可以超越時(shí)空的限制，以某物象或情感思想為線索，將描寫的內(nèi)容通過插入、回憶、倒放等方式，形成一個整體運(yùn)用時(shí)也要注意選好串起素材的線索，并圍繞一個中心截取生活中的材料。5寫得曲折記敘文要力戒平淡。俗話說文似看山不喜平，記敘文尤其需要如此。這就需要考生在情節(jié)上苦心經(jīng)營，精心設(shè)計(jì)。常用的手法有懸念、抑揚(yáng)、波折、誤會、巧合等等，可總稱之為“興波法”。懸念是疑而不答，能夠牽著讀者的鼻子走，讓人欲罷不能；抑揚(yáng)是褒貶相生，能夠造成情感態(tài)度上的落差，往往能使我們筆下的人、事給人留下深刻的印象；誤會是誤解不斷矛盾叢生，它能增強(qiáng)文章的戲劇性，掀起情節(jié)和情感的波瀾，讓讀者為其著急上火；波折即所謂一波未平一

8、波又起，容易形成“山重水復(fù)，柳暗花明”的效果；巧妙利用生活中的偶然事件來組合故事情節(jié)，達(dá)到出人意料又在情理之中的效果。6寫得形象記敘文最忌平泛。這就需要考生對一些人物能鮮活攝像，擬態(tài)傳神。寫人物，要有血有肉，展示個性，立體鮮活；寫景物，要形神兼?zhèn)?，感情真摯自然；寫事件，要生動活潑，曲折有致?？傊軌驅(qū)⒊橄蟮母拍?、生硬的道理變成真?shí)可感的形象，簡稱為“形象法”。這是記敘文高手必備的本領(lǐng)。7寫得靈活記敘文切忌呆板。記敘文強(qiáng)調(diào)真實(shí)可感，并不意味著一定要寫真人真事。記敘文允許虛構(gòu)，只要來自生活，合情合理即可。有時(shí)為了更有創(chuàng)意，更有活力，就需要“無中生有”，就需要編故事。這個故事要具備四個條件：首先是

9、合情合理，特別是細(xì)節(jié)的處理一定要符合生活的真實(shí)；其次要承載思想，一個故事的主題無外乎三類，或表現(xiàn)一個人物的精神，或渲染一種情感(或人性)，或傳達(dá)一個哲理；再次是一波三折，即一個故事有三個轉(zhuǎn)折的情節(jié)，這是為讀者的閱讀心理所決定的規(guī)律；最后是信息陌生，這是編寫故事非常重要的原則，故事的主題可能是陳舊的，但情節(jié)本身卻要“陌生化”，即要有創(chuàng)新性，須源于生活，高于生活。編故事既可以超越時(shí)空，馳騁想象，也可以點(diǎn)化歷史故事，擴(kuò)容成篇。是為“新編法”。8要有文化味這些年高考作文戰(zhàn)場上，一支異軍突起。以古典的方陣，閃爍的詩句，熟悉的名人，精致的語言，高揚(yáng)起文化的大旗。這類文章以富有文化色彩與渾厚的文化底蘊(yùn)受到閱

10、卷老師的青睞，同時(shí)也確實(shí)展示了考生扎實(shí)的語文功底。這種文化作文，從歷史的隧道、文學(xué)的天空、民間的集市、語言的棧道、詩詞的意境中開拓出一片新天地。從2001年全國高考壓軸之作赤兔之死開始，2002年的吊屈原賦，2003年的儒兵辯(香港考生)，2005年的永遠(yuǎn)的譚嗣同，2008年的一蓑煙雨任平生，直至2009年的熟悉最后的戰(zhàn)役我只取一瓢飲，2010北京考生仰望星空與腳踏實(shí)地致墨子的一封信等無不展示了文化作文的獨(dú)特魅力。1取自生活細(xì)節(jié)的考場佳作找回童年江西考生“丫頭，你今天怎么回來這么晚，補(bǔ)習(xí)班上了些什么？小提琴練了沒有？還有學(xué)校的作業(yè)完成了沒有？今天要把奧數(shù)卷子做完才可以睡覺！”坐在桌前，聽著媽媽

