第三章第一節(jié)多變的天氣

1、第一節(jié)多變的天氣教學目標知識目標1、能在生活中正確使用“天氣”這一術(shù)語。2、識別常用天氣符號，能看懂簡單的天氣圖。3、了解人類所面臨的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展等重大問題，初步認識環(huán)境人類活動的相互關(guān)系。能力目標培養(yǎng)學生通過各種途徑獲取地理信息的能力。情感、態(tài)度、價值觀目標1、通過計算機與地理學科整合，培養(yǎng)學生學習地理的興趣；2、培養(yǎng)學生收聽收看天氣預報的習慣；3、培養(yǎng)學生保護大氣環(huán)境的意識，逐步養(yǎng)成關(guān)心和愛護環(huán)境的行為習慣。教學重點識別常用的天氣符號；培養(yǎng)學生通過各種途徑獲取信息的能力；培養(yǎng)學生保護大氣環(huán)境的意識。教學方法講解法、提問法、讀圖分析法教學手段多媒體輔助教學教學過程導入新課師：同學們

2、，從早晨到現(xiàn)在，我們一直感受著天氣的變化，那么，什么是天氣呢？誰能說一下今天的天氣情況怎么樣，有什么特點？生：學生根據(jù)當時的情況回答。教學新課（版書）一、天氣及其影響天氣是指一個地方短時間里陰晴、風雨、冷熱等的大氣狀況。聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際舉例說明，注意“短時間”、“陰晴、風雨、冷熱等的大氣狀況”。因而天氣有多變的特點，同一時刻不同地方天氣不同，同一地方不同時刻天氣有變化。天氣對人類有那些影響呢？資料：長江中游和四川盆地伏旱天氣的危害。天氣與人類息息相關(guān)。兩道思考題：1人類喜歡這種天氣嗎？為什么？2、這種天氣產(chǎn)生的原因是什么？生：閱讀、討論、回答。學生可能回答得很膚淺，教師講述這一帶受副高控制等

3、方面的知識。結(jié)束語：人類不喜歡這種天氣，但這種天氣的產(chǎn)生有人類活動的影響。在人類的生產(chǎn)生活中，應(yīng)該注意人類活動要規(guī)避災(zāi)害性天氣對生產(chǎn)生活的影響，減少天氣災(zāi)害對生產(chǎn)生活的危害，所以我們要學會閱讀和看懂天氣預報。（版書）二、明天的天氣會怎么樣？1、城市天氣預報中常用的天氣符號師：電腦演示打開圖片的路徑。這里有五幅圖片，老師演示第一幅圖片，剩下的四幅圖片學生來做，做到第五幅圖片停止。說明：前面四幅圖：a晴，陰，多云；b雨；c雪；d霜凍，霧，沙塵暴。每一幅圖是一類天氣景觀圖片及相應(yīng)的天氣符號。如果把天氣符號準確的拖到景觀圖上，符號就不動，否則，又回到原來位置。第五幅圖是各種天氣符號及相應(yīng)的文字，與前四

4、幅圖的做法不一樣。這樣，學生可以自己評價自己做得對錯。生：按教師演示的路徑打開圖片，做完剩下的四幅圖片。師：打開第五幅圖片，想象一下，怎樣把抽象的天氣符號記住？生：教師按類別提問，學生按類別討論回答，并加深記憶。如晴，有太陽；多云，太陽被云彩遮??；陰，云層很厚，有兩層，但沒有雨占八、霜凍，薄薄的一層；霧，被霧遮住，看不見了，所以符號像百葉窗一樣；沙塵暴，“沙”字的拼音第一個字母是“S”加上尖頭-，因為沙塵暴一般由我國西部向東部吹.師：再提供一個畫面，學生觀察并明確陣雨的符號（教師演示畫面、多云、陰、小雨、中雨、大雨、陣雨的符號）。師：再提供一個畫面，學生來觀察。（教師演播畫面：風的符號：ApB

