第3課《珍愛(ài)生命》教案_第1頁(yè)
第3課《珍愛(ài)生命》教案_第2頁(yè)
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1、第3課珍愛(ài)生命教案第3課珍愛(ài)生命教案一、世界因生命而精彩?1.多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界?(1)生命世界豐富多彩?豐富多彩的生命裝扮了美麗的世界,使世界變得生動(dòng)、精彩。地球上有著豐富多彩的生命。在這個(gè)星球上,人的生命因?yàn)橹腔鄱W爍著奪目的光彩。生命是一首昂揚(yáng)的樂(lè)章,也是一幅精美的畫卷。?生命是地球上最珍貴的財(cái)富,世界因生命的存在而變得如此生動(dòng)和精彩。?(2)生命是值得珍愛(ài)的?當(dāng)我們看到小草翠綠、樹影婆娑,聽到蟲鳴鳥叫、人群喧鬧,聞到清新空氣、百花芬香時(shí),我們感到了萬(wàn)物欣欣向榮。當(dāng)然,這都是因?yàn)橛辛松木壒?。不同的人生有著不同的色彩,有的絢麗,有的平凡絢麗讓我們品味綻放的熱烈,平凡讓我們品味朝

2、陽(yáng)和落日的從容。不管絢麗還是平凡,生命屬于我們只有一次。珍愛(ài)生命吧!人類是自然的一部分,與地球上其他生命應(yīng)該和諧相處。人類的生命是頑強(qiáng)的,也是脆弱的。地球上的各種生命都有其存在的價(jià)值與意義,各種生命息息相關(guān)。如果人類隨意的踐踏地球,破壞了人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境,最終會(huì)威脅到人類自身的生存和發(fā)展。因此,我們應(yīng)該珍愛(ài)生命。誤區(qū)警示生命需要相互關(guān)愛(ài)指的是人與人之間要相互關(guān)心和愛(ài)護(hù)。?這種觀點(diǎn)是片面的。這里的“生命”含義非常廣泛,指的是地球上所有的生命。地球上生命豐富多彩,人類只是其中的一種。每種生命都有存在的價(jià)值和意義,我們應(yīng)當(dāng)尊重生命、珍惜生命。所以這里的關(guān)愛(ài)不僅指人與人之間的關(guān)心和愛(ài)護(hù),還包括人

3、與其他生命的和諧相處。2.生命需要相互關(guān)愛(ài)?(1)人類應(yīng)該尊重其他生命?生命是頑強(qiáng)的,也是脆弱的。有時(shí),一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作,可能就會(huì)對(duì)一個(gè)生命造成傷害。生活中也有許多突如其來(lái)的不幸事件,傷害了無(wú)數(shù)生命。如果我們想生活在一個(gè)豐富多彩的世界里,就需要每一個(gè)人去關(guān)愛(ài)與呵護(hù)周圍的生命,特別是珍稀野生動(dòng)植物,因?yàn)樗鼈兪桥c我們同住地球家園的朋友。人類應(yīng)該尊重其他生命。如果隨意踐踏地球上的生命,就是破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境,最終受到傷害的還是人類自己。地球上每種生命都有其存在的意義和價(jià)值,各種生命息息相關(guān),需要相互尊重、相互關(guān)愛(ài)。因此,我們必須保護(hù)環(huán)境,保護(hù)好我們共同生存的家園。【問(wèn)題思考】?你知道沙塵肆虐

4、的原因嗎?由此你想到了什么??我國(guó)北方旱情嚴(yán)重,地表植被受到了較大破壞等,是沙塵暴多發(fā)的主要原因。深化升華由于人們不注意保護(hù)自然環(huán)境,造成地面植被遭到破壞,從而引發(fā)了沙塵暴現(xiàn)象。所以我們應(yīng)該尊重世界上的任何一種生命,如果我們?nèi)我廑`踏地球上的生命,就是在破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境,最終受到傷害的還是人類自己。(2)每種生命都有其存在的意義和價(jià)值,各種生命需要相互關(guān)愛(ài)、相互尊重?我們不能任意地向大自然索取而不去保護(hù),否則大自然會(huì)懲罰我們。地球上每種生命都有其存在的意義與價(jià)值,各種生命息息相關(guān)。我們?nèi)祟悜?yīng)該尊重其他生命的存在,保護(hù)它們就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约?。我們要樹立人與自然和睦相處的生態(tài)道德觀,為了