11、的聲音，我連回答的力氣都沒有了。我很累，窗外的汽車聲轟轟地響，天色很晚，天空很灰，心情很糟糕。打開卷子，一大片空白都要我去填滿。三三 佳作示范佳作示范 寫著寫著，眼神迷離，數(shù)字在交叉著晃來晃去，我聽到了一陣陣聲音，不同于媽媽的稚嫩的聲音?！俺靥吝叺拈艠湎拢嗽诼暵暤亟兄奶臁鼻逦?，清晰了，我看見了！翠綠的樹，清澈的小河，還有大片的綠草地，天空很藍(lán)，太陽很耀眼，小鳥的聲音很悅耳，小花的姿態(tài)很艷麗。哥哥站在我身旁，唱著童年。奶奶瞇起眼睛，笑著說：“丫頭，丫頭，早點(diǎn)回來，別玩得太晚了，晚上奶奶給你做南瓜餅吃。”一切都回來了，我的童年被找回來了？我穿著翠花裙，扎著羊角辮，哥哥牽著我的小手。我很興奮

12、，還很激動，不由自主地開始邊跑邊跳。我開始追著蝴蝶跑，輕輕地拈起一只蝴蝶，又想起了奶奶的話：“抓過蝴蝶的手再拿碗就拿不住。”我趕緊放開了手，哥哥癡癡地笑我，說我是笨蛋。緊接著，我們開始抓知了，跳皮筋。一切都是那么自然，沒有人再要求我們做一些做不完的題目。沒有汽車的喇叭聲，只有知了和鳥叫聲。我們踢著足球，歡聲笑語，天真爛漫“丫頭，你在干嘛？怎么睡著了，快醒醒，你的奧數(shù)題目還一道都沒有做！做完了才準(zhǔn)睡！”隨著媽媽的叫嚷聲，我又醒了，原來那只是一個夢。記不清，從什么時(shí)候開始，這兒沒有了鳥語花香；記不清，從什么時(shí)候開始，我們功課多得做不完；記不清，從什么時(shí)候開始，我的童年再也找不回來。我想對媽媽說，我

13、剛剛把童年找回來了，只是在夢里【賞析】 作者通過對自己現(xiàn)實(shí)中的一次夢境描寫，展示了童年的美好，也表達(dá)了自己對夢境中天真爛漫的童年的向往。這與現(xiàn)實(shí)生活中孩子們的壓力形成了明顯反差。而我們則可通過作者表現(xiàn)的這種反差有所反思。這是一篇比較典型的記敘文。從文章內(nèi)容來看，本文具備了記敘文的人物、事件等要素。但并沒有循慣例平鋪直敘，也沒有只是松散地記敘，將記敘文散文化，而是選用“夢境記敘”這種特殊的方式，讓人倍感新穎。從寫作手法上來看，作者將現(xiàn)實(shí)中的童年生活和夢境中的童年生活作對比，也正是這種手法的運(yùn)用，讓文章的主旨更加突出。2來自生活靈感的小小說如此常識一大早，廠長剛來到辦公室，小李便竄了進(jìn)來，手里捧著

14、一杯熱氣騰騰的鐵觀音，諂媚地遞給廠長，神秘兮兮地小聲說道：“廠長啊，跟您商量個事兒，帶我的那個師傅，能不能換成徐科長？”廠長大惑不解：“怎么？張師傅對你太嚴(yán)厲？”“沒有的事，張師傅經(jīng)驗(yàn)老到，技術(shù)純熟，這樣好的師傅應(yīng)該留給小王。”“行，沒問題?！痹瓉恚⊥鹾托±钍切聛淼膶W(xué)徒，廠里分配了兩個師傅，各自帶領(lǐng)他們。原先廠里安排小李的是最優(yōu)秀的張師傅，不知為什么，他竟要求更換。培訓(xùn)很快開始了。張師傅不愧是老手，他待小王嚴(yán)厲苛刻，做不好要求重做，哪怕只是一個小齒輪不光滑也要求從頭再來；犯了錯誤嚴(yán)厲懲罰，不讓吃飯是常有的事；除此之外，還要求小王看一堆理論書籍，理解吃透要點(diǎn)。小王每天累得滿身大汗，一沾枕頭便睡

