高考語文古詩歌教學(xué)的幾點(diǎn)思考

1、古典詩歌教學(xué)的幾點(diǎn)思考古典詩歌教學(xué)的幾點(diǎn)思考浙江省衢州第一中學(xué)浙江省衢州第一中學(xué) 余洋洲余洋洲一、古典詩歌教學(xué)和應(yīng)試的幾對矛盾一、古典詩歌教學(xué)和應(yīng)試的幾對矛盾1、浮躁和典雅的矛盾、浮躁和典雅的矛盾在數(shù)字信息時(shí)代，人們表達(dá)情感的方式是在數(shù)字信息時(shí)代，人們表達(dá)情感的方式是直白毫不掩飾，甚至是數(shù)字的，什么直白毫不掩飾，甚至是數(shù)字的，什么520、7758、201314等等。等等。我的心里只有你沒有他我的心里只有你沒有他曾經(jīng)滄海難為水曾經(jīng)滄海難為水除卻巫山不是云除卻巫山不是云。今天我好煩，我好煩今天我好煩，我好煩試問閑愁都幾許?一川煙草,滿城風(fēng)絮,梅子黃時(shí)雨。 我不能沒有你我不能沒有你此去經(jīng)年,應(yīng)是良辰

2、好景虛設(shè),便縱有千種風(fēng)情,更與誰人說? 2、功利和濡染的矛盾、功利和濡染的矛盾現(xiàn)在學(xué)生讀詩歌課堂賞詩歌，就悲哀地淪落現(xiàn)在學(xué)生讀詩歌課堂賞詩歌，就悲哀地淪落以應(yīng)試為終極目標(biāo)以應(yīng)試為終極目標(biāo)。本來，本來，讀詩歌，就像朝拜神圣，詩歌，那樣讀詩歌，就像朝拜神圣，詩歌，那樣干凈明媚、激情澎湃、令人神往。干凈明媚、激情澎湃、令人神往。 讀詩歌，讀詩歌，酸甜苦辣喜怒哀樂盡在其中。對所有美好的酸甜苦辣喜怒哀樂盡在其中。對所有美好的贊美，對所有丑惡的鞭撻，還有那么多的希贊美，對所有丑惡的鞭撻，還有那么多的希望和期待，那么多的不滿和無奈。望和期待，那么多的不滿和無奈。 傳傳達(dá)著愉達(dá)著愉快和不愉快的情緒。那么簡單的

3、文字，就蘊(yùn)快和不愉快的情緒。那么簡單的文字，就蘊(yùn)含了那樣多的內(nèi)容和思想，讓疲憊的心漸漸含了那樣多的內(nèi)容和思想，讓疲憊的心漸漸安靜，干凈的淚水沖洗灰塵。安靜，干凈的淚水沖洗灰塵。3、試題的開放和模糊矛盾、試題的開放和模糊矛盾比如：比如：2004年全國卷年全國卷聽蜀僧浚彈琴聽蜀僧浚彈琴蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。為我一揮手，如聽萬壑松。為我一揮手，如聽萬壑松?？托南戳魉?，馀響入霜鐘。客心洗流水，馀響入霜鐘。不覺碧山暮，秋云暗幾重不覺碧山暮，秋云暗幾重結(jié)合全詩談?wù)勀銓Φ谒穆?lián)結(jié)合全詩談?wù)勀銓Φ谒穆?lián)“不覺碧山暮，秋云暗幾不覺碧山暮，秋云暗幾重重”的的理解。理解。（參考答案：寫出了曲終

4、時(shí)的景色，（參考答案：寫出了曲終時(shí)的景色，寫出了作者沉醉于琴聲之中的狀態(tài)，側(cè)面描寫琴聲寫出了作者沉醉于琴聲之中的狀態(tài)，側(cè)面描寫琴聲的魅力）的魅力）四、個(gè)性體驗(yàn)和踩點(diǎn)給分的矛盾四、個(gè)性體驗(yàn)和踩點(diǎn)給分的矛盾眾所周知，詩歌無論是從作者角度還眾所周知，詩歌無論是從作者角度還是讀者角度來看都是極具主觀情緒的是讀者角度來看都是極具主觀情緒的文學(xué)樣式。從客觀提中脫離出來，就文學(xué)樣式。從客觀提中脫離出來，就是要體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性閱讀，可是，閱是要體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性閱讀，可是，閱卷過程中的踩點(diǎn)給分，就象給學(xué)生帶卷過程中的踩點(diǎn)給分，就象給學(xué)生帶上鐐銬而不會(huì)舞了。上鐐銬而不會(huì)舞了。江樓舊感江樓舊感 趙嘏趙嘏 獨(dú)上江樓思渺然

