廣州語(yǔ)文中考試卷(試卷+答案)

1、廣州市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試題（含答案全解全析）一、（6 小題 ,20 分 ）1. 下列詞語(yǔ)中 , 加點(diǎn)字讀音全都正確的一組是 （3 分 ）（ ）A. 攫取 ju 精神矍鑠 ju 應(yīng)和hu風(fēng)和日麗 hB. 漣漪y 風(fēng)光綺麗 y 兇惡 深惡痛疾 wC. 匍匐p 相輔相成 f拗口 o性格執(zhí)拗ni D. 豁免 hu 浴血奮戰(zhàn) y 肖像 xi o 惟妙惟肖qi o2. 下列詞語(yǔ)中 , 沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 （3 分 ）（）A. 秩序井然驚慌失錯(cuò)期期艾艾波光嶙嶙B. 氣充斗牛鍥而不舍頂禮摹拜芒刺在背C.精巧絕綸物競(jìng)天澤踉踉蹌蹌無(wú)可置疑D. 長(zhǎng)途跋涉紅裝素裹裊裊煙云孜孜不倦3. 依次填入下列句子橫線處的詞

2、語(yǔ) , 最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （3 分）（） 警方提醒市民要提高警惕 , 增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí) ,學(xué)會(huì)辨識(shí) 的騙子 , 以免上當(dāng)。 每逢節(jié)日 , 看到同學(xué)與親人團(tuán)聚的場(chǎng)面 , 他總會(huì), 深深思念遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的母親。古人講究稱呼 , 對(duì)象不同稱呼不同 , 對(duì)自己用謙稱 ,對(duì)別人要用尊稱 , 不能 。A. 形形色色觸景生情混為一談B.五花八門觸景生情混淆是非C. 形形色色睹物思人混淆是非D.五花八門睹物思人混為一談4. 下列句子中 , 沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 （3 分 ）（ ）A. 本屆中國(guó)戲劇梅花獎(jiǎng)各場(chǎng)演出的上座率超高 , 顯示出市民對(duì)傳統(tǒng)戲劇的熱情可見(jiàn)一斑。B. 有些科學(xué)家認(rèn)為 , 轉(zhuǎn)基因大米富含維生素 A, 可

3、以有效改善發(fā)展中國(guó)家人們營(yíng)養(yǎng)不良。C. 中國(guó)科技創(chuàng)新成果交流會(huì)永久落戶羊城 , 這是廣州加快建設(shè)國(guó)家創(chuàng)新型城市的碩果。D. 能否切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān) , 讓他們快樂(lè)成長(zhǎng) ,是我國(guó)中小學(xué)教學(xué)工作的當(dāng)務(wù)之急。5. 把下列句子組合成語(yǔ)序合理、語(yǔ)意連貫的一段話 , 最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （3 分）（） 而且這種現(xiàn)象越來(lái)越低齡化 但是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代 , 漢字卻陷入有聲無(wú)形的窘境 漢字承載了中華民族的文明和智慧 專家學(xué)者認(rèn)為 : 漢字對(duì)智力的開發(fā)有巨大作用 ; 認(rèn)識(shí)的漢字越多 , 聯(lián)想就越豐富 其兼?zhèn)湎笮魏捅硪獾奶攸c(diǎn)及蘊(yùn)含的思想和文化內(nèi)涵是任何科技也無(wú)法模擬和取代的 現(xiàn)在越來(lái)越多的人出現(xiàn)提筆忘字的現(xiàn)象A. B.C.

4、 D.6. 閱讀下面材料 , 按要求作答。 （5 分 ）近日, 國(guó)內(nèi)一所大學(xué)的影視傳媒學(xué)院成立。被聘為該學(xué)院教授的某明星在微博上透露 自己沒(méi)上過(guò)大學(xué) , 對(duì)做教授很“惶恐”。對(duì)此 ,網(wǎng)友們也有話說(shuō)清新 : 明星們還是先教好自己的孩子吧。小雯:好開心 !我一定要努力考進(jìn)去 ,做偶像的學(xué)生。abc:美國(guó)明星有當(dāng)總統(tǒng)的 ,但沒(méi)有做教授的?；粮裨肴ツ炒髮W(xué)當(dāng)教授, 被該校的校長(zhǎng)一口回絕。（1）請(qǐng)用一句話概括以上材料內(nèi)容 , 不超過(guò) 20 字。 （2 分 ） 答:（2）就國(guó)內(nèi)這所大學(xué)的做法 ,請(qǐng)跟帖評(píng)論 ,表明你的觀點(diǎn) ,并簡(jiǎn)述理由。 （3 分） 答:二、（2 小題 ,15 分）7. 古詩(shī)文默寫 （1

5、0 分 ）（1）根據(jù)課本 , 下列古詩(shī)文默寫正確的兩項(xiàng)是 （4 分）（）A. 參差荇菜 , 左右采之。窈窕淑女 , 鐘鼓樂(lè)之。B. 萬(wàn)里赴戎機(jī) , 關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝 ,寒光照鐵衣。C. 庭下如空明積水 ,水中藻、荇交橫 , 蓋竹柏影也。D.只恐雙溪蚱蜢舟 , 載不動(dòng)許多愁。E. 千古興亡多少事 ?悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。F. 銜遠(yuǎn)山 , 吞長(zhǎng)江 , 朝暉夕陰 , 氣象萬(wàn)千 ; 浩浩湯湯 , 橫無(wú)際涯。（2）根據(jù)課本 , 補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。 （六題只選四題作答 ）（4 分 ） 所以動(dòng)心忍性 ,。（ 孟子生于憂患 , 死于安樂(lè) ） 嗚呼 !?其真不知馬也。 （ 韓愈馬說(shuō) ） ,