15、。相反，小李倒清閑自在，每天跟著徐科長進(jìn)進(jìn)出出，應(yīng)酬交際，技術(shù)沒學(xué)著多少，油水倒是撈了很多。小王看在眼里，納悶不已。一天，小王終于有機(jī)會找到小李，劈頭便問：“你我都是學(xué)徒，為什么你學(xué)得那么輕松？”小李嘿嘿一笑，湊近他耳朵小聲說：“兄弟，這你就不懂了。現(xiàn)在這個社會上，看重的是關(guān)系，不是技術(shù)。徐科長有親戚是高官，我這幾天跟著他見識了不少大人物，他還說等他做了廠長，就提拔我做副廠長，有人脈，有好的人際關(guān)系才是前途，這是常識，懂嗎？”小李拍了拍小王的肩膀，晃悠悠地走了。小王回去跟張師傅一說，張師傅怒不可遏：“常識？狗屁常識！現(xiàn)在社會就是人人講關(guān)系，人人攀關(guān)系，才滋生了一大堆不學(xué)無術(shù)的蛀蟲，才導(dǎo)致真正的

16、人才被埋沒！不要聽他胡說，國家需要的是技術(shù)，是人才，有過硬的技術(shù)才有前途，這才是常識。好好學(xué)吧。”小王點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續(xù)每天起早貪黑的苦學(xué)生活。一年后，培訓(xùn)結(jié)束，適逢國家需要高技術(shù)人才之際，優(yōu)秀的張師傅做了廠長，在廠里掀起“學(xué)扎實(shí)技術(shù)，為國家效力”的熱潮，小王以優(yōu)異的理論成績和過硬的技術(shù)操作順利畢業(yè)，升任高級技師，月薪過萬。至于徐科長，由于親戚受賄被捕，自己也因?yàn)闆]有實(shí)際才干而下崗了。小李的如意算盤打錯了，他只得重新從學(xué)徒做起。廠里又分配了一個師傅給小李，培訓(xùn)開始當(dāng)天，小李驚訝地看見迎面走來的竟是小王。莫非？“沒錯，我就是你的師傅，”小王湊近他耳邊小聲說，“還要告訴你，有真才實(shí)學(xué)才有前途，這是常識，

17、懂嗎？”小王拍了拍小李的肩膀，看著小李愣住的樣子，開心地笑了。【賞析】 文章通過兩位剛進(jìn)廠的年青人拜師學(xué)藝不同態(tài)度的故事，諷刺和批判了把拉關(guān)系、托人情視為謀求個人發(fā)展“常識”的人，揭示了按照這種“常識”行事的所謂聰明人，終究沒有前途的道理。考題要求考生談與常識有關(guān)的經(jīng)歷和看法，本文這樣寫切合題意，主題鮮明，且立意深刻，具有較強(qiáng)的社會批判性。這篇文章的形式和寫作技巧也值得稱道，首先是標(biāo)題寫得很有水平，用了一個“如此”就點(diǎn)明了全文批判諷刺的態(tài)度。其次，文章構(gòu)思巧妙，以小見大；結(jié)構(gòu)緊湊、嚴(yán)謹(jǐn)，前后呼應(yīng)；作者對故事的起因、發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局?jǐn)⑹銮宄?、精要，故事的結(jié)局出人意料又在情理之中，具有強(qiáng)烈的諷刺效

18、果。第三，文章對人物的語言、動作、神態(tài)的描寫也頗生動、準(zhǔn)確、傳神。3涉及歷史人物的文化寫作仰望星空與腳踏實(shí)地致墨子的一封信北京考生尊敬的墨子：這是兩千年后的一個學(xué)生寫給你的信。我不知緣何想要寫信給你，只知道我因你而懂得了一個簡單卻又深邃的道理：仰望星空也要腳踏實(shí)地。記得小時(shí)候，我無意間從書架的最底層摸到一本古樸的線裝書，這便是我與你的第一次“邂逅”。但這第一次似乎并不大美妙，因?yàn)閺哪隳趋詈诘哪樕衔铱床坏揭稽c(diǎn)情感，只有“守不竟，即赴死”的嚴(yán)苛與冷酷。那時(shí)我覺得，你一定不是個有遠(yuǎn)大理想的人，一定不是個會仰望星空的人。但終究，我沒有放下這本書，而是日益被它吸引?！疤煜轮私韵鄲?，則強(qiáng)不執(zhí)弱，眾不劫寡

