《幽徑悲劇》學(xué)案2

1、.?幽徑悲劇?學(xué)案2?幽徑悲劇?導(dǎo)學(xué)案八年級(jí)語(yǔ)文 課型： 姓名： 時(shí)間： 序號(hào)一、學(xué)習(xí)目的： 1、閱讀描寫藤蘿的有關(guān)語(yǔ)段，能說(shuō)出藤蘿的不幸遭遇以及原因。 2、通過(guò)反復(fù)朗讀體會(huì)，感受文中表達(dá)的情感，理解“幽徑悲劇的含義。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)通過(guò)讀、品、悟理解作者情感。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)作品強(qiáng)烈的悲劇效果。三、教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課。1、交流對(duì)燕園的理解。2、老師導(dǎo)入整體感知：仔細(xì)閱讀課文，用一句話概括在這幽徑上發(fā)生了什么悲?。抠p藤蘿之美1、閱讀課文，請(qǐng)找出文中表現(xiàn)藤蘿之美的語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)你所感受到的美。出示：我覺(jué)得這是一株 藤蘿，從文中 等句子中可以看出，我的理解是 。提示：可以從用詞、修辭、形象描寫、情感

2、表達(dá)等角度來(lái)談。2、文章正面描寫了藤蘿之美，那么文章開(kāi)頭就寫的是藤蘿嗎？那么寫的是什么？這樣寫的目的是什么？3、再讀課文，體會(huì)作者對(duì)這株藤蘿所懷有的感情，以及“這一株古藤蘿在作者心中占據(jù)的地位。觀藤蘿之慘1、可以說(shuō)這株古藤蘿在燕園，它是唯一的最美，在“我的心中，它是唯一的最愛(ài)，都占據(jù)著唯一的不可替代的地位。然而如此美麗的古藤蘿卻被消滅了，永遠(yuǎn)消失了，找出文中描寫藤蘿被毀之后的語(yǔ)段，劃出你認(rèn)為最能表現(xiàn)藤蘿被毀后的慘狀的語(yǔ)句，并談?wù)勀愕母惺堋?、朗讀藤蘿被毀的文字，讓我們感受一下藤蘿被消滅后的悲慘情形。讀出痛心和同情。同桌互評(píng)感作者之悲1、被消滅的東西越美，其悲劇性就越強(qiáng)。閱讀文章1214段，作者在此更是直接宣泄自己的悲憤、痛苦之情，劃出這些語(yǔ)句，體會(huì)作者深切的悲哀之情。 2、作者的這種悲憤、痛苦之情在13、14段得到了充分的宣泄，同桌互讀體會(huì)感情。探悲劇之因1、古藤蘿被消滅，這可以說(shuō)是一起發(fā)人深省的冤案，找出制造這個(gè)冤案的兇手以及冤案發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和原因。并就此問(wèn)題談?wù)勀愕睦斫狻?、第12段中，作者說(shuō)自己是“一個(gè)沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)的人，“經(jīng)常為一些小動(dòng)物，小花草惹起萬(wàn)斛閑愁、甘于為一些小貓小狗小花小草流淚嘆氣，你認(rèn)為他是一個(gè)怎樣的人？其別人對(duì)待小花小草以及這株藤蘿的態(tài)度與作者有何不同呢？