6、人跡板橋霜。 （ 溫庭筠商山早行 ）碧云天 , 黃葉地 , 波上寒煙翠。 （ 范仲淹蘇幕遮 ） ?為有源頭活水來(lái)。 （ 朱熹觀書有感 ） 水是眼波橫 ,。（ 王觀卜算子送鮑浩然之浙東 ）（3）根據(jù)語(yǔ)境 , 在橫線上填入最恰當(dāng)?shù)墓旁?shī)詞名句。 （4 分） 說(shuō)明 : 本題有 2 分附加分 , 加分后第 7 小題不超過(guò) 10 分。 自古以來(lái) , 詩(shī)歌總與酒有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。游興盎然 , 流連忘返時(shí)有酒 : “常記溪亭日 暮, 沉醉不知?dú)w 路?！保ɡ钋逭杖?夢(mèng)令） 好友相聚, 言談甚歡時(shí)有 酒:“,?！?（孟浩然過(guò)故人莊 ）思家難歸時(shí) , 將士借酒消愁: “濁酒一杯家萬(wàn)里 , 燕然未勒歸無(wú)計(jì)。 ”（范

7、仲淹漁家傲秋思 ）失意孤寂時(shí) ,“詩(shī)仙” 邀月同飲 :“,?！?（李白月下獨(dú)酌 ） 可謂詩(shī)中有酒 ,酒中寄情。8. 根據(jù)課本 , 解釋下面句子中加點(diǎn)詞的意義。 （5 分 ）（1） 未至, 道渴而死（ 夸父逐日 ）（2） 孤不度德量力 , 欲信大義于天下（ 隆中對(duì) ）（3）無(wú)絲竹之亂耳 , 無(wú)案牘之勞形（ 陋室銘 ）（4）又留蚊于素帳中 , 徐噴以煙（ 童趣 ）（5）夫不能以游墮事, 瀟然于山石草木之間者（ 滿井游記 ）第二部分 閱讀與鑒賞 （共55 分）三、（4 小題 ,15 分） 閱讀下面的文段 , 完成 911 題。 （10 分）臣本布衣 , 躬耕于南陽(yáng) ,茍全性命于亂世 , 不求聞達(dá)于諸

8、侯。 先帝不以臣卑鄙 ,猥自枉屈 , 三顧臣于草廬之中 ,咨臣以當(dāng)世之事 , 由是感激 ,遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆 , 受任于敗軍之 際,奉命于危難之間 , 爾來(lái)二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎 , 故臨崩寄臣以大事也。 受命以來(lái) , 夙夜憂嘆 , 恐托付不效 , 以傷先帝之明 , 故五月渡瀘 , 深入不毛。今南方已定 , 兵甲已足 , 當(dāng)獎(jiǎng)率三軍 , 北定中原 , 庶竭駑鈍 , 攘除奸兇 , 興復(fù)漢室 , 還于舊都。 此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。 至于斟酌損益 , 進(jìn)盡忠言 , 則攸之、 祎、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效 ,不效, 則治臣之罪 ,以告先帝之靈。若無(wú)興德之言 ,則責(zé)攸 之、

9、祎、允等之慢 ,以彰其咎 ;陛下亦宜自謀 ,以咨諏善道 , 察納雅言。深追先帝遺詔 ,臣不勝 受恩感激。（ 節(jié)選自諸葛亮出師表 ）9. 下列句子中 , 加點(diǎn)詞的意義相同的一組是 （3 分 ）（）A.B.C.D.D.不求聞達(dá)于諸侯”翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4 分 ）10. 把“臣本布衣 , 躬耕于南陽(yáng) , 茍全性命于亂世 譯文 :11. 下列對(duì)文段內(nèi)容的理解 , 不正確的一項(xiàng)是 （3 分）（）A. 諸葛亮追述以往的經(jīng)歷 , 既表達(dá)對(duì)先帝的感恩之情 , 也表明對(duì)后主的耿耿忠心。B. 諸葛亮認(rèn)為目前南北已平定 ,當(dāng)率領(lǐng)全軍復(fù)興漢室 ,遷回舊都 ,實(shí)現(xiàn)先帝遺愿。C. 諸葛亮主動(dòng)請(qǐng)纓討伐奸賊 , 為了表明決心

10、 ,鄭重立下誓言 ,如若兵敗甘愿受罰。D. 諸葛亮擔(dān)心后主聽(tīng)信讒言 , 因此懇切規(guī)勸后主 , 要廣開言路 , 接納治國(guó)的良策。12. 閱讀下面這首宋詞 , 然后回答問(wèn)題。 （5 分 ）水調(diào)歌頭蘇軾丙辰中秋 ,歡飲達(dá)旦 ,大醉,作此篇 ,兼懷子由。明月幾時(shí)有 ?把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕 , 今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去 , 又恐瓊樓玉宇 , 高處不勝寒。起舞弄清影 , 何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣 , 低綺戶 , 照無(wú)眠。不應(yīng)有恨 , 何事長(zhǎng)向別時(shí)圓 ?人有悲歡離合 , 月有陰晴圓缺 , 此 事古難全。但愿人長(zhǎng)久 , 千里共嬋娟。（1）“此事古難全”中“此事”指的是什么 ?（2 分 ） 答:（2）“轉(zhuǎn)朱閣 ,