19、”書中的每一個字都散發(fā)著一股奇特的稻香。于是每每書頁翻動，我便仿佛回到那個人人“交相虧賊”的紛繁亂世。蒼茫中，我看到了那塞外騎著青牛緩緩西去的老者，望天吟詠“功遂身退，天之道”；也望見那杏壇上侃侃而談的翩翩君子，仰天大呼“天何言哉？天何言哉”；我看到了臨淄稷下學(xué)宮中百家爭鳴的一派繁榮，也見到了楚河上鼓盆而歌的隱士，正陶醉地“獨(dú)與天地精神往來”。終于，我一眼望到了你。你并未選擇歸隱，也不愿去與諸子整日無謂地論戰(zhàn)。你只是奔波在華夏大地上，以行者的姿態(tài)現(xiàn)于人間，奔走疾呼，救百姓于水火，解萬民之憂苦?！氨M天下之卵，其石猶是也”，你是如此腳踏實(shí)地，你的腳步是如此堅(jiān)實(shí)、不屈。我終于明白，你并非不會仰望星空

20、，你的繁星是“天下大同”。只是比起那些只知仰望星空，只能制造蒼白無力的口號的其余諸子，你寧愿腳踏實(shí)地地踐行自己的理想，讓“兼愛”你的這片星空劃出更絢爛的光芒。所以，你總在不停地奔忙。你曾不遠(yuǎn)千里游說楚王，并“九拒魯班攻城之機(jī)變”，拯救宋國一方百姓；你又四處奔波，“非攻”“非樂”“非命”“非儒”，為的就是切實(shí)地為這亂世提出真正的“濟(jì)世良方”。你仰望星空，又總是不忘腳踏實(shí)地。因而你的腳步從不停息，你的足跡遍布神州大地。而在這浮夸虛假仍存于世的兩千年后，你的腳步也越發(fā)顯得堅(jiān)實(shí)、有力。原來，你的雙眼永遠(yuǎn)仰望著星空；原來，你的雙腳從未離開過大地！黑衣黑發(fā)、黑眼黑面，眼望星空，腳踏大地，奔走于大地上的你，

21、就像一道黑色的閃電，劃破天際，穿透重霄，為這九州五岳點(diǎn)燃永不熄滅的火焰！人類需要仰望星空，因?yàn)闆]有星空的照耀，我們的路不會有前方。但是，在仰望星空的時(shí)候，也不能忘了腳踏實(shí)地，為他人為社會切實(shí)地做點(diǎn)什么。畢竟，星空的美麗永遠(yuǎn)不屬于大地，只有我們腳踏實(shí)地，才可以用自己的每一個腳印折射出星空的絢麗。墨子，感謝你，讓我明白了這簡單卻又深邃的道理，也感謝你讓我的生命擁有了最恒久的動力?！举p析】 這是一篇較為傳統(tǒng)的“舊文化作文”，但同時(shí)也是一篇“新文化作文”。從譚蘅君老師關(guān)于文化作文的概念來判斷，一是它具有雅語的特征，是經(jīng)過雅語訓(xùn)練，并能優(yōu)美表達(dá)的作文。二是不管它運(yùn)用什么材料，古代也罷，當(dāng)代也罷，材料只是

22、一種載體或手段，關(guān)鍵是文章里有沒有文化精神與文化情懷。從以上兩個方面，我們確認(rèn)：這也是一篇新“文化作文”。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。作家曹文軒認(rèn)為，一個再深刻的思想都可以變?yōu)槌ＷR，但只有一樣是不會衰老的，那就是美。東方有一輪紅日，你的祖父看到的時(shí)候會感動，你的父親一樣會感動，而你，你的子子孫孫看到這一輪紅日從東方升起的時(shí)候，都會被它感動。列夫托爾斯泰的戰(zhàn)爭與和平中有一個經(jīng)典的場面，就是安德烈公爵在戰(zhàn)場上受了重傷后，萬念俱灰，祖國、民族以及愛情都已破碎，他覺得活下去已經(jīng)沒有什么意義了。這個時(shí)候，是什么東西拯救了他？什么東西使他又獲得了生存的勇氣？既不是什么偉大的思想，也不是什么崇高的精神，而