5、人類的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益,保護(hù)自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)。不但要悅納自己的生命,并且要尊重其他生命。同時(shí),認(rèn)真思索生命的意義,造福更多的生命。深化升華我們?cè)陂_發(fā)和利用大自然的過(guò)程中,一定要注意堅(jiān)持走可持續(xù)發(fā)展的道路。如果我們肆無(wú)忌憚地向大自然索取,而不去保護(hù)自然界的話,人類的生命也會(huì)受到威脅。所以我們必須形成正確的生態(tài)道德觀,為了人類的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,我們必須保護(hù)生態(tài)平衡,善待地球。?二、人的生命獨(dú)特性?1.每個(gè)人的生命都具有獨(dú)特性?正如世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹葉一樣,每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的,有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)。我們要了解自己獨(dú)特的個(gè)性特征,感受每個(gè)人生命的獨(dú)特性,從而認(rèn)識(shí)到每個(gè)人、每種生命體都是獨(dú)特的。?2.人

6、類具有智慧?人類生命獨(dú)特性的突出表現(xiàn)在,與其他動(dòng)物、植物、微生物等生命相比,人類的生命最具有智慧。我們都有著各自獨(dú)特的個(gè)性特征。我們切身感受著每個(gè)人生命的獨(dú)特性。我們要接受并尊重每一個(gè)人的個(gè)性特征。人類的生命的獨(dú)特性體現(xiàn)在人類是具有智慧的生命。這里的智慧不僅指科學(xué)技術(shù),也包括人類所有的智慧類型,如倫理智慧與文化方面的智慧。我們可以根據(jù)自身的獨(dú)特性,發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),選擇一條適合自己的人生之路。?3.發(fā)揮生命的獨(dú)特性,根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇適合自己成長(zhǎng)之路?人的生命獨(dú)特性更多地表現(xiàn)在,人的個(gè)性品質(zhì)、人生道路、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑的多樣性。每個(gè)人要根據(jù)自己的個(gè)性,發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),選擇一條適合自己的、

7、獨(dú)特閃光的成才之路,展示自己的風(fēng)采,為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的智慧和才能?!締?wèn)題思考】你如何根據(jù)自己的特點(diǎn),選擇適合自己的成才之路??這就需要我們觀察自己在哪些方面能夠有較大發(fā)展?jié)摿Γ鶕?jù)自己的特點(diǎn),我們應(yīng)該朝著什么樣的方向發(fā)展和選擇成才的道路。我們每個(gè)人都有自己與眾不同的地方,最重要的是我們要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),在逐步了解自己的過(guò)程中,選擇適合自己的成才之路,為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的才能。?根據(jù)自己的個(gè)性特點(diǎn)選擇一條適合自己的成才之路例如:如果你果敢堅(jiān)毅、思維敏捷,將來(lái)很有可能成為一個(gè)軍事家或者政治家;如果你思維縝密、深邃,將來(lái)很有可能成為一個(gè)哲學(xué)家或者科學(xué)家。誤區(qū)警示人的生命獨(dú)特性首先是指人類的生命相對(duì)于其他生物

8、的獨(dú)特之處。?這種說(shuō)法是不正確的。人的生命獨(dú)特性首先是指人類的生命相對(duì)于其他生物的獨(dú)特之處,突出的表現(xiàn)在人類是具有智慧的生命。?人的生命的獨(dú)特性還包括一個(gè)人相對(duì)于其他人來(lái)說(shuō)具有獨(dú)特之處。在世界上,每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的,有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)。?我們要善于通過(guò)比較人類生命與其他生命的不同,體會(huì)人類生命是具有高度智慧的生命。比較自己的個(gè)體生命與他人生命具有的不同意義,體會(huì)自我生命的獨(dú)特價(jià)值。通過(guò)了解,你會(huì)發(fā)現(xiàn),自己的生命在世界上是獨(dú)一無(wú)二的,珍愛(ài)自己的生命,在火熱的生活中追求屬于自己的生命價(jià)值吧!?三、珍愛(ài)我們的生命?1.永不放棄生的希望?(1)意志堅(jiān)強(qiáng),永不放棄?世界因生命而精彩。珍愛(ài)生命的人,