11、低綺戶 , 照無(wú)眠”一句表達(dá)了詞人的什么情感?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 （3 分）答:四、（10 小題 ,40 分）（一）閱讀下面文字 ,完成 1317題。 （18 分）數(shù)字時(shí)代 , 我們的大腦被改變了 ?曉暉人類的大腦是可塑的 , 當(dāng)人類生活方式改變時(shí) , 大腦也將會(huì)發(fā)生變化。當(dāng)遠(yuǎn)古人類首次 發(fā)現(xiàn)如何使用工具時(shí) , 人類的大腦就受到迅速而明顯的影響。數(shù)字時(shí)代 , 我們的生活方式發(fā) 生了巨大的變化。當(dāng)我們每天離不開網(wǎng)絡(luò)、離不開手機(jī)時(shí) , 我們的大腦是否也被改變了 ?科 學(xué)家認(rèn)為 , 對(duì)網(wǎng)絡(luò)科技的深度依賴 , 不僅改變了人們的思維方式 , 也改變了人類的大腦結(jié)構(gòu)。人類并不是天生就會(huì)閱讀的。在正常情況下 ,

12、理解和運(yùn)用口頭語(yǔ)言的能力由人類基因決 定的程序形成 , 而閱讀能力的形成卻需要每個(gè)人的刻苦練習(xí)。這些在我們?yōu)g覽網(wǎng)站時(shí)是體會(huì) 不到的。雖然兩種行為都被稱為閱讀 , 但對(duì)書籍的深閱讀與在網(wǎng)頁(yè)上為了獲取信息而進(jìn)行的 閱讀是不一樣的 , 兩者有著不同的閱讀體驗(yàn) , 并且培養(yǎng)出了不同的閱讀技能。傳統(tǒng)閱讀需要耐心 , 而數(shù)字閱讀堪稱“耐心殺手”。以微博為例 , 瀏覽一個(gè)微博頁(yè)面只 要幾分鐘 , 眼睛在每條微博上停留的時(shí)間只有幾秒。不斷地掃視、瀏覽、搜尋感興趣的關(guān)鍵 詞,點(diǎn)擊閱讀這個(gè)過(guò)程因?yàn)樾畔⒌呢S富性、多樣性而足夠刺激 , 但顯然不足以鍛煉耐心。一本優(yōu)秀的圖書通常是有內(nèi)在的邏輯框架的 , 只有進(jìn)入這一邏輯

13、框架 , 才能說(shuō)是閱讀。而網(wǎng) 絡(luò)內(nèi)容特別是微博這樣的社交媒體每一條都互不關(guān)聯(lián) , 跳躍性的閱讀當(dāng)然談不上深入和邏輯了。大腦和肌肉一樣 , 是很有適應(yīng)能力的 , 給它什么刺激就會(huì)發(fā)展出什么樣的模式。習(xí)慣于 數(shù)字閱讀的快速、跳躍、瀏覽 , 就難以適應(yīng)傳統(tǒng)的慢速、品味和思考的閱讀方式。數(shù)字時(shí)代 , 智能手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)完全滲入到了每個(gè)人的日常生活中。在信息時(shí)代長(zhǎng)大 的“數(shù)字原住民” , 因長(zhǎng)時(shí)間用拇指操控智能手機(jī)和上網(wǎng), 從而改變了大腦形成神經(jīng)通路的方式,更適應(yīng)碎片化信息 , 也更善于利用網(wǎng)絡(luò)資源 , 但結(jié)交線下朋友的能力卻越來(lái)越弱。（ 選自 2015 年百科知識(shí) , 有刪改 ） 鏈接一 :人們可以

14、分成兩個(gè)類別 : 數(shù)字原住民 （出生于數(shù)字時(shí)代 ） 和數(shù)字移民 （出生在數(shù)字時(shí)代前 但現(xiàn)在開始應(yīng)用數(shù)字工具的人 ） 。前者更依賴于用手指輸入 , 而后者閱讀他人表情的能力則 更勝一籌。 上網(wǎng)時(shí) , 前者和后者的大腦受到的訓(xùn)練是不一樣的 , 尤其在社交和學(xué)習(xí)能力上 , 是 兩種完全不同的模式?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn) , 互聯(lián)網(wǎng)雖然影響著所有年齡層的人群, 但受影響最大的還是數(shù)字原住民。（節(jié)選自加里斯莫爾網(wǎng)絡(luò)化大腦 : 適應(yīng)現(xiàn)代大腦的技術(shù)變革 ） 鏈接二 :“過(guò)去幾年中 ,我一直有一種不舒服的感覺(jué) , 覺(jué)得某些人或某些東西正在擺弄我的大腦 重塑中樞神經(jīng)系統(tǒng) ,重置記憶。我的大腦正在變化 , 我目前的思考方式與

15、過(guò)去相比已經(jīng)截然 不同,當(dāng)我閱讀時(shí) , 能最為強(qiáng)烈地感覺(jué)到這一點(diǎn)。全神貫注于一本書或一篇長(zhǎng)文, 曾經(jīng)是易如反掌之事 , 我的大腦能夠抓住敘述的演進(jìn)或論點(diǎn)的轉(zhuǎn)折, 我曾耗費(fèi)數(shù)個(gè)小時(shí)徜徉在長(zhǎng)長(zhǎng)的詩(shī)行里。但如今不再如此 , 往往閱讀兩三頁(yè)后我的注意力就開始漂移了。我變得焦慮不安 , 開 始尋找其他事情來(lái)做。我感覺(jué)我一直在試圖將自己任性的大腦拽回到書本 , 過(guò)去曾經(jīng)甜美如 蜜的閱讀已變成一場(chǎng)戰(zhàn)斗?！保?節(jié)選自美國(guó)技術(shù)專家尼古拉斯卡爾網(wǎng)絡(luò)也有黑暗一面 ） 鏈接三 :美國(guó)心理學(xué)家瑪麗安娜沃爾夫說(shuō) : “我們并非只被閱讀的內(nèi)容影響, 我們也被閱讀的方式所影響?！本W(wǎng)絡(luò)所倡導(dǎo)的將“豐富”與“時(shí)效性”置于首位的新

