巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射原理

1、學(xué)前教育科教案首頁(yè)班級(jí)：“3+2”大專(zhuān)班 計(jì)劃課時(shí)數(shù)：2個(gè)課時(shí)課題：巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射原理教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知：了解并掌握經(jīng)典條件反射原理 2、能力：應(yīng)用條件反射原理解釋并解決生活中的實(shí)際問(wèn)題 3、情感：培養(yǎng)學(xué)生善于思考、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的態(tài)度和習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)：掌握經(jīng)典條件反射建立的三個(gè)階段、重點(diǎn)區(qū)分四個(gè)概念教學(xué)難點(diǎn)：如何應(yīng)用經(jīng)典條件反射原理來(lái)解釋生活中的學(xué)習(xí)現(xiàn)象教學(xué)準(zhǔn)備：經(jīng)典條件反射原理的實(shí)驗(yàn)圖片教學(xué)方法：講解法、演示法、舉例法參考資料：當(dāng)代教育心理學(xué) 學(xué)前教育科教案續(xù)頁(yè)導(dǎo)入 （實(shí)驗(yàn)）請(qǐng)一名學(xué)生到黑板前，手拿一支粉筆。向?qū)W生說(shuō)明，每當(dāng)我說(shuō)“寫(xiě)”時(shí)，他就要在黑板上劃一條線(xiàn)。（其余我什么也

2、沒(méi)說(shuō)）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始我站在實(shí)驗(yàn)對(duì)象身后，每次我說(shuō)“寫(xiě)”的時(shí)候，同時(shí)用手拍一下實(shí)驗(yàn)對(duì)象的肩膀，共做20次。到第21次，我只用手拍一下學(xué)生的肩膀，但不說(shuō)“寫(xiě)”。（提問(wèn)）當(dāng)我用手拍同學(xué)的肩膀，但并沒(méi)有說(shuō)“寫(xiě)”的時(shí)候發(fā)生了什么事？這位同學(xué)劃線(xiàn)了沒(méi)有？在第21次時(shí)，我并沒(méi)有說(shuō)“寫(xiě)”，只拍了一下這位同學(xué)的肩膀，他也學(xué)會(huì)了劃線(xiàn)，我們稱(chēng)實(shí)驗(yàn)者的這種學(xué)習(xí)方式為經(jīng)典性條件反射學(xué)習(xí)。好，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射學(xué)說(shuō)。（設(shè)計(jì)意圖）這個(gè)小實(shí)驗(yàn)的目的不僅引起學(xué)生的興趣，更重要的是使學(xué)生在親自看、親自動(dòng)手的過(guò)程中對(duì)條件反射的形成有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。基本部分 巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射學(xué)說(shuō)一、 經(jīng)典條件反射巴甫洛夫是俄國(guó)著

3、名生理學(xué)家，他是最早提出經(jīng)典性條件反射的人。他在研究消化現(xiàn)象時(shí)，觀(guān)察了狗的唾液分泌。在巴甫洛夫的實(shí)驗(yàn)中，每次給狗喂食的同時(shí)搖鈴。當(dāng)狗見(jiàn)到食物時(shí)，自然會(huì)分泌唾液。但巴甫洛夫發(fā)現(xiàn)，狗在聽(tīng)到鈴聲時(shí)即使不給食物，也會(huì)分泌唾液。這種現(xiàn)象稱(chēng)之為經(jīng)典條件反射。其過(guò)程如下：（一） 食物可以使狗流唾液，流唾液是自然的、無(wú)法控制的反應(yīng)。食物是一種無(wú)條件刺激。（二） 鈴聲不會(huì)使狗流唾液。鈴聲是一種條件刺激。（三） 巴甫洛夫把食物和鈴聲配合起來(lái)，使狗學(xué)會(huì)把這兩者了解起來(lái)。（四） 最后，即使沒(méi)有食物，鈴聲也可以引起狗流唾液。（引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出） 無(wú)條件刺激反應(yīng)=見(jiàn)到食物流唾液 條件刺激反應(yīng)=聽(tīng)到聲音流唾液（設(shè)計(jì)意圖）四個(gè)過(guò)

