《祝?！穼?dǎo)學(xué)案(學(xué)生)正式分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 祝福導(dǎo)學(xué)案主編人：趙文斌 審核人：張 斌 審批人：楊西寧 姓名_班級(jí)_小組 _組評(píng)_師評(píng)_學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)和能力： 1準(zhǔn)確把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲劇的社會(huì)根源，從而認(rèn)識(shí)舊社會(huì)封建禮教的罪惡本質(zhì)。2體會(huì)并理解本文環(huán)境描寫的作用，理解本文倒敘手法的作用。過(guò)程和方法：學(xué)習(xí)本文綜合運(yùn)用肖像描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫等塑造人物的方法情感態(tài)度和價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)舊社會(huì)封建禮教的罪惡本質(zhì)。重 點(diǎn)： 1準(zhǔn)確把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲劇的社會(huì)根源，從而認(rèn)識(shí)封建禮教的吃人本質(zhì)。2把握環(huán)境描寫的巨大作用，體會(huì)環(huán)境與人物命運(yùn)的必然了解難 點(diǎn)： 1理解造成人物

2、悲劇的社會(huì)根源，從而認(rèn)識(shí)封建禮教的吃人本質(zhì)。2領(lǐng)悟魯迅先生冷峻的敘述之中所蘊(yùn)涵的強(qiáng)烈的愛憎之情教 時(shí)：3課時(shí)祝福預(yù)習(xí)案（第一課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1掌握文中的基本字詞，了解課文的主要內(nèi)容。2整體感知，理順故事情節(jié)，感受人物命運(yùn)與作品感情基調(diào)。3了解小說(shuō)文體的基本知識(shí)，結(jié)合文體分析文章。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：理順故事情節(jié)； 難點(diǎn)：體味祥林嫂的悲劇命運(yùn)。學(xué)法指導(dǎo)1.圈點(diǎn)閱讀：通讀全文，按照時(shí)間的順序旅順內(nèi)容，畫出描寫時(shí)間的句子。2.文體疏理法：抓住小說(shuō)的三要素，按情節(jié)發(fā)展閱讀課文。知識(shí)積累1.作家作品：魯迅（18811936），原名周樹人，字豫才。中國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，新文學(xué)的奠基人。魯迅的

3、小說(shuō)集有吶喊和彷徨。彷徨收入了魯迅祝福在酒樓上傷逝等共11篇小說(shuō)，反映了魯迅在上世紀(jì)20年代中期思想的苦悶，表現(xiàn)了他不斷探索真理、尋求出路的可貴精神。祝福是彷徨的第一篇，最初發(fā)表于1924年。新文化運(yùn)動(dòng)的口號(hào)是“民主、科學(xué)”，而阻礙中國(guó)進(jìn)入民主、科學(xué)時(shí)代的最大障礙，就是中國(guó)兩千多年來(lái)遺留下來(lái)的腐朽、愚昧的封建思想。中國(guó)婦女則是中國(guó)封建思想的最大受害者。本文魯迅選擇婦女題材，深刻地揭露封建思想的流弊和荼毒。2.文體知識(shí)：小說(shuō)是四大文學(xué)樣式（散文、小說(shuō)、詩(shī)歌、戲?。┲?，是以塑造人物形象為中心，通過(guò)完整故事情節(jié)的敘述和深刻的環(huán)境的描寫反映社會(huì)生活的一種文體（文學(xué)體裁），小說(shuō)三要素是人物、情節(jié)、環(huán)境

4、。小說(shuō)的情節(jié)包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分。記敘的順序：記敘的順序一般可分為順敘、倒敘、插敘（還有補(bǔ)敘、分?jǐn)ⅲ?。順敘：按照事件發(fā)展的時(shí)間的先后順序來(lái)敘述故事的一種方法，它是最基本、最常用的敘述方法。倒敘：不按時(shí)間先后順序，而是把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去的一種方法。它可以造成懸念，增強(qiáng)藝術(shù)效果。插敘：在敘述主要事件的過(guò)程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來(lái)的事件寫，這種寫法叫插敘。它可以幫助情節(jié)的展開，豐富作品的內(nèi)容。3、祝福的習(xí)俗：“祝?！笔桥f時(shí)浙江紹興一帶曾經(jīng)流行過(guò)的迷信習(xí)俗。每當(dāng)舊歷年底，地主和有錢人家舉行年終大典，宰殺家禽，置備牲肉，并將牲品煮熟作為