16、閱讀方式, 可能已經(jīng)削弱了我們進(jìn)行深度閱讀的能力。幾百年前的印刷術(shù), 讓閱讀長(zhǎng)而深?yuàn)W的作品成為尋常之事 ,也讓人們能坐下來(lái)靜心閱讀 , 而在線閱讀時(shí) , 我們只不過(guò)就是個(gè)“信息解碼器”而已。我們 對(duì)文句的詮釋 , 深度閱讀時(shí)形成的豐富精神聯(lián)想 , 在很大程度上已經(jīng)棄我們而去。（ 摘自網(wǎng)絡(luò) , 有刪改 ） 鏈接四 :與我們平時(shí)在網(wǎng)上進(jìn)行的淺閱讀相反 , 深閱讀是一種漸漸被忽視的閱讀行為。 深閱讀的 消失將不利于伴隨著網(wǎng)絡(luò)長(zhǎng)大的后代的智力和情感發(fā)展, 也會(huì)影響人類文化重要組成部分長(zhǎng)篇小說(shuō)、史詩(shī)等文學(xué)類型的傳承 , 這些作品只有經(jīng)過(guò)閱讀訓(xùn)練的人才能欣賞。近期研 究已經(jīng)證明 , 深閱讀是一種慢速的、沉

17、浸式的、有著豐富的感官細(xì)節(jié)和復(fù)雜的情感、精神體 會(huì)的閱讀 , 是一種獨(dú)特的閱讀體驗(yàn) , 與單純的認(rèn)字型的閱讀完全不一樣。雖然嚴(yán)格說(shuō)來(lái) , 深閱 讀的載體不一定非得是傳統(tǒng)的紙質(zhì)書, 但印刷品的天然的限制對(duì)于深閱讀體驗(yàn)卻是十分有益的。比如 , 紙質(zhì)書上是沒(méi)有超鏈接的 , 這樣讀者就少了一些干擾不用糾結(jié)是不是得點(diǎn) 開鏈接 , 從而能保持全身心地沉浸在書中的文字里。（ 摘自網(wǎng)絡(luò) , 有刪改 ）13. 閱讀上述材料 , 下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是 （3 分 ）（ ）A. 古人學(xué)會(huì)了使用工具 ,現(xiàn)代人學(xué)會(huì)了使用網(wǎng)絡(luò) , 他們的生活方式都發(fā)生了變化。B. 閱讀能力不是先天就有的 , 它由人類基因決定的程序形

18、成 ,需要刻苦學(xué)習(xí)才行。C. 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代所倡導(dǎo)的新閱讀方式 , 可能使人難以坐下來(lái)靜心閱讀長(zhǎng)而深?yuàn)W的作品。D. 網(wǎng)絡(luò)上的超鏈接模式 ,是紙質(zhì)書上沒(méi)有的 , 它會(huì)對(duì)讀者的深閱讀產(chǎn)生一些干擾。14. 下列對(duì)傳統(tǒng)閱讀與數(shù)字閱讀的概述 , 符合文意的一項(xiàng)是 （3 分 ）（ ） A. 傳統(tǒng)閱讀可以鍛煉人們的閱讀速度 ; 數(shù)字閱讀可以鍛煉人們的閱讀耐性。B. 傳統(tǒng)閱讀的內(nèi)容都非常具有邏輯性 ; 數(shù)字閱讀的內(nèi)容都非常具有跳躍性。C. 傳統(tǒng)閱讀讓人關(guān)注內(nèi)容的深度 ; 數(shù)字閱讀讓人關(guān)注內(nèi)容的豐富和時(shí)效性。D. 傳統(tǒng)閱讀使人的社會(huì)交往能力增強(qiáng) ; 數(shù)字閱讀使人的線下交往能力減弱。15. 數(shù)字時(shí)代 , 我們的大腦是如

19、何被改變的 ?下列分析不正確的一項(xiàng)是 （3 分）（）A.對(duì)網(wǎng)絡(luò)科技的深度依賴 , 已經(jīng)影響了人們的思維方式 , 并且改變了人類的大腦結(jié)構(gòu)。B. 不斷掃視、瀏覽、搜尋、點(diǎn)擊閱讀 , 使大腦過(guò)于關(guān)注豐富多樣的信息而不能深入閱讀。C. 長(zhǎng)時(shí)間地使用拇指操控智能手機(jī)和上網(wǎng) , 致使大腦形成神經(jīng)通路的方式發(fā)生了改變。D. 某些人或某些東西通過(guò)擺弄、重塑中樞神經(jīng)系統(tǒng),重置記憶 , 促使人們的大腦變化。16. 請(qǐng)分析下面語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（4 分 ）過(guò)去曾經(jīng)甜美如蜜 的閱讀已變成一場(chǎng)戰(zhàn)斗。答:17. “鏈接四”中提到 , 深閱讀的消失“會(huì)影響人類文化重要組成部分長(zhǎng)篇小說(shuō)、史詩(shī) 等文學(xué)類型的傳承”。請(qǐng)結(jié)

