管理班級論文科學地管理班級論文：如何科學地管理班級

1、論文發(fā)表專家一中國學木論文網(wǎng)HPF管理班級論文科學地管理班級論文：如何科學地管理班級班規(guī)，是學生進行班級管理的依據(jù)和準則，沒有切合學生實際的班規(guī)，班級管理就容易亂套；沒有學生成長所必須的班規(guī)，班級管理就難出成效。所以，我認為要管好一個班，必須在充分掌握學生的具體實際后，擬定一個符合實際的班規(guī)，這個班規(guī)必須具有以下特點：1全面性它包括兩個方面的內(nèi)容：它必須能包容學生生活的基本內(nèi)容；它必須涵蓋中小學生日常行為規(guī)范、中小學生守則等學生成長所須要的規(guī)章制度。比如我的班規(guī)，一方面涵蓋了學生衣食住行等各方面，包括家庭生活、學校生活和社區(qū)活動；另一方面它又是對小學德育目標、規(guī)范、守則、預防未成年人保護法、公

2、民道德實施綱要等法律法規(guī)政策和很多教育教學理念方法的整合，這樣，學生在校內(nèi)外的各種活動中都有了可以參考的言行準則，對其成長當然就大有裨益了。2針對性這個班規(guī)是在充分了解學生成長經(jīng)歷的基礎(chǔ)上建立起來的，它符合這個班學生管理的實際。比如我這個班，學生多半來自城鄉(xiāng)結(jié)合部的菜農(nóng)和小生意家庭，由于家長忙于生計等原因，很少過問孩子們的事情，所以在學校里我們通常是一兼三職：既要完成教師的工作任務，又要當孩子的臨時論文發(fā)表專家中國學木論文網(wǎng)家長，甚至還要當他們的保姆。針對這種情況，我在班規(guī)中不僅對學生的在校行為進行了詳細的規(guī)定，還從20個方面對學生在家的行為進行規(guī)范，甚至是把我的家規(guī)印發(fā)給了我的家長，讓他們參

3、照著管理自己的孩子，這就大大地減少了家長對學生進行管理的難度。3導向性這個班規(guī)要能讓學生知道我們提倡他們做什么，反對他們做什么；準他們做什么，禁止他們做什么。我的班規(guī)就明確規(guī)定了學生在家里應該做什么，可以做什么，不能做什么;在學校里應該做什么，可以做什么，不能做什么；在社區(qū)活動中應該做什么，不準做什么等。學生牢記班規(guī)的相關(guān)條款后，不管在什么地方，他們的有所作為時就多了一份指南。這對他們終身學習意識的培養(yǎng)無疑是有深遠影響的。4可接受性就是學生認可，愿意入腦入心，愿意用它來約束自己的行為舉止，用它來培養(yǎng)自已的相關(guān)意識。我的班規(guī)中絕大多數(shù)的條款都是和學生一起商定（約定）的，很多本身就是學生對班級管理

4、的建議，比如學生建議我給他們提供一些學習方法和學習技巧，于是我把一整套學習方法和學習理念寫進了班規(guī)，很多學生平時就以這些內(nèi)容為前提制定自己的學習策略。再如，有的學生就請我?guī)退麄兏拿?，于是其中有的?nèi)容也就成了班規(guī)。由于班規(guī)中的很多內(nèi)容本身就是學生想要論文發(fā)表專家一中國學木論文網(wǎng)得到的東西，所以他們自然就愿意去記去用了。班規(guī)中有的內(nèi)容甚至是家長的建議，因此也就能得到家長的廣泛認同和支持了。5可操作性就是容易理解，便于掌握，便于與學生的言行舉止和思想意識形成關(guān)照。在我的班規(guī)中，所用的語言文字都十分通俗，學生一看就懂，所以操作起來很方便。比如“當天的事情當天做，不要拖延到第二天?！币馑己苊鞔_，學生看了，就知道早上能夠做完的事，就必須在早上完成。再如“不管做什么事，第一要好，第二要快?！睂W生看了以后就會明白，做事要講效率，能夠一分鐘做好的事，絕不能用一分零一秒，做好以后就可以做自己喜歡做的事情。在解釋相關(guān)班規(guī)時，我就對相關(guān)活動的時間進行了限制：120秒鐘完成體操隊形，30秒鐘做好課前準備，40分鐘完成1篇作文，15分鐘完成1次大掃除，這樣一來就大大地提高了班規(guī)的威力。6獎懲分明就是該獎就獎，該懲就懲。由于班規(guī)表現(xiàn)的是教育者的意圖和學生的成長所必須，因此，它一樣需要分明的賞罰。在我的班規(guī)中，就對“思想品德方面進步明顯的，進行創(chuàng)造性