23、是俄羅斯的天空，俄羅斯的森林、草原以及松濤。這就是美的力量。請以“一路有美相伴”為話題寫一篇文章。文體自選。不少于800字。病文展示一路清香飄逸回到家，將書包重重地摔在桌上，然后走向床邊，向后傾斜，將自己扔在床上，一動也不想動?？粗郎系脑嚲肀伙L(fēng)吹亂到地上，無動于衷。好累啊，高三剛開學(xué)就感到了某種壓力?！盎貋砹?，給你買的杭白菊放在桌上，可以醒醒神?！眿寢屧趶N房里喊?！爸懒?！”從床上起來，抓了幾朵菊花放在杯里，倒上水。呷一口，比白開水還難喝。幾朵花死氣沉沉地浮在上面，讓人心生厭煩。算了，不喝也罷。媽媽進(jìn)來了?！澳阍趺从米蛲淼臏厮莶柩?？這樣的茶泡出來一點(diǎn)菊花味都沒有。”“反正差不多?！薄安钸h(yuǎn)了

24、，菊花沒有經(jīng)過沸水的沖泡，就不能將香味完全散發(fā)，也不能起到應(yīng)有的醒神作用。你呀，長這么大連這點(diǎn)常識都沒有。我去給你換一杯?！眿寢屴D(zhuǎn)身出去了。不久，有一股香味由遠(yuǎn)及近。一杯菊花茶被端進(jìn)來?；ò暝谒惺嬲归_，靜靜地在水中沉浮，宛如一朵朵在水中盛開的白蓮。香氣隨著熱騰騰的水氣迎面撲來，人一下子清爽了許多。果然，溫水與熱水是有差別的?！皨專x謝你！”我內(nèi)心一陣喜悅。是的，我想明白了。泡茶如此，人生亦如此。未經(jīng)歷熱水的沖泡，不會有茶香；沒有經(jīng)歷挫折和痛苦，便不能收獲成長的碩果。于是，我不再逃避躲閃。所有的疲憊仿佛都隨著香味飄散開去，我滿懷信心和希望，接受成長的洗禮。因?yàn)槲抑溃瑢W(xué)會在痛苦中成長是對生命的

25、完整詮釋。因?yàn)槲抑?，我的成長會因此一路清香飄逸。 病文診斷文章開頭干凈利落，值得借鑒。但“無動于衷”的主語是誰，顯然被作者漏掉了，從而造成表意不明的缺憾。這一段突出的問題也是有些語句表意不清楚。以上兩段的描寫非常生動，可見作者生活的積累。文章至此點(diǎn)題，下文集中抒寫自己的人生感悟。但這種感悟缺少必要的鋪墊，顯得有些矯情，應(yīng)當(dāng)增加泡茶、喝茶的內(nèi)容，使得下文的抒情水到渠成。未經(jīng)歷熱水的沖泡，不會有茶香；沒有經(jīng)歷挫折和痛苦的人生，便不能收獲成長的碩果。作者切入點(diǎn)很不錯，但未能扣住標(biāo)題深入，寫得過于虛泛?？煽紤]從兩個方面寫杭白菊的“清香”一是“經(jīng)過沸水的沖泡”；二是“在這樣的重重磨難中，菊花完成了生命

26、最艱難也最美麗的征程”從而破解標(biāo)題中的“一路”。 升格佳作一路清香飄逸回到家，將書包重重地摔在桌上，然后走向床邊，將自己扔在床上，一動也不想動。看著桌上的試卷被風(fēng)吹到地上，我無動于衷。好累啊，高三剛開學(xué)就感到了某種壓力?！盎貋砹耍o你買的杭白菊放在桌上，泡了喝可以醒醒神。”媽媽在廚房里喊?！爸懒?！”我從床上起來，抓了幾朵菊花放在杯里，倒上水。呷一口，比白開水還難喝。幾朵花浮在上面，讓人心生厭煩。算了，不喝也罷。媽媽進(jìn)來了?！澳阍趺从米蛲淼臏厮莶柩?？這樣泡出來的茶水一點(diǎn)菊花味都沒有?！薄胺凑畈欢?。”“差遠(yuǎn)了，菊花沒有經(jīng)過沸水的沖泡，就不能將香味完全散發(fā)出來，也不能起到醒神的作用。你呀，長這