20、合材料談?wù)勀銓?duì)此觀點(diǎn)的理解。 （5 分 ）答: （二）閱讀下面文字 ,完成 1822題。 （22 分）地鐵客的風(fēng)格畢淑敏擠車可見(jiàn)風(fēng)格。陌生人與陌生人親密接觸, 好像豐收的一顆葡萄與另一顆葡萄 , 彼此擠得有些變形。也似一個(gè)民族刺出的一滴血 , 可驗(yàn)出一個(gè)民族的習(xí)慣。那一年剛到日本 , 出行某地 , 正是清晨 , 地鐵站里無(wú)聲地?fù)頂D著。 大和民族有一種喑啞的 習(xí)慣,嘴巴鉗得緊緊 , 絕不輕易流露哀喜。 地鐵開過(guò)來(lái)了 ,從窗戶看過(guò)去 , 廂內(nèi)全是黃皮膚 ,如 等待化成紙漿的蘆葦垛 ,僵立著 ,紋絲不動(dòng)。我們因集體行動(dòng) ,怕大家無(wú)法同入一節(jié)車廂 ,走 散了添麻煩 ,顯出難色。巴望著下列車會(huì)松些 ,等

21、了一輛又一輛。翻譯急了 , 告知日本地鐵就 是這種擠法 , 再等下去 , 必全體遲到。大伙說(shuō)就算我們想上, 也上不去啊。翻譯說(shuō) , 一定上得去的 ,只要你想上。有專門的“推手” ,會(huì)負(fù)責(zé)把人群壓入車門。于是在他的率領(lǐng)下 ,破釜沉 舟地?cái)D車。嘿 , 真叫翻譯說(shuō)著了 , 當(dāng)我們像一個(gè)腫瘤 , 凸鼓在車廂門口之時(shí) , 突覺(jué)后背有強(qiáng)大 的助力涌來(lái) ,猛地把我們抵入門內(nèi)。真想回過(guò)頭去看看這些職業(yè)推手如何操作, 并致敬意?？上祟^相撞 , 頸子根本打不了彎。肉軀是很有彈性的物件 , 看似針插不進(jìn)水潑不進(jìn)的車廂 , 呼啦啦一下又頂進(jìn)若干人。地 鐵中燈光明亮 , 在如此近的距離內(nèi) , 觀察周圍的臉龐 , 讓我

22、有一種驚駭之感。日本人如同干旱 了整個(gè)夏秋的土地 ,板結(jié)著 ,默不作聲。軀體被夾得扁扁 , 神色依然平靜 ,對(duì)極端的擁擠毫無(wú) 抱怨神色 , 堅(jiān)忍著。我終于對(duì)他們享譽(yù)世界的團(tuán)隊(duì)精神 , 有了更貼近的了解。那是在強(qiáng)大的 外力之下 , 凝固成鐵板一塊。個(gè)體消失了 , 只剩下凌駕其上的森冷意志。真正的苦難才開始。一路直著脖子仰著臉, 以便把喘出的熱氣流盡量吹向天花板, 別噴入旁人鼻孔。下車時(shí)沒(méi)有了職業(yè)推手的協(xié)助 , 抽身無(wú)望。車廂內(nèi)層層疊疊如同頁(yè)巖 , 嵌頓著。 眾人分散在幾站才下了車 , 攏在一起。從此我一想到東京的地鐵 , 汗就立即從全身透出。美國(guó)芝加哥的地鐵 , 有一種重濁冰涼的味道 , 到處延

23、展著赤裸裸的鋼鐵 , 沒(méi)有絲毫柔情 和裝飾 , 仿佛生怕人忘了這是早期工業(yè)時(shí)代的產(chǎn)物。又是上班時(shí)間。一輛地鐵開過(guò)來(lái)了, 看窗口 , 先是很樂(lè)觀 , 廂內(nèi)相當(dāng)空曠 , 甚至可以說(shuō)疏可走馬 ,必能松松快快地上車了?？墒?, 且慢,廂門口怎么那樣擠 ?想來(lái)這些人是要在此站下 車的 ,怕出入不方便 , 所以早早聚在出口吧。待車停穩(wěn) , 才發(fā)現(xiàn)那些人根本沒(méi)有下車的打算 , 個(gè)個(gè)如金發(fā)秦叔寶 ,扼守門口 ,絕不閃讓。車下的人也都心領(lǐng)神會(huì)地退避著, 乖乖縮在一旁 ,并不硬闖。我拉著美國(guó)翻譯就想竄入 , 她說(shuō)再等一輛吧。眼看著能上去的車 ,就這樣懶散地開走了 , 真讓人于心不忍。且如是者三。我說(shuō), 上吧。翻譯

24、說(shuō) ,你硬擠 ,就干涉了他人的空間。正說(shuō)著 ,一位碩大身膀的黑人婦女 ,沖著門口的阻撓 挺了上去 , 側(cè)身一扛就撞到中部敞亮地域 , 朝窗外等車者肆意微笑 , 甚是歡快。我說(shuō) , 你看你 看,人家這般就上去了。翻譯說(shuō) ,你看你看 , 多少人在側(cè)目而視。我這才注意到 ,周圍的人們 , 無(wú)論車上的和車下的 ,都是滿臉的不屑 ,好似在說(shuō) ,請(qǐng)看這個(gè)女人 ,多么沒(méi)有教養(yǎng)啊 !我不解 , 明明擠一擠就可以上去的 , 為何如此 ?翻譯說(shuō) , 美國(guó)的習(xí)俗就是這樣。對(duì)于勢(shì)力 范圍格外看重 , 我的就是我的 ,神圣不可侵犯。來(lái)得早 , 站在門口 , 這就是我的轄地。我愿意 讓出來(lái) , 是我的自由。我不愿讓 ,

