第八課走可持續(xù)發(fā)展之路(學(xué)案)

1、第八課走可持續(xù)發(fā)展之路板塊一：控制人口，提高素質(zhì)教師：請同學(xué)們認(rèn)真閱讀手中的印刷材料：材料一： 1949 年新中國成立時 ,我國人口已達(dá) 54545 萬，是當(dāng)時的人口大國，到 1995 年已增加到 11.6 億多。近幾年，我國每年凈增人口平均1500 萬左右 ,相當(dāng)于每年增加一個澳大利亞的人口數(shù)。教師：材料一說明了什么？材料二：（據(jù)我國第五次人口普查統(tǒng)計結(jié)果）每 10 萬人口中大學(xué)學(xué)歷高中學(xué)歷初中學(xué)歷小學(xué)學(xué)歷3529 人10892 人33188 人34888 人所占百分比3.5310.8933.234.89（ %）據(jù)統(tǒng)計，全國 15 歲以上的人口中 , 文盲和半文盲約 6.5%；我國 100

2、萬人口中的科學(xué)家和工程師的人數(shù) , 是美國的 1/15, 日本的 1/60 。據(jù)統(tǒng)計 , 在 136 個國家中 ,每 13 人中的大學(xué)生數(shù) , 我國排第 135 位。教師：材料二說明了什么？材料三：最新預(yù)測我國 60 歲以上人口在總?cè)丝谥械谋戎亍?000 年2010 年2020 年2030 年2040 年2050 年10.3%12.5%16.6%23.3%26.5%28.7%據(jù)聯(lián)合國預(yù)測，到 2025 年, 全世界 60 歲以上老年人口將達(dá)到 11.7 億，而中國就占 1/4 。那時，世界平均每七個人當(dāng)中就有一個老年人，而中國每五個人當(dāng)中就有一個老年人?？梢韵胂?，到下世紀(jì)初，白發(fā)蒼蒼的老人將隨

3、處可見，我們將面對秋天夕陽下一片銀色的世界。教師：材料三說明了什么？材料四：教科書第90 頁查詢有關(guān)資料，分析我國人口現(xiàn)狀的基本特點。問題延伸：教師：人口過多，增長過快給我們帶來哪些困難或問題？教師繼續(xù)提問：如何解決人口問題呢？板塊二：節(jié)約資源，保護環(huán)境教師：一則法國兒童謎語說，池塘里有一朵百合花，它每天按一倍的速度生長，如果不受限制， 30 天內(nèi)會覆蓋整個池塘，悶死水中的其他生命。人們直到百合花已經(jīng)覆蓋了半個池塘?xí)r，才意識到這個危險。這時，你還有幾天時間回來挽救你的池塘呢 ?提問：（ 1）這則謎語的答案是什么?（2）這則謎語說明了什么道理?（3）這則謎語隱喻了人與自然之間是什么關(guān)系?請同學(xué)們

4、觀看手里的資料：資料一：總量人均量與世界水平相比與其他國家相比水2 82400 立方米 不足世界人均占有量美國的 1/5 ，萬億立方資米第 88位 1/4加拿大的 1/40源第 4 位耕123 萬平方千米約為 933 平美國的 1/6 ，方米居世界平均水平 1/3俄羅斯的 1/8，第 6 位地第 67位加拿大的 1/15森1749 萬平方人均約為遠(yuǎn)低于世界人均600 平千米133 平方米林第 5第 121位方千米水平位草地第 3 位僅為世界人均水平的幾十位以后2/5教師：資料一說明了什么？資料二：從工業(yè)角度看，我國大部分礦產(chǎn)資源分布在山地、高原和荒漠集中的西部，交通不便，人口稀少，開發(fā)難度較大

5、。從農(nóng)業(yè)開發(fā)角度看，我國東部降水量較多，氣候條件很好，人口、耕地、林地均占全國 90以上，農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值占 95%，但水資源分布不均衡，與耕地資源 “搭配 ”得不大理想：長江以北耕地占全國的 64%，人口占46，但河川徑流量只占全國的 17，地下水資源嚴(yán)重缺乏，地多水少；長江以南水資源占全國的 80，而耕地只占 36，地少水多。從時間上看，全國 60的雨水集中在夏秋季三四個月，很容易導(dǎo)致嚴(yán)重的水土流失。教師：資料二說明了什么？教師：我們面臨哪些環(huán)境問題？教師：我國有關(guān)環(huán)境保護的法律法規(guī)有哪些？板塊三：走可持續(xù)發(fā)展之路請同學(xué)們閱讀手中的材料思考相關(guān)問題：人們常說，森林是地球的肺，損傷了肺，地球就會窒息。森林覆蓋率僅僅為16.55的中國是一次性筷子的出口大國，每年因此減少森林蓄積量 200 萬立方米。一棵 50 年樹齡的大樹的綜合價值是 19.6 萬美元。它的功能包括：產(chǎn)生氧氣，吸收有毒氣體，增加土壤肥力，涵養(yǎng)水源，為鳥類提供繁養(yǎng)場所等。如果一棵 50 年樹齡的大樹被砍伐，可以制成 60008000 雙筷子，價值不到 40 美元。探究一：問題：1你認(rèn)為是否應(yīng)砍這樣的大樹？理由是什么？2生活中還有哪些毀壞森林資源的行為？探究二：你如何看待以下觀點？觀點一：地球，與其說是祖先留給我們的，不如說是子孫借給我們的。觀點二：地球能滿足人類的需要，但滿足不了人類的貪欲。觀點三：天堂