高一通用技術(shù)3技術(shù)實(shí)驗(yàn)及其方法課件3

1、技術(shù)試驗(yàn)的實(shí)施與報(bào)告的寫作技術(shù)試驗(yàn)的實(shí)施與報(bào)告的寫作技術(shù)試驗(yàn)在設(shè)計(jì)中的作用技術(shù)試驗(yàn)在設(shè)計(jì)中的作用 結(jié)合本節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，課件總體比較簡(jiǎn)潔。主要是為提出結(jié)合本節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，課件總體比較簡(jiǎn)潔。主要是為提出問(wèn)題、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例分析等安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教師講解教學(xué)內(nèi)問(wèn)題、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例分析等安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教師講解教學(xué)內(nèi)容提供方便。容提供方便。具體的技術(shù)試驗(yàn)如何開展呢？具體的技術(shù)試驗(yàn)如何開展呢？ 如如“試驗(yàn)在哪里進(jìn)行？試驗(yàn)在哪里進(jìn)行？” “都有誰(shuí)參加？都有誰(shuí)參加？” “具體分工具體分工怎樣？怎樣？” “采取哪些試驗(yàn)方法？采取哪些試驗(yàn)方法？“試驗(yàn)步驟怎樣？試驗(yàn)步驟怎樣？” “試驗(yàn)過(guò)試驗(yàn)過(guò)程可能會(huì)出現(xiàn)哪些情況？程

2、可能會(huì)出現(xiàn)哪些情況？” “情況一旦發(fā)生如何應(yīng)付？情況一旦發(fā)生如何應(yīng)付？” (1)技術(shù)試驗(yàn)的實(shí)施包括技術(shù)試驗(yàn)的實(shí)施包括制定計(jì)劃制定計(jì)劃抽取樣本抽取樣本分析數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)進(jìn)行試驗(yàn)進(jìn)行試驗(yàn)得出結(jié)論得出結(jié)論三、技術(shù)試驗(yàn)的實(shí)施與報(bào)告的寫作三、技術(shù)試驗(yàn)的實(shí)施與報(bào)告的寫作猶太裔加拿大科學(xué)家：斯洛廷猶太裔加拿大科學(xué)家：斯洛廷案例分析案例分析當(dāng)核材料接近臨界值當(dāng)核材料接近臨界值鄧稼先與核彈試驗(yàn)鄧稼先與核彈試驗(yàn)中國(guó)科學(xué)家：鄧稼先中國(guó)科學(xué)家：鄧稼先 1979年年9月月13日日的空的空投核試驗(yàn)，降落傘未打開，投核試驗(yàn)，降落傘未打開，導(dǎo)致核彈落地未爆炸，卻導(dǎo)致核彈落地未爆炸，卻撞成碎片。撞成碎片。 期間，他為了找到試期間

3、，他為了找到試驗(yàn)失敗原因，不讓別人去，驗(yàn)失敗原因，不讓別人去，自己卻進(jìn)入事故地點(diǎn)察看。自己卻進(jìn)入事故地點(diǎn)察看。 最終導(dǎo)致英年早逝。最終導(dǎo)致英年早逝。討論：討論： 人們?cè)诩夹g(shù)試驗(yàn)人們?cè)诩夹g(shù)試驗(yàn)中可能會(huì)遭遇不可預(yù)中可能會(huì)遭遇不可預(yù)料的危險(xiǎn)，甚至有人料的危險(xiǎn)，甚至有人為了獲得資料在試驗(yàn)為了獲得資料在試驗(yàn)中英勇獻(xiàn)身，你對(duì)此中英勇獻(xiàn)身，你對(duì)此有什么體會(huì)？有什么體會(huì)？鄧稼先鄧稼先斯洛廷斯洛廷（2）試驗(yàn)報(bào)告的寫作）試驗(yàn)報(bào)告的寫作試驗(yàn)?zāi)康模辉囼?yàn)?zāi)康?；試?yàn)準(zhǔn)備；（材料、儀器、工具和設(shè)備）試驗(yàn)準(zhǔn)備；（材料、儀器、工具和設(shè)備）試驗(yàn)步驟；試驗(yàn)步驟；試驗(yàn)記錄；試驗(yàn)記錄；試驗(yàn)總結(jié)。試驗(yàn)總結(jié)。 技術(shù)試驗(yàn)報(bào)告的格式雖然不技術(shù)