27、么大連這點(diǎn)常識都沒有。我去給你換一杯?！眿寢屴D(zhuǎn)身出去了。不久，有一股香味由遠(yuǎn)及近。一杯菊花茶被端進(jìn)來?；ò暝谒惺嬲归_，靜靜地在水面沉浮，宛如一朵朵在水中盛開的白蓮。香氣隨著熱騰騰的水汽迎面撲來，人一下子清爽了許多。果然，溫水與熱水是有差別的。“媽，謝謝你！”我內(nèi)心一陣喜悅。是的，我想明白了。泡茶如此，人生亦如此。未經(jīng)歷熱水的沖泡，不會有茶香；沒有經(jīng)歷挫折和痛苦的人生，便不能收獲成長的碩果。對于菊花而言，它在盛夏酷暑中生出枝葉，在秋風(fēng)秋雨中綻開花蕾，在嚴(yán)寒環(huán)境中經(jīng)受考驗(yàn)，而當(dāng)烈烈的寒流到來時(shí)，它“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中”，經(jīng)歷了血與火的洗禮！在風(fēng)霜雨雪的襲擊中，菊花長得更飽滿。當(dāng)它被采

28、摘時(shí)，它仍保持著盛開的姿態(tài)，將生命中最美麗的一面展示給別人，忍受與枝葉分離的痛苦！在這樣的重重磨難中，菊花完成了生命最艱難也最美麗的征程。但最后，它還要經(jīng)受熱水的洗禮，才將半年貯積的生命與清香又一次散發(fā)出來，成了它生命中最后一次完美的綻放。對于我們的成長而言，又何嘗不是如此？沒有“望盡天涯路”的迷惘，沒有“為伊消得人憔悴”的辛苦付出，又怎么會有那“驀然回首”的頓悟？正是那痛苦，讓“燈火闌珊處”的收獲漸漸明朗起來，照亮了腳下的路。破繭成蝶的痛只有經(jīng)歷過才算是完整的蛻變，翩翩起舞的蝶才有成長的美麗形象。于是，我不再逃避。所有的疲憊仿佛都隨著香味飄散開去，我滿懷信心和希望，接受成長的洗禮。因?yàn)槲抑?/p>

29、，學(xué)會在痛苦中成長是對生命的完整詮釋。因?yàn)槲抑溃业某砷L會因此一路清香飄逸。 佳作點(diǎn)評升格后的文章，增加了兩個方面的內(nèi)容：一個是細(xì)寫了茶的生命之路，為下文的議論抒情作了有力的鋪墊。二是由茶引出自己的人生體悟，承上啟下，思想深刻。這樣一來，文章就變得充實(shí)起來，主旨也就得到了有力的支撐。技巧總結(jié)記敘文的寫作，要想獲得高分，須重點(diǎn)解決好兩個問題：一是要有充實(shí)的內(nèi)容。內(nèi)容單薄，記流水賬，這是學(xué)生寫作中普遍存在的一個問題。要學(xué)會選擇生活中最能打動人的情節(jié)和細(xì)節(jié)，學(xué)會安排文章的動情點(diǎn)。二是要有精彩的語言?！把灾疅o文，行而不遠(yuǎn)”，“味同嚼蠟”何以得高分。語言動人，首先要動己。就這篇文章來看，語言優(yōu)美，只是

30、內(nèi)容略顯單薄。修改后的文章，就變得厚重起來。1閱讀下面的文字，按要求作文。歲月是一條不老的河。流走的是世事，沉淀的是記憶；逝去的是時(shí)間，留下的是體悟。打開塵封的往事，總會有一些讓你刻骨銘心終生難忘的人物和事件時(shí)常在記憶里蘇醒，讓我們一遍遍地感動和回味不已。請以與_一起走過為題，寫一篇記敘文，不少于800字。思路點(diǎn)撥：(1)“_”是審題的一個關(guān)鍵所填內(nèi)容可以是人，可以是物，也可以是抽象的感情。我們的選擇應(yīng)該是最值得回味、令人感動也可以感動讀者的那一種：與具體的人一起走過與老師一起走過，可以感受到老師的關(guān)愛、教導(dǎo)；與同學(xué)一起走過，感受到的是那份真摯、純潔的友誼；與長輩一起走過，爺爺奶奶、外公外婆的