9、無(wú)論何時(shí)何地,無(wú)論遇到多大挫折,都不會(huì)輕易放棄生的希望。生命是可貴的,要珍愛(ài)自己的生命,肯定生命、尊重生命、悅納生命、完善生命、延伸生命。無(wú)論遇到多大的挫折,我們都要始終堅(jiān)持求生的意志,決不放棄生的希望。【問(wèn)題思考】必備的求生知識(shí),是我們?cè)诰o急情況下保護(hù)生命所必需的你知道在緊急情況下怎樣呼救嗎??高聲呼救、電話呼救、發(fā)出SOS求救信號(hào)等。你知道本地區(qū)的急救電話、報(bào)警電話、消防電話嗎??急救電話是120;報(bào)警電話是110;消防電話是119。?房屋著火了,你知道怎樣保護(hù)自己?jiǎn)幔?發(fā)生火災(zāi),情況復(fù)雜,人被圍困在室內(nèi),此時(shí)此刻被困的人應(yīng)保持冷靜,人應(yīng)臥在地面上呼救。一般做法是用濕毛巾、口罩蒙鼻。在煙霧

10、濃烈時(shí),應(yīng)該盡量貼近地面爬行撤離。打火警電話、告知消防隊(duì)火災(zāi)的地點(diǎn);著火的對(duì)象、類型和范圍及自己的姓名、單位和電話號(hào)碼等。?遇到溺水者,你知道如何救助他嗎??發(fā)現(xiàn)有人溺水,應(yīng)該立刻求援。如果溺水者并未昏迷,應(yīng)從溺水者的后方向其靠攏,以免被溺水者抱住,連自己也沉入水中。溺水者的頸部有可能受到損傷,因此要保護(hù)好頸部,盡力維持呼吸,必要時(shí)可進(jìn)行人工呼吸。將溺水者救上岸后,要擦干溺水者的身體,用較厚的布裹住全身進(jìn)行保溫,然后將其立即送往醫(yī)院。2)自我保護(hù)的求生知識(shí)?人的一生中,有快樂(lè)也有痛苦,這是每個(gè)人成長(zhǎng)必須經(jīng)歷的。不管遇到什么樣的困難,我們都應(yīng)該珍愛(ài)生命,不輕易放棄生的希望。但是,在我們的生活中,

11、經(jīng)常會(huì)遇到一些突如其來(lái)的災(zāi)難,會(huì)危害到我們的生命。比如說(shuō):火災(zāi),溺水,搶劫等。這就需要我們掌握一些自救措施,如了解本地區(qū)的急救電話、報(bào)警電話、消防電話等常用的電話號(hào)碼,處理生活突發(fā)事件的方法等。2.肯定生命,尊重生命【問(wèn)題思考】?一個(gè)生命來(lái)到世界上,還會(huì)給人帶來(lái)哪些快樂(lè)和幸福??在家里我們都做好孩子,父母會(huì)很高興。在學(xué)校里我們都好學(xué)生,老師會(huì)很欣慰。在社會(huì)上我們都做對(duì)國(guó)家有用的人,社會(huì)就會(huì)變得更加和諧。?(1)一個(gè)人的生命的價(jià)值就是能為他人帶來(lái)快樂(lè)和幸福?每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己能夠?yàn)樗藥?lái)歡樂(lè)、為他人減輕痛苦、為家鄉(xiāng)和社會(huì)作出貢獻(xiàn)時(shí),就更能體會(huì)自己生命的價(jià)值。實(shí)現(xiàn)人生的意義

12、,追求生命的價(jià)值,要腳踏實(shí)地,從現(xiàn)在做起,從一點(diǎn)一滴的小事做起。【問(wèn)題思考】如果父母不在身邊,我的生活會(huì);如果朋友不在身邊,我的生活會(huì)如果沒(méi)有醫(yī)生呵護(hù)我們的健康,我們的生活;?>如果沒(méi)有農(nóng)民種田,我們的生活會(huì)如果沒(méi)有?如果父母不在身邊,我的生活會(huì)缺少親情,我會(huì)感到很凄慘;?如果朋友不在身邊,我的生活會(huì)缺少友情,感到孤單和寂寞;?如果沒(méi)有醫(yī)生呵護(hù)我們的健康,我們的生活會(huì)面臨疾病的侵害和折磨;?如果沒(méi)有農(nóng)民種田,我們的生活會(huì)陷入到饑餓當(dāng)中,我們將無(wú)法生存。?如果沒(méi)有?(2)每個(gè)人的生命都對(duì)他人、社會(huì)有價(jià)值,生命值得尊重?每個(gè)人對(duì)國(guó)家、社會(huì)和他人都有價(jià)值。在肯定自己的價(jià)值、珍愛(ài)自己生命的同時(shí),