4、程用投影儀給學(xué)生呈現(xiàn)圖片，并配以文字說(shuō)明，圖文并茂，使學(xué)生更容易理解并掌握條件反射建立的過(guò)程。二、 經(jīng)典條件反射的形成前面我們已經(jīng)學(xué)過(guò)，行為聯(lián)想主義認(rèn)為學(xué)習(xí)就是一系列刺激反應(yīng)的聯(lián)結(jié)。下面我們分析一下，在這個(gè)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，有什么樣的刺激，發(fā)生了哪些反應(yīng)？（一）刺激 無(wú)條件刺激：在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，狗看見(jiàn)食物就會(huì)分泌唾液，這是自然的生理反應(yīng)，不需要學(xué)習(xí)。條件刺激：本來(lái)單獨(dú)的鈴聲是不可能引起狗分泌唾液。對(duì)狗來(lái)說(shuō)，鈴聲屬于一個(gè)中性刺激，當(dāng)這個(gè)中性刺激（鈴聲）與無(wú)條件刺激（肉）聯(lián)結(jié)就變成了條件刺激。（二）反應(yīng) 無(wú)條件反應(yīng)：由無(wú)條件刺激引起的反應(yīng)。 條件反應(yīng)：由條件刺激引起的反應(yīng)（三）列表經(jīng)典條件作用形成的三個(gè)階段

5、形成前（階段1）無(wú)條件刺激無(wú)條件反應(yīng)中性刺激無(wú)反應(yīng) （肉） （唾液分泌） （鈴聲）形成中（階段2）中性刺激（鈴聲）+無(wú)條件刺激無(wú)條件反應(yīng) （肉） （唾液分泌）形成后（階段3） 條件刺激條件反應(yīng) （鈴聲） （唾液分泌） （設(shè)計(jì)意圖）回想實(shí)驗(yàn)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生自己填充此表。（四）舉例說(shuō)明（設(shè)計(jì)意圖）列舉生活實(shí)例，使學(xué)生對(duì)經(jīng)典條件反射的建立有更清晰、深刻的認(rèn)識(shí)。（例一）其實(shí)在人的生理過(guò)程中也有非常類(lèi)似的情況。哺乳期的媽媽?zhuān)?dāng)嬰兒吮吸的時(shí)候，乳汁開(kāi)始分泌。后來(lái)，當(dāng)孩子一哭的時(shí)候，母親會(huì)認(rèn)為孩子餓了，就抱起孩子喂奶，如果持續(xù)幾天以后，這位母親一聽(tīng)到孩子的哭聲，乳汁就開(kāi)始分泌。（提問(wèn)）在這個(gè)例子中，什么是無(wú)條

6、件刺激？（孩子的吮吸）什么是條件刺激？（哭聲）什么是無(wú)條件反應(yīng)？什么是條件反應(yīng)？（例二）大家都見(jiàn)過(guò)警車(chē)。警車(chē)開(kāi)過(guò)的時(shí)候有閃爍的紅藍(lán)燈，還有刺耳的警報(bào)聲。我們一般人走在大街上看到警車(chē)經(jīng)過(guò)有沒(méi)有反應(yīng)？應(yīng)該沒(méi)有反應(yīng)。警車(chē)的光和聲音對(duì)我們來(lái)說(shuō)屬于中性刺激?？僧?dāng)一個(gè)人因?yàn)槟炒伍_(kāi)車(chē)超速，而被警車(chē)攔截受到罰款，這次經(jīng)歷使他感到害怕或?qū)擂巍Ｈ绻@個(gè)人經(jīng)常因?yàn)槌俣艿搅P款，那么他以后一看到警車(chē)，會(huì)產(chǎn)生什么樣的反應(yīng)？讓學(xué)生試填以下此圖：警車(chē)的燈光、警報(bào)聲 超速罰款害怕尷尬 警車(chē)的燈光、警報(bào)聲害怕尷尬三、 經(jīng)典條件反射學(xué)習(xí)的意義幼兒同我們成人一樣，在生活環(huán)境里會(huì)接觸到無(wú)數(shù)的信號(hào)刺激，如物體的形狀、顏色、氣味、聲音