31、寵愛，給人會是一份留戀與懷念；與父母一起走過，父愛的深沉，母愛的偉大，還可使我們常常感受到家的溫馨，聞到一股家的氣息，聽到家庭的歡笑聲。與具體的物一起走過與語文一起走過，語文教你藝術(shù)地說話，教你融洽地交往，教你美妙地書寫，教你深刻地體會與品味人生，可以寫寫語文對你的影響和自己的一番體會；與詩歌一起走過，當(dāng)我找到詩的那一刻，另一個嶄新的世界在我面前誕生，那壯烈的情感，綿長的思念，不絕如縷的古典韻味可以把我們帶到另一個寧靜的天地！也可以寫寫你的體會和詩歌的影響。與抽象的感情一起走過抽象的感情可以指人的一些品格，如堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、自信、微笑等，在這種感情的支配下，寫自己的人生感悟，會有較多的理性成分。(

32、2)“一起”二字不容忽視“一起”便不是一個，便不能單人獨(dú)行，而是跟自己以外的人，是父母、同學(xué)、老師，還是另有其人、其物？總之一定要有伴?！耙黄稹?，不能自己置身事外，袖手旁觀，一定要有自己的參與、自己的體會、自己的承擔(dān)、自己的經(jīng)歷，這樣才算是“一起”。(3)“走”是題目的重心“走過”非“度過”，這“走”絕不是你每天不經(jīng)意的行走，也不是你每天走過操場，走過餐廳，走過教學(xué)樓，走過大街等這樣沒有任何感動與體會的走過。“走”，既然要寫成文章，那就要有意義，有內(nèi)涵，有影響。它就含有不容易走過來的意思，是很值得回味，很值得珍惜的，是確實(shí)留下了深刻腳印的一種“走”。因此，我們的選材要選擇自己刻骨銘心的，對自己

33、有影響的典型事件?？傊?，“與_一起走過”是在與人合作、幫助、關(guān)心、作過努力，同甘共苦、克服困難，以至經(jīng)受挫折，才走過來的，在這些日日夜夜中，體會到親情友情的力量和可貴。當(dāng)然，不止這些，即使為了做好某件事，達(dá)到某個目標(biāo)，比如參加某個比賽項(xiàng)目，取得成功，共同研究某個問題，得到解決，都可以寫?！纠摹颗c父親一起走過再次與你一起踏上這條彎曲的小路，我們之間卻隔著一段化不開的沉默。這條長長的羊腸小道，窄的容不得我和爹并排走，就像昨天的爭吵融不進(jìn)一絲理解，本以為爹不會再送我，可是我錯了；本以為我已擱淺了昨日的爭吵，可是我也錯了。天陰沉沉的，秋天寂寥了往日熱鬧的田野，滿目的黃土和蕭條，幾棵孤零零的樹立在深秋

34、的風(fēng)中，一片枯葉掙扎著離開灰色的樹枝，卻落在樹下的小路上。長長的向前伸展的小路上只有爹的背影。我和爹之間，不近不遠(yuǎn)，恰好隔了一陣風(fēng)，隔了幾片落葉。我和爹之間，不近不遠(yuǎn)，恰好隔了幾米隔膜，幾點(diǎn)局促。一前一后，我左顧右盼，就是不去看爹，我細(xì)數(shù)著有幾片葉子落在我和爹之間。猛然間一陣涼風(fēng)吹過，掀起爹已洗得發(fā)白的衣服。也正是幾年前的秋天，爹爹送我去上初中，我歡快地跑在前面，滿是少年的興奮與意氣，爹爹大步地走在后面，滿是對好學(xué)兒子的欣慰與幸福。也正是十年前，我蹦跳著走在前面，滿是兒童的頑皮與搗蛋，爹爹穩(wěn)穩(wěn)地走在后面，滿是一個父親的慈愛與快樂。也正是十幾年前，我騎在爹爹的肩膀，一手抓著爹的頭發(fā)，一手扯著爹的