5、，月光如水水如天獨(dú)上江樓思渺然，月光如水水如天。 同來望月人何處？風(fēng)景依稀似去年。同來望月人何處？風(fēng)景依稀似去年。 唐朝詩人崔護(hù)有一著名的詩篇唐朝詩人崔護(hù)有一著名的詩篇題都城南莊題都城南莊：“去年去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處在，桃花依舊今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處在，桃花依舊笑春風(fēng)。笑春風(fēng)。”請指出這首詩與趙嘏的詩在內(nèi)容和寫法上的相同請指出這首詩與趙嘏的詩在內(nèi)容和寫法上的相同或相似之處。或相似之處。內(nèi)容內(nèi)容：(1)都表達(dá)了作者由于見到與去年相似的景物而觸發(fā)的對人的思都表達(dá)了作者由于見到與去年相似的景物而觸發(fā)的對人的思念；念；(2)都流露出物是人非的感傷。都流露出物是

6、人非的感傷。寫法：寫法：(1)都是在第三四句點(diǎn)明題旨，深化意境；都是在第三四句點(diǎn)明題旨，深化意境；(2)都拿去年與今年相比。都拿去年與今年相比。二、最后階段的幾點(diǎn)對策二、最后階段的幾點(diǎn)對策1、常識(shí)、常識(shí)2、吟誦、吟誦3、讀懂、讀懂4、明確、明確5、表達(dá)、表達(dá)1 1、常識(shí)、常識(shí)一般性常識(shí)一般性常識(shí)：體裁、分類、風(fēng)格等等：體裁、分類、風(fēng)格等等賞析性常識(shí)賞析性常識(shí)：如：如A、一般絕句前兩句寫景，后兩句抒情議論；、一般絕句前兩句寫景，后兩句抒情議論；B、一般寫景詩歌會(huì)融入人的活動(dòng)；、一般寫景詩歌會(huì)融入人的活動(dòng)；C、重要作者人生經(jīng)歷和詩歌抒情；、重要作者人生經(jīng)歷和詩歌抒情；D、中國傳統(tǒng)的審美趨向（意象、

7、意境）、中國傳統(tǒng)的審美趨向（意象、意境）2、吟誦、吟誦 每天朗讀一首不同體裁、不同題材的詩每天朗讀一首不同體裁、不同題材的詩歌，并包括鑒賞文字。歌，并包括鑒賞文字。 體裁：詩體裁：詩詞詞曲曲 題材：田園山水、邊塞、客居思鄉(xiāng)等等題材：田園山水、邊塞、客居思鄉(xiāng)等等 目的：積累知識(shí)，提升語感目的：積累知識(shí)，提升語感3 3、讀懂、讀懂 從技術(shù)層面上說，要關(guān)注題目提供的所有信息從技術(shù)層面上說，要關(guān)注題目提供的所有信息閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。東坡東坡蘇軾蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲坡頭路，

8、自愛鏗然曳杖聲。 注注 此詩為蘇軾貶官黃州時(shí)所作。東坡，是此詩為蘇軾貶官黃州時(shí)所作。東坡，是 蘇軾在黃州居住與躬耕之所。蘇軾在黃州居住與躬耕之所。犖犖(luo(luo) )確：山多大石。確：山多大石。（信息：（信息：A、作者；、作者；B、注釋；、注釋；C、題目、題目）題竹石牧牛題竹石牧牛 黃庭堅(jiān)子瞻畫叢竹怪石，伯時(shí)增前坡牧兒騎牛，甚有意態(tài)，戲詠。野次野次小崢嶸，幽篁相倚綠。小崢嶸，幽篁相倚綠。阿童三尺棰阿童三尺棰，御此老觳觫，御此老觳觫(husu(husu) )。石吾甚愛之，勿遣牛礪角！石吾甚愛之，勿遣牛礪角！年礪角猶可，牛斗殘我竹年礪角猶可，牛斗殘我竹。注 伯時(shí)：宋著名畫家李公麟的字。野次：