25、你就沒(méi)有權(quán)力穿越北京地鐵的擁擠程度 , 似介于日本和美國(guó)之間。我們沒(méi)有職業(yè)推手 ,是不幸也是幸事。 我相信以后也不會(huì)有 ,如果太擠了 , 政府就會(huì)修建更多的交通設(shè)施 ,想更人道的主意 ,而不是 把人壓榨成渣滓。會(huì)不會(huì)擠車 , 是北京人地道與否的重要標(biāo)志之一。單單擠得上去 , 不是本事。上去了 ,要 能給后面的人也閃出空隙 , 與人為善才是正宗。只有民工才大包小包地?cái)D在門口處。他們是 膽怯和謙和的 , 守門不是什么領(lǐng)地占有欲 ,而是初來(lái)乍到 , 心中無(wú)底 , 怕自己下不去車。他們 毫無(wú)怨言地任憑人流的撞擊 , 頑強(qiáng)地為自己保有一點(diǎn)安全感。在城里呆久了 , 他們就老練起 來(lái),一上車就機(jī)靈地往里走

26、,用半生不熟的普通話說(shuō)著 : 勞駕借光車廂內(nèi)膛相對(duì)松快 ,真 是利人利己。北京的地鐵客在擁擠中 ,被人擠了撞了 , 都當(dāng)作尋常事 , 自認(rèn)倒霉 , 并不劍拔弩 張。比如腳被人踩了 ,上等的反應(yīng)是幽默一把 , 說(shuō)一句: “對(duì)不起 , 我硌著您的腳了?！敝械?的也許說(shuō) : “倒是當(dāng)心點(diǎn)啊 ,我這腳是肉長(zhǎng)的 ,您以為是不銹鋼的吧 ?”即便是下等的反響,也不過(guò)是嘟囔一句 : “坐沒(méi)坐過(guò)車啊 , 悠著點(diǎn) , 我這踝子骨沒(méi)準(zhǔn)折了 , 你就得陪我上醫(yī)院 CT 去! ”之后一瘸一拐地獨(dú)自下車了。人與人的界限這個(gè)東西 , 不可太清 , 水至清則無(wú)魚 , 到了冷漠的邊緣。當(dāng)然也不可太近,沒(méi)有了界限也就沒(méi)有了個(gè)性沒(méi)

27、有了獨(dú)立。適當(dāng)?shù)摹岸取?, 是一種文化的約定俗成。還是喜歡中庸平和之道。 將來(lái)有了環(huán)球地鐵 , 該推行的可能正是北京這種東方式的彈性 距離感。（ 選自最閱讀 , 有刪改 ）18. 請(qǐng)分別概括東京地鐵客和芝加哥地鐵客的風(fēng)格。（4 分 ）答:19. 下面語(yǔ)句運(yùn)用了多種描寫方法 , 請(qǐng)加以賞析。 （5 分 ） 一位碩大身膀的黑人婦女 ,沖著門口的阻撓挺了上去 , 側(cè)身一扛就撞到中部敞亮地域 朝窗外等車者肆意微笑 , 甚是歡快。答:20. 北京地鐵沒(méi)有職業(yè)推手“是不幸也是幸事” , 這是什么意思 ?（4 分） 答:21. 作者列舉了北京地鐵客被踩腳后的三種反應(yīng), 請(qǐng)你選擇其中一種 , 從語(yǔ)言表達(dá)及化解

28、矛盾效果的角度進(jìn)行評(píng)析。 （4 分 ）答:?你贊賞22. 作者推崇的“北京這種東方式的彈性距離感”體現(xiàn)了中華民族的什么精神實(shí)質(zhì) 這種精神實(shí)質(zhì)嗎 ?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。 （5 分 ）答:第三部分 寫 作(共 60分)五、(1 小題 ,60 分)23. 閱讀下面的文字 , 按要求作文。 (60 分 )地鐵客的風(fēng)格這篇文章 , 反映了不同地區(qū)的人的性格及其地域文化。同樣 , 我們生 活中的許多細(xì)節(jié) , 也可以反映出廣州這座城市豐富的文化內(nèi)涵和獨(dú)特的精神面貌。請(qǐng)你結(jié)合 身邊的鮮活事例 , 以“廣州風(fēng)格”為題目 ,寫一篇文章。要求: 文體自選 (詩(shī)歌除外)。600 字以上。文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校 名稱

29、。不得抄襲地鐵客的風(fēng)格一文的內(nèi)容。答案全解全析：1. 答案 C A.和 h。 B.綺 q。 D.肖 xio。2. 答案 D A.錯(cuò)措 , 嶙嶙粼粼。 B. 充沖 , 摹膜。 C.綸倫 , 澤擇。3. 答案 A 形形色色 : 各種各樣。既可形容人 , 也可形容物。辨識(shí)形形色色的騙子, 修飾恰當(dāng)。五花八門 : 形容花樣繁多或變幻多端。不可以形容人。觸景生情 : 受到當(dāng)前情景的 觸動(dòng)而產(chǎn)生某種感情。睹物思人: 看到死者的遺物或別人留下的東西, 就想起這個(gè)人?！巴瑢W(xué)與親人團(tuán)聚的場(chǎng)面”屬于“景” , 故選“觸景生情”。混為一談: 把不同的事物混在一起,說(shuō)成是同樣的事物?；煜欠?:故意把正確的說(shuō)成錯(cuò)誤的

30、 , 把錯(cuò)誤的說(shuō)成正確的。指故意 制造混亂 , 使人對(duì)是非作出錯(cuò)誤判斷。分不清謙稱、尊稱 ,應(yīng)選“混為一談”。4. 答案 C A.句式雜糅, “顯示出”與“可見(jiàn)一斑”刪去其中一個(gè)。B.成分殘缺 ,“改善”缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ) , 可在句末添加“的現(xiàn)狀”。 D.兩面對(duì)一面 , 去掉“能否”。5. 答案 B 根據(jù)所給選項(xiàng) ,只要確定和哪個(gè)在前面 , 就可以排除另外兩個(gè)選項(xiàng)。說(shuō)漢 字承載了中華民族的文明和智慧 ,是全段的中心句 , 要做首句 ,而是說(shuō)現(xiàn)在的某種現(xiàn)象 ,不 能做首句。因此可以排除 C、D兩個(gè)選項(xiàng)。中的“其” , 指中的“漢字” , 因此應(yīng)該放 在的后面 , 排除 A, 故選 B。6. 答案

