第七單元-為中華崛起而讀書

1、為中華之崛起而讀書學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 借助漢語拼音和已有的識字經(jīng)驗，認(rèn)識“崛、嚷”等8個生字，會寫“帝、巡”等12個生字，并理解“諸生”等詞語的意思。2有感情地朗讀課文，通過反復(fù)朗讀，找出周恩來為什么會立下“為中華之崛起而讀書”的原因，體會作者所表達的感情。3.了解偉人的成長過程，用講故事、寫文章、編短劇、辦手抄報等方式，展示學(xué)習(xí)的收獲?！緦W(xué)習(xí)重點】理解周恩來所說的“為中華之崛起而讀書”并不是高喊空號，是他從小立下的為了中華，為了祖國更強大的遠(yuǎn)大志向?！緦W(xué)習(xí)難點】聯(lián)系時代背景，理解“為中華之崛起而讀書”這句話的真正含義?！久襟w運用】1硬件媒體：計算機投影儀2軟件媒體：文字畫面【教學(xué)時間】30分鐘【

2、教學(xué)過程預(yù)設(shè)】一、揭示課題，激趣導(dǎo)入1. 創(chuàng)設(shè)情境：出示課文難忘的潑水節(jié)中的相關(guān)插圖。2. 談話：同學(xué)們，我們在二年級的時候?qū)W過一篇課文難忘的潑水節(jié)，課文講的是有關(guān)周恩來的故事，今天就讓我們再次走近周恩來，了解他少年時代的一個故事，一起來學(xué)習(xí)課文為中華之崛起而讀書。二、初讀課文學(xué)習(xí)字詞1. 學(xué)生自由朗讀課文。2. 認(rèn)讀生字詞，指導(dǎo)書寫“嚷”。3. 運用聯(lián)系上下文的方法，理解“諸生”等詞語的意思。三、分享收獲交流困惑1.教師范讀全文，學(xué)生帶著思考認(rèn)真聽讀。2共同分享讀書中的收獲，明白課文所講具體三個事例及其中的聯(lián)系3. 提出困惑交流探討帶著問題，認(rèn)真默讀全文，全班交流。（1）明白周恩來小時候是因

3、為感到了“中華不振”所以立下“為中華之崛起而讀書”的志向。（2）細(xì)讀課文七、八自然段，結(jié)合具體的語句感受當(dāng)時“中華不振”。（3）結(jié)合具體語句，抓住“大不相同”“哭訴”“得意洋洋”等詞語加深理解。（4）總結(jié)相關(guān)學(xué)習(xí)方法4讀寫結(jié)合深化感悟面對這一件件、一樁樁的不平等的事，周恩來看了內(nèi)心很不平靜，于是他回來后一直在沉思。那他究竟在想什么呢？請同學(xué)們拿出筆把自己想到的話寫一寫。四，總結(jié)升華同學(xué)們，“為中華之崛起而讀書”，這是周恩來在少年時就立下的志向；“為中華之崛起而讀書”，這是周恩來一生信守的諾言；“為中華之崛起而讀書”，這是周恩來“天下興亡，匹夫有責(zé)”的博大胸懷和遠(yuǎn)大抱負(fù)，是他終生為之奮斗的目標(biāo)！【課后練習(xí)】1. 繼續(xù)閱讀有關(guān)描寫周恩來總理的文章，從而進一步了解偉人的故事。2. 用講故事、