13、也要尊重他人的生命。雖然我們普通人說(shuō)的、做的都是一些小事,卻實(shí)現(xiàn)了自己的生命價(jià)值。因?yàn)槿魏蝹ゴ蟮某删?,都是由無(wú)數(shù)具體的、平凡的、瑣碎的小事積累發(fā)展起來(lái)的。從現(xiàn)在做起,從一點(diǎn)一滴的小事做起,來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,讓生命更有意義,在珍愛(ài)自己生命的同時(shí),也要尊重他人的生命。在他人生命遭遇困難時(shí),伸出手去幫助他人。在幫助別人的時(shí)候,收獲了快樂(lè),更好地實(shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值。(3) 生命不可能十全十美,即使是不幸的生命也需要肯定、尊重?幸福快樂(lè)的生活從悅納生命開始,世界上沒(méi)有十全十美的生命。在肯定、尊重、悅納、珍愛(ài)自己的生命的同時(shí),也應(yīng)同樣善待他人的生命。當(dāng)自己的生命受到威脅時(shí)不言放棄,不喪失生的希望;當(dāng)他人生命

14、遭遇困境需要幫助時(shí),盡自己的努力援助他人。當(dāng)自己的生命受到威脅時(shí),我們不輕言放棄;當(dāng)自己的生命遭遇困境時(shí),要勇敢面對(duì);當(dāng)他人的生命遭遇威脅和困境時(shí),盡可能伸出援助之手;當(dāng)生命不再完美時(shí),依然肯定、悅納生命;不傷害他人的生命?3.延伸生命的價(jià)值?(1)每一個(gè)生命的存在都有其獨(dú)特的價(jià)值?生命是珍貴的,每一個(gè)生命的存在都有其獨(dú)特的價(jià)值。但是,每一個(gè)生命的價(jià)值在本質(zhì)上還是存在差別的。前蘇聯(lián)著名作家?jiàn)W斯特洛夫斯基在鋼鐵是怎樣煉成的這本書中寫道:“人的一生應(yīng)該這樣度過(guò):當(dāng)回憶往事的時(shí)候,他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨,也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧;在臨死的時(shí)候,他能夠說(shuō):我的生命和全部精力都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)

15、為人類的解放而斗爭(zhēng)'?!眾W斯特洛夫斯基在戰(zhàn)爭(zhēng)中受傷,雙目失明,全身癱瘓,但是他卻以驚人的毅力寫出了鋼鐵是怎樣煉成的這本名著,他的這種精神激勵(lì)了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)有志之士為了人類的解放和共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗拼搏,他的一生是短暫的、不幸的,但也是光輝燦爛的!當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己也能夠?yàn)樗藥?lái)歡樂(lè),為他人減輕痛苦,為家鄉(xiāng)和社會(huì)作出貢獻(xiàn)時(shí),就更能體會(huì)生命的價(jià)值。?(2)提升生命的價(jià)值?生命的意義不在于長(zhǎng)短,而在于內(nèi)涵。每個(gè)人都可以通過(guò)自己的努力使自己的生命更有價(jià)值。生命存在就值得肯定與尊重,若能盡自己所能努力為他人、社會(huì)作出更多貢獻(xiàn),這樣的生命更有價(jià)值,更值得敬重。要提升生命的價(jià)值,就需要我們腳踏實(shí)地,從現(xiàn)

16、在做起,從我做起,從一點(diǎn)一滴的小事做起。要樹立崇高的理想,努力學(xué)習(xí),掌握本領(lǐng),長(zhǎng)大后回饋社會(huì),造福人類。讓有限的生命擁有無(wú)限的內(nèi)涵。深化升華生命的意義不在于長(zhǎng)短,而在于內(nèi)涵。許許多多的人雖然生命已經(jīng)結(jié)束,可他們?yōu)樯鐣?huì)所作的貢獻(xiàn)卻讓后人受益無(wú)窮,就這樣,他們的生命價(jià)值得以延伸。更有很多為社會(huì)作出突出貢獻(xiàn)的人們,一直受到后人的崇敬與追念,他們雖死猶生,其生命價(jià)值獲得更長(zhǎng)的延伸、更充分的體現(xiàn)。我們要珍愛(ài)生命,讓有限的生命煥發(fā)光彩,并為之不懈努力,不斷延伸生命的價(jià)值。【問(wèn)題思考】你的生命箴言是什么呢?。?(1)朋友是最完美的深交,知己是最相投的默契。(2)青春對(duì)我們來(lái)說(shuō)僅有一次,它似煙,一絲一縷散去不