5、F分別顯示出風桿，風尾和風旗。A圖：風桿從北快速落下，B圖，風桿從東徐徐落下，來演示風向和風速的不同。）生：觀察。師：提供一個畫面。（教師演播八種不同風的符號）。生：搶答。（版書）2、天氣預報師：再提供幾個畫面，考考學生剛才記得怎么樣。學生活動：請一名學生模仿中央電視臺的城市天氣預報播音員播報教材50頁圖3.6（中國城市天氣預報圖）的天氣預報。教師評價學生的播報。教師演播：節(jié)選中央電視臺的城市天氣預報和重慶各區(qū)縣的天氣預報。師：再提供一個學生天天能見到的畫面看學生每天觀察是否仔細。（教師演播：衛(wèi)星云圖）師：這是一幅什么圖？從上面你能獲得那些天氣信息？生：觀察并回答，讓學生在電腦上指出范圍。師：

6、你們每天通過那些渠道獲得天氣預報？生：根據(jù)日常經(jīng)驗回答。電視節(jié)目、報紙、手機、互連網(wǎng)等。師：我們確實可以從互連網(wǎng)上獲得天氣預報和氣象知識，現(xiàn)在我們就進入“中國氣象在線”網(wǎng)站瀏覽一下。其他網(wǎng)站也都可以找到你需要的信息，如重慶的天氣情況，可以登陸“重慶氣象”網(wǎng)站等。生：打開“中國氣象在線”和“重慶氣象”等網(wǎng)站瀏覽。（版書）3、天氣預報的制作師：我們每天都收看收聽天氣預報，天氣預報是怎么樣做出來的呢？看書44頁，了解一下天氣預報的制作過程，并引導學生提出不懂的問題。生：看書提出問題，如：1、衛(wèi)星地面站接受誰發(fā)出的信息？2、電視臺天氣預報節(jié)目是怎樣制作出來的？師：講述1、各個氣象站按照世界統(tǒng)一的觀測規(guī)

7、范，在同一時間進行氣象觀測，獲取各種氣象情報。2、通過衛(wèi)星地面站，接受氣象衛(wèi)星發(fā)送的各種氣象數(shù)據(jù)。3、利用電子計算機對源源不斷傳來的氣象情報資料進行加工處理，制作各種天氣圖表。4、天氣預報員對各種天氣圖表進行分析和判斷，得出預報結(jié)論。5、電視臺制作電視天氣預報節(jié)目。板書設(shè)計一、天氣及其影響二、明天的天氣會怎么樣？1、城市天氣預報中常用的天氣符號2、天氣預報3、天氣預報的制作第一節(jié)多變的天氣（第二課時）教學目標知識目標1、知道天氣污染指數(shù)是評價大氣環(huán)境質(zhì)量優(yōu)劣的指標，用實例說明人類活動對大氣的負面影響。被污染的大氣又會危害人類。2、懂得保護大氣環(huán)境的重要性，初步樹立保護大氣環(huán)境的重要性，懂得一些

8、保護大氣環(huán)境的措施。能力目標1、通過指導學生開展小組調(diào)查，培養(yǎng)學生探究問題的能力。2、通過指導學生收集整理資料，運用比較慨括的方法，培養(yǎng)學生分析地理問題的能力。3、指導學生采用寫調(diào)查報告的方式與同學交流學習體會。情感、態(tài)度、價值觀目標培養(yǎng)學生地理的興趣，增強學生環(huán)境保護的意識，養(yǎng)成關(guān)心和愛護環(huán)境的行為習慣。教學重點了解人類活動對大氣的負面影響懂得保護大氣環(huán)境的重要性；教學方法講解法、提問法、讀圖分析法教學手段多媒體輔助教學教學過程教學設(shè)計了解人類活動對大氣的負面影響，懂得保護大氣環(huán)境的重要性。導入新課：講述：在我們的日常生活中，人們不僅注意每日的天氣變化，而且越來越關(guān)注每日的空氣質(zhì)量的高低。提

9、問：我們這里的空氣質(zhì)量怎么樣？有沒有受到污染呢？學生交流討論：同學們圍繞調(diào)查報告，結(jié)合自己收集的資料在組內(nèi)進行交流和討論，說一說人類的那些活動造成了大氣的污染。學生回答：人類工業(yè)生產(chǎn)排放的廢氣，汽車尾氣，居民生活燃煤產(chǎn)生的煙塵都使我們的大氣環(huán)境受到了污染。（版書）1、人類工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通、生活產(chǎn)生的許多污染：如粉塵、氮氧化物、二氧化硫、有毒重金屬等，但它們進入到大氣中就對大氣環(huán)境造成了污染，如在我國西北地區(qū)，由于降水稀少，空氣干燥，加上地面植被不良，風力較大時就會形成沙塵暴。播放錄音：西北地區(qū)沙塵暴的危害。提問：請同學們聯(lián)系我們身邊的事例，說一說大氣污染會給人類帶來那些危害？（版書）2、大氣污