5、“福禮”，恭請(qǐng)?zhí)焐窈妥孀谙碛茫兄x他們保佑當(dāng)年“平安”，并祈求來(lái)年幸福。學(xué)習(xí)過(guò)程一、知識(shí)積累1.字音積累 鈍（ ）響 寒暄（ ） 朱拓（ ） 間（ ）或 悚（ ）然 躊躕（ ）（ ）不更（ ）事 謬（ ）種 淡（ ）然 儼（ ）然 雪褥（ ） 瑟（ ）瑟有聲 塵芥（ ）堆 形?。?） 臉頰（ ） 沸反盈（ ）天 賀家墺（ ） 荸薺（ ）（ ） 絮絮（ ） 嗚咽（ ） 馴（ ）熟 桌幃（ ） 訕訕（ ） 咀嚼（ ）（ ） 渣滓（ ）（ ） 瞥（ ） 拗（ ）不過(guò) 蹙（ ）縮 門檻（ ） 窈（ ）陷 惴惴（ ） 歆享（ ） 牲醴（ ）（ ） 蹣跚（ ）（ ） 2.字義識(shí)記 儼然： 訕訕： 怔怔：

6、怨府： 沸反盈天： 二、文學(xué)常識(shí)： 1.祝福選自 ，整理是 ，他的另兩部小說(shuō)集是 和 ，散文集是 ，散文詩(shī)集是 ，還有雜文集17本。2.小說(shuō)三要素是 、 、 。小說(shuō)的情節(jié)包括 、 、 、 四部分。3文中“四書”指 、 、 、 ，“五經(jīng)”指 、 、 、 、 五部經(jīng)典著作。三、文本整體感知，梳理情節(jié)：1、這篇小說(shuō)所寫的人物有幾個(gè)，請(qǐng)大致給他們分類。2、小說(shuō)采用什么記敘順序（順序包括順敘、倒敘和插敘），這種寫作方式的好處是什么？3、小說(shuō)中哪一句在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用，顯示由倒敘轉(zhuǎn)為順敘的？ 4、本文的線索是什么？請(qǐng)列出小說(shuō)情節(jié)結(jié)構(gòu)。線索：情節(jié)內(nèi)容起訖段落時(shí)間序幕結(jié)局開端發(fā)展高潮尾聲5、本文什么地方

7、給你感受最深？說(shuō)一點(diǎn)理由。 四、寫作練習(xí) ：祥林嫂悲慘的一生就是舊中國(guó)廣大勞動(dòng)?jì)D女辛酸生活的縮影，請(qǐng)速讀課文，從課文中整理出祥林嫂的生平事跡，為祥林嫂寫篇小傳。 祝福探究案（第二課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解人物命運(yùn)，體會(huì)本文環(huán)境描寫的作用，理解本文倒敘手法的作用。2學(xué)習(xí)本文綜合運(yùn)用肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫等塑造人物的方法。3準(zhǔn)確分析小說(shuō)中主要人物的形象特征。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：分析祥林嫂的人物形象； 難點(diǎn)：掌握人物形象分析的方法學(xué)法指導(dǎo)1.通過(guò)人物的外在表現(xiàn)分析人物生活狀態(tài)，通過(guò)心理描寫分析人物感情。2.在典型環(huán)境中分析人物性格。知識(shí)積累1.文化常識(shí)：（1）貞節(jié) ：從宋代起，中國(guó)封建社會(huì)走向衰落，封建思想