31、(1)( 示例)大學(xué)聘明星做教授 ,網(wǎng)友看法不一。 (2 分)(2)(3 分)( 示例 1) 我不贊成大學(xué)聘明星做教授。大學(xué)需要的是有專業(yè)知識(shí)的教授, 而不是有名氣的人。( 示例 2) 我贊成大學(xué)聘明星做教授。 因?yàn)槊餍怯兄S富的表演經(jīng)驗(yàn) , 能給學(xué)生更直接的指導(dǎo)。 解析 (1) 材料實(shí)際有兩個(gè)部分 , 一是大學(xué)聘明星做教授 , 二是網(wǎng)友們的評(píng)價(jià) , 把這兩個(gè)方面 進(jìn)行歸納概括 , 不超過(guò) 20 字即可。(2) 先表明你的觀點(diǎn) , 是贊成還是反對(duì) ;然后說(shuō)明理由 , 理由要充分 ,語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。評(píng)析 (1) 本題考查歸納概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力 , 難度不大。 (2) 本題考查學(xué)生對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià) 的能

32、力和語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力 , 難度適中。7. 答案 (1)BE(2) 曾益其所不能 其真無(wú)馬邪 雞聲茅店月 秋色連波 問(wèn)渠那得清如許 山是眉峰聚(3) 開軒面場(chǎng)圃 把酒話桑麻 舉杯邀明月 對(duì)影成三人解析 (1)A. 參差荇菜 , 左右采之。窈窕淑女 , 琴瑟友之 。C.庭下如積水空明 。D.只恐雙溪舴 艋舟。 F.銜遠(yuǎn)山 ,吞長(zhǎng)江 ,浩浩湯湯 ,橫無(wú)際涯;朝暉夕陰,氣象萬(wàn)千。(2) 都是直接型默寫 , 都是課本要求背誦默寫的內(nèi)容 , 直接選四題作答即可。注意易錯(cuò) 字“曾”“茅”“渠”“聚”等的正確書寫。(3) 該題是理解型默寫 , 都與“酒”有關(guān) , 可以根據(jù)語(yǔ)境和括號(hào)里的作者和詩(shī)題的提示作答。

33、 注意易錯(cuò)字“軒”“圃”等的正確書寫 , “影”不要寫成“飲”。8. 答案 (1)道:在半路,在路上。 (2) 信:通“伸” ,伸張。 (3)勞:使勞累。 (4) 徐:慢慢 地。 (5) 墮: 壞、耽誤。解析 根據(jù)積累和語(yǔ)境 ,直接解釋。通假字要先指出所通的字, 再解釋。9. 答案 A A.目光短淺。 B.答應(yīng);表大約。 C.把;因?yàn)椤?D.增加;愈加。10. 答案 我本是平民 , 在南陽(yáng)親自耕種 , 在亂世中茍且保全性命 , 不求在諸侯中揚(yáng)名顯達(dá)。 解析 把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯到位 , 如“布衣、躬、茍、聞達(dá)”等 , 語(yǔ)句通暢即可。11. 答案 B “南北已平定”表述不正確 , 應(yīng)為“南方已平定”。

34、12. 答案 (1) 指人的“歡”“合”和月的“晴”“圓”。(2) 圓月轉(zhuǎn)過(guò)朱紅色的樓閣 ,低低地掛在雕花的窗戶上 , 這樣美好的中秋之夜 , 詞人卻因不能 與家人團(tuán)聚而無(wú)法入眠 ,表達(dá)了他深深的憂傷 ( 思念、遺憾 ) 之情。解析 (1) “此事”中的“此”為指示代詞 , 一般指代前面相鄰句子中的相關(guān)內(nèi)容 , 在前面 找答案即可。“此事”就是指前句中的人的“歡”“合”和月的“晴”“圓”。(2) 作者由中秋的圓月聯(lián)想到與親人的離別 ,因不能與親人團(tuán)圓而感到憂傷 , 以致不能入眠。13. 答案 B “它由人類基因決定的程序形成”不符合文意 , 參看第 2段“理解和運(yùn)用口頭 語(yǔ)言的能力由人類基因決

35、定的程序形成, 而閱讀能力的形成卻需要每個(gè)人的刻苦練習(xí)”。14. 答案 C 綜合第 3、4、5 段可知,傳統(tǒng)閱讀可以鍛煉人們的閱讀耐性 , 數(shù)字閱讀可以鍛 煉人們的閱讀速度。 B.兩個(gè)“都”的表述太絕對(duì) ,在文中沒(méi)有依據(jù)。 D.“傳統(tǒng)閱讀使人的社 會(huì)交往能力增強(qiáng)”不符合文意 , 在文中沒(méi)有依據(jù)。15. 答案 D 鏈接二說(shuō)“我一直有一種不舒服的感覺(jué), 覺(jué)得某些人或某些東西正在擺弄我的大腦 ,重塑中樞神經(jīng)系統(tǒng) ,重置記憶” ,此為尼古拉斯卡爾的自身感受。16. 答案 “甜美如蜜”形容閱讀像吃蜂蜜一樣 , 有著愉快、 美好的感覺(jué) , 形象地表現(xiàn)了傳統(tǒng) 閱讀方式曾經(jīng)給我們帶來(lái)的享受?！皯?zhàn)斗”一詞運(yùn)用比