10、染對人類的危害學生回答：許多人會生病，如咳嗽、肺結(jié)核、鉛中毒等。講述：大氣污染給人類帶來的危害很多，同學們已舉出了很多例子，下面我們來看看在1997年12月日本京都國際環(huán)保會議上，世界衛(wèi)生組織科學家的工作報告（摘錄）幻燈片：大氣中的微小顆?？梢栽诳諝庵袘腋滋旎驇讉€星期，那些直徑小于10微米的微小顆?？梢灾苯游肴说姆尾?，而那些直徑小于2.5微米更小微粒則可以滲入到血液中，并攜帶有毒重金屬和細菌以及其他污染源。而一個人平均每天呼吸幾百立方米的空氣，兒童呼吸的空氣重量大于他們的體重，工作和運動量大的人呼吸的空氣量更大。因此人們不斷吸入受到污染的空氣就會對身體產(chǎn)生慢性不良影響，也可能對身體立刻造成

11、破壞性傷害，如對一些肺部受損的人來說，吸入到嚴重污染的空氣可以造成哮喘和死亡。學生活動：朗讀幻燈片中的內(nèi)容講述：大氣污染帶來的危害還不僅是使人類的健康受到影響。講述：二氧化硫的危害很大，一是刺激人的呼吸道，引發(fā)呼吸道疾病，二是與大氣中的水化合形成酸雨降落，會使森林、花草枯萎死亡，會使農(nóng)作物減產(chǎn)，建筑物表面受到侵蝕，影響市容市貌，對許多文物古跡也會造成損害。小結(jié)：通過以上學習，我們已經(jīng)了解人類活動使大氣環(huán)境受到了污染，而大氣的污染又會給人類的健康以及其他生產(chǎn)活動造成危害，因此關(guān)注大氣質(zhì)量日益受到世界各國的重視，從1997年開始，我國有20多個大城市開始在新聞媒體上發(fā)布空氣質(zhì)量日報，現(xiàn)在中央電視臺

12、每天都要發(fā)布全國主要城市空氣質(zhì)量日報。（版書）3、讀懂空氣質(zhì)量日報學生活動：讀51頁圖3.7“全國主要城市空氣質(zhì)量日報（2011年2月26日）活動建議：按以下步驟與學生一起讀圖：圖名是什么？2011年2月26日全國主要城市空氣質(zhì)量日報圖中共有幾項與空氣質(zhì)量日報有關(guān)的指標？舉例說明空氣質(zhì)量級別、污染指數(shù)、空氣質(zhì)量狀況之間有什么關(guān)系？這一天空氣質(zhì)量級別為一級、二級、三級的有那些城市？這一天哪個城市的空氣質(zhì)量級別最低。6我們重慶的污染指數(shù)是多少？空氣質(zhì)量級別是多少？空氣質(zhì)量狀況如何？學生回答后教師點評。講述：下面我們來看一看最近兩天的全國城市空氣質(zhì)量日報的內(nèi)容，回答下面幾個問題：（網(wǎng)上下載最近二日全國主要城市空氣質(zhì)量日報）我們所在城市的空氣質(zhì)量級別、污染指數(shù)、空氣質(zhì)量狀況如何？與課題中的圖對比，其中多了那一項指標？這兩天內(nèi)全國各主要城市的首要污染物是什么？講述：通過讀圖和看錄象，我們知道了空氣質(zhì)量的高低與空氣中所含污染物的數(shù)量關(guān)系，可以用污染指數(shù)來表示，清新的空氣污染指數(shù)小，對人體健康有利，污濁的空氣污染指數(shù)大，對人體有害。請一名學生模仿中央電視臺的城市天氣預報播音員播報教材51頁圖3.7（全國主要城市空氣質(zhì)量日報圖）的空氣質(zhì)量日報。師：評價學生的播報并表揚學生。提問：同學們會看空氣質(zhì)量日報對我們的生活有什么幫助呢？學生回答：知道我