7、等，甚至抽象的刺激物，如言語(yǔ)等，都可以引起幼兒的聯(lián)想，并產(chǎn)生某種相應(yīng)的反應(yīng)。平時(shí)人們常說(shuō)的望梅止渴、談虎色變以及日常生活中的一些情緒性反應(yīng)，如恐懼、焦慮等有可能是通過(guò)經(jīng)典條件反射而產(chǎn)生的。華生曾經(jīng)用條件反射的原理做了一個(gè)恐懼形成的實(shí)驗(yàn)。（略）了解經(jīng)典性條件反射的形成規(guī)律，可以主動(dòng)建立積極的聯(lián)想，同時(shí)也可以避免建立消極的聯(lián)想，或者祛除已經(jīng)建立的消極聯(lián)想。在實(shí)際教育中，許多學(xué)生的態(tài)度就是通過(guò)經(jīng)典條件反射而學(xué)到的。例如，許多學(xué)生尤其是男生可能不喜歡外語(yǔ)，因?yàn)樗麄儗⑦@些外語(yǔ)與要求在課堂上大聲翻譯句子這樣不愉快的經(jīng)歷了解了起來(lái)。在課堂上被提問(wèn)難題引起了焦慮，學(xué)生形成了對(duì)外語(yǔ)恐懼的條件反射，可能泛化到他們

8、對(duì)其他課程或?qū)W習(xí)機(jī)構(gòu)的恐懼，在其他學(xué)校經(jīng)驗(yàn)中發(fā)生類(lèi)似的學(xué)習(xí)過(guò)程。了解經(jīng)典條件反射學(xué)習(xí)有助于消除自己的壞習(xí)慣。（提問(wèn)）有沒(méi)有一種習(xí)慣你從未意識(shí)到，但你確實(shí)養(yǎng)成了這種習(xí)慣？你認(rèn)為這種習(xí)慣是怎樣養(yǎng)成的？（例如）肥胖的人有時(shí)并不認(rèn)為自己吃的太多。當(dāng)讓他們注意自己行為的時(shí)候，驚奇地發(fā)現(xiàn)自己只要看電視，就要找東西吃。看電視和剛才我用手拍肩膀的實(shí)驗(yàn)一樣，你已對(duì)此有了習(xí)慣的反應(yīng)，是自己訓(xùn)練自己學(xué)習(xí)帶來(lái)的結(jié)果。如果你想改正自己的習(xí)慣，就去注意自己的習(xí)慣性的行為。結(jié)束部分 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 請(qǐng)同學(xué)們自己設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)。我們知道，如果一股氣流吹我們眼睛的時(shí)候，我們的眼睛會(huì)自動(dòng)閉上。氣流是無(wú)條件刺激，閉眼是無(wú)條件反應(yīng)。設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，使一個(gè)人在沒(méi)有氣流的時(shí)候或不該閉眼的時(shí)候閉上眼睛。教學(xué)后記這節(jié)課重點(diǎn)是理解和掌握經(jīng)典條件反射建立的三個(gè)階段，區(qū)分無(wú)條件刺激、條件刺激、無(wú)條件反應(yīng)、條件反應(yīng)四個(gè)概念。在幫助學(xué)生理解兩種刺激、兩種反應(yīng)的過(guò)程中，應(yīng)結(jié)合實(shí)際，多舉事例，舉一反三，深入淺出。關(guān)于經(jīng)典條件反射在我們學(xué)習(xí)和生活中的意義應(yīng)讓同學(xué)在課下進(jìn)行討論。板書(shū)設(shè)計(jì)巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射學(xué)說(shuō)一、 經(jīng)典條件反射 二、經(jīng)典條件反射