五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案Unit 6 In a nature park B Lets talk 人教PEP

1、教材版本：PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)第6單元課題Unit 6 In a nature park 備課時(shí)間內(nèi)容Part B Lets try& Lets talk主備人 復(fù)備教師一、課程標(biāo)準(zhǔn)1. 能根據(jù)錄音模仿說話。2. 能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息。3. 能在教師的指導(dǎo)下用英語(yǔ)游戲并進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際和角色扮演。二、教材解析 本課時(shí)繼續(xù)就自然公園的話題進(jìn)行一些常見的風(fēng)景的討論，出現(xiàn)了There be句型的復(fù)數(shù)形式和一般疑問句形式。根據(jù)教材的編排，本課時(shí)為B部分第一課時(shí)，學(xué)習(xí)一段文本，其中出現(xiàn)了There are many people in the park. Are there any tall buil

2、dings? 以及回答Yes, theyre are./No, there arent.三、目標(biāo)預(yù)設(shè)1. 能夠正確、熟練地朗讀對(duì)話，做到語(yǔ)調(diào)、重音地道自然。2. 從角色扮演到創(chuàng)設(shè)情景，能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型編創(chuàng)一段不少于5句的對(duì)話，談?wù)撟匀还珗@有關(guān)景物。四、重難點(diǎn)預(yù)設(shè)1. 正確使用there be句型的單復(fù)數(shù)形式對(duì)某地有某物進(jìn)行描述是本課時(shí)的難點(diǎn)。2. 朗讀對(duì)話應(yīng)該是全體學(xué)生都要做到的，對(duì)于少數(shù)后進(jìn)生，可以先會(huì)朗讀，再自由運(yùn)用。五、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1. 用聽音跟讀、提問、Pair work、角色扮演等活動(dòng)檢測(cè)目標(biāo)1的達(dá)成情況。2. 通過圖片展示，由學(xué)生提問，全體回答的形式檢測(cè)目標(biāo)2的達(dá)成情況。六、教學(xué)設(shè)

3、計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)設(shè)一、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1. Sing a song : In a nature park2. Free talk: Show the pictures of the nature park:Whats in the nature park?There is .There are .3. 游戲快聽快指先說一個(gè)景物單詞，同桌之間比賽誰(shuí)先指出相應(yīng)的單詞。游戲還可以由某個(gè)學(xué)生來(lái)說單詞，作指導(dǎo)即可。Show the pictures of forest, lake, river, mountain and hill.Are there any trees i

4、n the forest?Are there any fish in the river?盡量使用there be的復(fù)數(shù)形式進(jìn)行提問和回答，讓學(xué)生對(duì)復(fù)數(shù)有個(gè)鮮明的認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)分辨使用Yes, there is.和Yes, there are。No, there isnt。和No, there arent。二、呈現(xiàn)新課 （Presentation）Lets talk1. 出示park圖片，注意在出示圖片時(shí)動(dòng)作要快，給很短的時(shí)間觀看，然后收起圖片說：This is my nature park. Whats in it? Guess, please! 2. 提問：Are there any i

5、n the nature park? 板書并帶讀問句?！癆re there any buildings in the park?”引導(dǎo)他們說：No, there arent. 從而引出肯定回答：Yes, there are. 同時(shí)板書此內(nèi)容。4. 讓學(xué)生根據(jù)記憶，向老師提問，引導(dǎo)學(xué)生說：Are there any in your village?5. 給學(xué)生23分鐘，自己讀書。然后聽錄音，跟讀Lets talk部分內(nèi)容。6. Lets try: 完成 Lets try 部分的Listen and fill in the blank活動(dòng)。7. Tick a picture and find yo

6、ur “friend”.Look at the picture of the nature park, try to say:There is .There are any/many . Is the park quiet?Are there many people? Are there any animals?讓學(xué)生帶著問題自讀對(duì)話，找出答案。請(qǐng)學(xué)生讀問題，選擇學(xué)生回答問題。三、趣味操練要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚(yáng)有

7、致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種趣味活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語(yǔ)猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的能力，強(qiáng)化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎(chǔ)。（Practice）要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的

8、能力，課堂上，我特別重視教師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種趣味活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語(yǔ)猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的能力，強(qiáng)化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎(chǔ)。1. 逐句跟讀對(duì)話，注意模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。一般說來(lái)，“教師”概念之形成

9、經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變”其“師長(zhǎng)”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長(zhǎng)”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“教師”，因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。2. Show time同桌角色扮演Zhang Peng和Miss White，請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生表演，給出具體范例，分good, great和excellent三個(gè)檔次進(jìn)行評(píng)價(jià)，小組創(chuàng)編對(duì)話，進(jìn)行表演和展示。評(píng)選出“最佳表演者”并給予獎(jiǎng)勵(lì)。3

10、. 游戲讓硬幣來(lái)回答(備選游戲視情況而定。)拿出一枚硬幣，同時(shí)將學(xué)生分為正負(fù)兩大組。提問：Are there any rivers in your village? 并轉(zhuǎn)動(dòng)硬幣，硬幣停止在正面，2組學(xué)生一起回答：Yes, there are. 正組得分。反之，2組學(xué)生一起回答：No, there arent. 負(fù)組得分。示范幾次后，讓學(xué)生拿出各自的硬幣，同桌一組做游戲。4. Lets play 說你說我讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的鄉(xiāng)村圖畫。分小組進(jìn)行活動(dòng)（46人均可）。用句型Are there any in your village? Is there a in your village? 詢問伙伴的圖

11、畫，進(jìn)行回答Yes, there are./No, there arent.5. 使用課堂互動(dòng)訓(xùn)練習(xí)題，進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)效果檢測(cè)。四、小結(jié) （Summary）出示核心句型和單詞。學(xué)生小組進(jìn)行總結(jié)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)1.聽錄音，熟練朗讀對(duì)話。2. 嘗試替換對(duì)話中的詞匯，自己編一段對(duì)話，或者寫幾句關(guān)于nature park的話。六、板書設(shè)計(jì)： Unit 6 In a Nature Park There are some animals. Are there any tall buildings in the park? Yes, there are./No, there arent. 七、課前預(yù)習(xí)作業(yè)聽Unit6 B Lets talk錄音，跟讀對(duì)話3遍，圈出讀不準(zhǔn)的單詞或者句子。八、課后拓展作業(yè)從方框中選出合適的答語(yǔ)。A. No, there arent. But there is a mountain.B. They are on the lake.C. Yes, there is.D. Two.E. Yes, there are many fish.( )