17、再回來(lái),你要珍惜地度過(guò)。?(3)踏上人生的旅程吧。前途很遠(yuǎn),也很暗。然而不要怕,不怕的人前面才有路。?(4)有緣為朋友,惜緣為知己。?(5)讓成長(zhǎng)的足跡,點(diǎn)綴亮麗的繽紛。?(6)青春是鮮明的情感,豐富的想象。?(7)延伸自己的生命價(jià)值。辨析比較“永不放棄生的希望”與“生命意義并不在于長(zhǎng)短”?永不放棄生的希望是讓我們珍惜生命,生命的意義并不在于長(zhǎng)短,二者并不矛盾。?(1)永不放棄生的希望是說(shuō)生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次,我們每個(gè)人的生命又是獨(dú)一無(wú)二的。生命是可貴的,要珍愛(ài)自己的生命,肯定生命、尊重生命、悅納生命、完善生命、延伸生命。所以我們無(wú)論何時(shí)何地,無(wú)論遇到多大挫折,都不會(huì)輕易放棄生的希望。?

18、(2)生命的意義不在于長(zhǎng)短說(shuō)明人的生命不在長(zhǎng)短而在于內(nèi)涵。每個(gè)人都可以通過(guò)自己的努力使自己的生命更有價(jià)值。如果我們能夠盡自己所能努力為他人、社會(huì)作出更多貢獻(xiàn),這樣的生命更有價(jià)值,更值得敬重。要提升生命的價(jià)值,就需要我們腳踏實(shí)地,從現(xiàn)在做起,從我做起,從一點(diǎn)一滴的小事做起。要樹立崇高的理想,努力學(xué)習(xí),掌握本領(lǐng),長(zhǎng)大后回饋社會(huì),造福人類。讓有限的生命擁有無(wú)限的內(nèi)涵。問(wèn)題思路探究問(wèn)題1王寧在給編輯大姐姐的信中說(shuō),她這些天來(lái)十分苦惱、煩躁不安,甚至產(chǎn)生了輕生的念頭。爸媽很疼愛(ài)她,一直將她視為掌上明珠。她爸媽是很要強(qiáng)的人,并且望女成鳳心切,天天追問(wèn)她的學(xué)習(xí)情況??伤疵貙W(xué)習(xí),成績(jī)就是上不去,她爸媽每天

19、愁眉不展、唉聲嘆氣,而王寧雖然整日拼命地學(xué),效果不佳。王寧的同學(xué)還笑話她:“瞎子點(diǎn)燈白費(fèi)蠟?!边@樣,使王寧心里很難受,常常睡不著覺(jué),感覺(jué)活著太沒(méi)有意思了,常有一死了之的念頭。?請(qǐng)你說(shuō)出王寧產(chǎn)生苦惱的原因是什么?告訴她怎樣走出困境。?思路:這是材料分析題,考查運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題的能力。解決此題主要運(yùn)用的知識(shí)是每個(gè)人要根據(jù)自己的個(gè)性,發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),選擇一條適合自己的、獨(dú)特閃光的成才之路,展示自己的風(fēng)采,為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的智慧和才能。題目中的王寧正是因?yàn)闆](méi)有發(fā)現(xiàn)一條適合的成才之道,所以她非常的苦惱。可以先通過(guò)與父母交流等方法,全面地認(rèn)識(shí)自己,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì),最終尋找出一條適合自己的成才之道。?探究:(

20、1)王寧的苦惱主要是因?yàn)樗乃枷雺毫μ螅瑳](méi)有健康的心理素質(zhì),缺少承受挫折的能力。其思想壓力是來(lái)自于父母對(duì)她的溺愛(ài);是由于對(duì)她成才期望太高,天天追問(wèn)她的學(xué)習(xí)情況;是由于她自己沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,沒(méi)有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,造成學(xué)習(xí)成績(jī)上不去;是由于同學(xué)對(duì)她的不理解,對(duì)她的不尊重。?(2)王寧要想走出困境,可以從以下幾點(diǎn)來(lái)試一試:跟父母傾心的交流,談一下學(xué)習(xí)的意義,談?wù)勛约旱睦硐?、自己的打算,讓父母放心,自己?huì)盡最大努力發(fā)展成才,贏得父母的信賴;和自己知心的朋友進(jìn)行交流,把心中的苦惱說(shuō)出來(lái),就會(huì)覺(jué)得輕松很多;向老師談?wù)勛约旱目鄲溃瑢で罄蠋煹闹笇?dǎo)和幫助;多向同學(xué)溝通,向優(yōu)秀的同學(xué)交流學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們