8、趨于保守、僵化、反動(dòng)，反映這種趨勢(shì)的理學(xué)出現(xiàn)了，代表人是程頤、朱熹。理學(xué)口號(hào)是“存天理，滅人欲”。夫權(quán)自然是“天理”，而寡婦再嫁，就是以正常的“人欲”破壞了這個(gè)“天理”。理學(xué)提倡婦女守節(jié)，“餓死事小，失節(jié)事大”，寡婦再嫁當(dāng)然不可以，就連未婚夫死了，也要為他守一輩子。最后更殘忍地提出婦女要為死去的丈夫或未婚夫自殺殉死，并為這樣的婦女立牌坊。封建思想已經(jīng)發(fā)展到滅絕人性的地步。（2）秩序：封建思想的核心是維護(hù)封建秩序，提倡“三綱五常”。“三綱”即“君為臣綱，父為子綱，夫?yàn)槠蘧V”。就是臣要絕對(duì)服從君，子要絕對(duì)服從父，妻要絕對(duì)服從夫，不能破壞尊卑秩序?！拔宄！?，也叫“五倫”，是封建禮教所規(guī)定的君臣、父子

9、、夫妻、兄弟、朋友之間的關(guān)系，即“父子有親，君臣有義，夫婦有別，長(zhǎng)幼有序，朋友有信”。 （3）三從四德：封建秩序?qū)D女的壓迫尤為深重。婦女沒(méi)有人身權(quán)利，沒(méi)有獨(dú)立的社會(huì)地位。在家從父，出嫁從夫，夫死從子，即“三從”。違背了這一秩序的婦女都被視為“罪人”?！八牡隆敝笅D德、婦言、婦容、婦功，即婦女的思想品德、言語(yǔ)舉止、儀容態(tài)度以及家務(wù)勞動(dòng)都要嚴(yán)格遵守封建禮教的約束。 2.環(huán)境描寫：包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。社會(huì)環(huán)境是指能反映社會(huì)、時(shí)代特征的建筑、場(chǎng)所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等。自然環(huán)境是指自然界的景物，包括人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候以及景物等。環(huán)境描寫的作用：提供人物生活的場(chǎng)所。反映時(shí)代特征、社

10、會(huì)特征。渲染氣氛，襯托人物心情。側(cè)面反映人物的性格，烘托人物形象。暗示、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。學(xué)習(xí)過(guò)程一、研習(xí)文本1、細(xì)讀并畫出小說(shuō)中的環(huán)境描寫，思考它們有哪些作用？試分條論述（至少3條）2、祥林嫂幾次不幸遭遇發(fā)生的時(shí)間都在春天：以“春天”為突破口，以“一個(gè)沒(méi)有春天的女人”為話題分析課文： （1）為什么說(shuō)祥林嫂沒(méi)有“春天”？ （2） 誰(shuí)剝奪了祥林嫂的春天？2、 合作討論，形象分析：(一) 相關(guān)人物形象1、描寫魯四老爺?shù)臅筷愒O(shè)有什么作用？ 2、 魯四老爺有哪些行為表現(xiàn)？他是一個(gè)什么樣的人？ 3、魯四嬸有哪些行為表現(xiàn)？她的性格特點(diǎn)是什么？ 4、柳媽有哪些行為表現(xiàn)？她的性格特點(diǎn)是什么？ 5、 我哪些行為

11、表現(xiàn)？我是一個(gè)什么樣的人？ 6、“我”在小說(shuō)的結(jié)構(gòu)上起到什么作用？（二）分析祥林嫂形象：1、找出文中關(guān)于祥林嫂的三處肖像描寫，作用各是什么？ 2、祥林嫂有哪些主要的人生經(jīng)歷？在這些經(jīng)歷中她有哪些表現(xiàn)？可以看出她的性格特點(diǎn)是什么？ 3、人們對(duì)祥林嫂的幾次人生經(jīng)歷是什么態(tài)度？她在此過(guò)程中受到封建禮教的哪些束縛？三、寫作練習(xí) 課文中整理沒(méi)有寫出魯四老爺?shù)男は?，?qǐng)你通過(guò)想象，選擇一個(gè)場(chǎng)景，刻畫魯四老爺?shù)男は?，特別是眼睛。字?jǐn)?shù)為200字左右。 祝福探究及訓(xùn)練案（第三課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1理解作品主題準(zhǔn)確把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲劇的社會(huì)根源，從而認(rèn)識(shí)舊社會(huì)封建禮教的罪惡本質(zhì)。2分析細(xì)節(jié)描寫，培養(yǎng)鑒賞