9、郊野。棰：鞭子信息：信息：A A、標(biāo)題（題畫詩）、標(biāo)題（題畫詩）B B、小序（戲詠）、小序（戲詠）C C、注釋。、注釋。4 4、明確、明確揣摩出題者的意圖、明確題目具體要求揣摩出題者的意圖、明確題目具體要求命題和答題的基本方向：命題和答題的基本方向：A、詩歌意象詩歌意象意境意境情感情感 B B、煉、煉“字字”煉煉“句句”煉表達(dá)煉表達(dá)“技巧技巧”閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。 夜夜 歸歸 周密周密 夜深歸客依筇夜深歸客依筇(qiong(qiong) )行行, , 冷磷依螢聚土塍冷磷依螢聚土塍(cheng(cheng) )。 村店月昏泥徑滑，村店月昏泥徑滑， 竹窗

10、斜漏補(bǔ)衣燈。竹窗斜漏補(bǔ)衣燈。 注注 筇：此代指竹杖。筇：此代指竹杖。（1 1）本詩是）本詩是怎樣以怎樣以“夜歸夜歸”統(tǒng)攝全篇統(tǒng)攝全篇的？結(jié)的？結(jié)合全詩簡要賞析。合全詩簡要賞析。（2）“竹窗斜漏補(bǔ)衣燈竹窗斜漏補(bǔ)衣燈”這一耐人尋味的畫這一耐人尋味的畫面中蘊(yùn)含了哪些感情？面中蘊(yùn)含了哪些感情？請簡要賞析。請簡要賞析。5 5、表達(dá)、表達(dá)解剖近幾年高考參考答案。理解各類解剖近幾年高考參考答案。理解各類題目的答案要點(diǎn)和答題范圍題目的答案要點(diǎn)和答題范圍比如：煉字比如：煉字“某字很有表現(xiàn)力，如何理解某字很有表現(xiàn)力，如何理解”A、看該字有沒有使用修辭、看該字有沒有使用修辭B、看該字有沒有轉(zhuǎn)化作用（動(dòng)靜、虛實(shí)等）、

11、看該字有沒有轉(zhuǎn)化作用（動(dòng)靜、虛實(shí)等）C、看該字所反映的事物情狀、看該字所反映的事物情狀D、看該字所表現(xiàn)的情感、看該字所表現(xiàn)的情感E、看該字在結(jié)構(gòu)上的作用、看該字在結(jié)構(gòu)上的作用閱讀下面一首唐詩，按要求答題。閱讀下面一首唐詩，按要求答題。端居端居 李商隱李商隱遠(yuǎn)書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋遠(yuǎn)書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。 注注 端居：閑居。端居：閑居。素秋：秋天的代稱。素秋：秋天的代稱。這首詩第二句中的這首詩第二句中的“敵敵”可否換成可否換成“對對”或其它或其它詞？請簡述理由。詞？請簡述理由。A A、不能換成、不能換成“對對”或其它詞?；蚱渌~。B B、用、用“敵敵”字不僅字不僅突出突出“空床空床”與與“素秋素秋”默默相對的寂寥清冷的氛默默相對的寂寥清冷的氛圍，而且表現(xiàn)出空床獨(dú)寢的人無法承受圍，而且表現(xiàn)出空床獨(dú)寢的人無法承受“素秋素秋”的的清冷凄涼的情狀，清冷凄涼的情狀，C C、抒發(fā)了詩人心靈深處難以言狀、抒發(fā)了詩人心靈深處難以言狀的凄愴之情。的凄愴之情。用用“對對”或其它詞難以速到這種表達(dá)效果?；蚱渌~難以速到這種表達(dá)效果。這首詩的三、四兩句在藝術(shù)手法上這首詩的三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點(diǎn)？請簡要分析。有什么特點(diǎn)？請簡要分析。A A、在藝術(shù)手法上，