4、試驗(yàn)報(bào)告的格式雖然不是惟一的，不同的技術(shù)試驗(yàn)內(nèi)容是惟一的，不同的技術(shù)試驗(yàn)內(nèi)容或方法可以形成不同的試驗(yàn)報(bào)告。或方法可以形成不同的試驗(yàn)報(bào)告。但都應(yīng)該包含但都應(yīng)該包含試驗(yàn)名稱、試驗(yàn)?zāi)吭囼?yàn)名稱、試驗(yàn)?zāi)康?、試?yàn)準(zhǔn)備、試驗(yàn)步驟、試驗(yàn)的、試驗(yàn)準(zhǔn)備、試驗(yàn)步驟、試驗(yàn)記錄、試驗(yàn)總結(jié)記錄、試驗(yàn)總結(jié)等基本內(nèi)容項(xiàng)目。等基本內(nèi)容項(xiàng)目。案例分析案例分析紙張的結(jié)構(gòu)造型與強(qiáng)度的關(guān)系的試驗(yàn)報(bào)告紙張的結(jié)構(gòu)造型與強(qiáng)度的關(guān)系的試驗(yàn)報(bào)告 試驗(yàn)報(bào)告撰寫有什么特點(diǎn)試驗(yàn)報(bào)告撰寫有什么特點(diǎn)? ?說(shuō)一說(shuō)說(shuō)一說(shuō): 1 1試驗(yàn)報(bào)告的文字應(yīng)力求簡(jiǎn)明扼要。試驗(yàn)報(bào)告的文字應(yīng)力求簡(jiǎn)明扼要。 2 2試驗(yàn)記錄應(yīng)該完整和真實(shí)。試驗(yàn)記錄應(yīng)該完整和真實(shí)。 3 3記錄內(nèi)

5、容應(yīng)包括實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)記錄內(nèi)容應(yīng)包括實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象反常時(shí)，應(yīng)做出明顯標(biāo)記，做詳細(xì)記錄。象反常時(shí)，應(yīng)做出明顯標(biāo)記，做詳細(xì)記錄。 4 4為了數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，試驗(yàn)應(yīng)重復(fù)若干次。為了數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，試驗(yàn)應(yīng)重復(fù)若干次。 5 5技術(shù)技術(shù)試驗(yàn)完成后要分析和總結(jié)試驗(yàn)結(jié)論。試驗(yàn)完成后要分析和總結(jié)試驗(yàn)結(jié)論。注意：注意： 請(qǐng)每個(gè)同學(xué)以小組活動(dòng)的形式，為以下請(qǐng)每個(gè)同學(xué)以小組活動(dòng)的形式，為以下兩個(gè)試驗(yàn)設(shè)計(jì)試驗(yàn)報(bào)告：兩個(gè)試驗(yàn)設(shè)計(jì)試驗(yàn)報(bào)告：提供：提供：砝碼、彈簧測(cè)力器砝碼、彈簧測(cè)力器 、雙面膠、雙面膠、502膠水、膠水、A4紙、手工卡紙、夾子等。紙、手工卡紙、夾子等。1.1.長(zhǎng)度不變長(zhǎng)度不變，A4A4紙紙的的結(jié)構(gòu)強(qiáng)度能超