21、好的學(xué)習(xí)方法,努力提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。?對(duì)于此問(wèn)題的探究,你的看法是什么呢?問(wèn)題220世紀(jì),一個(gè)獨(dú)特的生命以其勇敢的方式震撼了世界,她海倫凱特,一個(gè)生活在黑暗中卻又給人類帶來(lái)光明的女性。這么一個(gè)生活在盲聾啞世界里的人,竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué)德克利夫?qū)W院,并用生命的全部力量到處奔走,建起了一家家慈善機(jī)構(gòu),為殘疾人造福,被美國(guó)時(shí)代周刊評(píng)為“20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像”。海倫接受了生命的挑戰(zhàn),用愛(ài)心去擁抱世界,以驚人的毅力面對(duì)困境,終于在黑暗中找到了人生的光明,最后又把慈愛(ài)的雙手伸向全世界。?我的感悟?思路:這是一道開放性的題目。生命不可能十全十美。海倫凱特雖然生活在黑暗中,但是他沒(méi)有放棄生命,依然肯定自

22、己的生命,悅納自己的生命。經(jīng)過(guò)自己的不懈努力,最終贏得了世人的尊重,同時(shí)還為其他的殘疾人造福。?探究:我的感想:當(dāng)自己的生命受到威脅時(shí),不放棄生的希望。生命不可能是十全十美的,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)悅納生命的不足。我們?cè)诳隙ㄗ约荷耐瑫r(shí),還要悅納其他的生命。?對(duì)于此問(wèn)題的探究,你還有什么不同的看法呢?問(wèn)題3北京市王府井大街的百貨大樓前,樹立著一尊雕像。人們塑起它是為了紀(jì)念一位普通的勞動(dòng)者張秉貴。張秉貴生前長(zhǎng)期在大樓的糖果柜臺(tái)擔(dān)任售貨員,他從沒(méi)有因?yàn)樽约汗ぷ鞯钠椒捕潘梢?,而是全心全意的為顧客著想,千方百?jì)的提高服務(wù)質(zhì)量。當(dāng)時(shí)因?yàn)槲镔|(zhì)匱乏,顧客常常要在柜臺(tái)前排起長(zhǎng)隊(duì)。為了縮短顧客等候的時(shí)間,張秉貴苦練

23、工作技能,練出了稱糖“一抓準(zhǔn)”、算賬“一口清”的絕技。每逢節(jié)假日,張秉貴在柜臺(tái)前一站就是幾個(gè)小時(shí),但他始終面帶微笑,熱情地為每一個(gè)顧客提供耐心周到的服務(wù)。他的這種敬業(yè)愛(ài)崗的態(tài)度,被人們譽(yù)為“一團(tuán)火”精神。?人們?yōu)槭裁匆诒本┦型醺蠼值陌儇洿髽乔盀閺埍F樹立雕像??思路:生命的意義不在于它在世界上生活了多久,而在于生命的內(nèi)涵?!叭怂阑蛑赜谔┥剑蜉p于鴻毛?!痹S許多多的人雖然生命已經(jīng)結(jié)束,可他們?yōu)樯鐣?huì)所作的貢獻(xiàn)卻讓后人受益無(wú)窮,就這樣,他們的生命價(jià)值得以延伸。張秉貴生前沒(méi)有因?yàn)樽约汗ぷ鞯钠椒捕潘梢螅侨娜獾臑轭櫩椭?。他還練就了一身的絕活提高服務(wù)質(zhì)量。他是廣大勞動(dòng)人民的楷模。?探究:

24、生命的價(jià)值關(guān)鍵要看生命的內(nèi)涵,看一個(gè)人為社會(huì)奉獻(xiàn)了什么。許許多多的人雖然生命已經(jīng)結(jié)束,可他們?yōu)樯鐣?huì)所做的貢獻(xiàn)使他們生命的價(jià)值得以延伸。張秉貴雖然沒(méi)有做出什么驚天動(dòng)地的大事,但是他從點(diǎn)滴小事做起,腳踏實(shí)地的工作,在平凡中體現(xiàn)出了偉大,實(shí)現(xiàn)了人生的意義,延伸了自己生命的價(jià)值。?對(duì)于此問(wèn)題的探究,你的看法是什么呢?典題熱題新題例1有一位哲學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò),“世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹葉?!逼鋵?shí),在世界上每個(gè)人也都是獨(dú)一無(wú)二的,有自己的獨(dú)特性。人的生命的獨(dú)特性表現(xiàn)在()?A. 人的個(gè)性品質(zhì)是獨(dú)特的?B. 人的人生道路、人生經(jīng)歷具有獨(dú)特性?C. 個(gè)人實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的途徑和方式是獨(dú)特的?D. 每個(gè)人都可以獨(dú)立獨(dú)