36、喻修辭 , 把強(qiáng)迫自己不斷走神的大腦 拽回到閱讀的行為比作戰(zhàn)斗 , 生動(dòng)形象地表現(xiàn)出數(shù)字閱讀方式對(duì)已習(xí)慣于傳統(tǒng)閱讀方式的 大腦的強(qiáng)烈沖擊。解析 回答這類題目 , 首先要對(duì)寫作手法有一定的了解 , 并結(jié)合作者的情感態(tài)度和文章的具 體內(nèi)容來(lái)賞析詞語(yǔ)的表達(dá)效果。 句中“甜美如蜜”與“戰(zhàn)斗”均使用了比喻的修辭手法 , 兩 種閱讀感受形成鮮明的對(duì)比 , 表現(xiàn)出數(shù)字時(shí)代閱讀不能全神貫注、不能深入所帶來(lái)的焦躁不 安。這種寫法利用反差對(duì)比強(qiáng)調(diào)回歸傳統(tǒng)閱讀已變成一件艱難的事情。評(píng)析 本題考查學(xué)生品味作品語(yǔ)言的能力 , 難度適中。17. 答案 長(zhǎng)篇小說(shuō)、史詩(shī)這些文學(xué)類型篇幅長(zhǎng) , 內(nèi)容深刻 , 內(nèi)在邏輯性強(qiáng) ,

37、需要我們以極大 的耐心進(jìn)行深閱讀。而在數(shù)字時(shí)代中 , 人們的大腦已經(jīng)習(xí)慣了快速、跳躍、瀏覽的淺閱讀 , 難以適應(yīng)慢速、品味、思考的深閱讀。這會(huì)使越來(lái)越多的人放棄閱讀長(zhǎng)篇小說(shuō)、史詩(shī)等文 學(xué)作品 , 這些文學(xué)類型的生存空間也將越來(lái)越小 , 最后必然會(huì)影響到它們的傳承。解析 答題時(shí) , 既要概括材料的內(nèi)容 , 又要結(jié)合選文 , 指出材料與選文內(nèi)容的聯(lián)系 , 把兩者的 關(guān)鍵點(diǎn)概括出來(lái)。評(píng)析 本題考查學(xué)生對(duì)文章觀點(diǎn)的理解能力 , 難度較大。18. 答案 東京地鐵客的風(fēng)格是 :對(duì)擁擠毫無(wú)怨言、平靜堅(jiān)忍 , 個(gè)人絕對(duì)服從團(tuán)隊(duì)。芝加哥地 鐵客的風(fēng)格是 : 尊重他人的空間 ,格外看重個(gè)人自由和權(quán)力 ( 個(gè)人勢(shì)力

38、范圍 )。解析 寫東京地鐵客的內(nèi)容集中在 24段,尤其是第 3 段的“默不作聲”“軀體被夾得扁 扁,神色依然平靜 , 對(duì)極端的擁擠毫無(wú)抱怨神色 ,堅(jiān)忍著”“享譽(yù)世界的團(tuán)隊(duì)精神”“個(gè)體 消失了 ,只剩下凌駕其上的森冷意志”等。 寫芝加哥地鐵客的內(nèi)容主要集中在58 段,尤其是第 8 段的“對(duì)于勢(shì)力范圍格外看重 , 我的就是我的”“我不愿讓 ,你就沒(méi)有權(quán)力穿越”。 根據(jù)這些內(nèi)容提煉概括即可。評(píng)析 本題考查學(xué)生提煉和概括要點(diǎn)的能力 , 難度適中。19. 答案 “碩大身膀”這一外貌描寫表現(xiàn)了黑人婦女的強(qiáng)壯 ; “沖”“挺”“扛”“撞” 等動(dòng)作描寫與“碩大身膀”相呼應(yīng) , 充分表現(xiàn)了她力量之大和行為之粗魯

39、 ; “肆意微 笑”“甚是歡快”等神態(tài)描寫 , 充分表現(xiàn)了她硬闖上地鐵后得意洋洋的心理。 解析 解答這類題目 , 要熟悉人物描寫的方法。根據(jù)題目要求 , 結(jié)合文中具體情節(jié)對(duì)該句人 物形象進(jìn)行綜合分析。人物描寫的方法常見(jiàn)的有四種 : 外貌描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心 理描寫?！按T大身膀的黑人婦女”是外貌描寫 , “沖著門口”“挺了上去”“撞到中 部”“朝窗外等車者肆意微笑”是動(dòng)作描寫 , “甚是歡快”是心理描寫。該句綜合運(yùn)用了外貌描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫多種描寫方法 , 突出了芝加哥地鐵上的黑人婦女?dāng)D入地鐵后的 得意之情 , 使人物形象具體 ,鮮明。評(píng)析 本題考查對(duì)作品中人物描寫的把握與欣賞能力, 難度適中。20. 答案 “不幸”是說(shuō)中國(guó)人不像日本人那樣堅(jiān)忍, 也不像他們那樣具有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神?！靶沂隆笔钦f(shuō)北京地鐵目前沒(méi)有東京地鐵那么擁擠 ; 將來(lái)也不會(huì)那么擁擠 , 如 果太擠了 , 政府就會(huì)修建更多的交通設(shè)施來(lái)滿足需要。解析 解答此題 , 要聯(lián)系上下文來(lái)分析。在理解“東京地鐵客”“芝加哥地鐵客”和“北京 地鐵客”各自的特點(diǎn)與成因后 , 綜合分析“職業(yè)推手”出現(xiàn)的緣由。說(shuō)其“不幸” ,是因?yàn)?沒(méi)有“職業(yè)推手”的存在 , 地鐵的空間得不到最大程度的利用 , 而北京的地鐵擁擠程度也較 為嚴(yán)重 ;說(shuō)