12、小說(shuō)的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.結(jié)合社會(huì)背景分析主題，2.細(xì)節(jié)描寫與人物性格特點(diǎn)的塑造。學(xué)法指導(dǎo) 1.細(xì)節(jié)描寫分析：細(xì)節(jié)描寫是刻畫人物性格，揭示人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物細(xì)微復(fù)雜感情，點(diǎn)化人物關(guān)系，暗示人物身份、處境等最重要的方法。它是最生動(dòng)、最有表現(xiàn)力的手法，它往往用極精彩的筆墨將人物的真善美和假丑惡和盤托出，讓讀者欣賞評(píng)價(jià)。常見的幾種細(xì)節(jié)描寫：肖像（表情變化、服飾）、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理活動(dòng)、事物細(xì)節(jié)描寫等。2.如何學(xué)魯迅的文章：魯迅以筆代戈，戰(zhàn)斗一生，被譽(yù)為“民族魂“。毛澤東評(píng)價(jià)他是偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，是中華文化革命的主將。一提起魯迅的文章，就會(huì)想到他以筆作刀槍的戰(zhàn)斗精神?！棒斞赶壬墓P

13、就是一把利劍，直接刺向他那個(gè)時(shí)代的丑惡和黑暗”。魯迅的小說(shuō)作品數(shù)量不多，意義卻十分重大。魯迅把目光集中到社會(huì)最底層，描寫這些底層人民的日常生活狀況和精神狀況。這是與魯迅的創(chuàng)作目的分不開的。魯迅說(shuō)：“我的取材，多采自病態(tài)社會(huì)的不幸人們中，意思是在揭出病苦，引起療救的注意?！?南腔北調(diào)集我怎么做起小說(shuō)來(lái)) ，所以學(xué)魯迅的文章，一定要結(jié)合魯迅的精神，分析病態(tài)社會(huì)下人物命運(yùn)悲苦的原因。學(xué)習(xí)過(guò)程一、能力提升：關(guān)注人物刻畫時(shí)的細(xì)節(jié)1.魯迅說(shuō)：“要極儉省的畫出一個(gè)人的特點(diǎn)，最好是畫他的眼睛”。本文幾處描寫了祥林嫂的眼睛？從這些描寫中你覺(jué)得祥林嫂有哪些性格特點(diǎn)？2、“我真傻，真的”在全文出現(xiàn)多次，這樣寫有什么

14、作用？3、試分析文中重要人物語(yǔ)言描寫4、試分析文中重要人物行動(dòng)描寫二、研討：誰(shuí)是殺害祥林嫂的兇手？1、誰(shuí)是殺害祥林嫂的兇手？造成祥林嫂悲劇的原因是什么？2、祥林嫂有沒(méi)有反抗精神？3、“祝?！钡膱?chǎng)景在小說(shuō)中出現(xiàn)了幾次？各有什么作用？4、小說(shuō)為什么以“祝?！睘轭}？三、基礎(chǔ)訓(xùn)練 1選出下列加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)( )A寒暄(xun) 躊躕(chu) 朱拓(tu) 百無(wú)聊賴(li)B監(jiān)生(jin) 惴惴(zhu) 儼然(yn) 少不更事(jng)C間或(jin) 形骸(hi) 謬種(mi) 沸反盈天(fi)D陳摶(tun) 馴熟(xn) 炮烙(po) 咀嚼鑒賞(j)2選出對(duì)下列詞語(yǔ)或加點(diǎn)字詞解釋有誤的一項(xiàng)（）A寒暄（太陽(yáng)的溫暖）形?。ㄉ眢w）收斂（收攏聚集）B蹙縮（緊縮）間或一輪（偶而）歆享（喜愛、羨慕）C沸反盈天（滿）窈陷（幽遠(yuǎn)）安逸（安閑）D鄙?。ㄝp蔑）折罪（抵作）素不相識(shí)（向來(lái)）3選出下列成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)（）A軍訓(xùn)結(jié)束那天，我們舉行隊(duì)列表演，下午三時(shí)，操場(chǎng)上歌聲嘹亮，沸反盈天，校園成了歡樂(lè)的海洋。B老師為我們訂復(fù)習(xí)資料，可我身邊