25、行、為所欲為?思路分析:世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹葉,也沒(méi)有完全相同的人。其實(shí)世界上的每一個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的,有自己的獨(dú)特性。每一個(gè)人都有著不同的個(gè)性品質(zhì),不同的人生經(jīng)歷,不同的實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的途徑和方式。但是我們并不能孤立自己,更不能為所欲為。因此,A、B、C三項(xiàng)是正確的。?答案:ABC例2小松放學(xué)回到家第一件事情就是玩電腦游戲。媽媽說(shuō):“作業(yè)沒(méi)做就玩游戲,怎么這么管不住自己?。 蓖砩闲∷勺鐾曜鳂I(yè),就去睡覺(jué),媽媽說(shuō):“你看書本弄得這么亂,做事多沒(méi)條理呀?!毙∷烧J(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn),下決心努力改正。小松認(rèn)識(shí)自我的途徑是)?A.自我觀察B.與他人接觸和比較?C.他人對(duì)自己的態(tài)度和評(píng)價(jià)D.自我表現(xiàn)?思路

26、分析:此題主要考查閱讀分析能力,從中找到正確認(rèn)識(shí)自己的方法。材料中的小松對(duì)自己錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)是從媽媽對(duì)自己的評(píng)價(jià)得出的,即小松認(rèn)識(shí)自己的途徑是他人對(duì)自己的態(tài)度和評(píng)價(jià)的方法。相比之下,選項(xiàng)A、B、D三個(gè)答案則與題目的要求不符。?答案:C拓展延伸本題的知識(shí)點(diǎn)還可變換成不同的主人公、不同的事件。在做此類選擇題時(shí),首先要看清題干中的要求,即題目對(duì)所選擇的選項(xiàng)的限制,然后對(duì)題目中所給的選項(xiàng)進(jìn)行認(rèn)真分析排查,排除掉不符合題意的選項(xiàng),選出最符合題意的選項(xiàng)。例32010年3月16日,受東移蒙古氣旋和冷空氣共同影響,我國(guó)北方沙塵天氣影響范圍繼續(xù)向東、向南擴(kuò)散。到17日14時(shí),內(nèi)蒙古中東部、東南部出現(xiàn)56級(jí)偏西大風(fēng)、

27、局部地方風(fēng)力達(dá)到8級(jí),部分地方伴有揚(yáng)沙,其中內(nèi)蒙蘇尼特右旗、朱日和、河南三站出現(xiàn)沙塵暴。隨著冷空氣向東南擴(kuò)散,陜西及山西部分地方先后出現(xiàn)揚(yáng)沙或浮塵天氣。青海北部、甘肅、寧夏北部的沙塵天氣仍在持續(xù)。另外,南疆已出現(xiàn)多日的浮塵天氣依然沒(méi)有減弱。?(1)沙塵暴肆虐的原因是什么?(2)為防止沙塵暴再次肆虐,請(qǐng)?zhí)岢鰩醉?xiàng)有效的建議。?思路分析:近幾年,由于人們?yōu)E砍、亂挖、過(guò)度放牧,破壞了當(dāng)?shù)丶爸車貐^(qū)的生態(tài)環(huán)境,造成沙塵暴現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重,嚴(yán)重威脅著生態(tài)平衡,危害著人們的健康,不利于國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。因此,有關(guān)的國(guó)家機(jī)關(guān)應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)管力度,對(duì)于破壞環(huán)境的現(xiàn)象進(jìn)行嚴(yán)查,青少年應(yīng)該學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),提高環(huán)保意

28、識(shí),掌握環(huán)保法律,增強(qiáng)法制觀念,從身邊小事做起,落實(shí)環(huán)保行動(dòng)。?答案:(1)原因:人類不合理的開發(fā)和利用自然資源造成的環(huán)境破壞。(2)建議見(jiàn)解析。例4?漫畫賞析:兩只活潑可愛(ài)的小花狗遭遇一次非同尋常的際遇后,性情發(fā)生了翻天覆地的變化也許你想成為太陽(yáng),可你卻是一顆星辰;也許你想成為大樹,可你卻是一株小草你要能正確認(rèn)識(shí)自己便會(huì)不斷超越自己。?(1) 請(qǐng)展開想象的翅膀,續(xù)編出兩只小花狗的明天(圖畫或文字表述均可)。?(2) 根據(jù)你對(duì)這幅漫畫的續(xù)編,你想對(duì)兩只小花狗說(shuō)些什么?(3) 這幅漫畫給你的感悟是什么?思路分析:這道題采用的是漫畫與文字材料相結(jié)合的形式。其中,文字材料對(duì)理解漫畫起引導(dǎo)作用,漫畫則