35、耳朵，而爹的腰板挺直，穩(wěn)如山岳。而今，這些美好的時(shí)光，是否被那陣風(fēng)給吹走了呢？我們有一個共同的夢想，那就是從這條小路走出貧困的村莊，走向外面的美麗世界?？墒墙裉煳业碾p腿異常沉重。我沉重的腳步走在小道上，踏著爹爹的腳印。又一陣寒風(fēng)吹過，吹過父親弓型的背，吹亂爹爹花白的頭發(fā)，看著爹爹執(zhí)著的步伐，那么堅(jiān)毅，那么毫不猶豫，我的鼻子酸酸的，我堅(jiān)持另尋出路，你還是帶我沿著這條窄窄的小路走向復(fù)讀的學(xué)堂。幾年以來我總以為學(xué)了點(diǎn)知識的我眼界開闊了，我們之間少了順從，而多了爭吵。原本以為我們一同走過這條小路的情景不再雷同，我只想讓它沉淀成美好的記憶，而自己永遠(yuǎn)不再踏上這條布滿風(fēng)雨與泥濘的小路，不想，覆轍重蹈，還是

36、那樣的熟悉！終于來到了學(xué)校，送至校門，爹爹嘴巴嚅動的半天，終于沒有說什么。爹爹轉(zhuǎn)身離去，只把背影留給我。我目送父親的背影漸漸地遠(yuǎn)去。我想起了朱自清父親的背影，給我以震撼，我想起劉鴻伏父親的背影，是那樣的淳樸。但他們都不如我的父親的背影顯得沉重，他們的父親總算收獲了兒子的光榮，而我的爹爹，走在塵土飛揚(yáng)的路上大半輩子，雨里泥里風(fēng)里雪中走在自己的宿命里，一直毫無怨言地走著。一段坎坷的歲月，我與您一起走過，多少年來，你把風(fēng)雨擋在身后，把愛無聲地灑在我人生的路途！我終于明白：爹爹，你把鐵板樣的脊梁彎成弓，只為把我這只箭射向遠(yuǎn)方。我終于相信：在你的大手所指的方向，必定是我夢想花開的地方！ 【點(diǎn)評】直入主題

37、，與父親一起行走！點(diǎn)明了自己和父親之間發(fā)生了爭吵，但句句都在行走中。此段環(huán)境描寫，工筆細(xì)雕，把環(huán)境渲染得恰到好處！和父親走在一起，隔膜仍在，而這種巧妙的表達(dá)方式，值得我們借鑒！轉(zhuǎn)入回憶，貼切自然！此段值得我們借鑒：1事件極端濃縮，用最精煉的語言敘述了十幾年的經(jīng)歷。2特點(diǎn)鮮明，不同的階段有不同的特點(diǎn)，作者拿捏得恰到好處！本段細(xì)節(jié)描繪突出，抓住了父親的白發(fā)和步伐寫出了父親的蒼老卻堅(jiān)強(qiáng)的性格特點(diǎn)！同時(shí)自己的體會亦是深刻的！父親的背影已成為我們生命中的經(jīng)典，作者處理得很好，用對比的方式表達(dá)了自己對父愛的深刻理解：一個為了兒子而屈服于命運(yùn)的堅(jiān)忍而博大的父親！結(jié)尾簡潔有力，在回扣題目的同時(shí)表達(dá)了自己的對父親的深刻理解和對未來的決心！總評：本文是一篇精彩紛呈的記敘文：有事件的敘述，但不同于一般的記事，它不太完整，但讀者可以在時(shí)斷時(shí)續(xù)的敘述中窺其全貌，好像一部新銳的敘事電影，手法高妙；有深刻的體會，作者用巧妙的手法揭示了“父愛如山，父愛無聲”的特征，情真意切，透人心扉；語言精練而不失情意，敘述處惜墨如金，抒情處力透紙背。2以“長大”為題，寫一篇文章。思路點(diǎn)撥：這是一篇命題作文，側(cè)重考查學(xué)生對“生活中的你”進(jìn)行剖析挖掘的能力，寫