《蟋蟀的住宅》教案第二課時_教案教學(xué)設(shè)計

1、蟋蟀的住宅教案第二課時一、回顧導(dǎo)入：師：上節(jié)課咱們學(xué)習(xí)了課文的生字詞，首先請同學(xué)來開火車讀一讀課本30 頁的生字，并組詞。誰來？舉手！生：讀生字并組詞。師：重點點評。（略）師：上節(jié)課咱們還學(xué)習(xí)了什么？大家一起來說一說。生：學(xué)習(xí)了蟋蟀是如何選擇住址的。師：那么，蟋蟀是如何選擇住址的呢？生： 、 、 、 、 、 、師：請一位同學(xué)來說一說。生：不肯隨遇而安、 、 、 、 、師：板書（選擇住址：不肯隨遇而安）復(fù)習(xí)“隨遇而安”的意思。師：這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這篇課文的第二、三部分。請同學(xué)來讀一讀課文的第二部分。生： 讀課文。 （可能對第二部分不是十分明確，老師幫助明確）師：第二部分主要說的是什么？生 :

2、 蟋蟀住宅的特點。（板書）師：那么，蟋蟀住宅到底有什么樣的特點呢？同學(xué)們來自由的朗讀課文的3-6 自然段，找一找蟋蟀住宅的特點。好，開始！生：讀課文。師 : 巡視讀課文情況。個別點評。師 : 師 : 同學(xué)們都讀完了，請同學(xué)來說一說蟋蟀的住宅有什么特點？生： 、 、 、 、 、 、師：作者介紹蟋蟀住宅的特點是從兩個方面來說的，哪兩個方面呢？生： 、 、 、 、 、 、師：對，主要是從外部和內(nèi)部兩個方面寫的，咱們分別來看一下外部有什么特點、內(nèi)部又有什么特點。生： 、 、 、 、 、 、師：那一個段落寫的是外部的特點？生：第 5 自然段。師：對，第5 自然段主要寫了蟋蟀住宅的外部特點，請同學(xué)們來齊讀

3、第5 自然段，想一想蟋蟀住宅外部有什么特點？生：齊讀師：誰來說一說？蟋蟀的住宅外部有什么特點？生： 、 、 、 、 、 、師：隱蔽、干燥、有平臺（ 板書 ）師：大家再來齊讀一遍第5 自然段，著重體會一下蟋蟀住宅外部的特點。師：咱們學(xué)習(xí)了外部的特點，那么內(nèi)部又有什么特點呢？請同學(xué)們自己讀一讀第6 自然段， 找一找蟋蟀住宅內(nèi)部的特點。好，開始讀！生：讀課文師：蟋蟀住宅內(nèi)部有什么特點？哪位聰明的同學(xué)找到了？舉手來說一說。生：說特點師：總結(jié)特點：光滑、平整、簡樸、清潔、衛(wèi)生。師 : 咱們總結(jié)了蟋蟀住宅的特點，分為外部和內(nèi)部兩個方面，請同學(xué)們在課本上畫出來，課下再認(rèn)真體會。師：蟋蟀的住宅是如此的舒適，那

4、么，接下來，請同學(xué)們自己讀一讀剩下的部分，想一想蟋蟀是如何建造自己的住宅的。生：讀課文師 : 咱們一塊來看一看蟋蟀是什么時間建造、如何建造的？生 :、師：大多在十月，秋天初寒的時候。師：是如何建造的？生： 、 、 、 、 、 、師：前足扒土，、 、 、 、 、 、 、請同學(xué)來齊讀一遍。生：讀課文師： 作者不僅把蟋蟀的住宅稱為“住宅”， 而且還說是個“偉 大的工程”，你是怎么理解的 ?生： 、 、 、 、 、 、師 : 蟋蟀并沒有特殊的挖掘工具，而是靠它柔弱的前后足，但是它建造出來的住宅確是如此的舒適，作者就是從這一點分析才得出“偉大工程”的結(jié)論。師 : 蟋蟀建造完住宅并沒有就此止步，而是怎么樣？生： 、 、 、 、 、 、師：從中你可以看出蟋蟀什么品質(zhì)?生：認(rèn)真、一絲不茍、不肯隨遇而安、 、 、 、 、師： 我們知道蟋蟀用如此的毅力來建造自己的洞穴，堪稱“偉大的工程”，而如果沒有作者用長久的毅力來觀察蟋蟀的活動，并用優(yōu)美的語言寫下這篇課文，我們也不會得知蟋蟀的住宅是什么樣子。作者法布爾觀察蟋蟀是如此認(rèn)真，他還寫了許多其他動物，都記錄在他的