6、過(guò)結(jié)構(gòu)強(qiáng)度能超過(guò)卡紙卡紙平展平展強(qiáng)度的驗(yàn)證試驗(yàn)。強(qiáng)度的驗(yàn)證試驗(yàn)。2.2.雙面膠和雙面膠和502502對(duì)紙張對(duì)紙張的粘接強(qiáng)度對(duì)比試驗(yàn)。的粘接強(qiáng)度對(duì)比試驗(yàn)。2.請(qǐng)選擇其中一個(gè)試驗(yàn)方案實(shí)施試驗(yàn)。請(qǐng)選擇其中一個(gè)試驗(yàn)方案實(shí)施試驗(yàn)。1.四人小組交流試驗(yàn)方案，進(jìn)行優(yōu)化四人小組交流試驗(yàn)方案，進(jìn)行優(yōu)化 。3.技術(shù)試驗(yàn)在設(shè)計(jì)中有什么作用？技術(shù)試驗(yàn)在設(shè)計(jì)中有什么作用？思考：思考：1.試驗(yàn)操作過(guò)程不規(guī)范，將給試驗(yàn)帶來(lái)什么后果？試驗(yàn)操作過(guò)程不規(guī)范，將給試驗(yàn)帶來(lái)什么后果？2.紙張的結(jié)構(gòu)研究試驗(yàn)成果，可否用于其它材質(zhì)？紙張的結(jié)構(gòu)研究試驗(yàn)成果，可否用于其它材質(zhì)？為什么？為什么？四、技術(shù)試驗(yàn)在設(shè)計(jì)中的作用四、技術(shù)試驗(yàn)在設(shè)計(jì)中的

7、作用 在技術(shù)活動(dòng)中，技術(shù)試驗(yàn)是必不可少在技術(shù)活動(dòng)中，技術(shù)試驗(yàn)是必不可少的。在技術(shù)設(shè)計(jì)后期，進(jìn)行綜合性的整體的。在技術(shù)設(shè)計(jì)后期，進(jìn)行綜合性的整體試驗(yàn)可為設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)提供準(zhǔn)確、客觀的依試驗(yàn)可為設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)提供準(zhǔn)確、客觀的依據(jù)，同時(shí)也可發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、深化認(rèn)識(shí)、推動(dòng)據(jù)，同時(shí)也可發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、深化認(rèn)識(shí)、推動(dòng)技術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展。技術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展。本章小結(jié)本章小結(jié) 技術(shù)世界異彩紛呈，技術(shù)發(fā)展突飛猛進(jìn)，設(shè)計(jì)在技術(shù)世界異彩紛呈，技術(shù)發(fā)展突飛猛進(jìn)，設(shè)計(jì)在其中起著舉足輕重的作用。設(shè)計(jì)是技術(shù)進(jìn)步的關(guān)鍵。其中起著舉足輕重的作用。設(shè)計(jì)是技術(shù)進(jìn)步的關(guān)鍵。 設(shè)計(jì)中要考慮人機(jī)關(guān)系，實(shí)現(xiàn)有高效、健康、舒設(shè)計(jì)中要考慮人機(jī)關(guān)系，實(shí)現(xiàn)有高效、健康、舒適

8、、安全等目標(biāo)，以符合設(shè)計(jì)的產(chǎn)品為人、宜人的理適、安全等目標(biāo)，以符合設(shè)計(jì)的產(chǎn)品為人、宜人的理念。合理人機(jī)關(guān)系的實(shí)現(xiàn)要綜合考慮普通人和特殊人念。合理人機(jī)關(guān)系的實(shí)現(xiàn)要綜合考慮普通人和特殊人的需要、生理需求和心理需求、靜態(tài)人和動(dòng)態(tài)人的不的需要、生理需求和心理需求、靜態(tài)人和動(dòng)態(tài)人的不同尺寸及交互信息等方面的問(wèn)題。同尺寸及交互信息等方面的問(wèn)題。 在技術(shù)發(fā)明、技術(shù)革新、技術(shù)推廣的活動(dòng)中，技在技術(shù)發(fā)明、技術(shù)革新、技術(shù)推廣的活動(dòng)中，技術(shù)試驗(yàn)的作用不可忽視，它是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究規(guī)律的術(shù)試驗(yàn)的作用不可忽視，它是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究規(guī)律的關(guān)鍵。技術(shù)試驗(yàn)的方法和種類很多，應(yīng)根據(jù)具體的目關(guān)鍵。技術(shù)試驗(yàn)的方法和種類很多，應(yīng)根據(jù)具體的目的選擇合適的方法實(shí)施技術(shù)試驗(yàn)。技術(shù)試驗(yàn)