29、巧妙蘊(yùn)含了所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。在解答時(shí)候,要認(rèn)真看漫畫,尤其要讀懂漫畫的“今天”部分,確定考點(diǎn)。?答案提示:對(duì)于第一問(wèn),我們應(yīng)借助題目中文字材料的提示,圍繞“一只小花狗驕傲自大了,另一只小花狗則自卑、自棄了”這樣的思路續(xù)編。第二問(wèn)的回答要建立在對(duì)漫畫正確續(xù)編的基礎(chǔ)上,我們應(yīng)該告訴小花狗:“鏡中的你并不是真實(shí)的你,是放大(縮小)了的你,錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)自己就會(huì)有錯(cuò)誤的判斷、錯(cuò)誤的行為、錯(cuò)誤的結(jié)果。”具體的表述可以多樣,只要不脫離這方面的意思即可。第三問(wèn)所要回答的實(shí)質(zhì)是這幅漫畫給我們的有益啟示:每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,也有這樣或那樣的缺點(diǎn),我們應(yīng)正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己,全面看待自己,用發(fā)展的眼光看待自己,充分發(fā)揮自

30、己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì),盡量克服自己的缺點(diǎn);過(guò)分自信或過(guò)于自卑,都很容易導(dǎo)致心理偏差,影響我們的學(xué)習(xí)和生活。拓展延伸本題還可以變換成不同的材料和漫畫,解答這種題型的關(guān)鍵在于搞懂漫畫的寓意。我們不能簡(jiǎn)單地從表面來(lái)看問(wèn)題,而應(yīng)深入思考、剖析。同時(shí),要注重理論聯(lián)系實(shí)際。當(dāng)我們看到題目的時(shí)候,不要急于下筆,要把題目中的文字內(nèi)容讀懂,因?yàn)樗芤龑?dǎo)我們理解漫畫的寓意。其次,要仔細(xì)觀看漫畫,深刻領(lǐng)會(huì)題意,確定答題方向。最后,要精心組織語(yǔ)言進(jìn)行表述。例5放學(xué)路上,小明和小宇在談?wù)撊祟惿脑掝},小明說(shuō):“人類是高級(jí)動(dòng)物,是自然界的主宰。”小宇說(shuō):“人類生命與其他生物都有生老病死,沒(méi)有什么不同。”?閱讀上述材料,結(jié)合相

31、關(guān)知識(shí),談?wù)勀愕目捶ā?思路分析:人類是世界上眾多生命中的一員。人類與其他生命都有著生命的開始與結(jié)束。但是人類與其他動(dòng)物、植物、微生物相比,人類的生命最具智慧。人類可以通過(guò)自己的智慧,改造和利用自然,進(jìn)而改造自己的命運(yùn)。?答案:人類與其他生物雖然有很多相似的地方,但是人類與其他生命體相比,卻具有無(wú)窮的智慧和創(chuàng)造力。沒(méi)有哪一種生命能夠像人類這樣改變命運(yùn)。正如世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹葉一樣,每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的,有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)。我們要了解自己獨(dú)特的個(gè)性特征,感受每個(gè)人生命的獨(dú)特性,從而認(rèn)識(shí)到每個(gè)人、每種生命體都是獨(dú)特的。社會(huì)熱點(diǎn)聚焦熱點(diǎn)回放12010年3月7日,“環(huán)保癡人”賈子政開著三輪摩托車來(lái)到江蘇省泰州市,向該市職業(yè)技術(shù)學(xué)院的師生們介紹他的畫中畫萬(wàn)獸圖。在賈子政宣傳保護(hù)野生動(dòng)物活動(dòng)中,他的作品萬(wàn)獸圖引起了人們的興趣。畫面上是一只鷹、一只豹和松樹枝。乍看平淡無(wú)奇,細(xì)看畫中卻暗藏玄機(jī)。原來(lái)這幅畫上的鷹、豹、樹共由?1萬(wàn)?只動(dòng)物組成。賈子政把作品命名為萬(wàn)獸圖,諧音萬(wàn)壽。?今年42歲的

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