202X學年高中語文第三章通訊講述新聞故事3.5彭德懷印象課件新人教版選修《新聞閱讀與實踐》

1、第三章通訊:講述新聞故事學習目標學法指導普利策新聞獎獲得者美國記者富蘭克林說:“用故事化手法寫新聞,就是采用對話、描寫、場景設(shè)置等,細致入微地展現(xiàn)事件中的情節(jié)和細節(jié),實現(xiàn)事件中隱含的能夠讓人產(chǎn)生興奮感、富有戲劇性的故事。新聞故事化的要求:其一,內(nèi)容必須是新聞,即新近發(fā)生或發(fā)現(xiàn)的與群眾的政治、經(jīng)濟、社會、生活有密切關(guān)聯(lián)的一些事件的真相;其二,表現(xiàn)手法可借用文學的一些技巧,如對話引用、細節(jié)描寫、場景襯托等。美國新聞學家麥爾文曼切爾在他的?新聞報道與寫作?一書中指出:“記者的第一個寫作信條是要表現(xiàn),不要表達。平鋪直敘,會使讀者或聽眾處于消極的地位,而表現(xiàn),就會使之身臨其境。能到達這些要求的就是通訊這

2、種新聞體裁。學習目標學法指導通訊是以表達、描寫為主,兼用議論、抒情,及時具體地報道現(xiàn)實生活中的典型人物、事件、工作經(jīng)歷、地方風貌等的一種新聞體裁,是一種比消息更詳細和生動地報道客觀事物和典型人物的新聞體裁。按報道的內(nèi)容分,通訊一般分為人物通訊、事件通訊、工作通訊、風貌通訊、社會觀察通訊等;按報道形式來分,又可分為專訪、新聞特寫、新聞小故事、巡禮、側(cè)記、記者來信等。通訊具有新聞性、生動性和評論性的特點。學習目標學法指導它與消息的區(qū)別主要有以下五點。消息主要以報道事件為主,向人們報道新近發(fā)生的事;通訊注重寫人,即使有些通訊重在寫事,也不僅僅以交代清楚“何事為最終目的,而是力圖展現(xiàn)事件的全貌。消息只

3、簡單地報道發(fā)生了什么事,不多寫情節(jié);通訊比較詳細,具體報道前因后果,展示情節(jié)。篇幅上,消息較短,簡潔明快;通訊具體、細膩、形象。消息立足于讓受眾“早知道一點,通訊立足于讓受眾“多知道一點。從構(gòu)造來看,消息為了吸引受眾,往往把最主要、最新鮮的東西放在前面,把最精彩的東西放在導語里,呈“倒金字塔構(gòu)造;通訊那么不一樣,它圍繞主題,把材料串起來,有故事情節(jié),有細節(jié)材料,從頭到尾都一樣。本章我們就通過對通訊的學習,來了解通訊的特點,更深入地走進新聞的世界。學習目標學法指導1.認識什么是通訊,了解通訊作品的社會功能,學會閱讀通訊作品。2.了解通訊與其他新聞文體的區(qū)別,掌握通訊的根本特點和構(gòu)成要素,把握語言

4、特色。3.學習通訊寫人記事的方法,能夠把簡短的消息寫成翔實的通訊。學習目標學法指導1.采用比照法來辨析人物通訊、事件通訊、播送通訊等的差異。2.能通過概括通訊的情節(jié)、攝取典型的細節(jié)、體味人物的精神、開掘事件的背景來把握通訊的精華。3.學以致用,搜集資料,并能根據(jù)表達的需要和體裁的要求,對資料進展核實、篩選、提煉,嘗試通訊的寫作。5.彭德懷印象人物通訊就是以人物為報道對象,通過一個人物或一組人物新近的行動來反映時代特點和社會面貌的一種通訊形式。它以人物的新近行動為新聞,重在表現(xiàn)人物的品質(zhì)、性格和精神面貌,通過個別顯示一般,通過平凡突出偉大,到達提醒時代特征、感染并且教育讀者的目的。?彭德懷印象?

5、是一篇人物通訊,讓我們看看外國人眼中的彭德懷。1231.新聞背景有助于讀者深入了解人物形象。這篇通訊交代了有關(guān)彭德懷的哪些背景材料?這些背景材料分別表現(xiàn)了人物怎樣的形象特征? 提示： 1231232.本文的細節(jié)描寫在表現(xiàn)人物思想性格方面有什么作用?試結(jié)合實例簡要分析。提示：(1)彭德懷除了同部下一樣只有兩套制服外,還有一件“個人衣服,為此他“孩子氣地感到很得意,因為“那是在長征途上擊中敵機后用繳獲的降落傘做的背心。這個細節(jié)雖不是主要事實,卻是彭德懷這個人物精神性格的最自然的流露。它直接訴諸讀者人物的感受,引發(fā)人們對他天真、率直性格的認同。(2)作者描繪了彭德懷奉命奔赴敵區(qū)作戰(zhàn),“好似是到鄉(xiāng)下去

6、郊游一樣,上路時遇到群眾便停下來跟他們道別,“大軍似乎是自己管理自己的。作者并未正面描寫彭德懷卓越的軍事才能,而這種沉著不迫、游刃有余的迎戰(zhàn)狀態(tài)卻從側(cè)面反映了這一點。這種以小見大的手法有著令人信服的說服力和耐人尋味的表現(xiàn)力。123(3)文章的結(jié)尾局部也有一個獨具特點的細節(jié):入秋的晚上,彭德懷和戰(zhàn)士們一同觀看演出時,他把棉衣披到坐在他身旁的一個小號手身上。這個電影特寫鏡頭般的細節(jié),把人物飽含情感的細微動作呈現(xiàn)在讀者面前,使讀者感受到彭德懷對小戰(zhàn)士父兄般的關(guān)愛,表達了他關(guān)心、保護下屬的優(yōu)良品格和平等、民主的精神。這個細節(jié),經(jīng)過生動的描繪使全篇生輝,產(chǎn)生了雋永傳神的效果。1233.作為一篇人物通訊,本文在表現(xiàn)手法上靈活多樣,請結(jié)合文本簡要分析。提示：(1)表達詳略得當。這篇通訊圍繞對彭德懷的印象這一主要內(nèi)容來寫,所以筆墨著重放在人物刻畫上,詳寫人物典型事例;而人物的歷史背景那么放在開頭,簡明扼要地加以介紹,讓讀者對人物有一個大致的了解,以方便他們理解人物的個性思想。(2)表達充滿變化。雖然表達了很多事例,但